無論在學校還是在社會上，大家總是會接觸到作文，作文是人們把存儲在記憶中的相關知識、經驗和思想以書面形式表達出來的壹種敘事方式。妳見過的作文是什麽？以下是我收集整理的6篇關於辯論的短文，僅供參考。歡迎閱讀。
辯論短文1有錢就有必要幸福嗎？
人們說錢有很多好處。但是金錢就意味著幸福嗎？
只要有錢，每天吃的都是好吃的。想吃的話可以去餐廳吃。只要有錢，每天都可以穿漂亮的名牌。只要有錢，天天住酒店、房子、別墅都可以。只要有錢，就不用每天走路。妳開著名車，想去哪兒就去哪兒。只要有錢，想玩什麽就玩什麽，玩具，電腦，PS等等。只要妳有錢...
然而，錢能買到鐘表，卻買不到時間；錢可以買到藥，但買不到健康；錢能買到書，但買不到知識；金錢可以買到禮物，但買不到朋友；錢可以買到房子，但買不到家；金錢可以買到獎杯，但買不到榮譽；錢可以買到藝術，但買不到藝術才華；錢可以買到發明技術，但買不到創意；金錢可以買到玫瑰，但買不到愛情；錢可以買到文憑，但是買不到真正的天賦和實際的學習。
爸爸媽媽每天早出晚歸掙錢。可想而知他們有多累多忙！這不都是為了賺錢嗎？
但是有錢就壹定要快樂幸福嗎？不是這樣的。從前有壹個香港姑娘，父親很有錢，但父親和母親離婚了。她爸爸給他買了別墅住，還雇了五個保姆照顧她，每個月寄5000塊錢。女生因為父母離婚，心理壓力很大，學習也不好。有壹次她試圖自殺。當記者問她時，她痛苦地說:“我討厭我的父親。除了錢，他什麽也沒給過我。我除了錢什麽都沒有！”“這個女孩有很多人羨慕的錢，但是她幸福嗎？金錢確實給她帶來了豐富的物質生活，但她並不快樂。
有錢是好事；但是有了錢，妳不壹定幸福。但是沒錢，什麽都沒有。人之所以幸福，全憑內心的幸福，人之所以幸福，全憑內心的幸福。有了錢，妳就應該做壹些對別人對社會有意義的事情，這樣妳才能快樂！
辯論作文2“耶！”“砰，砰，砰。”“哈哈哈！”這三種聲音從61班出來，在校園裏回蕩。這是什麽？哦，原來61班在打壹場沒有硝煙的戰爭――辯論賽。
老師來到教室:“上課！””“站起來。”學生們同時站了起來，在辯論開始之前，他們似乎已經聞到了火藥味。有的同學擦了擦手，好像勝利在握；有同學看到對手這樣做也不甘示弱的卷起了袖口，眼神似乎在說:“妳想把冠軍拿走，幹得好！“冠軍永遠是我們的！”
同學們討論了壹下，選擇了“小學生要不要多看電視”作為辯題。我選擇了小學生不要多看電視這壹邊。在學生們的討論下，周冰、張彪、關宏和武利平挑起了辯手的擔子。我看著對手:哼！只是小馬立民，羅箭，張學梅，姚歡蓮，羅攀，都是晚輩。我們有“鐵嘴”和“尖嘴”，說天下無敵。我們還會輸給妳嗎？妳太小了，不能和我們打！先說壹下各方觀點。馬立民說:“我們認為多看電視有好處。原因如下:首先，看電視可以使人增長知識。第二，看電視對大腦有好處。”周站起來，表情嚴肅地說:“我們認為多看電視不好，原因如下:1。看多了會近視的。2.浪費電。3.會和家人產生矛盾。4.會影響休息。”老師宣布:“我們自由辯論吧。”
周冰說，“多看電視不好！比如我們可以從電視上學到不好的東西:中央五中在教麻將，看了就學會賭博。”馬立民站起來撇著嘴說:“那只是娛樂。
。”“娛樂節目也會把人教壞！"周冰等馬立民剛說完，又開始“拍”了起來. "電視看多了，還可以教人殺人放火。比如《名偵探柯南》裏就有壹些案例，而且是巧合。柯南抓住犯人留下的壹些線索破案。壞人看完也不會留下同樣的線索。“我說的話就像士兵把對手推到河邊。我和周冰低聲說，“他們就像壹只孔雀，在河裏奄奄壹息。" ……
快結束時，老師說:“周冰能說會道。所以他們贏了。”“是啊！!"我跳起來和男辯手們擁抱握手。多麽激烈的辯論啊！我太高興了。
今天，我們班舉行了壹場特別的辯論。主題是“開卷有益”或“開卷不壹定有益”。
辯論賽前壹天，老師給我們布置了查資料的作業。晚上，我和媽媽在網上查了很多“開卷有益”的資料，為明天的辯論賽做充分準備。
第二天語文課，老師把學生分成兩派，男生是“開卷不壹定有益”壹方，女生是“開卷有益”壹方。第壹個是王，他能言善辯地反駁對方。他說，“現在很多人喜歡看壹些武俠小說，但是不願意和同學交往，或者學習成績下降，以至於走火入魔，模仿故事情節，甚至殺人。妳還說“開卷有益”嗎？”廣場的丁建帥馬上反駁:“雖然妳說了壹大堆因為讀書而墮落瘋狂的話，但這能說明什麽呢？”只能是讀者自己心態不正，是心理問題，不能歸咎於書。壹個人用刀殺人能是刀的錯嗎？”話壹說完，正方的同學都鼓掌歡呼起來，就連對面的幾個同學也為我們鼓掌，老師也露出了贊賞的笑容。
經過壹節課的激烈辯論，能言善辯的方方最終勝出。雖然我們贏了，但是老師還是教我們做壹個對社會有用的人，就像冰心老師說的那樣。
上課的鈴聲“叮”的壹響，學生們迅速回到自己的座位上，等待老師的到來。這堂課和以前的語文課很不壹樣。老師應該怎麽做？原來老師想讓我們來壹場辯論。
老師先讓我們討論如何四人壹組辯論，我們立刻開始四人壹組討論。三分鐘過去了，教室安靜下來，然後我們開始“排練”。學生們都非常興奮。五分鐘過去了，我們要開始壹場真正的辯論了！
四位同學壹上臺，壹股“殺氣”就撲面而來。雙方怒目而視，互相盯著對方。
方正首先發言:“我認為人必須誠實，不能說謊，因為‘善意的謊言’也是謊言，所以妳絕對不能說謊！”
反對的壹方搶著發言:“我不同意積極的壹方，因為‘善意的謊言’出發點還是好的，所以我們的生活中還是需要‘善意的謊言’！”
觀眾看得津津有味。正面繼續反駁:“比如狼吃羊的故事裏，牧童撒謊，最後大人們都不相信他。最後，他所有的羊都被狼吃了。這不就是說撒謊不行嗎？”
對方繼續反駁:“對方辯手，妳錯了。妳說的這種謊言是‘惡意謊言’，其出發點是惡意的。不像壹個‘善意的謊言’和壹個‘善意的謊言’，它的出發點是善良的，它往往能幫助別人，給別人帶來好處。在《唯壹的聽眾》這壹課中，老教授謊稱自己是聾子，壹點壹點樹立起年輕人的自信心，最終成就了壹個年輕人的音樂夢。這個故事就是最好的證明。”我們目瞪口呆，甚至忘了鼓掌。
“叮”下課鈴響了，辯論結束了。但是通過這壹課，我學會了誠實的重要性。在生活中，我們應該真誠地交朋友，真誠地待人，不說謊。
周五上午，在學校的多功能廳，我和班上的三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。時間飛逝，輪到我們上場了。我的心像兔子壹樣怦怦直跳，非常緊張。壹走上舞臺，就看到臺下上百雙“犀利”的眼睛，現場氣氛頓時緊張起來。空氣似乎很冷。我們的對手。2班同學居然拿出了“5”。“2必勝”的牌子，比賽還沒有開始，現場就彌漫著硝煙的味道。“讓我們請廣場上的學生發表壹下看法。”我看到我們親愛的同學陳心悅平靜地站起來，拿著話筒，說了很長時間。我對她印象深刻——在這種情況下，我很高興妳不緊張？現在是自由辯論的時間，雙方都在互相爭論。很多問題我講完就忘了，只有壹個記憶猶新:其中壹個反方辯手挑釁地說:“有些人吃完零食就把包裝扔掉，會造成環境汙染。”我熱血沸騰，抓起話筒說:“那是吃零食的人的問題，不是零食的問題！””“好！觀眾壹波又壹波的掌聲將其他辯手推向沙灘。另壹位辯手無言以對，僵在現場，手裏的牌子不經意間就放下了。最後，黃先生總結道:“零食可以吃，但要適量。“通過這場辯論，我明白了:雖然有時候論證很拙劣，但只要妳能言善辯，換個角度看問題，也可以把‘死’說成‘活’的道理。
辯論臺上的最後壹戰_《走在辯論臺上》最終新聞報道_1100字
最後的鼓點正在敲響。靈溪壹中八年級十六支隊伍變成了八支辯論隊。經過四次預賽和兩次復賽的角逐，最終，由我們班的黃木楠、12班的洪成、李小雪、陳暢組成的隊伍和八屆7班、8班組成的隊伍通過了決賽。今天，兩隊以“情感和理智哪個更珍貴”為題，在辯論臺上展開了爭奪冠軍的最後壹戰。正面是團隊，負面是7班8班的團隊。也有很多校領導親自看比賽。針鋒相對，口水戰，互不相讓。最後，我們隊只是險勝。結果不是最重要的，龍爭虎鬥的過程才是這款遊戲最大的看點。
肯定的論點說明了情感比理智更重要這壹點。反對的壹方認為理性比情感更重要。然後我就進入了攻防環節。正反論點壹開始就指出了對方對情緒和情感的曲解，壹連串拋出尖銳的問題。這是壹開始就和對手決鬥！看來這次決鬥太激烈了，他壹再回避我們對對立論點的提問，不敢直接回答。在我們反復強調“請對方辯方朋友直接回答我們的問題”後，我們草草回答了其中壹個問題。顯然，我們在上半場的攻防中占據了明顯的上風。在正反雙方的激烈交鋒中，交鋒在於對“明辨”二字的理解。壹方持明辨是壹種情感的觀點，另壹方持明辨是指明辨是非，是理性的觀點。當各方意見相左時，可惜鑼聲響起。然後我進入了辯論最激烈的部分，自由辯論。
在自由辯論中，雙方首先就理性和情感哪個角色更重要進行了激烈的辯論。我們的第二場辯論對對方提出的“參與辯論需要的不是理性”進行了壓倒性的反駁:我們今天站在這裏的目的是什麽？是為了奪冠！想奪冠不就是情緒嗎？獲得秒鐘雷鳴般的掌聲。在這個環節中，我們多次拋出問題，對方似乎難以消化我們的問題，幾次試圖逃避。這為我們發動攻勢創造了機會。當然，對方反復拋出的問題，都被我們思維敏感的辯手巧妙地解決了，有時甚至變成了他們的問題。如此別出心裁，不由得獲得壹陣掌聲，為遊戲加分。這個環節要結束了。在對方提前結束比賽時間的劣勢下，我們依靠幾十秒的優勢，不斷向對方拋出問題。這壹系列問題只能讓對方辯手坐立不安，汗流浹背！在總結發言的過程中，其他四個論點反復提到“壹切都是非理性的，感情世界終將混亂”，這是對辯論明顯的歪曲理解。臺下的觀眾情不自禁地談論起這個觀點。然後，我們的第四次辯論指出了這個致命的誤區。值得壹提的是，在四篇總結中，我們隨著連環槍的攻勢，找出了壹個又壹個誤區。這是對遊戲的又壹次致命打擊。
歷時壹個月的靈溪壹中首屆辯論賽落下帷幕。值得歡呼的是，我們11、12班能在第壹場辯論賽中獲得亞軍。這是每壹位參加辯論賽的選手和老師的汗水。
今天早上，老師宣布下午將有壹場辯論。每個人都興奮地歡呼，每個人都充滿了活力。看來又是壹場精彩的辯論。
下午的第二節課，大隊長王佳琪做了精彩的開場白，開始了壹場唇與唇的交鋒。這次辯論的題目是“小學生要不要多看電視”。雙方各有四名辯手。我是正方，我是第二辯手。我看其他辯手都很自信，很有底氣。看我們磨劍了，準備楚河漢界壹決雌雄。
辯論開始了。我們爭論的時候，劉澤鑫提出了我們的觀點，小學生還是多看電視好。我已經根據對方的性格提前預料到了他的觀點。果然他的回答和我想的差不多，我就按計劃回答了。然而，戰場瞬息萬變，我忘記了汪天養。俗話說，不打臉，罵人不露餡。但這家夥壹直不懂“遊戲規則”。他把我拉去為他辯護，他甚至胡言亂語，指責我戴眼鏡是因為我看電視太多了。請不要拿我當例子。這不是辯論，這顯然是挑釁。我不相信。“妳怎麽知道我戴眼睛是因為我看電視？妄下結論有點無知。弱視，近視，散光，眼疾很多。我戴眼鏡，跟電視沒關系。另外，戴眼鏡不方便。百米飛人胡凱戴眼鏡，還不是冠軍？扒飛機的少年陳盤龍，戴著眼鏡，用飛機輪子在兩萬米高空飛了壹個小時！戴眼鏡怎麽了？”我毫不示弱，對方壹時語塞。
第壹場比賽風平浪靜，第二場卻把觀眾和辯方朋友的士氣帶到了高潮。
因為言論自由，大家都盡量說。臺下亂哄哄的，八個辯方朋友也急了。他們都站起來大聲快速的說，生怕對方聽不到。在舞臺下，壹些觀眾站起來大聲表達他們的觀點。我覺得這才是高潮，這才是辯論的本質！看看對方的防守蒙克不慌不忙的嘴巴開合，流淌出來的話語壹針見血。多麽油嘴滑舌。那個小周嘴皮子肌肉發達，說話沒完沒了，有道理。我們的三辯和另外三辯劉都是毛躁的，不管老師在不在，嘴巴壹直閉著，壹直不溫文爾雅。看到對方的說法，我有不同的看法，所以控制不了。現場真的是火了，感覺真的很爽！
比賽結束了，但大家都失控了。王佳琪高喊“比賽結束了”，大家還心有余悸。在整場比賽中，我們占據了主動。雖然對方也是破釜沈舟，苦戰，但還是以11分之差敗給了孫山。
多麽驚心動魄的獨特辯論啊！
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