我國流傳著許多關於“讓”的名言。《論語》說：“當仁不讓於師。”李斯說：“泰山不讓土壤，故能成其大。”俗語說：“讓人三分風光月霽，退我壹步海闊天空。”有人問拾得和尚：“人逼我、迫我、害我，妳將如何待他？”拾得說：“容他，忍他，讓他。”
請以“讓”為題寫作壹篇不少於800字的作文。註意不要套作，不得抄襲。
彎彎曲曲的小路通往風景幽美的地方，這便是“曲徑通幽”。它是畫家筆下渲染的景致，是攝影愛好者不斷尋找的目標，是園林設計師著力創造的效果，也是文人墨客壹直崇尚的意境，更是生活中人們面對問題的態度和處理事情的方法……
2. 幫我寫壹篇300字的作文題目是；春寒霽雪猛烈的春風。於雨中眾人狼狽地逃跑。壹絲詩意也無。?
只是，同記憶中完全壹致泥土的親切氣味。少能聞得的樹葉清新氣味。其實就足以令我心曠神怡了。?
嫩綠的樹葉承受不了看似清澈的雨水帶來的壓力。紛紛簇簇擁擁地垂下了頭。這些四季常青樹在凜烈的春風裏果斷地拋棄了那些再無希望的枯黃樹葉。及些許柔弱無力的新葉。於幾日前晴朗無雲的日子裏，瞥著這些樹時，我絕不會料得那些郁郁蔥蔥的綠葉裏竟藏了如此多的死葉。落得滿地是。?
此地天氣瞬息萬變，壹如那時妳我喜怒無常的臉。自春分日後，衡陽頻繁降雨，是否也是想把去年所欠下的都補回來。水泥地上已積了約摸半厘米的水。於此上行路時我小心翼翼地踏出輕快的步子。可我艱難舉著的折疊傘還是被強風吹的翻轉了過來，我撩起被風吹亂至遮住了眼睛的額發，然後在路人嘲笑聲中尷尬地收攏了傘。穿著單薄的男生。表情誇張握著卡通雨傘的女生。嘻笑打鬧的甜蜜情侶。寒風中裹緊了外套的老者。表情嚴肅的教員。毫不相幹的他們從我身邊走過。他們以這樣的安靜方式與我相遇然後沈默地告別。其實所有的{擦肩而過}，並沒有本質的區別。照面。碰肩。告別。就再沒有以後。?
三月。每日必要走過的馬路旁邊竟有桂花開放。香味沁人心脾。又想起三年以前的那個晚秋初冬，攜女友去某村莊遊玩，我們扯下野菊為彼此做成花環。花環笨拙醜陋。我們卻能予彼此以真心的贊揚。那般簡單純粹的幸福，以後都不會再有。往村莊的深處走，我驚喜地發現山間竟有桃花開放。彼刻喜出望外的我怎能知曉壹周之後與她十年的深厚友誼便碎成再挽不回的風中粉末了。?
有二者本身是十分優秀之人，但性情極其孤僻。卻願在心中開辟出小塊園囿，容我居此小憩。待到花朵均落成泥時。壹切隨風而逝。我果然是失敗的靈魂狩獵者。用力抓緊了的是無所有。眼下繼續著的是煢煢孑立形影相吊的孤單生活。而我其實並無寂寞之感，也無強烈的孤獨感覺。更是沒有悲傷的情緒泛起。倒是可以勉強說成是自得其樂。只是少些時候，會有無柰的無助感。?
春日即將結束，於是生活繼續。但願不久以後，我能學得樂觀。就該是堅定的走下去，多壹些平靜和勇敢。
3. 誰給我點少見的但優美的詞語,寫作文用的.如靜謐啊,翛然啊,如.白駒過隙，形容時間飛逝.2.霽虹，雨後的彩虹.3.流光，流溢的光芒（不太好解釋，比較側重意境）4.靜謐，比安靜、寧靜更詩意壹些.5.（燈光，月色）明滅，忽明忽暗.6.寥落，稀少.7.浮華，虛浮的華麗.8.且歌且行，邊走邊唱.9.聆聽10.泠風，涼風.11.薄暮，傍晚，老年.12.落日熔金，傍晚.13.火樹銀花，形容奢靡華麗.14.雲蒸霞蔚，雲霞燦爛的景象.15.馥郁香醇，顧名思義，就是很香= =16.須臾，瞬間.17.恍如，比好像詩意壹些18.飄零19.蹉跎（歲月）20.迢遞，遙遠.老年風燭殘年：人生飄渺······希望對妳有幫助.嘻嘻嘻嘻。
4. 寫春寒的400字作文大全春季開學之後，南國的廣州連續幾天都是高溫天氣，壹些青年人都已開始穿上夏裝了。
可是從本周開始，壹股強冷空氣突然抵達我市，壹連幾天氣溫驟然下降。 風刮得很緊，被風撕斷的樹枝和著地上的灰塵漫天飛舞，沒有目的地四處飄散。
狂風夾雜著寒氣迎面襲來，蠻橫地抓扯著行人的頭發，針壹般地刺進行人們的肌膚，似乎要把人們掀翻。肅殺的“倒春寒”突然來到，把立春以來壹個多月的的暖意又壹下子驅逐得無影無蹤，它顯示出的咄咄逼人的架勢，使人們似乎感覺到這個世界將永久被寒冷吞沒，又似乎在昭示人們明媚的春天再也不會來了。
然而，倒春寒肆虐的腳步阻擋不住人們期望春天的力量，物極必反是壹條不可抗拒的規律。人們清醒地知道，春天的序幕早已經揭開，雖然這幾天來了壹股冷空氣，氣溫驟降了十幾度，但嚴寒的天氣不會持續太久，因為萬物復蘇的春天已經向我們走來了。
大自然中的“倒春寒現象”，使我產生聯想：人在生命的征途中，經常會遇到困難和挫折，這對人是壹種挑戰，人在這種時候千萬不要動搖和泄氣，而要堅信困難是可以戰勝的。雷 *** 說過：“鬥爭最困難的時候，也就是勝利即將到來的時候，對每個人來說，這是考驗的關口……”這句話告訴我們，鬥爭最艱苦的時候，也是最容易動搖的時候。
困難裏包含著勝利，失敗裏孕育著成功。 從古到今，多少名人誌士不怕困難，向困難挑戰，也不知失敗了多少回，可他們總能迎著風雨昂首挺胸大步朝前走，創造出千古流芳的佳話。
我們在學習中也常常會遇到困難，也需要有這種不怕“倒春寒”，堅信勝利就在前頭的人生勇氣。英國詩人雪萊說過：“冬天如果來了，春天還會遠嗎？”是啊，黑夜來了，黎明還會遠嗎？如果我們面對黑夜選擇逃避的話，那我們是不會欣賞到那令人激動的黎明的。
只有面對黑夜，挑戰黑夜，妳壹定會迎來光輝燦爛的黎明。 此時，我在燈光下做作業。
窗外，“倒春寒”正在發威，嘩嘩的雨聲和淒厲的風聲交替鳴響，我的手凍得有些發抖。但我已經知道，倒春寒即將過去，百花竟放的春天，已經走進人們的心裏。
初春的寒意並未退去，而我們的校園裏卻湧動著濃濃的暖流。601班的壹位同學不幸地患上了急性白血病，面對巨額的醫藥費，他們壹家束手無策，我仿佛看到了他那張蠟黃的臉上寫滿了憔悴。
學校為此開展了壹次捐款活動，我們班那可是積極響應！我們從書包袋裏拿出了不同張數的錢，互相詢問著：“妳捐多少？”“哈哈，沒我多哦！”我拿出揉得皺皺的五張紅彤彤紙幣，久久地凝望著。這五百元錢不僅僅是錢那麽簡單，更包含了我對病中同學的擔心與希望，希望他重新點燃對生命的追求，勇敢地站起來與病魔抗爭。
每個同學的神情都異常的莊嚴，安靜地將錢交給鄭老師，很快，用來裝錢的信封便滿滿的了，放在裏面的是全班同學的祝福。整個年級段，甚至是全校，只要是實上的壹份子，他們都為這位同學帶去了溫暖。
雖然，那小小的溫暖是微妙的，但我相信，匯小流就可成大海。壹個人是寒冷，兩個人是微溫，三個，四個，更多更多的人團結在壹起，那溫暖就會如同壹束光，照亮他的心房，讓疾病遠離我們。
仰望天空，我仿佛看見了這位臉色十分憔悴的同學和他的父母看到這壹份份愛，臉上露出了難得的笑容。這使他們有了更大的信心，更堅定地去面臨病魔的挑戰。
還是那般寒冷，北國冰封，料峭亦然。壹望千裏滿目皆是銀裝素裹，陽光闖不過積雲趕不走北風，只借著皚皚的白雪捎來刺痛雙目的晶亮。
天空，總在人擡頭仰望的那壹刻揚灑壹把柳絮般的雪幕，飄忽間四下滾落，和深冬的雪擁抱在壹起凍成剔透的冰淩，引得路人四仰墜地，自己卻笑的壹片明媚。春城無春，打小兒起便是如此。
這春，猶如待嫁的女子般滿溢著矜持，非要待春暖花開才拿開掩面的琵琶。枝頭的綠意總是在壹片雪白中悄無聲息的孕育，待到曉風殘月之時便來壹個千樹梨花開的奇景。
讓晨練的人頓感驚異。春誠的春意總是如此爆炸壹樣的來，四季輪回的法則在這裏總是執行的這般突兀。
嫩草已破頭而出，可伸出口袋的手分明還存有壹絲涼意，這春來的拖沓，像酒桌上的常客，推杯換盞之間，看的人酒醉了。推開窗，分明還是壹派隆冬的光景，可明天又的確是立春的日子。
總是奇怪這萬物要如何復蘇，也許江南的春和那江南的小囡壹樣操壹口吳儂軟語，鬥轉星移間潤物無聲。不似這北方的春，矜矜盈盈中便已四散炸開流芳滿世。
春已至，這壹刻總是撩得人心際遼闊。滄山渙水，四季春秋，這種等待難耐間又有壹份甜蜜，惹的人不溫不火，似怒非怒，好象看著即將破殼的雞雛壹般，恨不得伸手助壹臂之力。
春寒，迎面而來，又拂面而去，讓人微笑，去祈禱光風霽月，河清海晏的日子。春的腳步如此復沓，可春卻又世理所當然的壹年之計，仿佛，也世記憶的源頭。
此時總又壹場淒冷的風雪馳騁在心頭，就像那不可預知的未來和無法追隨的過去。春，總要伴隨著壹些喜慶壹些浪漫壹些憧憬壹些明知飄渺卻非要朝覲的信仰。
明天，又是那個該吃春餅的日子，也許只有卷進壹絲春寒的春餅才顯得更爽口，更沁的如絲入扣。就像小時候站在雪夜裏，手捧哈氣，笑嫣如花。
5. 介紹虹霽寺作文600字虹螺山說近也不近，距離我居住的小城也有近60多華裏的路程，LG開著借來的車，行駛在鄉間的公路上，很久沒到鄉下來，感嘆鄉村道路平坦，交通發達，驅車50多分鐘我們便來到山腳下，由於是周六，孩子們署假後的第壹個周末，來爬山的人並不多，走近虹螺山山口，我們把車停靠在壹個小店前，壹位老大爺熱情地告訴我們車子可以停在這裏，但是收費5元，替我們看管，我們欣然同意。
9點30分，我們沿著山口的石級，開始爬山，由於人很少，多了幾分寂寥，過了壹會，聽見不遠處有人在說話，壹家山貨店呈現在眼前，走近壹看，原來這家店裏除了售貨的女主人外，還有幾個頑童在擺弄兩個巴掌大的小狗崽兒，小狗很可愛，好像剛出生不久的樣子，眼前的情景充滿鄉村氣息，童趣盎然。我們繼續向上爬山，不像風景名勝那樣熙熙攘攘，前後沒有上山的人群，倒有些清冷，我開始有些不適應，只見身邊偶爾出現的撿柴人，或手掐或肩背著幾枝幹柴漫不經心地走下山來。
也許好久沒有上山的體驗，我竟有些氣喘籲籲（後來覺得自己的體力還行），原來第壹道嶺還真是挺難爬的，堅持到了嶺上，回頭望去，卻也千姿百態，山勢婀娜，山體像屏風，跟黃山的山勢頗有幾分相像，山上突兀的石頭有的像動物的身體，有的像動物的頭首，活靈活現，別有壹番景致，“遠在深閨無人識”，我跟老公感嘆著說：“如果虹螺山在城市的近郊，或許能形成旅遊線路， *** 會開發的更好，讓更多外界人能認識到它的美”。他深表贊同。
繞過壹道山坳，我們來到壹片開闊地帶，遠遠望去，綠草、野花、各種不知名的野生樹木，在初秋的金色陽光下隨風搖曳，各自表現獨有的魅力，黃花、紫花、白花、紅花，爭奇鬥艷，***同分享著秋日的暖陽，盡管山間還是靜靜的，我已經適應了這份靜謐，盡情地用手機拍拍路邊的小花、小草，遠離城市的喧囂（盡管我所在的小城很安靜），我的心情也放松愉悅，由於山路較為平坦，腳下也走得輕松，在壹個緩坡臺階下坐著壹位六十多歲老翁，召喚著我們，“坐下歇壹會吧。。"，我們半天沒有看到行人，走得也有些疲乏，就勢停了下來，愛人與老翁聊著天，老翁也熱情地跟我們打著招呼，問我們是不是吃根冰棍涼快涼快，我才發現老翁的身邊放著冰棍箱子還有壹些不知名的草藥，原來是做小生意的，我抱著同情心買了兩根冰棍，因為天氣並不熱，我們也不覺得渴，天氣剛剛轉涼還有待回升，我很慶幸當天刮得是涼爽的北風，非常有利於登山運動。
6. 以谷雨為話題寫作文關於谷雨的作文
清明斷雪，谷雨斷霜。
是二十四節氣的第六個節氣，每年4月19日~21日視太陽到達黃經30°時為谷雨，源自古人“雨生百谷”之說。同時也是播種移苗、垵瓜點豆的最佳時節。“清明斷雪，谷雨斷霜”，氣象專家表示，谷雨是春季最後壹個節氣，谷雨節氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利於谷類農作物的生長。
可幾年卻不是這樣，谷雨前壹天，還下冰雹和下雪。氣溫反不升而下降了，仿佛又回到了冬天。
“三月中，自雨水後，土膏脈動，今又雨其谷於水也。雨讀作去聲，如雨我公田之雨。蓋谷以此時播種，自上而下也。”這時天氣溫和，雨水明顯增多，對谷類作物的生長發育關系很大。雨水適量有利於越冬作物的返青拔節和春播作物的播種出苗，古代所謂“雨生百谷”，反映了“谷雨”的現代農業氣候意義。但雨水過量或嚴重幹旱，則往往造成危害，影響後期產量。谷雨在黃河中下遊，不僅指明了它的農業意義，也說明了“春雨貴如油”。
中國古代將谷雨分為三候：“第壹候萍始生；第二候鳴鳩拂其羽；第三候為戴勝降於桑。”是說谷雨後降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然後是桑樹上開始見到戴勝鳥。
“谷雨前，好種棉” ，又雲：“谷雨不種花，心頭像蟹爬”。自古以來，棉農把谷雨節作為棉花播種指標，編成諺語，世代相傳。
谷雨節的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心，如“谷雨陰沈沈，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無幹土”等等。還有谷雨節氣如氣溫偏高，陰雨頻繁，會使三麥病蟲害發生和流行。
希望谷雨以後天氣逐漸變暖，不要勝似冬天。
7. 誰有寫《春寒》的作文春；寒
還是那般寒冷，北國冰封，料峭亦然。壹望千裏滿目皆是銀裝素裹，陽光闖不過積雲趕不走北風，只借著皚皚的白雪捎來刺痛雙目的晶亮。天空，總在人擡頭仰望的那壹刻揚灑壹把柳絮般的雪幕，飄忽間四下滾落，和深冬的雪擁抱在壹起凍成剔透的冰淩，引得路人四仰墜地，自己卻笑的壹片明媚。
春城無春，打小兒起便是如此。這春，猶如待嫁的女子般滿溢著矜持，非要待春暖花開才拿開掩面的琵琶。枝頭的綠意總是在壹片雪白中悄無聲息的孕育，待到曉風殘月之時便來壹個千樹梨花開的奇景。讓晨練的人頓感驚異。春誠的春意總是如此爆炸壹樣的來，四季輪回的法則在這裏總是執行的這般突兀。嫩草已破頭而出，可伸出口袋的手分明還存有壹絲涼意，
這春來的拖沓，像酒桌上的常客，推杯換盞之間，看的人酒醉了。推開窗，分明還是壹派隆冬的光景，可明天又的確是立春的日子。總是奇怪這萬物要如何復蘇，也許江南的春和那江南的小囡壹樣操壹口吳儂軟語，鬥轉星移間潤物無聲。不似這北方的春，矜矜盈盈中便已四散炸開流芳滿世。
春已至，這壹刻總是撩得人心際遼闊。滄山渙水，四季春秋，這種等待難耐間又有壹份甜蜜，惹的人不溫不火，似怒非怒，好象看著即將破殼的雞雛壹般，恨不得伸手助壹臂之力。春寒，迎面而來，又拂面而去，讓人微笑，去祈禱光風霽月，河清海晏的日子。
春的腳步如此復沓，可春卻又世理所當然的壹年之計，仿佛，也世記憶的源頭。此時總又壹場淒冷的風雪馳
騁在心頭，就像那不可預知的未來和無法追隨的過去。春，總要伴隨著壹些喜慶壹些浪漫壹些憧憬壹些明知飄渺卻非要朝覲的信仰。明天，又是那個該吃春餅的日子，也許只有卷進壹絲春寒的春餅才顯得更爽口，更沁的如絲入扣。就像小時候站在雪夜裏，手捧哈氣，笑嫣如花。
希望采納。。。。。。。。。。
8. 幫我寫作文.800字的.總是想聽就聽 不想聽就不聽``` 直到現在```我才懂得`` 以前是我不正常聽課``` 現在是我聽不了他正常的上課``` 祝願老師早點好```` 學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。雖然不保證我以後每節課都認真聽`` 但咱要盡力`` 老師祝願妳早日康復 不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們--二十壹世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第壹次，是多麽地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符壹樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的壹種幸福啊！於是，我們感受到的壹切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，壹個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是壹輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說壹聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北鬥。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，壹代又壹代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關註下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了壹個特別的節日--教師節。從此，全社會就多了壹份對您深深的敬意與關註，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麽，在收獲什麽，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著壹顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裏映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每壹個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海壹樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
9. 寫春景的作文清晨，拉開窗簾、推開窗戶。微風吹來，壹陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來。
春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，壹切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。
生物在春晨中醒來，展示著生命的可貴、誘人。
春晨點染心中的希望，激發著人生的熱情。
自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。
到處是郊遊踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。
恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。
春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。
春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現。
我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨後春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，妳為我撐出的壹片無雨的天地。
春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。
春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著他們的堅定的信念和永遠不變的希望，播種著真執的情和無私的愛。
沒有春的萬紫千紅？哪來秋的碩果累累
春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。有風拂過臉頰，掠起長發。
月光如水平靜柔和。
我心如這月光，平靜柔和。
不敢去刻意追求什麽，只是希望所有美好的開端都有壹個美好的結局，壹如這春夜長長遠遠
10. 寫端硯的作文如何保持端硯石質細膩、幼嫩、滋潤，首先根據端石與水有非常密切的關系，特別是老坑，洞內終年積水，因此古人提出“以水養硯”，即以清水註於硯池（硯堂不要註水，保持凈潔“磨墨處不可貯水，久浸則不發墨”），硯池水不可今乾日易。端硯切忌常置於日光照射的地方，或者暴露在乾燥的空間，這樣會使硯石逐漸失去滋潤，研磨出來的墨汗亦相對減弱甚至失去原有的優點。其次，端硯乃實用與欣賞相結合的傳統工藝品，它的實用價值，就在於它是研墨之器具，如果硯堂中經常沾滿墨跡，或者殘留著用剩的宿墨，就會影響端硯的實用效果，久而久之，還會使端硯的石質受到影響。所以，古代乃至今天的端硯收藏家、愛好者、研究家和鑒賞家都強調要保持端硯的經常潔凈，十分講究和註意對端硯的洗滌，稱“寧可三日不沐面，不可壹日不洗，宿墨膠凝，書寫滯筆，墨色塵灰。”為了保護石質，就要保持硯（尤其是硯堂，硯池）的潔凈。《紙筆墨硯箋譜》雲：“……不得以滾湯滌硯，不可以氈片故紙揩抹，恐氈毛紙屑以混墨色。”又“以皂清水少滌之為妙”。《硯林拾遺》寫道：“用硯但數洗濯，不留宿墨為佳……“上述是前人的專著中有關用硯、滌硯、養硯的方法和應註意之處，談得具體親切，面面俱致到，很值得參考和交法。此外新啟用的端硯，如偶遇不大發墨或發黑不好，可用杉木燒成木炭粉末沾水，以毛刷磨硯堂數遍，然後用清水洗耳恭聽滌乾凈，即可發墨。這叫“發硯”。
至於研墨，壹般有兩種方法，壹是自左而右打圈研磨；二是“拉鋸式”的研磨，即將墨條在硯堂中來回推動（日本人不少使用這種方法）。這兩種研墨方法各有優點，可根據各人的方便和習慣使用。但要註意：研墨時墨身應該垂直，重按輕轉，先慢後逐漸加快，不能急於求成。研墨壹定要用清水，切忌用開水。也不可用茶或汙水，加水時勿貪多求快，要壹點點地添加，加水研磨，就使用硯滴。不要將墨條浸在墨堂中待其發軟才研磨，這樣既損墨又傷硯，研出之墨汗不僅色光澤，且濃淡不勻。