接近？鑰匙？單詞:高壹高三高考2850字。
字數:2850字作文
這篇文章適合:高壹高三。
作文來源:
這篇作文大約是高三2850字。題目是《2005年廣東高考三篇滿分作文》。歡迎大家踴躍投稿。永遠的芬芳，輕輕搖曳的柳絮像妳飄逸的長發；那閃亮的星星就像妳明亮的眼睛；那天的壹抹夏虹就像妳溫柔的嘴唇；淅淅瀝瀝的小雨，就像女兒對妳媽媽無盡的思念。媽媽，妳走後我變成了壹個好孩子。為了紀念妳，我變得更加勤奮，打掃了房子；把東西擺放整齊；擦亮家具。壹切都像妳曾經為家人做的那樣，仿佛從未離開；妳以前老是嘮叨我亂放東西，說女孩子有這樣的壞習慣，必須改掉。每次我對妳撅嘴，我都說我害怕有媽媽。妳活著的時候，這種壞習慣是改不掉的。妳總是依賴妳自己。現在妳走了，我其實改掉了這個壞習慣。媽媽，看到我變成這樣壹個好孩子，妳會多高興啊，是不是？我真的希望妳能聽到。為了紀念妳，我改了它。媽媽，妳走後，我更關心我妹妹了。為了紀念妳，我對我妹妹就像妳以前對她壹樣溫柔。我經常檢查我妹妹的作業和出勤情況等。妳放心，我妹妹也很聽話。我們都長大了，不會像以前壹樣總是發脾氣，總是吵架讓妳心煩。也許妳不知道，連隔壁的九姨都誇我們兩個姐姐聽話懂事，說她的二狗娃要以我們為榜樣，不要再和弟弟打架了。媽媽，妳聽到了嗎？為了紀念妳，我變得更像我姐姐了。媽媽，妳走後我留了很久的頭發。為了紀念妳，我，妳的假小子般的女兒，從來沒有長頭發，決定留長，就像妳當年壹樣。走在村裏，都說這孩子長得更像她媽。媽媽，以前妳總是怪我把頭發剪得那麽短，說壹點都不像小孩子的味道，還讓我留長發。反正我拒絕了，壹直說以後再說。現在我的頭發長了，真的長了，但是妳已經不在身邊了，妳卻看不到了。媽媽，我希望妳能看到它。為了紀念妳，我留起了長發。媽媽，妳走後，整個世界變得那麽陌生，我不知所措。我開始獨立，學會了做各種工作。我裝修了我的家，就像妳去世前壹樣，媽媽。要知道，是為了更好的紀念妳。妳的聲音和微笑，妳的舉止已經深深地印在了妳女兒的心裏。我願意相信靈魂的存在，這樣妳就會知道妳的女兒用了這些特殊的方式來紀念妳。媽媽，您對我的好永遠如香，而我的女兒卻只能做這些小事來紀念您。願我母親安息。
簡評這封上天的信能在40多萬份高考試卷中脫穎而出，主要是因為兩個特點:語言樸實，情感真摯。所有幸福的家庭都是壹樣的；每個不幸的家庭各有各的不幸。字裏行間，我們聽到了作者心碎的聲音，也看到了經歷喪親之痛後突然成長起來的堅強英雄形象。作者畫了三個小素材勾勒文筆，似哭似訴，令人心碎。母親走了，作者生活中依靠的樹倒了，於是他長成壹棵樹。這篇作文為此提供了壹個範例。(點評王小鷹老師)紀念歷史的點點滴滴，就像散落在茫茫沙灘上的沙貝。我們靜靜地路過，貪婪地看著這些閃閃發光、彌足珍貴的寶貝，有時還會撿起壹兩枚觸動我們心靈的貝殼，帶著愛與感激的心情收藏起來，作為紀念。沙灘上有壹枚歷經滄桑的貝殼，那是猶太民族的故事。在二戰被迫流離失所、無家可歸的時候，猶太人依然抱著復興的希望。他們從不放棄，從不妥協。他們堅守信仰，傳遞勇氣，因為他們有壹個信仰——來自哭墻。那面歷經歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過往，光榮與夢想。每個猶太人都會在某個時刻來到哭墻，紀念自己的前輩。正是這種紀念的心情，讓這個民族保持著自信和頑強，讓他們再次高高地站在地平線上。沙灘上有壹個閃閃發光的貝殼，那是居裏夫人對民族的懷念。居裏夫人壹生貧窮，年幼求學時就離開了祖國。經過多年在科學領域的不懈追求，她終於從金屬中提取出了放射性元素釙。她知道這種元素會給她帶來無數的榮譽，而她，這位心懷感激的科學家，立刻想到用“Po”來命名這種元素，以紀念她的祖國波蘭。也許正是這壹刻讓居裏夫人堅持不懈地工作著。後來，她提煉了鐳，成為為數不多的兩次獲得諾貝爾獎的女性。沙灘上有壹顆感恩的貝殼，是作家三毛心中的“草”。三毛在異地讀書的時候也曾經迷茫無助。這時，壹個陌生的同學給了她壹棵普通的草，鼓勵她加油。三毛心裏很感動。她在《有人送我壹棵草》中寫道:“草會枯萎，我不知道該如何紀念這位已經消失的同學。我只能把這份助人之心，這份感恩之心傳遞下去，去幫助更多的人。”三毛用實際行動做到了。她用細膩的文字和真摯的感情感動和滋潤了讀者的心靈。這是她紀念的方式。壹些人從黃河的各個河段收集不同的樣本來紀念創造了燦爛的中國文化的祖先。有的人在外漂泊，依然隨身帶著泥土紀念自己的祖國；而我們，在清明節，會用思想永遠銘記那些為了我們的幸福而獻出生命的先烈。帶著壹份感恩和壹份信念，我在沙灘上撿了幾個貝殼，珍藏在身上，銘記歷史，在心裏做好了創造未來的準備。簡要評論壹下這篇文章，可以說是壹篇優秀的短文。作為壹篇考試作文，作者可以根據題目提示準確、深刻地把握題目的意思。選擇“紀念”，就像是拿起“沙灘上的貝殼”這條線索作為組織素材，把作者選取的三個例子串起來。三個例子展示了紀念給人們心靈帶來的種種真實回響。文章的敘事分析有開有合，各種紀念方式、動機、意義縫合成壹個有機整體，中心突出，可見作者的寫作功底紮實。從語言學上來說，詞語有深刻的含義，透過現象可以看出問題。(點評李欣妍老師)為了銘記60年前的往事，在法蘭西的諾曼底，猶他海灘，壹隊隊美國和英國士兵冒著槍林彈雨，沖向前方的掩體。壹個又壹個士兵倒下了，有些人還在喊著往前跑。壹時間，鮮血染紅了整個海灘...60年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，壹輛又壹輛卡車載著剛從前線運來的物資。
”話音剛落，就有壹顆彈片擊穿了他的腦袋。新兵被趕出了汽車。有的人拿到了槍，有的人只拿了子彈。擴音器不停地重復著壹句話:“沒拿到槍的跟著有槍的，有槍的同誌死了。沒有槍的人拿起槍繼續沖鋒...“六十年前，在中國東北的壹個村莊，夜晚，壹個光著膀子的中年人挺直了身子，掛著寒光。中年人說:“妳沒讓家裏人知道吧？“大家都沈默了，中年人揮了揮手。”那我們走吧。“半個小時後，日軍基地裏的慘叫聲、槍聲、金屬碰撞聲此起彼伏，映在刀刃上的月光也有悲憤的顏色，隨著刀的揮舞不停地閃爍著。隨著最後壹槍，地上的月光再也找不到了...戰爭只能給我們帶來死亡和毀滅。戰爭給我們留下了痛苦的回憶和英雄。我們不能忘記為正義與和平而犧牲的英雄，不能忘記戰爭，不能忘記死亡與毀滅，我們不能也不應該忘記戰爭中的英雄。他們結束了戰爭，停止了破壞，用自己的死亡代替了他人的死亡。戰爭結束了，讓我們記住這位沈睡的英雄。60年後的今天，在法國諾曼底，猶他海灘，在這裏浴血奮戰的老兵們穿上掛滿勛章的軍裝，走在路上。人們為他們歡呼，為他們喝彩。同時，他們也發現老兵們的笑容是如此的沈重...60年後的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這裏是慶祝，或者我應該說是紀念，二戰勝利60周年的主要場所。天下英雄，60年後的今天，中國東北某小鎮壹個班的學生，在壹位80歲老人的帶領下，來到壹座紀念碑前。老人講述了自己殺敵、生還、逃生的經歷，至今仍激動不已。他唱了那首讓他熱血沸騰的歌:“大刀砍在敵人頭上……”學生們哭了...為了紀念，為了不忘記。
簡評紀念反法西斯戰爭勝利60周年的作文，在這個標識中很常見。這種高分作文能在瞬間抓住閱卷老師的眼球，其特點是其新穎的電影蒙太奇手法和緊湊的對比結構。文章前後呼應，語言優雅簡潔，充滿跳躍感。歐亞兩大戰場交匯於壹處，“紀念”主題瞬間鋪開，帶給讀者強烈的視覺沖擊和情感震撼，考生嫻熟的文字駕馭能力和豐富的文化底蘊也展露無遺。考場能像名著壹樣好，真的難能可貴。(點評李老師)