中班主題教案:雨薩沙·武賈西奇1活動目標:
1.懂歌詞，會唱歌。
2.能夠通過肢體動作做出大膽的表現。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動的重點和難點:
活動重點:
懂歌詞，會唱歌。
活動難度:
盡量用肢體動作大膽地表達歌曲的內容。
活動準備:
圖集五首兒歌動畫視頻(種子成長過程)
活動方法:
多媒體演示法、整體歌唱表演法
活動流程:
首先，播放視頻並導入。
1.老師:春天來了，睡了壹整個冬天的種子娃娃終於醒了。看，它來了！(展示圖片1)種子娃娃開心嗎？因為種子娃娃剛剛看了壹部很有意思的動畫片，來看看吧。(播放視頻)
2.問題:春雨落下的時候發出什麽樣的聲音？它給誰洗澡了？
第二，理解歌詞，感受旋律和節奏。
1.用圖片講故事，理解歌詞。
老師:種子娃娃看到柳樹洗了壹個漂亮的澡，它也想叫小宇給它洗澡。小雨沙沙地下(見圖2)，淋濕了種子的圓體。種子高興地說:“哦，太舒服了！”又喝了兩口。“雨是如此甜美。哎喲，我要萌了。”(如圖3)小雨下，發芽的種子娃娃靜靜地說:“哦，我要出土了(如圖4)，哦，我要長大了(如圖5)。”(暫停引導孩子了解發芽、挖掘、成長)雨水沙沙地下，種子娃娃長大了。它快樂地唱歌跳舞。讓我們聽聽。它在唱什麽？
2.播放兒歌動畫，初步感受壹下旋律和節奏。
3.問題:小雨發出了什麽聲音？誰在說話？您說什麽？為什麽種子喜歡小雨？
老師:這首歌真好聽，我想唱給大家聽。(老師用鋼琴模型唱了壹次歌)
5.鼓勵孩子學習用鋼琴的聲音唱歌。
第三，鼓勵孩子大膽用肢體動作表達歌曲。
1.老師:《雨聲沙沙》這首歌好聽嗎？讓我們學習小雨沙沙，種子說話，種子發芽，出土，長大的動作吧！
2.命名的孩子用肢體動作表現小雨沙沙的聲音，種子說話，發芽，出苗，長大。
3.播放旋律，讓所有的孩子跟著音樂大膽行動。
4.指幾個優秀的孩子上臺表演。
活動擴展:
叫孩子下午回家，給父母唱《小雨沙沙》。
活動反映:
“雨薩沙·武賈西奇”是本教材主題四中的壹項音樂活動。《雨薩沙·武賈西奇》是壹首動感的兒歌，以春雨為背景，引發了種子的成長離不開雨露的主題。音樂的旋律輕快、活潑、流暢。根據中班孩子的認知特點，我決定這次活動的重點是“理解歌詞，學會唱歌”，難點是“大膽地用肢體動作表達歌曲”。由於進度的跳躍，教材之間的銜接出現斷層，中班的孩子缺乏生活經驗，不懂種子發芽、出土、長大需要雨露的自然常識。因此，在引導孩子“理解歌詞”的過程中，我用五幅生動形象的圖片，通過“講故事”的形式，讓孩子直觀地感知種子的成長過程，從而幫助他們理解歌詞。然後，我播放了兩首充滿童趣的動畫歌曲，讓孩子們在輕松美妙的視聽環境中初步感知歌曲的旋律和節奏，激發了他們學習唱歌的欲望。這首歌短小精悍，充滿童趣，便於孩子唱和記憶。在活動中，我淡化了教學環節，以聽唱為主，打破了老師教孩子唱歌的模式，用鼓勵的語言激發孩子的自信心，讓他們大膽地唱歌。在“用肢體動作表達歌曲”的最後階段，我充分發揮孩子們的表現力，讓他們自由創作動作，並大膽上前展示給大家，把活動推向了xx。但也存在很多不足:比如教學設計缺乏原創性和亮點。壹堂好課需要更多新鮮、不同的切入模式，而不是墨守成規。只有打破常規，走新路，才能促進自身的成長。我這個班顯然不是。孩子們只是在活潑的學唱、學作曲的過程中學到了歌曲，用簡單的肢體動作表達歌曲。而對於小雨滋潤種子發芽，種子快樂成長的自然現象，卻沒有任何情感體驗，更談不上動情地歌唱。
中班主題教案:雨聲颯颯2壹、活動目標
能夠感知和理解歌曲的歌詞和曲調。
學唱歌可以正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到發聲和諧，情緒和諧。
在快樂的場景中自由表達，感受自然之美。
二、活動準備
歌曲動畫課件歌曲錄制。(唱5遍，陪1遍)歌曲圖集灑水車
三、活動過程
壹、準備部分:
1節奏2聲樂練習
第二，學歌
1導入歌曲2熟悉旋律“請閉上眼睛聽歌。妳從這首歌裏聽到了什麽？妳怎麽想呢?妳感覺到了什麽？”
“聽完這首歌有什麽感受？”
請仔細聽，用心感受，用手拍出妳聽到的節奏。
請用手拍腿，隨著音樂旋律打節奏。
3熟悉歌詞，老師唱的歌。聽完後，孩子們說出歌曲的內容。請認真聽老師講課，聽歌曲中唱的是什麽。
看動畫背歌詞(請觀看《小雨薩沙·武賈西奇》的動畫，仔細聽歌詞)春雨發出什麽樣的聲音？沙沙的雨在哪裏？-花園(魚塘、田野)裏的花有多開心？-張開嘴(搖著尾巴往上爬)看圖集主:壹開始花園裏下著小雨，花兒開心的張開嘴。然後魚塘裏下起了小雨，魚兒開心地搖著尾巴。
終於，田野裏下起了小雨，苗高興地爬了起來。
出示地圖，根據地圖練習唱歌詞。(播放伴奏錄音)老師示範，小朋友唱歌。
"請大家看圖集，壹起唱這首歌."
4孩子練習唱歌，播放動畫，集體唱歌。
跟著錄音壹起唱。讓孩子們用妳喜歡的動作唱歌和表演。
第三，結尾部分:
小雨想邀請小朋友和他壹起唱歌跳舞。來，我們和小雨壹起唱歌跳舞吧。
教學反思
我主要是通過聽、唱、動來完成這壹課的。孩子們對編舞的興趣很高，這也是這節課的升華。我到處創作了能做動作的小舞蹈，唱歌跳舞，極大地讓孩子們愛上了這首歌。
我也在這堂課上教孩子彈四分音符和八分音符的節奏。我從小就要培養識別節奏的習慣。終於，我的目的達到了。孩子們可以隨著歡快的歌曲唱歌跳舞，他們還學習四分音符和八分音符。
我這門課的弱點是鏈接設計不是很連貫。我應該在表演前根據節奏讀歌詞。我也很興奮能直接和孩子們壹起表演，因為他們很熱情。我壹直認為這個環節很重要，應該在聽完之後進行，我也覺得認分很重要。下節課我會先教他們唱個譜再看歌詞，哪怕壹節課能認三個譜，壹個學期下來就知道很多了。
這是我的收獲和不足，以後我會繼續學習和努力，讓孩子在音樂課堂上真正學到最基礎的東西。