高三學生的時間管理方法
為了提高工作效率，很多人采取的方法是拼命擠時間。但是，大家都知道，在每周的168個小時中，每壹個時段的工作效率都有所不同。下面我準備了關於高三學生的時間管理方法，歡迎大家參考!
首先，記住，時間並不重要
說到學習時間緊張，很多人首先會想到的就是怎麽擠時間?壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間等等，把壹切學習以外的時間都壓縮到極致，仿佛就是管理時間的終極目標。
為學習成績而苦惱的同學，常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得，要想把成績趕上來，必須給自己?補課多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做壹下。但是，老師上課占據了絕大部分的時間，又要布置好多好多的作業，每天連作業都做不完，哪裏來的時間去自己學習?
還有壹種情況是，有的人花了很多的時間去學習，幾乎達到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什麽時間出來了，但進步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看書
做題的時候，有些個成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閑的樣子。如果時間利用都到了這步田地，自己還有再改進的余地嗎?
對於這些問題，用壹句話解釋：?時間並不重要，重要的是效率。?
第二，學習時間也有?馬太效應?
排名靠後的同學總是抱怨老師布置的作業太多，除了做作業以外根本沒時間自己學習;而排名靠前的同學，則認為老師布置的作業其實沒多少，每天放學之前就已經把家庭作業做的差不多了，剩下的時間可以自己找點題來做找點書來看，還可以小小的休閑娛樂壹下。
對於那些希望通過自己的刻苦努力改變現狀的同學而言，這是壹個非常令人沮喪的局面。對於這種現象，給它起了個名字，叫：學習時間的馬太效應。馬太效應(MatthewEffect)，是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經?馬太福音》中的壹則寓言。在《聖經?新約》的?馬太福音?第二十五章中有這麽說道：?凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。?
學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的?貧富差距?越拉越大。
要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的?就像窮人單純靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況壹樣?我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。眼睛只看著時間，是無法逃脫?馬太效應?的陷阱的。在管理時間的時候，我們必須要記住：每個人壹天都只有24個小時，再怎麽擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麽樣去從哪裏摳多少時間出來，而是怎麽樣提高現有的時間利用效率。
所以，提高時間利用效率的第壹原則：學會舍棄
?處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡妳。?把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：?利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。?
真正懂得如何利用時間的高手，壹定是懂得如何舍棄的人。中學學習的壓力很大，很多人被弄的手忙腳亂。我們在學習的時候，面前總放著壹大堆書，但妳每次只能拿起壹本書，認真閱讀，而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽?這是壹種最浪費時間的學習方法。只有讀完壹本之後，再去拿起另壹本來閱讀。那麽，該選擇哪壹本呢?答案很簡單：最重要的那本。對第二重要的那本，堅決不看。當年把最重要的那本看完之後，第二重要的，也就變成了最重要的了。
確保自己壹直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間壹直都在被高效的利用。如果妳今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各壹張。那麽，請先做妳覺得妳最需要提高的那門科目。即使妳做完壹張之後，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫院住了壹天院，那麽妳做的這壹張試卷對妳的分數提高仍然是極有幫助的。
接下來，提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。
壹道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰壹下。如果妳在做完中考試卷前面的題目之後，還有充足的時間去解決最後壹道難題，這樣的難題當然值得去挑戰，因 為它會給妳加分。但是，如果妳前面的題目坐起來都很困難，那麽，挑戰這樣的難題，不僅不會有結果，還是讓妳減分?因為妳沒有更多的時間去做那些妳本來可 以拿分的題目。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。
所以，對於哪些剛開始制定計劃的人來將，計劃應該定得適度的低於而不是高於自己所能完成的水平。比如妳預計自己復習某壹部分的內容需要壹個小時，那麽妳可以計劃用80分鐘。讓時間寬裕壹些，但盡量保證每天給自己規定的任務都能完成。在壹天結束的時候，前壹天所計劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給妳繼續制定和執行計劃的信心和動力。這樣循序漸進，再慢慢的提高標準，才能真正高效的利用時間。
然後，提高時間利用效率的第三原則：根據不同內容的學習特點來安排時間
?沒有人能兩次踏進同壹條河流這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那麽，我們也可以說：?沒有人能兩次度過同壹個小時。?每壹個小時都是很獨特的，在每壹個小時裏面，我們周圍的環境、我們自己的生理心理狀態，都會發生變化。上課的'時間和在家自習的時間，顯然是各不相同的。我們不能簡單的把24個小時進行劃分成壹個壹個的小格子，然後往裏填充內容，然後就管這叫?時間計劃?。我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到幹擾的時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受幹擾的時間用來做什麽呢?用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫妳集中註意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使妳精力不太好，仍然可以達到練習的效果。
最後，提高時間利用效率的第四原則：註意適當的休息
在高三要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裏安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課 老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，壹天到晚都迷迷瞪瞪的。其實高中的時間說長也長，說短也短。要浪費時間很容易，壹晃就過去了;要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。
最最後，也是最最最重要的，學會執行
把良好的計劃變成現實就跟我們學習需要預習和復習壹樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
總之，我說了那麽多關於如何進行時間管理的話，就是沒有告訴大家該怎麽樣列壹張每天如何安排時間的表格。實際上，這可能是在時間計劃中最不重要的壹個方面了。妳只要拿出壹支筆壹張紙就可以填滿整張表格，但裏面的東西可能對學習毫無幫助。
我們都知道，同樣是壹張寫滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什麽正確的內容才是本事。時間管理也是壹樣，列出表格把時間填滿不是本事，知道如何在正確的時間填入正確的內容，然後認真執行，這才是真正的本事。
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