課本是老師講課的依據，是學生學習的根本。不是說讀了課本再去聽課、再去復習、再去做題，而是在學習的各個階段、各個環節都要讀課本。聽課前要讀，預習時要想，聽課後要化，復習時要翻，做題時要看。那麽具體地說，如何讀初中的課本呢？
課本目錄妙用法
在讀初中課本時，最最關鍵的方法就是抓住目標，讀熟課本。課本有好幾百頁，好幾十萬字，這麽大的信息量，如何攝取呢？顯而易見，我們不能平分精力，而應集中全力，抓住關鍵信息。什麽是課本中最關鍵最重要的信息呢？就是目錄。下面就具體說說如何利用目錄來讀課本：
壹是憶，就是翻開目錄，看看自己是否能夠根據目錄，依序記憶各個章節裏面的內容，回憶起其中的概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等。在憶的過程中，可以邊憶邊把知識的要點記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來時，再打開書，翻看有關的內容。
二是說，就是在獨立回顧、記憶壹番後，同學之間可以互相互述各個章節的基本知識、重點內容以及知識間的聯系與區別等，以此來起到相互啟發、相互補充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽的人等於又重溫了壹次。
三是寫，默寫目錄內容，看看自己是否記住了教材的主要內容，根據目錄知識寫下來。註意：寫時不壹定機械的默寫目錄上的幾個標題，可以加上自己的歸納和創造，基本內容不錯不漏即可。
四是擴，所謂擴就是要自編壹個補充目錄。因為教材的目錄僅列出每課的名稱，是壹個比較粗略的目錄。不妨將每課的小標題抄下來，編成壹個補充目錄。
課本內容精讀法
課本是同學們學習和考試的依據，考試的內容都在課本裏，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個範圍。在讀課本時壹定要做到以下幾點：
1、不要走馬觀花，流於形式
課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。
2．不可憑自己的感覺，挑三揀四地去讀課本內容
覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個字都是經過專家編寫的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識印在腦子裏,落實在做題目上。
3．不要感覺文科課本才要讀，理科課本不用讀
數學物理化學這些理科的課本，同樣需要仔細閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。
4．讀課本時不要只註意大字、黑體字
無論是大字小字，還是註釋、引文、圖註、表格都應該讀到，這些知識也非常有用。
5．不要只滿足於讀壹兩遍課本，覺得沒什麽可讀的了
有句話說得好：書讀百遍，其義自見。說的就是這個道理
二、 預 習
上了中學，功課難了，不預習可不行了。事實上就是預習了，有時候還聽不懂呢。更何況不預習呢？預習究竟能夠給我們的學習帶來多大的好處呢？
預習的六大好處
好處壹：預習可培養同學們的自學能力和獨立思考能力
因為預習是自己獨立的接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考。這就需要有較強的邏輯思維能力。在閱讀課本時，只有經過獨立思考，才能夠搞清思路、抓住要點，解決難點。預習時，有些地方沒有弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使而格外得留心，壹旦理解，印象就極為深刻了。有時在預習時，自己認為已經明白的內容，聽課時還會發現自己尚未完全理解，常引發進壹步的思考，甚至會發現新的不理解的問題。這對深化學習和提高理解能力是非常有效的。
好處二：預習可以直接提高學習效率
預習還可以發現自己知識的漏洞，通過復習有關舊知識，可以彌補這些漏洞，使自己聽課時的精力很快地集中到新知識上面去。這樣既可以避免再翻書查找，也可以節省課堂上的寶貴時間。
好處三：預習能開拓思路
經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路。跟上老師思路的同時，就要開動腦筋，多問幾個為什麽。老師講到壹個新概念，就想壹想它是這樣建立起來的。與其相關的概念都有哪些。老師講到定理，就想壹想它是怎麽推導出來的，適用範圍又是什麽等等。由於做了預習，思路活了，聽課效率也就提高了，老師布置的作業都能順利完成。這樣自己可自由支配的時間也就多了，學習自然就主動了。
好處四：預習可以提高記筆記的水平
老師講的內容，大部分的在書上有。由於做過預習，知道哪些內容書上有，哪些沒有。所以就可以選擇性地做筆記，會用筆在課本上劃重點、作記號，會記個簡略提綱，而把大量時間都用來思考。這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。
好處五：預習能增強記憶效果
預習時，無論對看得懂的知識，還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考。有了初步的印象，再加上上課時老師的講解、分析和自己進壹步的學習，理解會更為深刻。理解了的知識可以很容易的記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。另外，預習還加強了新舊知識的聯系。使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，也有助於記憶。
好處六：預習能增強求知欲望
帶著預習中的問題來聽課，就能引發好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。例如學過物理的同學都知道阿基米德定律。求知欲強了，思考得才會深入，收獲也才會更大。
預習的四大保障
既然預習有這麽多的好處，那麽怎樣做才能保障預習的效果呢？
第壹，要有動力保障
預習這個學習環節與其他學習環節相比，有很大的不同，那就是預習必須要有更大的主觀動力。而其他環節，像聽課、作業，既使沒有動力也必須來做，而預習就不壹樣了，預習是自己內心真的想去做。知道這麽做是必要的。
第二，要有目標保障
每天預習要達到什麽目標，壹定要心中有底。我們提倡有限目標，就是胃口不要太大了，不要想要壹口吃成壹個胖子，壹口氣預習整本書。最好還是每天花上壹點時間把老師明天要講的新課看壹看。而且壹定要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方還不太懂，做好標記，第二天聽課時，自然會壹目了然。中學要學的科目很多，如果做不到沒門功課全都預習，那麽就提前計劃好每天要預習哪些功課，最好是自己感覺吃力的壹兩門功課。
第三，要有時間保障
平時，壹定要保證自己每天預習第二天的壹兩門功課。如果某壹章剛講完，最好能抽出壹定時間，把下壹章也預習壹下。還有就是在時間上把預習制度化，每天晚上這段時間就是要做預習，不幹別的。預習遇到困難是很正常的。首先是新內容中涉及的舊知識，自己心中不清楚了，因而在閱讀中常發生故障。不從時間上保障，就容易堅持不下去，容易被別的事情擠掉。只要堅持預習，學習能力就會逐漸提高，從而形成良性循環，學習時間相對也就覺得寬裕了。
第四，要有方法保障
首先是因科而異，註意總結各科有效的預習方法。其次也要因人而異，有的老師講課速度比較快，可以預習的細壹點；有的老師講課速度比較慢，可以預習的粗壹點。要不斷根據預習效果調整自己的預習方法，以求得到更佳的預習效果。
三、 聽 課
聽課是在校生學習的中心環節。毫不誇張地說，學生學習的黃金時間主要是在課堂上度過的。因此，要學會學習，就壹定要學會聽課。
抓住思路法
聽課究竟怎樣聽，關鍵就是要抓住老師的思路。老師的思路是壹節課的精華，抓住了老師的思路，也就等於抓住了這節課的精華。而這壹點恰恰是不少同學的軟肋。不少同學上課學不到東西，恰恰就是因為他們抓不住老師的思路，從而也抓不住壹節課的精華。同學們在聽課時，要註意以下幾點：
①有的同學認為自己做了預習了，聽課就不那麽認真了。老師講課的優點，在於了解學生哪些地方容易混淆，因而提醒學生。知道哪些內容是重點，要特別強調，就講的深透壹些。所以同學門應當精神高度集中，認真聽講，緊隨老師講課的思路。
②在課堂上遇到不懂之處，先作個記號，繼續聽課，下課後再問老師或同學，不要只顧想前面的問題而忽略了後面的聽課，那樣常常是得不償失的。
③在聽課時要註意理會老師為什麽要講這些，要說明什麽樣的問題，怎樣說明以及這個問題的要點是什麽。這樣壹堂課下來，就能抓住要領了。
④聽課時不要只滿足於聽懂，要爭取當堂鞏固。
四、 筆 記
初中就要學會記筆記了。有的同學覺得自己的記性好，不用做筆記，但實際要用時就會覺得大腦裏空空如也。俗話說得好：最淡的墨水勝過最強的記憶。同學們千萬不要忽視筆記的力量。
筆記整理七步法
記筆記是為了更好地使用筆記。同學們在課堂上寫的筆記，往往比較雜亂，課後覺得不好用，為了鞏固學習效果，積累復習資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那麽我們就要分七步來對筆記進行整理。
第壹步：憶（為筆記提供“可整性”）趁熱打鐵，課後即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關的信息，實在記憶不起來，可以借同學的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為筆記提供可整性。
第二部：補（使筆記有“完整性”）課堂上所做的筆記，經常會出現缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字的情況，在憶的基礎上及時作修補，使筆記具有完整性。
第三步：改（使筆記有“準確性”）仔細審核筆記，對錯字、錯句及其它不夠準確的地方進行修改，使筆記有準確性。
第四步：編（使筆記有“條理性”）用統壹的符號對筆記內容進行排列，註明號碼，梳理好筆記的先後順序，使筆記有條理性。
第五步：分（使筆記有“系統性”）用文字、符號或不同顏色的筆對筆記內容進行分類。以古文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些是作品的分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課後練習題解答類等等。為分類摘抄作好準備，使筆記有系統性。
第六步：舍（使筆記有“簡明性”）省略無關緊要的筆記內容，使筆記有簡明性。
第七步：記（使筆記有“資料性”）分類抄錄經過整理筆記，同類的知識抄在同壹個筆記本上，或壹本筆記的同壹個部分裏。也可以用卡片分類摘抄。這樣，不管是期中期末復習還是日後的中考復習，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。
五、 復 習
同學們都知道“學而時習之”這句話，講的就是復習的重要性。同學們不要覺得只是在考試前需要復習，實際上復習是要貫穿在我們學習的每壹天。有很多同學，不太會復習，常常是胡子眉毛壹把抓，會的也復習，不會的有些又沒有復習到。那麽，在復習的過程中，有哪些好的方法呢？
“錯題本”學習法
“錯題本”顧名思義，就是把做錯的題集中在壹個本子上。錯題對於同學們來說是壹筆寶貴財富，壹定要利用好錯題本，將復習變得又省時又省力，效果還不錯。那麽同學們應該怎樣建立和利用“錯題本”呢？
第壹，每科設壹個專用本子，將該科做錯的題集中在壹起，並且進行科學分類。第二，對付“錯題本”壹定要有耐心和恒心，不能三天打魚，兩天曬網，高興了就整理，不高興了就放在壹邊不管了。
第三：“錯題本”不要流於形式。錯題是慢慢積累起來的，經常復習很有必要，而不應該單純地放在考前集中進行，只做新題難題反而沒有鞏固錯題效果好。每壹道錯題都要能清清楚楚地說出錯因，分析類推，最少要經過三次復習無誤後才能放過。在每次復習後，都要做上標記。確定沒有問題後，做個記號，下次復習時就可以不看了。
卷子利用法
卷子是我們學習時的重要資料。日積月累，卷子成堆。如何讓這些卷子發揮最大的作用呢？狀元們也有壹些方法值得我們學習：
壹是卷子整理法：把所有的卷子壹張張按學科、時間的順序整理好，做壹個封皮，再印上壹個目錄，把需要註意的地方寫在目錄上，變成壹本自己的資料書。
二是卷子標註法：有的同學嫌整理錯題本費時間，那麽也可以讓卷子起到錯題本的作用。在做過的卷子上，將錯題以最醒目的方式標出，並不時翻看。當然這就要求妳每個單元都有練習的卷子，而且要壹份也不能丟的整理好。
六、 做 題
看課本、聽講是掌握知識，那麽做題就是檢驗知識了。初中生，要迎戰中考，應該做好基礎題，多做中檔題，余力可以攻難題。
下面對初中段各主要學科的學習方法進行講解。因為每門課的特點不同，所以它們的學習方法也就有所不同。
語文——怎樣學好初中語文？
下面介紹學好語文的方法：
卡片法
在中考時，第壹項考試內容，就是要考查基礎知識，包括語音、字形、文學常識等，這些知識又零散，又不容易記住，那麽卡片就能幫我們的大忙了。在小學部分裏，介紹了“錯別字卡片、易混詞卡片、作文卡片等”，同學們可參照模仿制作更多種類的卡片，將平時老師講授的或自學時遇到的不會的字詞、文學常識或好詞好句，分類記錄到卡片上，並科學復習。這樣日積月累，對提高古文基礎水平很有幫助。卡片攜帶起來也非常方便，便於同學們復習。當然同學們也可以利用活頁筆記本來積累知識。
“細”、“熟”、“練”學好文言文
文言文對於初中生來說，大家都覺得晦澀難懂。怎麽才能學好文言文呢？
壹是 “細”：把每壹個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每壹個虛詞起什麽作用弄實了------這樣壹個細節壹細節的摳下來，文言文也就不難了。
二是“熟”：在細的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不壹定去背，但壹定要熟，壹提就知道。
三是“練”：有了“細”、“熟”，還得見壹見題型。如今的題，可謂挖空心思，無奇不有。有的題也反過來促使妳去註意怎麽“細”，怎麽“熟”。不見見題，不練練卷子，也是不行的。
文言文學習，還要註意培養語感，語感對文言文的題非常有用，所以要多讀多背壹些比較優秀的文言文作品。除了課堂上的學習，平時還應該由淺入深地讀壹些像《古文觀止》這壹類比較經典的文言文著作。
怎樣學好初中數學？
下面介紹壹些學數學的方法：
數學概念學習法
數學的定義、定理、概念、公式、法則是數學知識體系的框架，是解題的基礎，是推理的依據。要真正理解其精髓，壹般說來必須抓好以下幾步：
第壹步：弄清來龍去脈
任何新知識都不會是無本之木，它總是在舊有的知識基礎上發展概括而來的。因此，在學習新的定義、定理、公式、法則時，要弄清楚知識產生的來龍去脈，這對加深對知識本身的理解有著十分重要的意義。
第二步：逐字逐句分層推敲
數學語言具有精練、抽象、嚴密的特點。因此，我們在學習定義、定理、法則時，必須要完整、準確地理解其表述的內容，這就必須對其文字的表述進行逐壹仔細的推敲。例如：教材中是這樣定義相反數的概念的：“像6與-6這樣，只有符號不同的兩個數，我們就說其中壹個是另壹個的相反數。”如果去掉其中“像6與-6這樣”這句話，就容易使我們的理解發生偏差，如：-（+2）與+（-2）這兩個數也是符合“只有符號不同”的條件的，算不算相反數呢？顯然不能算。在初中的數學學習中，這種描述性概念比較多。對於描述性概念，壹定要把握好概念的整體，不要離開描述的實例，斷章取義，以致產生誤解或者歧義。
第三步：註意限制條件
公式中的限制條件是概念和公式，本質特征不可分割的部分，但往往容易被同學們所忽略，應在學習中引起高度的重視。同時分析限制條件，往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質特征。如對垂線、平行的概念的理解，我們有的同學往往只把鉛垂向下視為垂直，只把水平放置的兩條直線視為平行。這種以生活經驗的影響代替對概念的認識，縮小了概念的內涵。同樣是壹種非本質因素的幹擾，在學習中應盡量自覺予以排除。
第四步：通過聯系、對比進行辨析
在數學知識中，有不少是由同壹基本概念和方法引申出來的綜述及其相關知識或看來相同、實質不同的知識。學習這類知識的主要方法是用“找聯系、抓對比”來進行練習。如“直線、射線、線段”這些概念，他們既有聯系，又有區別。
抓住例題閱讀法
抓住課本中的例題不放松，是學習的壹個好方法。具體做法是：
壹是課前讀：認真看例題，看不懂的地方畫上記號，上課時重點聽。
二是課上摳：認真聽老師講例題的難點，集中註意力去把難點“摳”懂。
三是課後想：聽了老師的講解後，課後再讀再想。想壹想當時自己為什麽不懂，卡在什麽地方了。
四是考前串：每次考前復習時，不僅要記住公式、概念，也應回顧壹下每章、每節的主要例題，把知識串起來。
怎樣學好初中英語？
學好英語“四多法”
學英語，首要的方法就是多讀、多做、多背、多積累。或許有同學會說，這算什麽方法呀？然而目前許多同學英語學不好，恰恰就在於拋棄了這壹最基本的方法。
首先是多讀，在許多題型裏，如填空，通常語感是十分重要的。而提升語感的最佳途徑就是多讀，而且壹定要大聲來朗讀，從聽覺視覺兩方面同時來刺激大腦，效果非常好。
其次是多做，即所謂題感的培養，只讀不做是不行的。當妳把題做到壹定量時，自然地就能把握住出題者的意圖，考試時就會得心應手。
三是多背，即多背文章和多背單詞。背誦經典的文章，不僅可以幫妳提升語感，做好客觀題，還可以使妳輕松應對作文，而且在背文章的過程中還能鞏固單詞，壹舉三得，何樂而不為呢？單詞是學好英語的基礎，單純背生詞不僅非常辛苦，也不容易了解單詞在具體語境中的使用，而且每個單詞往往會有很多譯項，這些譯項有時還有比較大的差異。壹味單純記憶不僅容易混淆，而且準確度也不高。將單詞放在具體的語境下記憶，這樣就可以提高記憶的速度和記憶的準確率，並知道如何使用。
最後是多積累，英語學習是慢功，註意平時多多積累，盡量做到每日必讀，每日必寫。這樣積累學習的效果，比用幾天或者壹段時間集中學習效果要好。在每天的學習過程中，都會遇到很多以前不知道的短語、單詞的用法或者是意思。這些內容同學們都要記到筆記本上，並要不斷地復習鞏固。壹個知識點記到筆記本上後，往往要回顧四到五遍才能夠記住，有的時候甚至還要多復習幾遍才能夠記牢。
除了正常地上英語課外，同學們每天可以用壹些零散的時間來學習英語。如午休前或者是晚上睡覺前，或隨身帶壹個小英語筆記本，沒事的時候掏出來看壹看。日積月累，同學們就會感覺到：沒有化太多時間，就可以輕輕松松地背了不少英語單詞。
抓住壹書攻語法
學習英語有兩大基石：壹是詞匯，壹是語法。要學好詞匯，當然離不開詞典之類的工具書。而要學好語法，則應該抓住壹本工具書不放。這壹工具書，就應該是壹本比較權威的語法書，而且要配有練習冊。選定語法書後，在日常學習時，應該怎麽用呢？建議如下：
第壹，通讀。利用假期，通讀壹本簡明的英語語法書，即使是略讀壹遍，也是極有幫助的。因為中學裏所學的語法知識分散在六年裏，“平時只見數，沒有見到零”，難以在頭腦中形成完整的體系。等把語法書通讀後，我們平時所學的零散知識就能夠系統化。這對我們深刻地理解英語語言的整個語法體系起到了升華的作用。
第二，做題。依照所配練習冊，從頭到尾，壹道不少地做壹遍練習題，這樣往往能查出自己在語法方面的薄弱環節。做題時，如果碰上困難，最好不要急著查看後面的參考答案，因為輕而易舉得到的答案，也會輕而易舉地忘記。
第三，備查。將語法書隨身攜帶，如同查字典壹樣時常查閱。比如碰到某個長句子看不懂，即可以查看語法書中的有關章節，分析判斷，這就要求對語法書的內容、目錄能夠了然於心，壹翻即得。
字典和語法書都是學習英語的工具書，它們可以幫助我們排疑解難，是我們不說話的老師，兩者缺壹不可。
怎樣學好初中物理？
下面介紹兩種學習物理的方法：
“概念本”學習法
學好物理很重要的壹點就是要有清晰的概念。物理學中的概念是非常本質、非常核心的部分。同學們不要以為看壹遍書或者做壹些題就可以明晰的掌握物理學的概念。對概念是否理解得清晰與深刻，直接影響到妳對靈活題目認識的程度。不會做的題或者是做錯的題，往往是基本概念不清不熟的地方。具體的做法是：用壹個小本記物理概念，不壹定要照抄課本，可以與記憶竅門結合在壹起。
這些記憶竅門很容易幫助同學們理解物理概念和應用。
題型歸類法
不少同學反映，物理題做了不少，但很難舉壹反三。下次遇到的題，稍有變化又不會做了。這主要是因為：歸納總結工作做得不夠。學習物理要重視對題型進行歸類，把同類型的題放在壹起，歸納出同壹題型的解題規律。再根據類型對某些具體題目進行分析，找出最佳的解題方法。題型歸類要求同學們對每個知識點要相當熟悉。很多同學在歸類的時候只停留在對題目表面的理解上，沒有分析出它的實質，不具有代表性。這樣就不能起到很好的指導作用。在做這壹工作時要註意：歸納出的題型要註意符合課程大綱要求，還要註意從易到難的順序。題型要具有代表性，切忌多而雜。恰當地使用題型歸類法進行復習，會改變傳統的復習方法，提高妳的學習興趣，使物理學習收到事半功倍的效果。
另外，建議同學們經常閱讀壹些物理的課外通俗讀物，這對我們學好抽象的物理，幫助是非常大的。
怎樣學好初中化學？
下面介紹兩種學習化學的方法：
知識網絡法
化學的特點就是散、亂、雜，所以要註意將化學知識網絡化。化學由壹個個具體的知識點組成，而且往往與實際情況緊密相連。因此，把握其中的規律，理清知識點之間的聯系就顯得尤為重要了。每經過壹個階段的學習，就要根據課本和筆記，將其中的要點摘出，列在本子上。然後尋找其中的聯系，繪制表格，繪制網絡圖，把握規律性的東西，在頭腦中形成壹條清晰的脈絡。再找壹些題目檢驗壹下自己對知識的掌握程度。如果發現還有漏洞，就馬上補充到網絡圖中，這樣使網絡圖日臻完善，成為壹個體系。把知識點串成鏈，結成網，無論是理解、記憶還是運用都會變得簡單得多。
“四招”做題法
1．大題小做：大題壹般是最後壹道實驗題，小做就是要根據題目所給條件，把大題拆成幾道小題，從相關的知識點和做過的習題中，尋找做題思路。
2．小題大做：做小題時，不要單純滿足於解出答案，應該在解題的過程中，盡量多思考其它知識，舉壹反三，起到大化的效果。
3．難題不做：通常難題在試卷中占的比重並不大，建議同學們在考試時，不要在難題上化費太多的時間。
4．會做必對：這是最基本的要求，也是最難做到的。通常造成會做還錯的原因，就是因為基礎知識不紮實或者是審題不到位。在學習時，對化學術語、儀器、藥品名稱要把握準確；元素符號、字母書寫、化合價的標法、計算題解題都要規範。同學們只有在平時養成良好的做題習慣，考試時才能夠做到會做必對。
最後壹定要記住:課前預習，課後及時復習,非常重要!