語文試題
(考試時間：120分鐘，全卷滿分120分)
註意事項：1．答題前，請務必將學校名稱、姓名和考號填寫在密封經相應位置。
2．直接在試題卷上答卷， 渾身是膽將答案寫到密封線內，不得加附頁。
3．全卷務求書寫工整、卷面整潔，否則在發中扣l-2分。
壹、積累?運用（25分）
（壹）古詩文默寫。（10分）
1．填空。
（1）歲寒，然後 。（《論語》）
（2）潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下））
（3）零落成泥碾作塵， 。（陸遊《蔔算子?詠梅》）
（4） ，東無力百花殘。(李商隱《無題》)
（5）臣本布衣，躬耕於南陽， ，不求聞達於諸侯。（諸葛亮《出師表》）
（6） ，出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子?告子下》）
（7）中國古代詩人常借月烘托意境，抒發感情。如溫雇筠《商山早行》中“ ， 人跡板橋霜”描繪了壹幅殘月朦朧的晨景圖；杜牧《泊秦淮》中“ ，夜泊秦淮近酒家”借月描繪了秦淮煙月迷離的夜景
（8）古詩詞中，有不少詩句寫了“雲”，如“蒼茫雲海間”，“雲深不知處”，請妳再寫出含“雲”的兩個詩句：① ；② 。
（二）基礎及運用。（15分）
2．下列加點字註音全部正確的壹項是（ ）。（2分）
A．追溯（sù） 蘊藏（wùn） 嫩芽（nèn） 大義凜然（lín）
B．蓑衣（suō） 拆散（cāi） 隕落（yǔn） 持之以恒（héng）
C．慍怒（yùn） 推崇（chóng） 墮落（duò） 陟罰臧否（fǒu）
D．淩駕（líng） 汙穢（huì） 剎那（chà） 人跡罕至（hǎn）
3．下列詞語書寫全部正確的壹項是（ ）。（2分）
A．璀璨 明察秋毫 物竟天擇 遍稽群籍
B．要訣 耀武揚威 根深帝固 巍峨爭嶸
C．惻隱 翹首以待 翻來覆去 起承轉合
D．膩煩 長途跋涉 草長鶯飛 不可明狀
4．下列句子沒有語病的壹項是( )。（2分
A．“古僰故裏”在珙縣“麻塘壩”和“蘇麻灣”兩個地方組成的，這裏的旅遊資源目
前還沒有很好地開發和利用。
B．最美女教師張麗莉在危難時刻舍己救人，深受重傷，日前已被黑龍江省委宣傳部、
省教育廳授於“全省模範教師”。
C．四川災區人民在覺和政府的關懷下，在全國人民的大力支持下，只用了大約三年左
右的時間就了災後重建，創造了世界奇跡。
D．外交部發言人洪磊於2012年5月18日表示，黃巖島自古以來就是中國領土，中方
將繼續在黃巖島保持高度警戒，阻止任何挑釁性行為。
5．閱讀下面內容，完成後面各題。(4分)
讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論
者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。
（1）以上內容選自英國哲學家、作家 的 。（2分）
（2）請用上文畫線部分所用修辭手法對下面畫波浪線的句子進行仿寫。（2分）
書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在書裏我們認識多彩的世界， ，
。每壹次讀書，我們都心存感動；每壹次讀書，我們的靈魂都得到壹次凈化。
6．閱讀下面文字，接要求回答問題。（5分）
最新出爐的《中田動漫產業發展報告》顯示，2011年動畫片年產量突破26 萬分鐘，遠
遠超過日本和美國。但這個漂亮的數字並沒有帶給我們任何驚喜。因為5前中回動漫界的現
實情況是，除了壹個“喜羊羊”，我們幾乎拿不出其他有影響力的動漫形象和品牌。
在2012年5月14日落幕的中國國際動漫節上，專家學者強烈呼籲地，完善動漫產業扶持政策，動漫扶特資金要扶“質”不扶“量”。據介紹，現在全國各地的動漫扶持政策大致相同，基本按照制作動畫的分鐘數對動畫企業進行扶持地。“‘做壹分鐘獎勵壹分鐘’的模式讓許多公司埋頭炮制分鐘數，做出大量毫無思想性、藝術性的動畫廢品，創新動力卻被遏止了。”
（選自2012年5月15日《中國青年報》）
（1）給以上擬壹個標題： （不超過15個字）（2分）
（2）請妳依據以上信息，向中國動漫企業或者動漫管理機構提出壹條合理化建議。（3分）
二、閱讀?理解(45分)
（壹）閱讀下文，完成7壹11題。
書香作伴
丁立梅
（1）年少的時候，我曾熱切地做過壹個夢，壹個有關書的夢：開壹家小書店，擡頭是書，低頭還是書。
（2）那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像 饑寒的人，對壹碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有壹天，走上幾十裏的土路，到老街上去。
（3）老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是壹個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹 下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什麽關系呢？它們在我眼裏，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心裏 （騰跳出、閃現出、挪動出）歡喜來，哦，在呢，在呢。我 （走、撲、溜）過去，蹲在那裏，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最後壹枚硬幣。
（4）讀小學時，我的班主任家裏，訂有壹些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，壹次只肯借我壹本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望壹旦產生，便洶湧澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，壹個人走上五六裏的路。鄉村的夜，空曠得無邊無際，偶有壹聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像壹枚飄著的葉，內心卻被壹種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷裏，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。
（5）多年後，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，妳還那麽小，壹個人走夜路，怎麽不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪裏想到怕了？那樣的月色，漫著，水壹樣的。壹個村莊，在安睡。我走在村莊的夢裏面，懷裏的書，散發出溫暖親切的氣息。
（6）上高中時，語文老師清瘦矍鑠 ，愛書如命。他藏有壹壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終於答應我，我想讀書時，可以去他家借。
（7）他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫裏，長著壹蓬壹蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼裏，卻如童話中的小城堡，只要打開，裏面就會蹦跳出無數的美好來。
（8）是四五月吧，他屋門前的壹棵泡桐樹，開了壹樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，壹人，壹椅，壹本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！
他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另壹種活法：單純，潔凈，桐花壹般地美好著，與書有關。
（9）後來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經意地會想起他：壹樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是壹冊書，那麽，他已成壹枚書簽，插在這冊書裏面。
（10）而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現了當初的夢想——擡頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪裏，我最喜歡逛的，定是當地的書店和書攤。
（11）午後時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出壹本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是壹朵花，我這樣想象著，如果是的話，那麽，風吹來，隨便吹開的壹頁，那壹頁，便是盛開的壹瓣花。
（12）人、書、風，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月裏，妥帖，脈脈溫情。
7．文中多次提到“我”喜歡租書或借書，請仔細閱讀，說說其中的原因。（2分）
8．仔細閱讀第（3）段，請從括號內選擇壹個恰當的詞語填在下面的橫線上，並簡要
回答所填詞語表現了“我”當時什麽樣的心情？（4分）
我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心裏 歡喜來，哦，在呢，在呢。我 過去，蹲在那裏，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最後壹枚硬幣。
所選表現了“我” 的心情。
9．文中第（4）段畫波浪線的句子主要用了什麽描寫方法，有什麽作用。（3分）
答：
10．文章題目作者“為書香作伴”，請仔細研讀全文後，簡要歸納在“我”的夢想實現之前“書香”和“我”“作伴”的主要經歷。（3分）
答：
11.作者在第（11）段中說“如果書也是壹朵花，我這樣想象著，如果是的話 ，那麽，風吹來，隨便吹開的壹頁，那壹頁，便是盛開的壹瓣花。”請結合上下文，並聯系自己的讀書體驗，談談妳讀了這句話的感悟。（4分）
答：
（二）閱讀下文，完成12-15題。（14分）
埋糞蟲與環境衛生
法布爾
（1）有壹種壹環境工作，需要在最短期限內壹，把壹切腐敗物清除幹凈。大自然為農村清潔衛生傾註大量心血，對城市福利卻不屑壹顧，當然， 這還說不上是敵視。大自然為田野安排了兩類凈化器，它們無論在什麽情況下，都不會疲勞、報廢。第壹類凈化器包括蒼蠅、蜣螂、葬屍蟲、皮蠹和食屍蟲類，它們被指派從事屍體解剖工作。它們把屍體分割切碎，用嗉囊細細消化肉末，最後，將其再歸還給生命。
（2）壹只鼴鼠被耕作機具劃破肚皮，已經發紫的腸肚臟腑玷汙了田間小道； 壹條橫臥草地的遊蛇被路人踩爛，此人還以為做了件大好事；壹只沒毛的雛鳥從樹上的窩裏掉下來，落在曾壹直托舉著它的大樹下，慘不忍睹地摔成了肉餅；成千上萬的類似角色，出現在田野的各個角落。如果誰都不去清理它 們，汙穢和臭氣就要使環境遭到破壞。然而妳不必擔心，這類屍體剛剛在哪兒出現壹具，小小收屍工便蜂擁而至了。它們處理屍體，掏空肉質，只剩骨頭；至少，也可以把屍體制成風幹的木乃伊。不到二十四小時，鼴鼠、遊蛇 、雛鳥，壹切都不見了，衛生狀況著實令人滿意。
（3）第二類凈化器，工作熱情同樣高漲；村鎮上幾乎見不到有氨氣刺鼻的茅廁。這種情況如果能在城市出現，我們的難言之苦也就立即消除了。當農民想獨自壹人呆壹會兒的時候，隨便壹道矮墻，不管是壹排籬笆還是壹排荊棘叢，都可以成為他所急需的壹處避人場所。不言而喻，在這等無拘無束的地點，妳會撞見什麽東西。陳年石堆上那些苔蘚花飾、青苔靠墊和長生草穗，以及其他那些美麗的裝飾，吸引妳走過去，來到壹堵加固葡萄樹根土的裝飾墻前。好家夥！就在布置得如此優美的掩蔽所的墻角壹帶，有壹大堆可怕的東西！妳拔腿便走，什麽苔蘚、青苔、長生草，壹切都吸引不住妳。不過，妳明天再來。當妳再度光顧這裏，那攤東西不見了 ，那塊地方幹幹凈凈。原來，食糞蟲已經光顧過此地。
（4）這些掩埋工提供的服務，對衛生意義重大；而我們，則正是這持之以恒的凈化工作的主要受益者。然而，我們遇到這些忘我的勞動者，股去的只是壹 種輕蔑的目光；不僅如此，還用民從俗語給它們起了種種難聽的名字。這仿佛成了壹條規矩：做好事的，到頭來要受鄙視，背上臭名，挨石頭砸，被腳後跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、貓頭鷹，還有別的壹些動物，它們都輔助人類工作，卻無壹不遭到同樣的悲慘下場。殊不知，它們為我們服務，可要求我們的只是多少能手下留情而已。
（節選自《昆蟲記》）
4文章第[1]～[3]段主要運用了哪兩種說明方法？分別起什/作用7（4分
語文試卷第5頁（***8頁
12．“大自然為田野安排了兩類凈化器”，這兩類凈化器及它們所從事的工作分別是什麽？（4分）
第壹類凈化器：
所從事的工作：
第二類凈化器：
所從事的工作：
13．第（3）段“村鎮上幾乎見不壹氨氣刺鼻的茅廁”壹句中的“幾乎”是否可以刪去，為什麽？（3分）
答：
14．文章第（1）-（3）段主要運用了哪兩種說明方法？分別起什麽作用？（4分）
（1）第壹種說明方法及作用：
（2）第二種說明方法及作用：
15．《昆蟲記》只是壹本寫“蟲子”的書，卻先後被翻譯成50多種文字影響著全世界的讀者，被譽為“昆蟲的史詩”。它既是壹部嚴謹的科學著作，也是公認的文學經典，作者法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。通過對本文的閱讀，結合平時對《昆蟲記》的了解，妳認為它能夠成為世界名著的原因主要有哪些？（3分）
答：
（三）古詩文閱讀。（15分）
Ⅰ閱讀下面這首詞，完成16-17題。（5分）
漁家傲?秋思
範仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。
濁酒壹杯家萬裏，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
16．首句中的“異”字統領了上闋哪些景物？請用原詞中的關鍵詞語回答。（2分）
“異”統領的景物有：
17．請用自己的語言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉”時在腦海中出現的畫面。（3分）
答：
Ⅱ閱讀下面兩篇文言文選段，完成18-21題。(10分)
甲[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨 百裏外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（選自《送東陽馬生序》）
乙初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《孫權勸學》）
18．解釋下列詞語。（2分
A．援疑質理：
B．刮目相待：
19．下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的壹項是（ ）（2分）
A．每假借於藏書之家 大兄何見事之晚乎
B．余幼時即嗜學 士別三日，即更刮目
C．以是人多以書假佘 蒙辭以軍中多務
D．未嘗稍降辭色 蒙辭以軍中多務
20．翻譯下列句子。(3分)
嘗超百裏外，從鄉之先達執經叩問。
譯文：
21．從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，妳悟出了哪些讀書學習的道理？請用自己的話歸納出三條。（3分）
答：
三、表達?交流（50分）
22．請從以下兩題中任選壹題，寫壹篇600字左右的作文。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（1）以“壹路有妳”為題目作文，立意自定，文體自選。
（2）面對成長的煩惱或欣喜，面對環境的日漸 破壞和惡化，面對戰爭的頻繁發生和世界局勢的動蕩不安，面對……妳肯定有許多思考想要傾訴。
請以“致____的壹封信”為題目寫壹篇文章，抒發真情實感。要求：（1）將題目補充完整；（2）註意書信格式。
宜賓市2012年高中階段學校招生考試
語文試題參考答案及評分意見
壹、積累?運用（25分）
（壹）古詩文默寫。(10分)
1．填空（只要有錯，該空 不得分）
（1）知松柏之後雕也。（2）風正壹帆懸（3）只有香如故（4）相見時難別亦難
（5）茍全性命於亂世。（6）入則無法家拂士（7）雞聲茅店月；煙籠寒水月籠沙；
（8）參考示例：1）孤雲獨去閑；2）野徑雲俱黑；3）黃河遠上白雲間；4) 白雲千載空悠悠；5）雲橫秦嶺家何在；6）相期雲漢； 7）朝辭白帝彩雲間。（寫出含“雲”的句子即可）。
（二）基礎及運用。（15分）
2．D項正確（A．蘊藏yùnB．拆散chāiC．陟罰臧否pǐ）
3．C項正確（A．毫、競；B．蒂、崢；D鶯、名
4．D項正確（A項句式雜糅，“‘古僰故裏’在……兩個地方”和“‘ 古僰故裏’由……兩個地方組成”兩個句式雜糅。B項缺賓語，授予……的榮譽稱號。C項語義重復，“大約”和“左右”保留壹個）
5．（4分）
（1）（2分）培根；《談讀書》（《隨筆》、《培根隨筆》或《世界散文隨筆精品文集?英國卷》）（每空1分；第二空任填參考答案中的壹個都得分）
（2）（2分）參考示例：在書裏我們感受喜怒哀樂，在書裏我們觸摸歷羅滄桑。（內容相近即可，2分）
6．（5分）
（1）參考示例：1）中國動畫量多質差；2）動漫扶持資金應扶“質”不扶“量”；3）中國動漫產業模式需要改變；4）中國動漫創新動力被遏止。（2分；內容正確但超過字數或者語言不簡練扣1分）
（2）泛泛而談的給1分，緊扣內容且有創新性和操作性的給3分。
二、閱讀?理解（45分）
（壹）（16分）
7．（2分）年少家貧，無錢買書。（1分）而自己對書又很渴望（1分）。（意近即可）
8．（4分）騰跳出、撲。（選對壹個 詞語1分，***2分）表現了“我看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切（2分）。（意近即可）
9．（3分）環境描寫、心理描寫（1分，答對壹點即可）。寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感。（意近即可）（2分）
10．（3分）（1）小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；（2）小學時常常走夜路到班主任家借書看；（3）高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡（或答為：在高中語文教師家借書看感悟書香人生）。（全對壹點1分。答夢想實現之後 的內容不給分）
11．（4分）參考示例：（1）自己對書的渴望就像期盼花開壹樣；（2）好書對自己的熏陶就像鶴被花香浸潤壹樣；（3）讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花壹樣；（4）書香與我作伴的經歷像花兒綻放；（5）書中內容及情感散發出花壹樣的芬芳。（意近即可。答出壹點得1分，答出兩點得2分，答出三點得4分）
（二）（14分）
12．（4分）[來源:Zxxk.Com]
第壹類凈化器包括蒼蠅，蜣螂、葬屍蟲、皮蠹和食屍蟲類。它們從事屍體解剖工作。
第二類凈化器指食糞蟲。它們從事糞便清理工作。（每空1分）
13．（3分）不可以。（1分）“幾乎”是“非常接近，差不多”的意思，這裏指村鎮上氨氣刺鼻的茅廁很少，但並非沒有。如果去年了，就變成“村鎮上見不到氨氣丙申鼻的茅廁”，與事實不符。這體現了說明文語言的準確性。（2分）
14．（4分）分類別（1分）；條理清晰地說明了大自然為田野安排了兩類凈化器（1分）。舉例子（1分）；生動具體地說明了第壹類凈化器為環境衛生所作出的貢獻（1分）。（若答打比方及其作用也可得分）
15．（3分）（1）書中生動地揭示了昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景；（2）行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣；（3）法布爾透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的關愛之情，對自然萬物的贊美之情（答出熱愛生命、敬畏生命亦可）。（答對壹點給1分，***3分）
（三）（15分）
16．衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城。（答出4個景物可得2分）
17．（3分）參考示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的悲涼之聲和著營地的號角從四面八方傳入耳中，重重疊疊的山嶂裏，長煙直上天空，落日斜照，孤城緊閉，舉目望去，壹片淒涼。（意象正確，畫面內容描述生動形象且語意通暢，可得3分，如直接翻譯扣1 分）
18．（2分）
A．提出疑難，詢問道理。
B．另眼相看，用新的眼光看待。
19．（2分）B
20．（3分）（我）曾經跑到百裏以處的方，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
21．（3分）參考要點：（1）讀書要動手（手自筆錄）；（2）要大量閱讀（遍觀群書）；（3）借書要講信用（計日以還；不敢稍逾約）（4）要質疑問難，虛心請教（援疑質理，俯身傾耳以請）；（5）要有名師指點（從鄉之先達執經叩問；先達德隆望 尊，門我弟子填其室）；（6）學習要謙虛、恭敬（未嘗 稍降辭色；立侍左右）；（7）學習要有嚴師（遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出壹言 以復）；（8）勤能補拙（故余雖愚，卒獲有所聞）；（9）學習靠主動和自覺（軍中多務；乃始就學；今者才略，非復吳下阿蒙）；（10）開卷有益（孤常讀書，自以為大有所益）.
三、表達?交流