讀書心得筆記怎麽寫比較標準規範？根據多年的秘書寫作經驗，參考優秀的閱讀經驗筆記，可以事半功倍。下面是3篇優秀的閱讀經驗筆記，供大家參考。
閱讀體驗筆記1
《季羨林論人生》多是季羨林先生八九十歲之間寫的壹些雜文。這裏不僅有人生沈浮的回憶，也有寫景抒情的美文。包括老師同事的評價，對生活的理解。文筆平淡而不華麗，體現了作者自己的生活態度。
書中描述了他貧窮的童年，日本殖民時期的生活，在清華讀書教書，在德國留學十年的經歷，以及他對未來牛棚的絕望與輝煌。作者本人就是壹部20世紀中國史。從_十年的人生經歷中，我們可以把人生看得更透徹。雖然經歷了人生的風風雨雨，但作者能坦然面對過去的壹切，現在的榮譽，未來的生死。我談到了我的導師陳寅恪和有幸見到他的胡適之。當然，我也有對母親的遺憾和對我在德國的愛情的回憶。雖然是大師，但從文字上看，他很謙虛，很敬業。雖然年紀大了，但他還是努力給後人留下壹些知識。
看完了整本書，發現人生總有起起落落，但任何時刻都不能放棄。找到作者最後的成就，離不開他年輕時的努力。在清華期間，壹次偶然的聽課，影響了他的壹生。在德國期間，他因二戰無法回國，但正是在這壹時期奠定了學術基礎。這和喬布斯類似。誰知喬布斯在大學聽書法課迷上了書法，後來蘋果的字體影響了世界。人生有很多偶然性，但也有它的必然性。無論如何，努力工作是必要的。這讓我想起了《第七封印》這個遊戲，“主動面對，積極深化”，我需要時刻保持這種心態。
也許真的是“書不借不讀”。雖然我聽說過很多關於季羨林的事，《季羨林論人生》就在我的書桌上，但我壹直沒能認真讀完。年前，電視上，網絡上，聽說過年過八旬的紀老說，請摘下他頭上的三頂帽子，包括國學大師。我也和不必要的炒作扯上關系。至於他的那句“現在人總是和政府、海晏、鶴慶連在壹起”(和溫總理談時政語言)，更是讓那些經常寫時政評論的憤青們憂心忡忡。
懷著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我從季羨林的《談人生》上撣去灰塵，壹篇壹篇仔細閱讀。
前三篇直接談人生，紀老開篇思路清晰。第壹，他點出寫作的時代背景，但也“謙虛”:展望九年，他仍不知人生為何物。這種開頭很吸引人，壹代宗師、作品等體，國家總理多次到訪，牽手慶祝；北大也不避諱炒作，甚至成立了“季羨林研究所”。生活在這種情況下，還當“我們這壹代的老百姓”，真的讓我們覺得很丟人。
《季羨林論人生》由幾十篇幾千字的散文組成。以前大部分關於人生的文章都是用“主義”統壹的，充斥著“口號”，而季先生卻是用非常簡單的文字來講述人生無法回避的酸甜苦辣、榮辱興衰。語言樸實無華，卻被壹個“習慣了生活，懂得了人間春秋”的百歲老人畫出來，漸漸覺得啟蒙的意義非同壹般。
閱讀體驗筆記2
《愛的教育》是世界兒童文學史上壹部優秀的日記小說。這部小說通過壹篇小學生日記和充滿童趣的幽默語言，記錄了孩子們壹整年的學習生活細節。以下是我為妳精心整理的《愛的教育》讀書筆記中的1500字。歡迎大家閱讀，供大家參考。更多精彩內容，請關註留學網。
《愛的教育》的作者阿米庫斯是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學史上壹部優秀的日記小說。這部小說通過壹篇小學生日記和充滿童趣的幽默語言，記錄了孩子們壹整年的學習生活細節。整本書故事簡單，風格樸實，情感強烈，展現了壹幅幅父母與子女之愛、師生之情、朋友之誼的感人畫卷。是19世紀意大利最偉大的10小說之壹。
小主人公安利柯，是壹個剛上初三的學生，出身知識分子家庭，衣食無憂。他學習努力，對人真誠友好。阿姆裏科的父親是壹名工程師，家境殷實。他的父母是慈善人士，經常教導阿姆裏科幫助窮人和有困難的人。有壹次我媽安利了壹對可憐的母子。沒想到他們是安利的同學克勞西和他媽媽。
阿姆裏科身邊都是壹群善良有愛心的學生。班長德羅西是個熱心腸的男孩。當他得知克洛斯的父親是壹個從監獄回來的人時，他小心翼翼地保守著這個秘密，以免傷害同學的自尊心。當面對克洛斯的父親時，德羅西真摯的話語讓這個已經失去立足之地的男人感受到了人間真情，鼓起了重新做人的勇氣。阿姆裏科最崇拜的同學是卡隆，他是壹個火車司機的兒子，有壹顆高尚的心，經常挺身而出幫助受欺負的弱者。壹位紳士的兒子諾比斯和壹個賣木炭的兒子貝蒂為壹件小事爭吵起來。在開明的父母的教導下，兩個孩子成了親密的同桌。同學克洛斯的父親因為過失殺人進了監獄，克洛斯的母親靠沿街賣菜為生，但不管多苦，母親都想讓讓克洛斯·韋斯特上學。朱莉婭幫她父親復印官方文件，已經筋疲力盡了。面對父親的責備和家人的不理解，朱莉婭忍氣吞聲，堅持幫父親復印公文。當父親終於明白兒子為什麽身體每況愈下，學習成績壹落千丈時，父子相擁而泣。Polekosi因為加倍努力和非凡的孝心獲得了壹枚勛章。他的榮譽讓父親醒悟，改過自新，成為壹名勤奮的好鐵匠。
阿姆裏科的老校長是個和藹的老人。在他的兒子作為壹名誌願者犧牲後，校長經常帶著他的學生去看路過的軍隊，向國旗敬禮，並教育孩子們愛國。
畢業時，安利可好和同學依依不舍地離開了老師和校長，心中充滿了無限的敬佩和感激。父親還特意帶著安利44年前坐火車去看望他的小學老師，給他上了壹堂“尊師重道”的好課。
顧名思義，愛的教育宣揚世界上最偉大的愛。壹個初三學生壹學年的日記，包含著同學之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學生之間的愛，以及對祖國的愛，讀來讓人仿佛是在愛的懷抱中成長。書中把“愛”表現得淋漓盡致，大到對國家、社會、民族的愛。小到父母、老師、朋友之間的愛，都包含著“愛”字。這無盡的聖言，雖然沒有“驚天動地，泣鬼神”那麽驚心動魄，但總讓人心痛，甚至淚流滿面，提醒著人們要學會用溫暖的眼光看待這個世界。這本書也寄托了作者的理想，那就是期待人與人之間的理解和友誼。
《愛的教育》包含了正確的教育思想，指出素質教育的基礎是“愛的教育”，對父母、老師、同學的愛是孩子壹生及其他素質的基礎。在整本書中，我們可以看到家長和老師對孩子因材施教，在道德上堅持高標準高要求，讓孩子在個性上自由發展。阿姆裏科有壹本日記，是他和父母壹起讀和寫的，阿米庫斯的教育思想也體現在這個小細節上。
這本書生動細膩地描述了孩子們的內心世界。孩子的思想感情和大人不壹樣。這本書的情節可以讓人真正了解孩子對世界和環境的看法，讓我們通過壹個孩子的眼睛觀察世界，從而讓我們了解孩子的內心世界。
閱讀體驗筆記3
這個暑假，我們都對《新基礎教育論》這本書有了不同程度的了解和熟悉。隨著新學期的到來，壹種牽掛和欲罷不能的感覺越來越明顯。在隨後的校本培訓中，我有幸聆聽了李嘉誠對這本書的精彩閱讀指導，見證了他熱情睿智的學者風範。耳目壹新的時候，我翻看了壹些描述:新時期的基礎教育觀念強調“生命”的重要性，認為青春期的孩子並不知道這壹時期對生命的獨特而重要的價值，盡管他們擁有生命中最寶貴的時間；雖然我有各種各樣的發展可能，但我不知道如何選擇，如何學習，如何努力。最無知的青春期，是妳在成長的時候。即使現在回頭看這段時間，我們還是看不清楚，說不清是怎麽度過的。等著下課，等著放學，等著遊戲的暑假，等了六年就走了。擔心作業，擔心考試，擔心大人罵，這些擔心早就飄得無影無蹤了。少年時的我，遠沒有那時候老師常說的“妳就像早上8-9點的太陽，世界是屬於妳的。”雖然這句激動人心的話，多少次激發了年輕人的自豪感。但僅此而已。我相信，那個時候的世界從來不屬於我們。相反，這個世界總是與我們的願望背道而馳，不是嗎？曾經眼花繚亂的，只有那個年代，那個青春的年代。只有那個年齡說明我們曾經擁有過人生中最寶貴的時光！關註“生活”真的讓我感觸很深。如果我們投身於教育事業，與學生的生命血脈交流，如果能表達出那天真正快樂的真實生命形態，那將是壹種福報！
書裏還有壹句話:區別的兩端，可能是白癡，也可能是天才！傻逼往往很快被識別出來，吸引更多的關心和幫助；另壹方面，天才可能被認為是古怪、不守規矩等。，並受到更多的批評或限制。強迫壹致性可能會扼殺天才。誰知道搞了壹輩子教育的老師，又有多少人有幸教出了屈指可數的天才，卻往往要背負殺害天才的罪名！這是我最初的理解。壹開始不理解，現在明白了，只要面對學生壹天，就要面對他們的差異。我們很可能會因為對人的認識上的“偏差”而固執地讓學生長得和我們壹樣。如果我們用新的眼光看待學生，我們就能激發出隱藏在學生身上的巨大能量，從他們今天的行動中看到明天的輝煌！
《論新基礎教育》裏有很多話，這樣壹個理念:尊重學生，生命的自覺成長。“新基礎教育論”就像壹個失去理想的人在重新尋找理想壹樣，試圖讓教育者回歸理想。就像她說的:“老師可以從每壹堂課上獲得生活滿足感。”語言中有真摯的親情和激情，讓我不止壹次地嘆服:新基礎真的是春天的事業啊！
培根在他的《論閱讀》中說，閱讀有三種功能:愉悅、學習和求知。即讀書可以陶冶情操，增長知識，開闊眼界。即使看專業理論的書很難，但我還是很感激他拓展了我的視野，豐富了我的思想，糾正了我的偏見。書是沈默的，他等待人們去打開。
盡管如此，我還是要毫不含糊地說，讀自己喜歡的書，哪怕是壹瞬間，也能讓妳感受到生命的意義。因為好奇，所以想認識壹個人，但是看的都是關於他的書或者他寫的書。這是我讀書的愛好。林，壹個被徐誌摩用無限深情和愛贊美的女人，壹直是我的興趣所在。有壹天，當我把《林傳》收進我的藏書時，我的喜悅之情溢於言表。她美麗的容顏，活潑的文字，鮮活的知識，閃耀著穿越時間的光芒。她清新與深刻、熱情與憂郁交織，只有絕色這個詞才能形容她的風情與才華。因為她，建築也變得生動了，建築也活了過來。建築師就像藝術家的代言人。這本書我已經看了壹年了，但是我喜歡這個人。我也喜歡壹些作家，比如中國的新銳作家王小波。可惜，當他成名後，就悄然消失了。喜歡他的書的人，這幾年增加了幾十個，幾百個。我真誠地希望他的書能永遠流傳下去。
有很多時候我真的感受到了語言的力量！跨越時空的魅力依舊，仿佛在增加！2000年以前，孔子用樸素的語言指明了君子之道，後人自覺不自覺地壹壹踐行，從而形成了壹個民族的靈魂。這是論語。粗略的看了壹下《論語》，雖然寥寥數語，還是蠻有意思的。處處觸及“君子”二字？孔子總是以君子自居。正文如“君子不為器。”“君子以德……”“君子有德，不饒人。”“君子成人之美……”“壹個紳士為他自己尋找……”"君子動口不動手."“壹個正直的人是開放和泰然自若的……”在書中很常見。人的內心是善良美好的，古人對美德的追求近乎苛刻，他們視博學、仁愛、堅定、善良、
誠實、嚴格、簡單、坦率...多種品質融為壹體，然後:“君子！”這樣的“紳士”哪裏找得到？所以我認為孔子的“君子”是壹種理想狀態。就像壹個夢想，壹個目標，它是崇高的。但它存在於我們每個人的心中。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人深思，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。培根的話是為了讓我們明白讀書的美。也許各種書籍都有很多相似性和包容性，這樣才能展示出書籍的魅力，讀者才會有壹種博大精深的氛圍。有人說過，最會寫字的人，應該是數學學得最好的人。我前面提到的王小波就是其中之壹。我記得他是壹個在美國留學的理工科大學生。這期間，他在農村插隊的時候，讀完了厚厚的壹本《高等代數》。在這樣壹個黑暗的時代。他用壹支藍色的鋼筆在鏡子前做練習，他把鏡子塗成藍色。他說那是多麽美好的時光啊！