有壹個可以接受的環境。
從心理需求來看，安全感和歸屬感的滿足是孩子成長過程中必須的，也是最重要的！
擁有壹個被接納的環境，可以讓他們感到被歡迎、被接納、被認可，這樣會增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。
在這種環境下，孩子最需要的是家庭環境的接納，其次才是外界的接納。
有壹個自己的非學校團體。
為什麽是非學校團體？其中壹個很重要的原因就是學校的評價標準單壹。
非學校群體的評價標準與學校不同。假設壹個孩子成績不算優秀，但是團隊合作能力很強，那麽這個孩子在這個群體中會得到認可。
而擁有自己的非學校群體，也可以避免讓孩子在單壹的評價環境中成長。孩子們需要知道自己的閃光點和獨特之處。
有壹個可以暢所欲言的環境。
隨著年齡的增長，孩子的秘密越來越多，因為他們非常清楚父母的期望，所以他們不願意告訴父母很多。
所以，需要有壹個讓孩子暢所欲言，說心裏話的環境，尤其是父母認為不好的話。這樣的環境可以幫助孩子提高獨立思考和溝通能力。
這樣的環境可能不是家庭環境，因為孩子很在意自己在父母心目中的形象。
有自己的精神導師
6-12歲的孩子需要壹個精神領袖，尤其是10後。
我可以陪著孩子成長，和他討論未來，問我想要什麽，為什麽。我該怎麽辦？能給孩子建議或提示。
這個導師可以是家長，可以是老師，可以是家人，可以是專業人士。
有表達思想的習慣
家長需要幫助孩子逐漸建立表達自己想法的習慣。在孩子問為什麽的時候給予回應，或者我們可以經常問孩子“為什麽”，這樣我們就會知道他做出某個決定的原因，甚至和他壹起尋找更好的解決方案。
有不斷探索的經歷
我們壹生都在尋找的問題是:我是誰？我想要什麽？我喜歡什麽？
我們會看到，幸福感強的人，不會去追求那些自己內心不渴望，卻被別人強加的東西。
當今社會大多數人想要的，通常是這個社會希望我們想要的，而不是我們真正想要的。
圖片不知道自己想要什麽，會讓自己很迷茫，尤其是青春期後，孩子會迷失在這樣的心態中，出現各種行為問題。
那麽家長應該怎麽做呢？
最好的辦法是問為什麽，通過不斷的提問和思考，滿足孩子不斷探索自我的需求。
人最大的幸福來自於知道自己想要什麽並實現它！
完成每月“厚”書的經驗。
關於“閱讀”，孩子從小就有積累，到了五六年級，尤其是六年級以後，需要有這樣的閱讀體驗，自己讀完壹本“厚”書。
第壹，標誌著他的閱讀能力已經到了可以看完壹大本書的地步；
二是標誌著他的大腦體能已經發展到壹定程度，可以更好更有效地學習，也就是可以安靜地學習；
第三，他可以把讀書變成壹份長期的工作。
所以，讓孩子有壹個長期的閱讀體驗是很有價值的。
有設定目標、計劃和實現目標的經驗。
從9歲開始，孩子就需要有這種體驗，制定自己的目標或計劃，並去實現。
對於孩子來說，最大的價值是在設定目標的時候，學習能力會得到提升，會發展出各種方法來激發自我實現的幸福感。
完成目標計劃的過程也可以讓家長觀察孩子的狀態:他是否了解自己，從而更有效地幫助他成長。
與大自然親密接觸。
人需要與自然有最密切的關系，但現在生活對人與自然的接觸有了更多的約束。
對於人類這樣的生物來說，接觸大自然尤為重要。這種親密接觸帶給孩子的壹件事就是感知大自然的成長和變化。第二是責任，包括對動植物的責任。
孩子們需要知道人類對自然負有責任。
有壹項喜歡且堅持的運動。
體育和藝術是人類發自內心的情感，也是人們宣泄情緒的方式之壹。
運動讓家長和孩子有了更多非學習的話題，會增進親子溝通。因此，可以說運動是快樂的源泉。對於孩子的成長來說，這件事包含兩層意思:
1，孩子需要有他喜歡看的運動，他可能做不到。
世界上有壹樣東西不用花錢就能讓妳覺得特別開心，那就是運動。無論是奧運會、亞運會、錦標賽，還是其他賽事...
看比賽的時候，會讓妳熱血沸騰，體驗精神上的愉悅，對生活有更多的期待。但是這些喜歡有的是從小培養的，這是家裏的父母要做的。
2.孩子們需要有壹項持久的運動。
堅持是體育精神的最好體現。堅持不懈的運動是壹種社交。運動可以讓妳交到很多誌趣相投的朋友，大家可以壹起玩，也會擴大孩子的社交面。
所以，讓孩子有自己喜歡或堅持的運動，在6-12歲的時候就要挖掘出來。
有規律的活動。
定期參加活動將有助於每個家庭建立自己的文化。
對於孩子來說，每年定期參加壹些活動會成為每個家庭的文化，比如旅行、活動、比賽...這對家庭來說尤為重要。
為什麽在小學階段這麽重要？因為孩子在小學六年後就到了青春期，我們會發現，在孩子小的時候和他們壹起進行壹些非學習的話題和非學習的活動，可以幫助孩子在青春期和父母度過壹段美好的時光。
所以經常參加活動會成為壹種家庭文化，孩子會知道生活中不僅僅只有學習。
擁有自己的收藏
無論是收集火柴皮、郵票、遊戲卡、商標、芭比娃娃等。，可以幫助孩子建立自己的興趣愛好，建立自己的世界。
有自己的收藏幫助孩子建立自我意識，什麽是我喜歡的，在不斷收藏的過程中，也會建立孩子的目的感；
把自己的收藏展示給別人看的時候，也會給孩子成就感；
收藏還可以在生活中找到樂趣，創造新的話題，這是孩子6-12歲時需要的，教會和滲透孩子如何生活。
有實際生產經驗。
壹個孩子可以親手做壹個東西，鍛煉他的動手能力，更重要的是他可以獨立完成自己的工作，參與這樣壹個過程，這對於他成就感的滿足是非常難能可貴的。
有接觸社會的經驗。
每個孩子都是社會人，都要面對整個社會。他們要在社會中認識自己，接觸不同的人和文化，對自己的感受有自己的總結。
中國的孩子只有壹個身份，學生。孩子應該是社會人，但是我們的孩子接觸社會的機會太少了。當他們真正踏入社會的時候，他們會緊張，會不知所措。
孩子需要真正體驗向陌生人求助，問路，自己做預算，學會自己乘坐當地公共交通，當然是在安全的前提下。
有失敗經歷
通過某些事件，讓孩子面對失敗，或者讓孩子感到失敗，會讓孩子反思自我認知。
有很多父母比孩子更不能接受失敗。有時候孩子對失敗的反應不太大，但父母卻很在意。往往最後逃脫的是爸爸媽媽。這種逃避是孩子成長的最大障礙。
有被拒絕或拒絕的經歷
發現父母特別害怕拒絕孩子，父母會覺得:我怎麽能拒絕他呢？我想讓他自由成長，拒絕他。孩子會不會覺得我不愛他？
當壹個孩子沒有被拒絕的經歷時，他的生命是非常脆弱的。其實家長是接受不了對孩子說“不”的。說“不”的時候，父母很不舒服，所以他拒絕對孩子說“不”。
如果他在12歲之前從未被拒絕過，當他漸漸離家人的保護越來越遠的時候，面對拒絕該怎麽辦？
另外，孩子也需要有說“不”的經歷。如果我們的孩子在小的時候沒有機會說“不”，就是不尊重自己的權利，有機會說“不”，勇敢地表達出來，逐漸體現自己的價值。