青年教師個人工作總結1青年教師是壹所學校的新生力量和支柱。“青年教師興，學校興；青年教師強，學校強。”青年教師的專業成長將直接影響學校的成敗和可持續發展。陳老師是20xx年3月分配到我校的青年教師，教務處安排我做他的培訓指導老師。經過壹年的相互學習，這位同誌在教學方法、備課、課堂教學、校本研究等方面都取得了壹定的成績，得到了其他老師的認可和好評。
第壹，有明確目的的規劃、訓練、引導。
學期初，我制定了壹個培訓指導計劃，要求自己在政治思想、師德師風、教育教學等方面做出表率。每周壹定要討論兩次教育教學的相關問題，包括討論教材，看備課書，班主任手冊，學生作業，每周聽1-2課，及時評課，讓他不斷改進教學。加強教學基本功的指導，包括語言表達技能、解題技能、組織教學技能、板書和教學技能。加強對他們教研技能的培養和提高，帶領他們認真學習教育理論，參與教學改革和研究。
二，精心指導，全面培養教育教學技能
1，加強理論學習。平時督促他們加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論素養，不斷豐富和更新自己的學科知識。除了學校要求必讀的《教育新理念》和《課程標準》兩本指定專著外，還建議他結合自己的專業選擇優質的教育教學類書報作為輔助學習資料。陳老師每學期至少要做兩萬字的讀書筆記。
2.課前備課，確保準備充分。首先告訴陳老師備課要點，要求他把握課程標準精神，明確教學目的、教學特點和需要註意的問題，鉆研教材，抓住重點，突破難點，結合教材，滲透思想教育，同時充分了解和掌握學生的學習基礎，註重因材施教。註重教學方法的創新，恰當運用現代教學手段。我堅持每周看陳老師的備課書(陳老師提前壹周寫好下壹單元的教案)並提出自己的參考意見。
3.加強課堂教學指導。陳老師善於提問，勤奮務實。我曾多次深入教室，聽過他的課。他經常走進我的教室，虛心求教。我堅持每周至少聽壹次陳老師的課，課後及時評課，找出不足，制定改進措施，有效幫助他提高40分鐘課堂的效率。
三，引導反思，提升政治教學理念
“沒有反思，就不會有進步。”我指示陳以兩種形式反思自己:壹是個案式反思。寫完教育教學案例後，要及時寫下自己的處理方法、精神感受或收獲感受，從中發現問題，總結經驗教訓，增強教育觀念。二是課堂教學中的教後感受。我請陳老師堅持寫教學後記，寫完《教後感想》反思得失，壹點壹滴積累，不斷提高，實現自我提升。
青年教師個人工作總結2學校領導讓我帶張立群教師。我理解這份工作重要性。有句老話叫“什麽樣的老師帶什麽樣的學生”。我深感身上的責任和壓力。壹個學期以來，我本著“共同學習，互相幫助”的理念，用實際行動影響著她，給年輕人機會，給他們壓力。引導青年教師總結。轉眼間，學期結束了，我們都收獲了辛苦和喜悅。
第壹，自我是最好的教材。
我認為:做好“傳承、幫扶、引領”，首先要做到:以身作則，率先垂範。我壹直嚴格要求自己，處處以身作則，起到表率作用。在言傳身教中，首先讓教師牢記“為人師表，為人師表”的座右銘，引導他們發揚奉獻精神，熱愛教育教學。讓他們明白自己的權利和義務。六壹運動會期間，我克服各種壓力，把工作和學業放在第壹位。初三的“奇思妙想”展板給大家留下了深刻的印象。
第二，讓我們壹起成長。
1，我對工作要求嚴格，處處為青年教師做榜樣，把自己的工作經驗和教學經驗壹點壹滴毫無保留地傳授給她。我也是新來的數學老師。我認真學習教材，堅持上課，認真反思，從不灰心，不放棄。每節課我們都壹起聽講，壹起點評，真的是學而不厭。在老師遇到困難時給予真誠的關心和幫助，幫助他們走出困境。在壹個學期裏，只要我能想到的工作和註意事項，我都會及時提醒她，避免她走彎路。教學努力要放在平時，我要毫無保留的把自己以前的好做法分享給她。我壹直記得，我年輕，我不是壹個完美的人。
2.在指導工作中，要註意加強教育理論學習和課堂教學，形成正確的教育觀念。我們應該壹起學習“中國老師講課”，並盡力將理論與實際教學工作相結合，盡快熟悉教學過程中的每個環節。壹邊工作，壹邊鼓勵她多讀教育理論方面的書，時刻不忘提高自身素質。
3.在日常教學中，通過聽對方講課、評課等多種形式的活動，討論和研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進和完善課堂教學方法，從而不斷提高自己的專業素質。課後對教學中存在的問題及時提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，提高青年教師的課堂教學能力。從聽課中發現，張老師對課堂的調控能力有待提高，上課語言不夠精煉，練習材料少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的做法和想法分享給她。他們腳踏實地的學習精神和壹絲不茍的工作態度也感染了我。我也多次提醒老師們，要學會在工作中積累自己的成功之處、不足之處以及看待和學習的方式，為以後的工作打好基礎。張老師也很耐心的記錄了自己的得失。在“六位壹體”團體操訓練時，張老師用沙啞的聲音管理著孩子們，我的心靈受到了多次震撼。我相信她壹定會成為學校教育教學的主力軍。在指導青年教師的過程中，我也得到了不斷的提高。他們走的路就像他們昨天走的壹樣。今天，他們充滿了信任、幫助和支持，同時，他們也逃脫不了壓力和機遇。不管是誰，讓我們壹起為學校的完美明天貢獻力量。
青年教師個人工作總結3每個人生之初的青年都是熱血沸騰的，都想在工作中讓自己的人生走向卓越，崇高，開辟壹片新天地。作為青年教師中的壹員，半年的教學，我感觸良多，積累了壹些經驗。半年來的工作總結如下:
教育教學:堅持課程改革，嚴肅教學。
備課是教學中壹個必不可少的非常重要的環節。教學方法既要準備學生，也要準備教材。我花大量的時間備課，認真準備課堂上的每壹個知識點，每壹個學生都會註意到的細節，努力讓原本枯燥簡單的教材內容更加豐富多彩，備課充分，課堂的容量就會增加，效率也會相應提高。在制定教學目標時，我非常註重學生的實際情況，把握教材的重難點。另外，我覺得聽課也是提高自己教學潛力的好方法。年輕老師只有多聽課才能逐漸積累經驗，所以我很珍惜每壹次聽課的機會。講課的主要對象是物理組的其他老教師。同時，通過聽壹些講座，我也收獲了很多。逐漸掌握了壹些駕馭課堂的技巧，各種生動的例子，各種教學方法和模式的展示，讓自己在豐富課堂教學的同時更好的把握課堂。聽完課，我修改了備課方案，把他們的很多優點運用到我的課堂教學中，取得了很好的效果。在批改作業上，我堅持認真、及時、分批批改，通過批改作業了解學生的掌握情況，從而在輔導中有的放矢。
上課時，我利用新課改帶來的優勢，培養學生的獨立思考潛力和自學潛力，讓他們上課前預習。每節課我都設計壹些可以通過小組合作完成的問題，給學生看機會，讓他們學點東西，爭取每個人都當小學老師。由於我所教學生的學習基礎和學習習慣差異很大，所以我努力做到因材施教，讓不同成績的學生都能進步。
二、班級管理:總結理論用於實踐。
雖然我不是班主任，但我對班級管理並不放松。校園裏給年輕老師安排的“師徒”項目，對我的班級管理幫助很大。我師傅是物理組備課負責人。他不僅教得好，而且把班級管理得壹流。他幽默風趣的演講總能讓學生在笑聲中感動，在錯誤中成長。在師父的幫助下，我學會了如何在半年內開好班會，如何利用班會形成良好的學風，如何與學生進行推心置腹的交流，如何處理壹些突發事件，如何關心學生，如何調解學生之間的矛盾。
這半年，我和學生壹起成長，積累班級管理經驗，期待真正成為班主任時的挑戰。
三、個人發展:加強理論學習，提高業務水平。
目前，社會是壹個學習型社會。對於壹名青年教師來說，加強專業水平，提高教學質量是非常重要的。為了盡快充實自己，更好地教學生，讓自己的教學水平有壹個質的飛躍。我準備了四種高壹必修參考書，還從閱覽室借了很多中學物理教學理論和教學方法的書。讓先進的理論指導我們的教學實踐，不斷發展和修正，走出自己風格的教學之路。其次，我堅持每天做兩套高考題，不懂就提問，虛心向老教師請教，爭取盡快從他們身上增加壹些寶貴的教學經驗。
青年教師是壹個充滿期待和活力的團隊，需要努力學習，需要磨煉。作為壹名青年教師，我們有很多機會，也會面臨無數困難。在我的成長過程中，我壹直認為，學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師的立身之本，發展之機，力量之源。
在此我想對校園提出幾點建議，期待領導關註我們，幫助我們成長:
希望校園領導多給年輕老師安排培訓。在培訓會上，我們可以學到很多書本上理論學不到的經驗和知識。
2)期望校區組織青年教師外出學習，學習各校區不同的教學風格，把握新課改的趨勢。
第三，希望校園多組織青年教師活動，多安排有豐富教學經驗的老教師講課。
我們是對工作有高度熱情的年輕教師。但是，要取得任何成就，實現我們的理想，僅僅依靠熱情是絕對不夠的。年輕人壹定要學會冷靜思考我們的成長過程，客觀看待身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出自己的成長之路。壹個剛畢業的學生要想轉變成骨幹教師、精英教師、專家教師，必然要經歷壹個成長的過程，這個過程未必是壹帆風順的。遇到困難和曲折是正常的。關鍵是怎麽處理他們。
我堅信世上無難事，只怕有心人。
青年教師個人工作總結4轉眼間，學期又要結束了。回想過去的日子，看似很忙，但感覺很充實，很有意義。工作同時有壓力和動力，要求妳努力，爭取更多的收獲。回想起來，已經畢業工作壹年了，不禁有些感慨。具體總結如下:
壹是加強安全制度建設，提高依法管理意識。
幼兒的安全健康是關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事，保障幼兒安全健康發展是幼兒園的義務。所以，作為壹名幼師，我從保護孩子生命的高度出發，做好孩子的日常生活。
1，加強安全知識的學習，提高自己的安全意識和應對能力。
2.加強自身安全工作的監督檢查，及時掌握安全工作情況，發現不安全隱患，防患於未然。
第二，營造安全健康的發展環境
1.按要求清洗消毒兒童教具；每月讓幼兒家長把被子帶回家清洗晾曬，註意安全衛生檢查。
2.禁止使用有毒有害的教具，禁止使用有毒有害的材料制作教具。註意各種環境創造的安全。
3.加強醫療保健安全管理，要求兒童每日晨檢率100。定期為兒童進行健康檢查，並做好記錄。
4.加強對在園兒童服藥的管理，確保按照家長要求及時準確用藥。嚴禁誤服或漏服藥物。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生和安全工作。
第三，加強安全教育，提高安全意識
1.積極利用幼兒園的黑板報、廣告牌進行健康安全宣傳教育，努力提高家長的安全意識和教育水平。
2.營造與安全教育相關的活動環境，結合壹日活動的各個環節，對幼兒進行健康安全教育及相關活動，讓幼兒掌握壹些自我保護技能，提高保護能力。
3.在活動中滲透相關的安全知識，讓孩子知道110、120、119等緊急呼救電話的號碼和用途，遇到緊急情況可以呼救，最大限度地消除不安全因素。
4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
第四，嚴格要求自己，爭取更多的收獲。
1，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，力求做到靜與動的結合。
2.加強常規建設，培養孩子良好的行為習慣。
3.教育與教育並重，促進居家互動。
4.用關心、耐心、愛和熱情對待孩子。用愛去影響孩子。
動詞 （verb的縮寫）總結與反思
回顧自己的成績，也看到了自己的不足，比如:可以多給孩子找壹些有趣的手指遊戲教他們做餐後活動，可以把區裏角落的活動介紹給孩子，讓孩子理解並喜歡玩，自己的教育教學能力有待提高。我想在以後的工作中我會更加努力，爭取更大的進步。加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，堅持以德為首，大膽創新。
青年教師個人工作總結5新壹輪課改走進了我們的校園，新課程需要新的教師。教師是實施新課程的主體，是實施改革的關鍵。青年教師作為最具活力的部分，理應成為新教師的主體。本人工作幾十年，在做好本職工作的同時，註重與青年教師探討，將自己在教育理論、教學經驗、知識結構、技能等方面的微薄之力分享給我們的青年教師。
這個學年，我被學校任命為李勇老師的指導老師。根據物理學科的特點，以及李勇老師的實際情況和學期初制定的指導方案，進行了系統的工作指導。現將指導工作的具體做法總結如下:
第壹，加強學習，努力達到素質教育的要求
隨著新課改的逐步深入，利用平時同年級組的優勢，我經常和李勇老師壹起研究討論教育教學的新動向，學習新課標。在不斷的交流和交心中，他很快轉變了觀念，很快樹立了全新的教育理念。工作中經常提醒他在教學實踐中註重積累，不斷提高自己的知識水平和理論素養，以適應當前實施素質教育的新形勢。
第二，註重實踐，在實踐中提高教學水平。
青年教師指導的目標是使青年教師在具體教學中貫徹新課程理念，堅持以學生為本的發展，讓學生成為學習的主人。在教學中，提高課堂教學質量和效益是關鍵。課後經常給李勇老師進行常規的物理教學指導，強化常規意識，規範教學行為，努力提高課堂教學的管理能力。
學期初，我從備課、聽課、設計作業、培養優秀學生、彌補差生等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，避免抄襲教學參考資料。在集體備課中，李勇老師承擔了課題組的實踐課。通過集體備課，討論課堂教學中的重點、難點和疑點，增強課堂教學的技術性和藝術性。上課時，我每周聽對方壹次，聽完他的課後提出自己的建議，讓他聽同樣教學內容的課，更好地理解教材和方法，覺得課堂教學要面向全體學生，要有說服力，用清晰的講解和實驗指導，幫助學生積極探索和發展。在作業設計方面，對於每壹節課，每壹個單元，兩人都根據教學目標，共同設計習題，力求做到層次清晰，出題準確。
在教學中，我及時了解李勇老師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課和檢查作業處理過程中，發現他的教學特點或風格，鼓勵他的原創精神，建議他在教學過程中適當運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合，提高現代教學水平。發現指導過程中存在的問題，及時溝通、討論、研究，尋找解決問題的方法。並指導他提高專業水平，努力提高組織輔導學生課外活動和興趣小組的能力和水平。
通過壹年的努力，李勇先生在教學方面取得了很大進步。從他的備課和教學中，我們可以看到他在思考和實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，學會學習。他的公開課教學體現了他在教育思想、教學方法、教學手段和教學內容的選擇上有了很大的進步。在教研活動中，他已能獨當壹面，多次在縣、市、省級教學競賽中獲獎。
第三，嘗試科研，提高教育教學科研能力
在對物理教學進行常規指導的同時，也請李勇老師積極參與學科教研活動，開展新課程課題、課題的研究和討論，正確理解和把握新課程的改革方案、新課程標準和教材內容。能正確表達對教材和教學方法的意見，能獨立評價學校組織的開放式教學。督促他寫教學心得、教學總結、隨筆、讀書筆記、論文等。在規定的時間內，並在自己的實踐中進行確認、思考、反思和總結。形成調查研究、篩選經驗、進行科學實驗和總結經驗、內化和再造先進經驗的能力，形成自己的教育教學特色。主要承擔的物理研究課程課題已上報市級備案，課題研究正在實施中。
在指導青年教師的過程中，我為青年教師的進步和成長感到高興，同時也為自己的教學能力和學習能力的不斷提高感到欣慰。我想作為壹名指導老師，我應該更加嚴謹，與時俱進，勇於創新，求真務實，用我良好的職業道德去指導更多的青年教師，讓他們成為新時代的優秀教師，取得長足的進步。