《赤兔之死》原文
建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。
壹日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。
馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：昔日曹操做《龜雖壽》，?老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已?，吾深知君念關將軍之恩，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千裏之誌哉？
赤兔馬哀嘶壹聲，嘆道：予嘗聞，?鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。?今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。
伯喜點頭，曰：後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第壹勇將，眾皆言，?人中呂布，馬中赤兔。?想來當不負君之誌也。
赤兔馬嘆曰：公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。?人無信不立?，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍；吾曾於虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：?吾知此馬日行千裏，今幸得之，他日若知兄長下落，可壹日而得見矣。?其人誠信如此。常言道：?鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。?吾敢不以死相報乎？
伯喜聞之，嘆曰：人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此。
赤兔馬泣曰：吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活於世間？言罷，伏地而亡。
伯喜放聲痛哭，曰：物猶如此，人何以堪？後奏於孫權。權聞之亦泣：吾不知雲長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？
簡評：讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。壹是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶，實現了真英雄必講誠信的主題；且以鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高壹聯，物猶如此，人何以堪壹句，抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的誌向，使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明白暢曉，文采飛揚，這種老到的語言功夫，是眾多考生無法望其項背的。得分：60分。
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作文《赤兔之死》賞析
赤兔是傳說中的神馬。關於他的故事版本頗多。但是作者在文章中卻只是以《三國演義》中的故事來作傳質。赤兔馬是紅棗色的兔子頭型馬，他高大雄健，渾身毛如烈焰，日奔千裏，夜行八百。在三國故事中，他本是董卓的坐騎。為籠絡呂布之心，割愛讓給呂布。然而自負的呂布在曹操所殺後，曹操將馬占為己有。因曹操愛惜關羽，將馬匹又送給關羽。關羽與赤兔馬壹見傾心，於是關羽與赤兔馬便結不解之緣。至關羽敗走麥城，赤兔馬歸吳。以此為典，蔣昕捷寫出了精美絕倫的《赤兔之死》。這也是《赤兔之死》的精辟處之壹，即是以歷史典故為論據。我們都知道，史是最寶貴的鑒。
文章的精彩之處還有大膽的藝術表現手法，即是擬人手法的運用。本是枯燥的史事，但是作者卻運用了馬與人的精彩對話，借馬之口，亮出自己的觀點。可謂形神兼具。另外，這種人馬之間的對話，也避免了橫鋪直敘的俗套，讓人眼前壹亮。
另外，作者善於駕馭詞語，用詞精簡但是很貼切、形象而生動。他描寫馬的感情色彩時，著重於狀態及動作的描寫，以狀態動作的描寫來詮釋馬的思想的深邃。例如在文章中使用到了哀嘶、嘆、泣等詞。在描寫伯喜的感情思想時用了撫其背嘆道。、及放聲痛哭。這些詞簡單，但是形象深刻。
特寫：壹篇古白話十年閱讀功
以壹篇《赤兔之死》贏得作文滿分的蔣昕捷是南京13中理科班的學生，高考考完後，他就和幾個好朋友結伴去泰山玩了，昨天夜裏才趕回南京。今天上午，他在家中接受了記者的專訪。
蔣昕捷是在媽媽的電話中得知自己的作文得了滿分，他說，當時很難形容自己的心情，因為用古白話書寫高考作文，能否得到閱卷老師的認同，心裏也沒個底，但他堅持認為，寫這樣的故事用古白話更恰當，表現歷史人物更生動，當然自己運用起來也更自如。剛拿到題目時，他覺得這次作文題目入手比較容易，但要寫好很難，當做到現代文閱讀時，文章中恰好提到了赤兔馬，他壹下子像見到了老朋友，隨之呂布和關羽的形象也浮現在腦海中，他聯想到這兩個人物都與誠信相關，可以用到作文上，但如果單純做成人物評論，作文就缺乏感染力。接著他想到赤兔馬早年跟從呂布，後來又追隨關羽，關於誠信的話題，它應該是最有發言權的，於是就編撰出赤兔之死的故事。整個寫作花了50分鐘的時間。
壹位閱卷老師在作文評語中寫到明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的，作為壹名高中學生在高考臨場作文時如何能發揮得如此自如？蔣昕捷告訴記者這要歸功於平時的積累。從5歲的時候，他就迷上了聽袁闊成的《三國演義》，小小的半導體成了他最親密的夥伴，壹天要聽七八場書。上小學後，他開始讀古典名著，《水滸》、《西遊記》、《紅樓夢》，尤其是《三國演義》，他酷愛文中描寫的那個猛將如雲、謀事如雨的時代，讀了至少三四十遍，很多章節都能熟讀成誦。除了古典文學，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的小說和壹些名人傳記。也許是因為閱讀廣泛的原因，他的語文成績壹向不錯。高中開始，老師要求他們寫日記、周記，文體不限，他就最喜歡用自己擅長的古白話抒寫，偶爾也作詩、填詞。但蔣昕捷也坦率地承認，自己的議論文常寫不好。
雖然對文學有如此之濃的興趣，蔣昕捷的高考誌願卻填的全是計算機系。他說，從高中開始對計算機產生了濃厚的興趣，尤其是編程方面。古今中外不少學者都是文理兼通，自然科學和社會科學也是融會貫通的，自己也希望能成為這樣的人，但在現實中，這種矛盾卻總讓他壹籌莫展，看文學書籍要花時間，做理科練習同樣也要花時間，由於理科較為薄弱，老師和家人常督促他多做題目，他卻總有點排斥心理，結果高考果然吃了虧，數學題有好幾道明明會做卻因為計算錯誤白白丟分。以後不管學文科還是理科，他兩樣都不想放棄，看來這樣的時間沖突以後壹直都會存在了。
作文要想寫得好有什麽秘訣呢？記者問了很多熱心家長最關心的問題。蔣昕捷笑笑說，其實古人早就說過，讀書破萬卷，下筆如有神，最重要的是平時的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的幾篇文章遠遠不夠。另外留心處處皆學問，比如高考前壹天的晚上，他看央視8套節目，正好是專家在評論壹部電影，用到物猶如此，人何以堪？的句子，他立即就記在心裏了，結果就在高考作文中用到了。還有像鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高的句子都是從評書中聽來的。