院長介紹道
胡·
傳統文化研究院副院長、院長
研究生學歷，天津市美育協會會員，天津市收藏家協會會員，天津市集郵協會會員，天津市濱海新區文化專業委員會收藏鑒定協會秘書長。
院系概況
藝術學院下設音樂系、舞蹈系、藝術設計系。2020年藝術學院招生專業及方向有音樂表演(聲樂演唱)、音樂表演(鋼琴表演)、作曲與作曲技術理論(電腦作曲)、舞蹈教育、視覺傳達設計、環境設計六個專業及方向。藝術學院堅持培養和引進高層次人才，形成了壹支結構合理的教師隊伍。藝術學院設有專業實驗室和藝術實踐教學基地。
培養特色
藝術學院以培養創新型應用型人才為目標，註重培養學生的人文素質和職業能力。積極組織學生到藝術院校、文化團體和設計研究院實習。在教學和實踐中，要引導學生的職業規範意識、團隊合作意識和技術融合意識，培養高素質的應用型人才和文化藝術教育與傳播人才。
音樂系
楊海燕，音樂系主任。
花腔女高音，天津音樂學院聲樂系教授，碩士生導師，教學名師，學科帶頭人，尖子生導師，天津市教學名師，三八紅旗手。2000年至2007年任天津音樂學院聲樂系主任。2017-2019聲樂系黨支部書記。
1975-1980在部隊是獨唱演員，1984從尹田畢業留校任教。1988-1991尹田第壹聲樂大師。(1989研究生期間赴上海音樂學院深造)。曾獲意大利國際大賽優秀歌唱獎及多項聲樂比賽歌唱獎和優秀導師獎。1999-2000赴俄羅斯聖彼得堡音樂學院訪問深造。多次應邀參加國內外訪問、交流演出、學術講座等。曾出演《江姐》等歌劇，並多次舉辦個人演唱會。授課後，大量來自專業藝術院校(尹田、武音、各省市高校、藝術院校)的老師和來自文藝團體(中國歌曲、外交關系、東方歌舞團、天津歌等)的獨唱演員，)都受過訓練。許多學生在國內外聲樂比賽中獲得過金、銀、銅獎。發表過《聲樂中的字音關系》、《聲樂訓練中的誤區糾正》等論文。常年擔任省市級聲樂比賽評委。
音樂部常務副主任何繼強
副教授，1985畢業於天津音樂學院，曾在天津音樂學院招生考試院、樂器室、教務處招生辦工作，任音樂教育系學生課程。從1998任天津音樂學院圖書館技術部主任，2003任天津音樂學院國有基建部主任，2015任天津音樂學院音樂教育系黨支部書記、副教授。期間多次被授予學院級優秀黨員、先進政治思想工作者稱號，在教學評估中獲得天津音樂學院突出貢獻獎。
專業介紹
音樂表演(聲樂演唱)
培訓目標
本專業培養通過課堂教學和舞臺實踐，獲得紮實的基本功和舞臺表演經驗，具有規範的聲樂演唱技巧和舞臺表演能力，並具有壹定的樂理和史論知識的表演者。
學生畢業後可成為簽約藝人、藝術團體演員、音樂經紀人、樂評人，可從事音樂創作、音樂制作、演出策劃、音樂公司策劃、音樂教學、音樂文化傳播、非物質文化遺產的開發與保護等工作。他們還可以建立表演藝術培訓中心和表演藝術工作室。
職業特征
本專業以聲樂教學為重點，培養學生正確、科學的演唱方法，能夠演唱古今中外不同風格的聲樂作品，具備登臺表演和參加各類音樂表演活動的能力，掌握舞臺表演策劃、音像錄制、音樂教學、專業輔導、音樂文化普及宣傳等基本能力。
專業方向和主要課程
音樂表演(聲樂演唱方向)主要課程有聲樂演唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、作品分析與歌曲練習、名家作品欣賞、藝術概論、中國傳統樂理、形體訓練等。
教學人員和實驗條件
本專業由原音樂系主任、原天津音樂學院聲樂系主任、碩士生導師、天津市名師、花腔女高音楊海燕教授領銜。中央音樂學院聲學與歌曲系教授、碩士生導師、男低音歌唱家彭康亮，國家壹級演員、中戲花腔女高音王艷等應邀擔任客座教授。
聲樂課和基礎理論課的教師分別畢業於中央音樂學院、天津音樂學院、Xi音樂學院和部屬師範大學。同時還有意大利、德國、美國的美聲、合唱指揮的碩士生。近年來，師生在國內外各種聲樂專業比賽中獲得各級不同類別獎項近30個。
本專業有1個音樂廳，可容納240人，配有2臺專業燈光、音響和表演級大鋼琴。同壹個班級有5個多媒體教室，每個教室可容納50多名學生；2個數碼鋼琴教室，每個教室可容納20人同時上課；有10個聲樂教師工作室，每個工作室配備1套教學鋼琴和教學音響設備；學生用琴房79間，配備學生用鋼琴1架，能滿足專業教學和實踐的需要。
音樂表演(鋼琴表演)
培訓目標
本專業培養通過課堂教學和舞臺實踐獲得紮實的基本功和舞臺表演經驗，具有規範的鋼琴演奏技巧和舞臺表演能力，具備壹定的樂理和史論知識的演奏家。
學生畢業後可成為簽約藝人、藝術團體演員、音樂經紀人、樂評人，可從事音樂創作、音樂制作、演出策劃、音樂公司策劃、音樂教學、音樂文化傳播、非物質文化遺產的開發與保護等工作。他們還可以建立表演藝術培訓中心和表演藝術工作室。
職業特征
本專業以鋼琴教學為重點，培養學生正確、良好的鋼琴演奏基本功，能夠演奏不同歷史時期的各類鋼琴作品，具備獨奏、合奏、伴奏及各種音樂表演藝術培訓活動的能力，掌握其專業方向所涵蓋的舞臺演出策劃、音像錄制、音樂教學、專業輔導、音樂文化普及宣傳等基本能力。
專業方向和主要課程
音樂演奏(鋼琴演奏方向)主要課程有鍵盤(鋼琴)演奏、鋼琴伴奏、樂理、視唱練耳、和聲、作品分析與歌曲練習、西方音樂史、鋼琴藝術史、名著欣賞、藝術概論等。
教學人員和實驗條件
本專業聘請天津音樂學院鋼琴系主任、碩士生導師、天津音樂學院學術與學位委員會委員、中國音樂家協會會員、天津市音樂協會鋼琴專業委員會常務副主席謝園教授擔任學術帶頭人。
教授鋼琴課和基礎理論課的老師分別畢業於中央音樂學院、天津音樂學院、武漢音樂學院和部屬師範大學。同時還有來自法國和美國的研究生表演鋼琴，指揮合唱。近年來，師生在國內外各類鋼琴專業比賽中獲得各級不同類別獎項近30個。
本專業有1個音樂廳，可容納240人，配有2臺專業燈光、音響和表演級大鋼琴。多媒體教室5間，每間可容納50余名學生；2個數碼鋼琴教室，每個教室可容納20人同時上課；9個鋼琴教師工作室，每個工作室配備2-3架教學鋼琴，1套教學音響設備；學生用琴房79間，配備學生用鋼琴1架，能滿足專業教學和實踐的需要。
作曲理論與作曲技術(計算機作曲)
培訓目標
本專業培養具有作曲知識和能力，能運用計算機完成音樂創作和制作，能在基層文藝單位、文化館、少年宮、中小學、出版、廣播、影視網絡等相關部門從事音樂創作、音樂制作、教學、輔導和培訓，為進壹步深造打下基礎的應用型、復合型、創新型人才。
學生畢業後可以成為音樂表演團體、演藝機構、音樂制作機構、音樂媒體創作人、音樂活動策劃人；也可以成立音樂工作室，成為獨立音樂人；也可以從事音樂教學、輔導、培訓、音樂文化傳播等工作。
職業特征
本專業主要以電腦作曲為主，學習作曲技術理論，電腦作曲，音樂錄制，音樂制作。通過學習，學生能夠掌握計算機作曲技術和技能，能夠為各種類型的音樂表演提供和創作伴奏音源。通過計算機，他們可以創作交響樂、流行音樂、電子音樂、影視劇和音樂劇的配樂，為各種社會音樂活動提供聲學支持和服務。畢業生具有音樂史和作曲技術的相關理論知識，能夠對音樂進行分析、評論和批評。這是壹個培養創造型、創新型、復合型、應用型人才的專業。
專業方向和主要課程
作曲與作曲技術理論(計算機作曲方向)主要課程有:音樂基礎理論、傳統旋律創作技法、和聲、曲式、復調、計算機音樂配器、計算機音樂創作與制作、錄音、中國音樂史、西方音樂史、中國傳統音樂理論、藝術概論、合唱、鋼琴等。
教學人員和實驗條件
本專業聘請天津音樂學院作曲系主任、碩士生導師、中央音樂學院作曲系博士、中國音樂會與作曲理論協會理事梁發勇教授為學術帶頭人。
教授作曲和基礎理論課程的老師均來自國內外專業音樂院校。同時聘請天津音樂學院作曲系專家擔任兼職教師。他們從事音樂創作多年，具有紮實豐富的教學和創作經驗，能夠指導學生的藝術實踐。
學院提供兩個壹流的專業教學機房，每個機房可容納20名學生上課和工作；教師教學工作室5個，各配備壹流電腦作曲設備1臺，鋼琴1臺；1音像制作工作室；建立了1錄音音樂制作車間，面積80平方米；有79個學生琴房。可以滿足音樂創作教學和音樂制作的需要。
舞蹈系
金，舞蹈系主任
北京舞蹈學院副教授，中國民族民間舞系戲劇與表演教研室主任，“文華導演獎”獲得者，北京市高等學校“青年拔尖人才”，北京科技大學客座教授。建國70周年音樂舞蹈史詩《為中華兒女而奮鬥》執行導演；2020年任“中央國務院春節團拜會文藝演出”執行導演。舞劇《深愛》總導演在第十四屆“文華獎”大賽中榮獲“文華優劇獎”和“文華獎導演獎”。第九屆“荷花獎”舞劇、詩歌大賽金獎；舞劇《哈山之魂》總導演獲第六屆福建藝術節壹等獎、總導演榮譽獎、第五屆全國少數民族文藝匯演銀獎。作品《妻子》、《水姑娘》、《吉祥樹》、《掀起妳的蓋頭》先後獲得全國舞蹈大賽、荷花獎、央視舞蹈大賽創作獎。
舞蹈教育
培訓目標
舞蹈教育專業在全面貫徹黨的教育方針，深化教育體制改革的過程中，明確以培養“德、智、體、美全面發展，為社會主義文化藝術事業服務的應用型舞蹈教育人才”為目標。
本專業畢業生可從事藝術團的舞臺表演、企事業單位的文化宣傳、專業院校、中小學的舞蹈教學和藝術培訓機構的流行舞蹈普及工作，在各自領域施展才華，服務社會。
職業特征
本專業立足舞蹈教育的實際需求，服務藝術教育行業對學生的新常態新要求，以因材施教為原則，打造教學精、表演強、懂理論、有創造力的應用型舞蹈教育人才培養模式。
在實踐教學中，舞蹈系以“研究為前提”，將教研植根於中國傳統舞蹈文化和經典舞蹈作品，夯實舞蹈教育原理與實踐教學的有機融合；以“教學為核心”，將啟發式、逐點式的教學模式運用到舞蹈教育專業的教學體系中，讓廣大學生成為文化自信、自我提升的輸出環節；以“服務”為宗旨，將應用舞蹈教育專業的優秀教育成果奉獻給人民群眾的精神生活，不斷推動新時代文化創意產業和藝術教育的發展進程。
專業方向和主要課程
本專業側重於舞蹈的教育教學和藝術實踐能力的培養。文化藝術原理與舞蹈基礎課程包括:中國文化概論、藝術概論、美學概論、西方美學史、中國舞蹈史、西方舞蹈史、民間舞蹈文化概論、舞蹈解剖學。舞蹈教育專業的核心課程有:教育心理學、舞蹈教育學、古典舞教育學、民間舞教育學、芭蕾教育學等。、中國古典舞基礎訓練、芭蕾舞基礎訓練、中國民間舞、現代舞、中國古典舞劇目排練、中國民間舞劇目排練等。
教學人員和實驗條件
舞蹈教育專業聘請了中國當代著名編導、北京高校青年拔尖人才、北京舞蹈學院中國民間舞系金教授為學科帶頭人。金教授長期從事高等舞蹈教育教學和舞臺美術新品創作。其原創舞蹈作品《妻子》、《水姑娘》、《吉祥樹》、《掀開妳的蓋頭》先後獲得全國舞蹈大賽、荷花獎、中央電視臺舞蹈大賽冠軍，原創舞劇《深愛》獲第十四屆“文華獎”大賽“文華優劇”原創舞劇《山哈之魂》獲第六屆福建藝術節壹等獎、總導演榮譽獎、第五屆全國少數民族文藝匯演銀獎；原創大型民族歌劇《松茂嶺的愛情》入選文化部、江蘇省人民政府主辦的“第三屆中國歌劇節”，獲得國家藝術基金2018大型舞臺劇及作品資助項目；在大型宋軼及舞劇《畬鄉》、樂舞詩《千古風流》、視頻舞蹈詩《天香》、布依族情景視聽劇《李宥利》中擔任總導演；在張藝謀執導的電影《三槍驚奇》和民族歌劇《冰山上的來客》中擔任舞蹈指導。舞蹈系依托北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、天津音樂學院舞蹈系等專業院校的優勢資源，建設了自己的師資隊伍，長期致力於本專業的理論和實踐教學。本專業配有專門的舞蹈培訓教室、工作室、多媒體教室等。滿足師生專業教學和藝術實踐的需要。
學院壹直重視藝術教育，其中舞蹈教育取得了豐碩的成果，為舞蹈教育的學科建設奠定了良好的基礎。2009年舞蹈《水姑娘》獲“第二屆全國大學生美展”壹等獎。2012年我院舞蹈《映山紅》獲“第三屆全國大學生美展”壹等獎、優秀創作獎；2018舞蹈《夢回瀾滄》獲“第五屆全國大學生美展”壹等獎、優秀創作獎。
藝術與設計系
孟慶田
藝術與設計系
教授，主要研究方向為園林植物與生態景觀，在國內外重要學術期刊上發表論文多篇，獲教學科研成果獎5項；其中省部級科技進步二等獎1項，第壹主持人1項，三等獎1項。
視覺傳達設計
培訓目標
本專業旨在培養具有與視覺傳達設計專業相適應的文化水平和創新精神，具有壹定的藝術素養，紮實的專業理論基礎和實踐能力，具有較強的設計實踐能力和設計應用能力的高素質應用型藝術設計人才。本專業畢業生就業前景非常廣闊，主要面對國內外設計公司、國內大型企業、出版社、報社、電臺、新聞機構、影視傳播、網絡媒體等的設計部門和管理部門。、以及從事視覺傳達設計、品牌形象推廣、包裝設計、廣告策劃與設計、信息設計與數字媒體設計、研究與管理的高素質應用型視覺傳達設計人才。往屆畢業生就業去向:華為、小米、JD.COM、攜程等。
職業特征
本專業註重創造性思維和綜合能力的培養，註重教學、科研和社會服務的結合，註重各專業方向的互動，提倡靈活的教學方法。采用工作室教學模式，與眾多設計機構和企業緊密合作，提升學生的創新意識、設計策劃能力、跨媒體設計實踐能力和創業意識，確保學生能夠直接站在行業實踐的最前沿。在教學中註重理論與實踐的結合，帶領學生參加全國實用設計大賽，並在全國大學生廣告設計大賽、全國大學生工業藝術設計大賽中獲獎。
專業方向和主要課程
本專業不斷拓展新的專業領域，關註設計前沿最新動態和設計人才需求，設有平面設計和網絡媒體設計兩個方向。平面設計的主要課程有:品牌設計、視覺識別設計、廣告策劃與設計、書籍裝幀設計、插畫設計等。網絡媒體設計的主要課程有:交互設計、界面設計、網頁設計、信息設計、多媒體開發與制作。
教學人員和實驗條件
本專業擁有壹支師資齊全、結構合理、素質過硬的專業教師隊伍，同時依托北京科技大學的優質教育資源，邀請知名教授來校任教。專業教師出版專業教材多部，參與主持省部級市級課題10余項，發表科研教學論文30余篇，提高了教師的學術水平。
本專業實訓資源豐富，與企業合作建立校外實習基地；學校基礎設施和實驗室設備完善，配備了專業工作室、專業多媒體教室、攝影與攝像實驗室、噴墨實驗室、工藝實驗室、數字媒體實驗室、陶瓷實驗室等專業教學實踐場所。
環境設計
培訓目標
本專業培養能夠適應新時代綠色發展戰略需要，培養德、智、體、美、勞全面發展，系統掌握環境設計基礎理論和技能的專業人才。本專業畢業生基礎紮實，知識面廣，能力強，具有較好的外語和計算機應用水平，掌握基本的專業理論知識，了解相關學科的最新發展動態，具有良好的藝術修養、創造性思維和實踐技能，能夠從事城鄉環境景觀設計、園林綠化景觀設計、室內外裝修設計、計算機繪圖、圖紙表現、施工監理和項目管理等工作。
職業特征
本專業以培養環境設計創新人才為目標，重點培養學生的人文藝術素質和專業設計能力。教學采用靈活的方法，註重藝術與生態景觀設計的結合，發展工作室教學模式。與許多行業的企業密切合作。加強傳統文化教育，強化實踐案例教學，在培養學生藝術素養和創新思維的同時註重學生實踐能力的培養，實現創新精神和實踐能力的不斷提升。
在教學課程設計中，根據環境設計的最新發展和需求來設置課程和組織課程內容。積極組織學生參與設計實踐，培養學生的專業規範意識、團隊合作意識、技術集成意識和項目管理意識，培養學生成為環境設計部門、市政管理、設計單位、環境設計工程公司高級技術和管理人才的潛力。讓學生畢業後投身相關專業工程領域時有最大的信心。
主菜
本專業堅持藝術與技術相結合的理念，在傳統課程的基礎上，根據新時代發展的需要，增設了幾門生態景觀應用特色課程。主要課程有:室內裝飾設計、園林景觀設計、風景園林設計、植物景觀設計、展示與陳設、家具設計、花藝設計、手繪表現技法、計算機輔助設計、設計制圖、植物分類與欣賞、裝飾材料與構造。
教學人員和實驗條件
本專業依托天津農業大學的師資教學條件，不斷培養和引進高層次的環境專業人才，形成了壹支高水平的教學團隊。本專業設有專業繪畫室、攝影實驗室、噴墨實驗室、工藝實驗室、花卉藝術實驗室、數字媒體實驗室等。規劃建設創意設計工作室、材料與結構實驗室、模型設計實驗室、植物藝術欣賞實驗室、燈光照明實驗室等。
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