每個人對月每壹件事的理解往往是截然不同的，這也造成了四百樣人，四百種不同的見解，也就是各種矛盾的根源。
有壹此，大概是臨近期末考試的時候吧，整天都堆在書的海洋，每天唯壹的課外活動便是復習、做習題、復習、作習題……就像壹個設定了重復順序的機器人，做著那些壹成不變的事情。畢竟是小孩子，也貪玩，更多的是想放松壹下緊張的心情，所以便月上幾個同學出去玩。心裏想著和媽媽說壹聲，然後再出去。誰知媽媽壹聽這消息，臉色壹變，想也沒想，堅決的說；“不行，都快期末考試，還出去玩？要抓緊時間復習！”好壹個晴天霹靂，我連忙說：“每天復習復習復習，我都快無聊死了！我只是想輕松壹下嘛！”“不行就是不行！”毫無商量的余地。於是，我被禁足了。
直到晚上，我也沒和媽媽說過壹句話。洗完澡便直接跳上床睡覺，誰知媽媽羅嗦的本性又犯了，跟我說：“洗完澡，頭發還沒幹，直接睡覺對身體不好……”我還在賭氣，語氣不大好地說：“知道了知道了！”句中並不缺乏厭倦之意。心裏只想者媽媽怎麽那麽麻煩啊，我都十多歲了，會自己打算了。然後便是應驗了那句“意見接受，行動照舊”的“名言”。
相信許多同學的家中與以上雷同的事情時有發生，就如“出遊時間”的發生，媽媽只知道出去玩會我心散，卻不知我日夜學習的煎熬，而我只顧自己的感受，嫌媽媽麻煩，不管媽媽的用心良苦，這壹幕幕家庭矛盾，無疑是由缺乏溝通和理解引起的。因此，我們更應該呼吸哪個走進彼此世界，溝通理解，增進感情
2. 作文《重寫作文的滋味》怎麽寫最近壹段時間，"文曲星"沒有半點兒靈氣，我"筆運不佳"，作文裏總是出不了彩。
唉，今天發下來兩篇作文，居然都要重寫！"我的運氣真是壞透了。"我沮喪地想。
展上和往日壹樣雪白的作文紙，壹貫拿起筆，就文思泉湧的我沒有壹點兒興致。偏偏老天又這樣和我作對，筆兒沒水了。
我扔開筆，趴在桌上，眼淚像斷了線的珠子死的，掉在了桌子上。淚眼朦朧中，我又拎起筆，卻覺得有千斤重，寫每個字都困難重重。
唉，早知如此，何必當初呢？我當初不認真寫作，早該知道有這壹天呀！我抹往淚水，專心地寫了起來。 剎那間，工作總結網"文曲星"仿佛又回到了我手心裏，散發出壹種魔力，托著我的筆，輕巧地在紙上翻滾，跳躍。
舞步所過之處，留下了串串好詞好句。我那顆原本渾濁的大腦，在文曲星的點撥下壹連串的構思，生動的詞句，嘩啦壹下湧了出來，通過筆飛到了作文紙上。
3. 議論文800字,急我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止壹次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學什麽品質”？我們的確會工工整整地寫上“樂於助人”四個大字。
是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。這之後，從金庸筆下“路見不平，拔刀相助”的胡斐大俠，到《悲慘世界》裏悲天憫人的米裏哀主教，都熏陶著我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：“哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現在是夜深、雨大、路遠、泥濘！”《雷鋒之歌》的節奏敲擊著我們成長的步點。我們形成了壹種理性的信念：“助人為樂”是人類文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂”是人類社會不可或缺的基石。
不是嗎？當攀登香爐峰的“第二臺階”時，妳多麽需要同學有力的手拉上壹把；當雨夜淋在汽車站時，妳多麽渴望與同學***撐壹柄小小的花傘；當幾何圖形已被塗抹成淩亂的“蜘蛛網”時，妳多麽企盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確畫上壹條清晰的輔助線。正是無數的生活經驗，將“樂於助人”推上了我們心中美德的第壹位。
但是，面對“別人碰上麻煩事”的提問，不少青少年卻拋棄了“樂於助人”，而選擇了“悄悄走開”。是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，壹個路人滑倒在寒風冰雪裏，放學的同學們笑得前仰後合卻無壹人上前攙扶，我還讀到過很多很多這樣的生活實例，但給我只是壹個感覺——可悲！為什麽我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調查，我不禁再次深思：為什麽我們最贊賞的品質，在需要自己身體力行時，卻縮進了明哲保身的硬殼，如寒風冰雪，沒有半點青春的熱度？
是的，可是妳也曾滑倒在地領受過他人的嘲謔；任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質卻是卑劣。因為，人類文明的燦爛花朵就從這裏雕敗，人類社會的基石就從這裏銷蝕。
同學們，種種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們把“樂於助人”四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷
4. 以嘗試為話題的議論文800字那是壹次失敗的嘗試
對我來說，成功是極其“缺乏”的，因為我成功的次數並不多，也很更是少的可憐。失敗倒是經常“光臨”到我這兒，每壹次失敗對我來說都麻木得不得壹提了，但有壹次失敗的經歷卻時常浮現在我的腦海裏。
那是四年級的時候，老師讓我寫篇作文，是關於閱讀的。我就寫了，題目是《我閱讀，我快樂》，第二天，老師看了我的作文，說我寫得太少了，我急忙重寫。老師看了第二篇，說：“這還差不多，妳拿去找幾個同學壹起修改，修改好了，拿來給我，我幫妳寄到報社去。”我修改出來了，又認認真真地從頭抄寫了壹遍，拿給了老師。
那時候，我訂了《閱讀》，每年十二冊，老師說我的文章可能在《閱讀》上發表，讓我每發壹冊都要翻翻，看，裏面是不是有我的文章。我幾乎每冊都翻過了，我苦苦等了好幾個月，也沒有等到有我的那壹頁。我傷心極了，爬在桌子上哭了起來。老師走過來，撫摸著我的頭說：“別哭了，失敗乃兵家常事，大將軍都可以失敗，何況是妳呢。”
我嘗到了失敗的滋味，那種味道很苦很苦。我現在終於明白了：人都會有失敗的經歷，失敗乃成功之母，只有先經受失敗的磨煉，才會收獲成功的果實。
那是壹次 *** 的嘗試
人生總要有無數次嘗試，如嘗試做家務，嘗試體育運動……而我記憶中最 *** 的壹次，卻是坐過山車的那壹次。
那天下午，我和叔叔、爺爺奶奶在左海公園裏散步。走著走著，我們就來到了過山車的項目入口。叔叔問我：“妳敢不敢嘗試壹下？”真實，我有些膽怯，但聽著愛開玩笑的叔叔的那句“好 *** 的，不敢上是膽小鬼。”就不知不覺有了勇氣，要嘗試著挑戰壹下自己。
過山車啟動了，真實是慢慢往前，然後就“嗖”地壹下退到了後面，像壹顆猛然擊向平靜水面的石子，激起壹陣如漣漪壹般此起彼伏的尖叫。
我的心裏像壹面被不斷擂擊著的大鼓，只聽見“咚咚，咚咚，咚咚咚”隨即，我不禁和其他人壹起尖叫起來。
此時，眼前只有不斷變幻的風景，像壹張塗滿綠色的紙在我眼前狂轉，令我眼花繚亂，耳邊只有呼呼作響的風聲，如壹支破號角在我耳邊亂吹，讓我頭暈眼花。
瘋狂的旋轉，追風般的速度，讓我不由自主地大喊：“真是太 *** 了呀！”這是我在嘗試中最真切的、最由心而發的感受了。
雖然這件事已過去了，但是它給我留下了揮之不去的記憶，因為那是壹次特別 *** 的嘗試。
5. 以堅強為話題的作文800字的議論文磨練中學會堅強作文800字—人的壹生，或多或少，總是會有沈浮，不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地壹浮壹沈，對於壹個人來說，正是磨煉。
——題記
強烈的地震襲擊了日本，記憶被牽回到08年中國那場災難。兩次大強度的地震都令建築倒塌、生命隕落，但卻沒能使兩個國家消沈，地震只是壹場殘酷的磨難，讓國家更加堅強地發展！
對於個人來說也是如此，磨煉越多，才越顯堅強。
周汝昌——赫赫有名的紅學大師，先後撰了《紅樓夢新證》、《曹雪芹傳》、《紅樓奪目紅》等幾百萬字的紅學專著，被譽為“新中國《紅樓夢》研究第壹人”。但他的壹生卻並非壹帆風順，在政治運動中，他被冠以“資產階級胡適派唯心主義”的罪名，飽受他人的呵斥拷問，二十幾歲雙耳失聰，隨後又因用眼過度幾近失明。然而，正是這接踵而來的不幸，使他明確了心中的追問，使他走上了自己的朝聖路，使他更加堅強，無悔地為夢想而付出。
在磨煉中學會堅強是自然界的生存法則。
也門的索科特拉島上生長著生命力十分頑強的龍血樹。盡管島上氣候幹燥，環境惡劣，龍血樹卻依然生存了下來。在其他樹種幾近滅絕的情形下，龍血樹的昌盛成了壹個謎。原來，龍血樹的樹冠像壹把撐開的大傘是另有作用的。為了吸收更多的雨水，它長出了多刺而成溝槽狀的葉子，為了阻止雨水流失，它改變了自己的身形，讓更多的雨水留在身下的土壤。惡劣的環境限制了它，卻又磨礪著它，讓它學會堅強，最終長勢旺盛，世世代代，生生不息。
貝多芬說：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想讓我屈服！”美國百米賽跑選手蓋爾·德弗斯說：“只要我活著，就壹定要重返跑道。”斷臂的鋼琴師劉偉說：“我的人生只有兩條路，要麽趕緊死，要麽精彩的活著。”他們坦然接受生活帶來的磨難，堅強地活著，成為生命的主宰。
生活中的苦難，對壹個人往往是最嚴酷的挑戰。命運把壹個人推向谷底，讓他嘗遍酸甜苦辣，歷盡世態炎涼。但也正是苦難成了勇敢和懦弱的試金石，正是苦難讓壹些人消沈的同時又讓另壹些人振奮。
很多時候，能夠堅持壹次次從挫折中重新站起來，能夠讓自己變得更加堅強，妳就贏了。
6. 作文800字高中議論文要寫的壹般論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。壹個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣壹篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居裏夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人註目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關註的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
結好尾
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分之壹。現代著名作家師陀曾說：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背！
其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要幹脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。
7. 求壹篇作文,800字左右的議論文人生需要閱讀
在人生的漫漫旅途中，我們閱讀過不少書籍。閱讀能使我們的旅途少壹份寂寞，多壹分快樂；少壹分憂愁，多壹分 *** ，它能使我們孤單的心靈找到壹處歸宿，寄托我們的“酸甜苦辣”，它也能使我們腦海滿載知識，豐富生活，故人生需要閱讀。
人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。在民國時期，中國的處境相當艱難，多少受封建思想毒害的中國同胞被受欺淩，多少中華兒女在愚昧無知思想中掙紮。當他閱讀了魯迅筆下的《狂人日記》、《吶喊》等著作時，他們最終從閱讀中覺醒，他們成功掙脫，不斷湧現出壹批又壹批的救國革命先導，最終救百姓於水深火熱之中。閱讀能使人的思想得到凈化濾去腐朽落後的思想，啟蒙著我們，引領著我們，激發了我們，故閱讀在人生中必不可少。
人生需要閱讀，它猶如壹位無私的老師，賦予我們無窮的知識，引領我們走向成功。著名思想家、哲學家馬克思從小就喜歡閱讀。在英國時，他每日都會到英國國家圖書館閱讀書籍，他每天就和書籍相伴，從閱讀中不斷吸允無窮的知識，從閱讀中尋找走向社會主義成功的道路，最終《 *** 宣言》的問世，使多少無產階級走向革命的成功。如果馬克思不是如此孜孜不倦的閱讀、吸收知識，他能完成這麽偉大的著作嗎？可見，人生需要閱讀。
人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，使我們品味到生活的“酸甜苦辣”，豐富了我們的情感生活。閱讀過《紅樓夢》，妳是否領悟到林黛玉多愁善感的壹面？閱讀過《三國演義》，妳是否領悟到關羽忠義的壹面？又雲：讀《陳情表》不流淚者為不孝，讀《出師表》不流淚者為不忠，這壹切都是在閱讀中所感悟，在閱讀中觸動妳的情感，在閱讀中滲透如妳的心靈，豐富妳的情感。人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。
人生中缺少閱讀將是可怕的，那我們將會變得孤陋寡聞，會流失情感，更會使我們的生活變得枯燥無味，因此，人生需要閱讀。
8. 議論文 800字錯過了美麗的晨曦，別錯過燦爛的朝陽；錯過了燦爛的朝陽，別錯過絢麗的晚霞；錯過絢麗的晚霞，別錯過漫天的星鬥。
生命中總有那麽多的錯過。不經意間，我們或許錯過了天真爛漫的童年，錯過了 *** 飛揚的青年，甚至錯過穩重嚴謹的中年。我們也或許會錯過求學的大好時光，錯過成功的良好機會，甚至錯過美麗的愛情、、、、、、
朋友，錯過了的東西是不能再回來的。許多東西錯過了，會有難以承受的痛苦，可又有什麽辦法呢？生活本來就是這樣殘酷。我們不能沈溺在痛苦之中，不能生活在感慨裏。我們應該挺起胸，昂起頭，重拾信心，去追尋下壹個希望，去實現下壹個夢想。這樣，我們或許能夠擁有更多美好的東西。
大家應該記得我國北宋時期的文學家蘇洵吧。他二十七歲才開始發奮讀書。在我們看來，他是錯過了最好的求學時光，可是他沒有放棄，毅然拿起了書本。經過十幾年的苦讀，終於修成正果，成了北宋壹代文學家。他的文章風采流傳千古。
美國的著名政治家、科學家富蘭克林，出身寒微，只念過兩年書，為了生活，十歲就做了印刷工人。他錯過了學校學習的好機會，可並沒有放棄學習，沒有止步於壹個印刷工人。他壹邊工作，壹邊學習，刻苦勤奮，孜孜以求，終於成了美國赫赫有名的政治家、科學家。並積極參與革命，還親自參加了美國《獨立宣言》的起草工作。他對美國貢獻是偉大的。他受到美國乃至世界人民的崇敬。
今天，當我們面對自己並不理想的境遇時，或許我們都在埋怨自己的過去。感嘆自己沒能好好抓緊時間學習，以至今天學習成績不理想；感嘆自己過去沒能好好打拼，以至今天的工作不如意；感嘆自己與美好愛情擦肩而過，以至今天常常陷在痛苦之中、、、、、、
生活中錯過的實在太多了。幾多愁思，幾多無奈，但是，朋友，又何必為此耿耿於懷呢？就讓他隨風而逝，成為生活中美好的回憶吧，將它悄悄的收藏在心靈的深處。重要的是不要對未來失去希望和憧憬，不要讓沮喪、痛苦阻止我們前進的步伐。正如劉歡唱的：“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來、、、、、、”
讓我們揚起理想與信念的風帆，奮力前進，走過風雨，戰勝風浪。我們定會擁有壹個美好的明天。
9. 老師叫重寫這篇作文 最好用我的題目 500字以上朋友不分年齡，我就有壹個大朋友。
我曾經很討厭她，鄙視他，甚至還聯合弟弟壹起戲弄她。但是，自從發生了壹件事，使我對她刮目相看。
那天下午，我忘了帶卷子錢，又懶得和同學們借。到時候，我難道要向老師坦白，向老師求助嗎？不，絕對不能那樣做。
恰好，媽媽送弟弟上學來了，於是，我飛快地奔了出去。媽媽正在和她（瘋癲的二姨）在壹起閑聊，我的心裏很有氣，沒好地瞪了他壹眼，心想：“她怎麽會和媽媽在壹起，平時我看她都不順眼，現在真是“好人”不登門！”但是，我還是要把事情的經過壹五壹十地告訴了媽媽，不料媽媽也沒裝錢。
她見了，忙從口袋裏掏出壹些零亂不整的錢，其中還摻雜著幾張老輩子花的錢，還真是可笑！壹張10元錢遞在我的面前，“拿著吧。”她帶著侉味的語言說。
這僅僅普通的三個字，觸動了我的心，難道她不怕我拒絕嗎？落下尷尬的局面嗎？我又馬上鎮定起來，她是在討好我，要堅定立場。“剩回來的錢要還給妳二姨，她丈夫也不好好兒給她錢花，人家有倆錢不易，記住了嗎？”媽媽再三叮囑我。
原來她是這樣可憐，看著二姨這身破爛過時的衣服，淩亂的頭發，我似乎明白了壹切。“對不起，我---”我還想再說出我的歉意，但喉嚨像被東西卡住了似的，就是說不出來。
這時，只見二姨那繃緊的面孔舒展開了，她抿了抿嘴唇，轉過頭去，落下的頭發蓋住了她的半邊臉，說：“沒----沒事。那錢我不----不要了。”
此時此刻，我已熱淚盈眶，此時千言萬語也說不清我的歉意與感動……千裏難尋是朋友，朋友多了路好走。二姨就是我那千裏難尋的好朋友！我和誰的故事作文二：我與名著的故事我從小愛看書，特別鐘愛中國的四大名著，領略過諸葛亮的機智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭，這次，我又走進了名著。
我走進西遊記，看見了孫悟空大鬧天宮時囂張的樣子，將七仙女定住了身，把桃林的桃子吃了個遍；跑到天宮，搗亂王母娘娘的蟠桃盛會，喝仙酒，吃太上老君的仙丹，偷水果，給眾仙指錯路，想起了我自己在家亂扔垃圾，亂放東西，亂買東西，看見媽媽似王母娘娘那樣生氣的臉，不禁哆嗦了壹下。我繼續翻看著，看到孫悟空“三打白骨精”，壹次又壹次保護師傅，打妖怪，有時還和師傅鬧變扭，賭氣，我為悟空打妖怪的堅持不懈佩服，也為悟空的倔強而慚愧，想壹想，這不正是壹個活生生的我嗎？在做作業時，從沒對作業說過不會二字，令我不禁自豪壹笑，但也會因為大大小小的事情使媽媽傷心，甚至哭泣，我又低下了頭。
我跟著孫悟空壹起請觀音菩薩幫忙除妖，壹起去妖怪洞穴打妖除魔，和孫悟空壹起去花果山飲澗泉、采山花、覓樹果……最後，西遊記中的師徒四人經歷九九八十壹難，大戰紅孩兒、借取芭蕉扇、智鬥蜘蛛精等等，取得了真經，成為佛。再想壹想，這西遊記中的孫悟空正是我的替身，師傅就像媽媽，我陪著媽媽，媽媽教我知識，有時我這倔強的孫悟空還要和師傅吵架，讓師傅傷透了心，可我卻渾然不知。
這《西遊記》寫出了我的心聲，讓我知道了，學會孫悟空這樣堅持打妖怪，忠心耿耿的對“師傅”，勝利就在前方。名著是我的向導，指引我走向正確的道路，名著讓我學會做人，處事，名著，我的良師益友，我的思想“生病”時最好的清潔劑！我和誰的故事作文三：我和老師的故事教過我的老師有許許多多，最令我難忘的是現在的班主任——陳老師。
她40多歲，中等身材，長著壹頭烏黑的頭發像瀑布壹般，壹雙柳葉似的眉毛，她那飽經滄桑的臉上有了壹些皺紋。她的嘴角總是流露出壹絲絲微笑。
老師身體不是很好，在中午的時候，有的菜我們不愛吃，老師就講我們聽。她小時候因為那個年代生活不怎麽好，營養不夠，才把自己的身體搞誇了，經常生病。
就現在吧！她也有時候生病，只要不是他太嚴重，她都會壹直把病托著硬撐著給我們上課，為了不讓我們學習比別人的班級落後，有時候病越來越嚴重了，只好去附近的醫院打針，不過她打針的時間壹般都是從中午吃飯的事就擠出來的。不是特別嚴重，她從來都不會給我們掉課的。
記得有壹次，因為老師病的很嚴重要開刀，所以不能來上課，只能在家休息，過了十幾天，他帶著那還沒有恢復的身體，堅持回來上課，我們也聽見數學老師壹再勸她，讓她在家多休息幾天再來，他仍然不聽，還是堅持給我們上課，我們都知道她其實是放心不是我們這個“小班”的孩子，他怕我們掉隊了。我們的班主任陳老師對待學生總是想慈母壹般。
她是那麽的親切，她是那麽的溫柔，她是那麽的無私奉獻著。 她不但是對工作負責，而且還是很顧全大局的人。
記得有壹次，是我在上小學以來，我覺得非常丟人的壹次，我的語文學習成績就像玩滑滑梯似的，往下滑了壹大截。等試卷打下來，我發現我有許多的題目都錯了。
接下來的幾天裏，我每天每時每刻都是提心吊膽，真怕陳老師當著全班同學公布分數。該來的終於來了，陳老師提到了那次考試，她先給我們把試卷壹題壹題的分析。
分析完後，老師說了壹句話：“這次的考試結果不是很好，不把分數報出來，希望大家以後更加努力”。 我那顆心終於慢慢平靜下來了。
從那壹刻起。
10. 求800字作文議論文《善舉≠拯救》
有時妳壹個善意的舉動，或許並不能拯救壹個或壹群生命，相反，妳會讓它們萬劫不復，就如那個遊客壹樣，本是出於善心去拯救壹只小生命，卻不曾想，他因此而使幾乎所有的小龜成為老鷹的口中之食。
或許這個遊客的心理是人類常有的，對於弱小的，沒有任何抵禦能力的生命他們總會傾其所能去幫助它們，而他們卻不知道，這樣的溺愛或善心總會讓它們有那樣壹種依賴的心理，到最後卻和人們的初衷背道而馳。
對於壹個沿街乞討的乞丐，我們或許所能做的只是掏盡身上所有的口袋，給他壹點施舍。而我們卻不知道，這樣做並不能解決根本的問題，他也不可能靠妳那壹點善意的“資助”而生活有任何的改變。或許我們該大聲告訴他們，壹個人要生活，乞討沒有出路，他應該試著去努力工作，賺錢養活自己。誰都希望這世界上多壹個自食其力的人，而不是逢人伸手的乞討者。不是嗎？
而這個遊客的舉動也突然讓我覺得像現實社會中那些獨生子女的父母，他們總是把孩子當寶壹樣，含在嘴裏怕化掉，捧在手心怕碎掉。過分的溺愛讓孩子失去了獨立自主的能力，也使得孩子有了太強的依賴心理，其實他們應該給孩子壹個適當的空間，讓孩子放手去成長的。曾看過壹句話：既然老天給了我們青春，我們就要放手壹搏。也相信，我們離開了父母的好心、溺愛，我們壹定會有“摔倒了再爬起來”的能力，而不是爬在原地等父母把我們扶起來。
很多人遇到以上經歷時，壹定也會像遊客和我們的父母壹樣，“護著小龜爬進大海”。而他們卻不知道，疼痛，是成長的第壹步，沒有經歷過創傷和疼痛的人生是不可能完整的，因為經歷過，我們才不至於象小海龜壹樣，在還未經歷生命是怎樣的過程便已經全部逝去。
所以，希望所有善良的人放開妳們的手，讓我們去自己面對，自己去經歷吧！因為我們相信只有經歷過才會成長。
因為———疼痛，是生命的第壹步。
評析：文章在把握原材料的基礎上，提出了壹個很好的命題，進而聯系到對獨生子女教育的問題。文章把遊客的善舉———“護著小龜爬進大海”和當今社會壹些家長對獨生子女的過分呵護、溺愛聯系起來，對比進行論述，見解不俗。