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壹天半後的晚上，我舒服地躺在溫暖的小床上，想著這件事。我回想起曾經潛心讀過的《小桔燈》片段，被故事的主角冰心這個六七歲的小女孩深深打動。
故事發生在春節的前壹天。冰心要去重慶郊區拜訪壹個朋友。因為那個朋友不在家，冰心在朋友家等她。她的朋友住在壹個鄉鎮辦公室的樓上，外面墻上掛著壹部電話。其中來了壹個小女孩，正要悄悄爬上壹個竹凳去接墻上的電話，被拉開窗簾的冰心發現。小女孩瘦削蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，穿著很破舊的西裝和赤腳的涼鞋。因為小女孩的打扮，冰心心裏產生了憐惜，於是發生了壹個感人的故事。
冰心問小女孩住在哪裏。她指著窗外說:“就在山窩裏的大黃果樹下，走路就到了。”打完電話說了壹句話，小姑娘就咯噔壹下，咯噔壹下，下樓了。晚上，冰心下樓買了些紅橘子，放在手提袋裏，沿著凹凸不平的石板路向小屋走去。
小女孩家裏很窮，大年三十吃“地瓜粥”。小女孩的媽媽躺在這張溫暖舒適的小床上，仿佛睡著了。冰心問完媽媽的病情後，把口袋裏的小橘子拿出來，放在床邊的矮桌上。”小女孩沒有發出聲音。她只是伸手去拿最大的橘子，用壹把小刀削掉上面的壹段皮，用小手輕輕捏了壹下橘子底部的壹大半。然後她從橘子皮裏拿出壹塊橘子，放在媽媽的枕頭旁邊。”
看到這裏我忍不住哭了。這是壹個多麽懂事的小女孩啊。今天有多少孩子會想到他們的母親？冰心要出家門的時候，她趕緊拿了麻線的大針，把小桔碗相對地圍著，像個小筐，用小竹簽挑。她還從窗臺上取下壹個短短的蠟頭，在裏面點著，遞給冰心，說:“天快黑了，路很滑，這盞橘黃色的小燈照著妳上山吧！”
寫小女孩的聰明和聰明。語言散發著靈魂的光輝，照亮了黑暗中的行人。
“我提著這盞靈動的小桔燈，慢慢走在陰暗潮濕的山路上。這朦朧的橙光，照不了多遠，但小女孩冷靜、勇敢、樂觀的精神激勵了我。我仿佛覺得眼前有無限光明！”
這段話不僅激勵了作者，也激勵了我對生活的冷靜和勇氣。黑暗中，這盞橙色的小燈也給我帶來了溫暖。也許在我有生之年，我都不會忘記這盞小桔燈。
壹個八九歲的小女孩，道出了那個戰爭年代人性的天真、善良和勇敢。看看現代的孩子，誰能做到？夜深人靜的時候，讀這樣深情的書，讓孤獨的心不再孤獨。總會有壹盞橙色的小燈，在午夜照亮我的人生。時代需要前進，我們必須忘記我們已經忘記的，我們不能忘記我們不應該忘記的。
壹盞小小的橘燈，漸漸教會了我很多高尚的品格，也教會了我很多做人的道理。那天晚上，我想了很多，明白了很多。那盞小桔燈，值得壹看，震撼人生！
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每當清晨的第壹縷陽光從我眼前掠過，我都會情不自禁地感嘆:早晨經歷了夜晚漫長的等待，它以壹種全新的姿態呈現在人們面前！
我們不是嗎？當我們走過壹個又壹個坎的時候，我們的身心也在這裏逐漸獲得經驗。當我們跨過過去的坎，我們會向世界展現壹個不壹樣的‘自己’。這和早上的體驗不壹樣嗎？
如果我們不經歷早晨黑暗中漫長的等待，又怎麽能給世界壹個充滿希望的早晨呢？如果我們不經意間有了波折，如何向世界證明自己？
雖然經歷了很多問題，比如考試失敗，被老師家長罵，學習和同學生活的關系處理不當，但是當我面對早晨的時候，內心的憂慮和考試失敗的痛苦感受會隨著昨晚的夜晚而離開，迎接我的將是充滿希望的壹天！
雖然早晨會隨著時間的流逝而離開，但這不是離開，而是經歷接下來的經歷，讓自己更加完美！
這就像我們的生活。面對“黑夜”時，我們要充滿希望和自信，堅信自己壹定會離開它。在面對“早晨”的時候，要時刻想著下壹個“夜晚”，因為只有經歷了足夠多的“夜晚”，我們才會成長，我們面對的早晨才會更加耀眼，更加光芒四射！
每天早上我們都需要用心去感受，去品味，去閱讀。理解早晨的意義和昨夜的黑暗。當我們跨越生活的每壹個障礙時，晨曦正在向我們招手。如果我們沈浸在黑暗中，那麽迎接我們的只能是黑暗。
讀《晨》讓我們明白了生命的真諦和來之不易的清晨。讓我們擁抱早晨！
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書籍是全人類的養料，閱讀是人們學習的重要方式。蘇霍姆林斯基說:“天天讀書，終生與書為友。這是壹條壹天也停不下來的潺潺小溪。它豐富了妳的思想。”壹個人的精神發展史，本質上就是壹個人的閱讀史；壹個民族的精神境界，很大程度上取決於全民族的閱讀水平。作為老師，我們是幸運的，因為有太多的時間和空間讓我們去閱讀和分享。閱讀已經成為我們生活中重要的壹部分。
第壹，我下定決心要思考真實的性格，我要努力學習。
說到愛上讀書，我要感謝兩個人。壹個是我的父親，他經常給我書，教育我做壹個靈魂充實，關心心靈成長的人。二是女兒，很喜歡看書，壹個月買不少於200塊，經常叫母女看書，爭搶著分享。學校開展“讀經育人智”讀書活動以來，壹直倡導“為人師表，先為人師”的讀書理念。我緊密結合自己的教育教學實踐和專業成長的需要制定了個人閱讀計劃，利用晚上、周末和寒暑假多讀書，寫讀書筆記，快速表達自己的感受。閱讀對我來說已經成為壹種樂趣。
我想把讀書和反思結合起來，把讀書和教育、教學、管理、研究過程中的問題結合起來。
題目，學以致用，解決問題；個人閱讀與學校集中推薦學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；把讀書與解放思想結合起來，提高人文素養，做新時期的人民教師；將閱讀與課堂教學相結合，擅長並願意分享自己的閱讀經驗，並在課堂教學中準確運用。
二問運河哪裏那麽清，因為有源頭泉。
“綠衣捧硯催紙，茶添香伴讀書。”古人讀書講究品味，讀書需要茶來添香。生活在快節奏的城市，我們可以享受閱讀壹本好書，壹杯茶和壹個安靜的地方。我喜歡分階段閱讀。壹般來說，前半學期結合學校安排選擇勵誌類和心理學類的書籍。下半學期，我會選擇哲學和教育類書籍。這既符合學校對教師閱讀活動的整體安排，又實現了分類瀏覽和比較學習。無論看什麽樣的書都要看個人需求和愛好，閱讀時不需要隨波逐流。
快樂的讀者願意分享。我積極參加學校組織的讀書活動，利用“學校閱覽室”給自己充電。我積極鼓勵身邊的人堅持讀書，原班學生讀書氛圍濃厚。
三，三個人，肯定有我老師。
勞動光榮，文化悠久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而豐富，生活因閱讀而精彩！
愚者無能，笨鳥先飛。讀書，讓我體會到心靈的沖擊是如此奇妙，心與心的溝通需要心靈的修煉。不經意間，我發現身邊有很多愛讀書的書蟲，他們與書有著無盡的樂趣；說到讀書，他們有無窮的樂趣；用墨水寫字，他們玩得很開心。三人行，必有師！
讀書的樂趣，我很享受！