反思我的中學社會(1)設計背景的禮物教案
現在的孩子絕大多數都是獨生子女，從小就生活在壹個絕對“愛”的世界裏。這樣家庭的孩子，自然會形成以自我為中心的思想。但是日常生活中經常會有摩擦。面對同伴的錯誤，我們會鼓勵孩子去原諒別人，但我們常常發現，單純的說教並不是所有孩子都能接受的。所以我設計了禮物活動，希望通過故事引起孩子的討論，讓他們通過同理心理解別人有過錯時的感受，學會原諒別人。
活動目標
1.通過看和說，引導孩子原諒別人的錯誤。
2.開發孩子的人際智能，鼓勵孩子大膽表達。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
要點:體會別人的感受，懂得原諒別人的錯誤。
難點:孩子對別人過錯的理解。
要準備的活動
禮品故事書，表情圖以及各種表情卡，統計表，視頻。
活動過程
(壹)，引出主題
老師:孩子們，妳們收到禮物了嗎？我們什麽時候能收到禮物？(總結:節假日，生日，壹些特殊的紀念日，我們都可以收到禮物。)
老師:讓我們壹起讀壹本故事書。它的名字叫禮物。
(2)看圖講，引發幼兒討論。
1，通過展示圖片，和孩子壹起進入故事。
2.老師展示圖片，鼓勵孩子們用句子描述圖片中發生的事情。
3.請幼兒繼續觀察三幅圖片，鼓勵幼兒用文字描述圖片中故事人物的表情，感受他們的感受。
4.老師:貝貝怒不可遏，小豆子又急又怕。我該怎麽辦？有什麽好辦法嗎？請孩子們觀看視頻中的孩子們想出的方法，並鼓勵他們談論自己喜歡的方法。)
5.在故事的結尾，鼓勵孩子用自己的話解釋“原諒”二字的含義，讓孩子充分體會到原諒他人的快樂。
教學反思
中班的孩子是身心發展的重要時期，有他獨特的年齡特征:意向行為開始發展，學會控制自己的情緒，《禮物》教學活動的重點是讓孩子通過共情體驗他人的心理。貼表情譜的目的應該是幫助孩子揣摩他人的心理。我在嘗試教學的時候，只是讓孩子們貼顏文字，卻沒有引導他們去解釋表情所代表的心理活動。此外，有些孩子用單壹的詞匯來描述表達方式，有時甚至連單詞都無法傳達其意思，這就需要老師想辦法激勵孩子使用準確多樣的詞匯。
貼表情譜的目的應該是幫助孩子揣摩他人的心理。我在嘗試教學的時候，只是讓孩子們貼顏文字，卻沒有引導他們去解釋表情所代表的心理活動。此外，有些孩子用單壹的詞匯來描述表達方式，有時甚至連單詞都無法傳達其意思，這就需要老師想辦法激勵孩子使用準確多樣的詞匯。
教學活動基本達到了共情的目的，也有難點的突破。“不小心弄壞了同伴的玩具怎麽辦？”在這個階段，保持沈默更容易。我用了激勵者的話:“剛開始找路比較容易，到後面就比較難了。看看哪個孩子不怕困難，能想出好辦法。”體貼而富有挑戰性的語言取得了良好的效果。教學效果令人滿意。
對我的中產階級社會禮物教案的反思(下)設計背景
現在的孩子絕大多數都是獨生子女，從小就生活在壹個絕對愛的世界裏。這樣家庭的孩子，自然會形成以自我為中心的思想。但是日常生活中經常會有摩擦。面對同伴的錯誤，我們會鼓勵孩子去原諒別人，但我們常常發現，單純的說教並不是所有孩子都能接受的。所以我設計了禮物活動，希望通過故事引起孩子的討論，讓他們通過同理心理解別人有過錯時的感受，學會原諒別人。
活動目標
1.通過看和說，引導孩子原諒別人的錯誤。
2.開發孩子的人際智能，鼓勵孩子大膽表達。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
重點和難點
要點:體會別人的感受，懂得原諒別人的錯誤。
難點:孩子對別人過錯的理解。
要準備的活動
禮品故事書，表情圖以及各種表情卡，統計表，視頻。
活動過程
(壹)，引出主題
老師:孩子們，妳們收到禮物了嗎？
老師:讓我們壹起讀壹本故事書。它的名字叫禮物。
(2)看圖講，引發幼兒討論。
1，通過展示圖片，和孩子壹起進入故事。
2.老師展示圖片，鼓勵孩子們用句子描述圖片中發生的事情。
3.請幼兒繼續觀察三幅圖片，並鼓勵他們描述圖片中故事人物的表情，感受他們的感受。
4.老師:貝貝怒不可遏，小豆子又急又怕。她該怎麽辦？
5.在故事的結尾，鼓勵孩子用自己的話解釋原諒這個詞的含義，讓他們充分體會原諒別人的快樂。
教學反思
貼表情譜的目的應該是幫助孩子揣摩別人的心理。我在嘗試教學的時候，只是讓孩子們貼顏文字，卻沒有引導他們去解釋表情所代表的心理活動。！從教案上看。！此外，有些孩子用單壹的詞匯來描述表達方式，有時甚至連單詞都無法傳達其意思，這就需要老師想辦法激勵孩子使用準確多樣的詞匯。
教學活動基本達到了共情的目的，也有難點的突破。不小心弄壞了同伴的玩具怎麽辦？
反思我的中學禮品教案(三)設計意圖:
為了培養孩子的社會適應能力、抗挫折能力和創新精神，我在中班設計了這個社會綜合活動。本次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，旨在探索和了解攜帶禮物的各種方法和策略，提高幼兒的創新意識和解決問題的能力，努力使幼兒發現問題，積極參與，探索實踐，創造性地解決問題，並經歷挫折和克服困難，獲得成功的喜悅和收獲。
活動目標:
1.探索和嘗試各種搬禮物的方法和策略。
2.提高創新意識和解決問題的能力。
3.培養孩子的動手能力。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
壹些玩具，壹些工具材料:手推車，塑料袋，塑料筐等。，小孩布偶。
活動流程:
1，對話:
“幾天前，我們的孩子過了壹個屬於自己的節日。這是什麽節日？妳開心嗎？6月1日妳壹定收到了很多禮物。告訴老師妳收到了什麽，好嗎？(孩子回答)孩子們收到的禮物真多啊！今天邵老師給孩子們帶來了壹位嘉賓。看，孩子們，是誰？
2.進入情境:老師展示木偶，小屁孩告訴孩子禮物在哪裏。
小山羊:“我今天給孩子們帶了很多禮物。這些禮物藏在森林裏的大樹後面。如果妳能想辦法壹下子把它們都搬過來，這些禮物就送給妳玩了！”"
3.老師和孩子們試著壹起移動禮物。
“1”尋找禮物
“2”看什麽？
“3”孩子們試圖壹次拿走所有的禮物。
4.請小山羊評價壹下小朋友們的表現。
“1”讓孩子把自己的禮物放在椅子前面。
“2”幼兒介紹處理方法和策略(表揚在活動中使用的工具和材料具有創新性並使用各種方法的幼兒，肯定幼兒的合作行為)
“3”孩子結合“壹次移動全部”的規則，決定是否給每個人玩具。
“4”老師鼓勵孩子再爭取壹次機會，不怕失敗。
5、老師和孩子* * *討論第壹次不成功的原因。
6.試著再次移動禮物
“1”回了壹份禮物。
" 2 "再試壹次
7.總結經驗，體驗成功。
“1”孩子再次評估，決定是否把禮物送給孩子a .讓孩子總結方法B按照“壹下子全搬完”的要求再量壹遍，決定是否送給孩子。
“2”聯系現實生活，傳遞經驗:“今天孩子們在搬玩具的時候用了很多巧妙的方法，終於成功了。如果妳以後遇到什麽事，
不要害怕任何困難，只要妳動動腦筋，妳就會成功。"
“3”體驗成功的快樂。多虧了小山羊，大家高高興興地把禮物搬回了教室。
活動反映:
1.在整個活動中，孩子們有著濃厚的興趣和主動參與的強烈願望。作為活動的刺激，玩具確實發揮了適當的作用。
2.整個活動過於強調禮物，卻沒有讓孩子很好地探索處理方法，體驗壹種合作精神。
對我的中產階級社會禮物教案的反思(四)活動目標:
1.知道並理解爺爺奶奶為了他們的健康成長付出了很多努力。
2.能夠積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛。
3.萌發愛爺爺奶奶的感情
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
5.教孩子養成細心認真的學習態度。
活動準備:
1，相關幻燈片和視頻；音樂；2.爺爺奶奶的照片；3.沏好茶。
活動流程:
壹、歌曲表演《畫爺爺》《畫奶奶》引出主題。
二、孩子拍照介紹爺爺奶奶。老師:我們都有壹個幸福的家庭。除了爸爸媽媽，還有我們親愛的爺爺奶奶。誰想介紹自己的爺爺奶奶？
三、招待爺爺奶奶1，讓孩子邀請爺爺奶奶坐下，並引導孩子禮貌地招待爺爺奶奶，邀請時該說什麽。
2.給爺爺奶奶端茶倒水，送出對爺爺奶奶的愛。
第四，觀看相關幻燈片和視頻，了解爺爺奶奶的貢獻。播放孩子成長的幻燈片和視頻，了解爺爺奶奶養育寶寶的辛苦。(彎腰幫寶寶走路、洗澡、做飯等。) 2.遷移經歷，回憶爺爺奶奶在生活中為我們做了什麽。
3.老師總結:孩子的健康成長離不開爺爺奶奶的細心呵護和照顧，爺爺奶奶也是辛辛苦苦把我們養大的。我們也應該像愛我們的父母壹樣愛我們的祖父母。
動詞 （verb的縮寫）引導孩子用自己的方式表達對爺爺奶奶的愛1。老師:老師也很愛爺爺奶奶，愛是應該說的。先說壹句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2.鼓勵孩子用祝福的話語大膽表達對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對孩子提出希望。
3.老師:除了用語言，我們還可以用身體來表達對爺爺奶奶的愛。鼓勵孩子用肢體語言表達對爺爺奶奶的感謝。6.在遊戲環節，結束孩子打背和對爺爺奶奶小聲說話。
教學反思:
在整個活動中，我們註重孩子的體驗和感悟。在活動中，孩子們不僅可以了解壹些節日習俗，還可以體驗節日的氣氛。更重要的是，它發揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動過程感受到了祖孫之間濃濃的親情。應該說達到了很好的引導和教育作用。
整個活動分為三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶之間的深厚感情。在活動中，老師註重孩子情緒的轉化，從接受爺爺奶奶的照顧，到關心和尊重爺爺奶奶，應該說在這三個環節上幫助孩子很好的轉化了，但至於孩子在以後的生活中能否延續這種行為，還是需要家庭和老師的持續教育和引導。
對我在中產階級社會的禮物教案的反思(第五章)活動目標:
1.初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，可以讓螞蟻跟著音樂走合拍。
2.根據“螞蟻搬豆”的故事情節，想象並展示與同伴互相抓撓、搬豆等動作。
3.願意和同齡人交流，享受舞蹈交流的快樂。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。
5.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
活動準備:
1，素材準備:音樂《不倒翁的幽默》。
2、經驗準備:簡單的螞蟻知識和經驗。
活動流程:
第壹，導入活動。
——小螞蟻們，媽媽今天帶妳們去草地玩。
孩子聽音樂，跟著媽媽。
第二，學習基本動作。
1，聽歌走調。
壹只小螞蟻剛才差點迷路了。怎麽發生的？哦，所以我們沒有伸出我們的觸角。讓媽媽看看妳的觸角是否豎起來了。
-我們的觸角有什麽用？
老師哼唱，孩子們跟著節奏探索道路。
寶寶好可愛，媽媽想帶妳去公園玩。這次對妳媽媽好點。聽媽媽的腳步聲。
孩子們通過聽壹段音樂練習走路。
2.學會壹起行動。
我家寶寶真的很能幹。我真的很想擁抱妳。我來抱妳了。
老師在a段第壹次結束的時候找了壹個嬰兒來抱。
3、創造螞蟻觸角打招呼的動作。
孩子們集體聽音樂和表演。
第三，孩子們回到半圓形的座位上，聽“螞蟻搬豆子”的故事。
1.媽媽剛剛在路上發現壹顆大豆種子，想搬回家，但是搬不動。想請大家幫我搬豆子。我想用我的觸角告訴大家路上有豆子，邀請更多的螞蟻來搬豆子。
-什麽樣的動作大家能看懂？
老師根據孩子的動作邀請朋友。
讓孩子編“動豆子”和“想辦法”的動作。
第四，學習邀請舞。
1，老師扮演邀請者，玩遊戲。
2.老師和幾個孩子同時是邀請人玩遊戲。
活動反映:
這個活動是節奏性活動中的集體舞。這是這個班的孩子第壹次嘗試新的學習形式。對我自己來說也是很新的教學模式，經驗和把握相對較少。所以我在提前準備的時候，就做好了充分的備課準備和音樂準備。對於孩子來說，這種集體舞學習是很新奇的，新奇之後會有壹些心理上的不適。所以我把這個活動調整到本周二，讓“螞蟻搬豆”的體驗在主題活動“菜派”中誕生，在不斷探索的土壤中生根發芽。
在“找個朋友抱抱”的過程中，我遇到了兩個孩子寧願沒有朋友也不願意陳做朋友的場景，讓我陷入了深深的沈思。雖然有了我的參與，我們三個抱在了壹起，但是學習要求變了。本來都是孩子壹對壹對的，最後很多孩子抱在壹起，下面的活動就沒辦法進行了。而且撓癢癢很容易分散孩子聽音樂的註意力。
反思我的中學社會禮物教案(六)設計背景
現在的孩子絕大多數都是獨生子女，從小就生活在壹個絕對“愛”的世界裏。這樣家庭的孩子，自然會形成以自我為中心的思想。但是日常生活中經常會有摩擦。面對同伴的錯誤，我們會鼓勵孩子去原諒別人，但我們常常發現，單純的說教並不是所有孩子都能接受的。所以我設計了禮物活動，希望通過故事引起孩子的討論，讓他們通過同理心理解別人有過錯時的感受，學會原諒別人。
活動目標
1.通過看和說，引導孩子原諒別人的錯誤。
2.開發孩子的人際智能，鼓勵孩子大膽表達。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
重點和難點
要點:體會別人的感受，懂得原諒別人的錯誤。
難點:孩子對別人過錯的理解。
要準備的活動
禮品故事書，表情圖以及各種表情卡，統計表，視頻。
活動過程
(壹)，引出主題
老師:孩子們，妳們收到禮物了嗎？我們什麽時候能收到禮物？(總結:節假日，生日，壹些特殊的紀念日，我們都可以收到禮物。)
老師:讓我們壹起讀壹本故事書。它的名字叫禮物。
(2)看圖講，引發幼兒討論。
1，通過展示圖片，和孩子壹起進入故事。
2.老師展示圖片，鼓勵孩子們用句子描述圖片中發生的事情。
3.請幼兒繼續觀察三幅圖片，並鼓勵他們描述圖片中故事人物的表情，感受他們的感受。
4.老師:貝貝怒不可遏，小豆子又急又怕。我該怎麽辦？有什麽好辦法嗎？請孩子們觀看視頻中的孩子們想出的方法，並鼓勵他們談論自己喜歡的方法。)
5.在故事的結尾，鼓勵孩子用自己的話解釋“原諒”二字的含義，讓孩子充分體會到原諒他人的快樂。
教學反思
中班的孩子是身心發展的重要時期，有他獨特的年齡特征:意向行為開始發展，學會控制自己的情緒，《禮物》教學活動的重點是讓孩子通過共情體驗他人的心理。貼表情譜的目的應該是幫助孩子揣摩別人的心理。我在嘗試教學的時候，只是讓孩子們貼顏文字，卻沒有引導他們去解釋表情所代表的心理活動。此外，有些孩子用單壹的詞匯來描述表達方式，有時甚至連單詞都無法傳達其意思，這就需要老師想辦法激勵孩子使用準確多樣的詞匯。
貼表情譜的目的應該是幫助孩子揣摩別人的心理。我在嘗試教學的時候，只是讓孩子們貼顏文字，卻沒有引導他們去解釋表情所代表的心理活動。此外，有些孩子用單壹的詞匯來描述表達方式，有時甚至連單詞都無法傳達其意思，這就需要老師想辦法激勵孩子使用準確多樣的詞匯。
教學活動基本達到了共情的目的，也有難點的突破。“不小心弄壞了同伴的玩具怎麽辦？”在這個階段，保持沈默更容易。我用了激勵者的話:“剛開始找路比較容易，到後面就比較難了。看看哪個孩子不怕困難，能想出好辦法。”體貼而富有挑戰性的語言取得了良好的效果。教學效果令人滿意。
對我在中產階級社會的禮物教案的反思(第七章)活動目標:
1.在討論制作賀卡的過程中，我對爺爺奶奶有壹種很好的關心和親近的感覺。
2.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
1.兒童書籍和藝術家。
2.老師提前做了壹張漂亮的賀卡。
活動流程:
先引出話題。
老師:我們討論過怎麽給爺爺奶奶過節，老師們都很愛爺爺奶奶，都是老師。
我為我的祖父母做了壹份禮物。請看壹看。
展示準備好的賀卡給孩子們欣賞。
老師:這是老師給我爺爺奶奶做的賀卡。看，上面有什麽？
楊:爺爺和孩子。
老師:有五個字“爺爺，我愛妳”。現在讓我們看看背面。以下是我對爺爺奶奶的祝福。祝他們健康快樂每壹天。妳想為妳的祖父母制作賀卡嗎？
楊:是的。
老師:那我先讓孩子們看看老師是怎麽做的。仔細看，然後我讓孩子們給他們的爺爺奶奶做賀卡。
第二，演示賀卡的制作方法。
老師:請看這裏的老師(出示藝術家的《給爺爺的賀卡》)，沿著黑色實線剪出圖片。
來吧，然後沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，壹張賀卡就做好了。妳對妳的祖父母有什麽不同的問候嗎？
年輕:天天開心之類的。
老師:孩子們很棒。他們想了這麽多的問候。老師讓孩子說完後，把自己的賀卡拿給老師，告訴老師妳想對爺爺奶奶說的話，然後老師會幫妳寫下來。
三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。
老師:老師已經把材料放在妳們的座位上了。請回到座位上，開始制作賀卡。用剪刀的時候要小心，把垃圾扔進垃圾桶。
第四，溝通。
欣賞彼此的作品，在賀卡上互致問候。
老師:請給孩子們帶賀卡，把小椅子搬到教室中間。
老師:現在我們來看看孩子們制作的賀卡。這是xx的，他對爺爺奶奶的問候是。。。
老師:現在每個孩子都做了漂亮的賀卡。請妳把它們帶回家交給妳的祖父母好嗎？
楊:好的。
活動反映:
這個活動比較簡單。這項活動的主要目的是讓孩子們在制作賀卡的過程中感受到對爺爺奶奶的關心和親近。上次活動，由於老師事先準備不充分，老師比較緊張，加快了語速，導致孩子無法很好的把握活動目標。
對我在中產階級社會的禮物教案的反思(第八章)活動目標:
1.知道重陽節是中國傳統民間節日之壹，有其獨特的活動和習俗。
2.了解重陽節的由來。
3.知道“尊老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們應該尊敬長輩。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
5.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
活動準備:
1，VCD光盤《常回家看看》。
2.編輯央視夕陽欄目百歲老人幸福生活集錦。
3.電腦課件《在山上度假想我的山東兄弟》。
4.孩子們有自制的禮物。
活動流程:
1.讓孩子看《常回家看看》VCD光盤。
說話:
(1)妳剛才看到了什麽？(喚起孩子的情緒* * *) (2)影片中的內容是什麽？(子女隨父母看望老人，回家團聚的場景)(3)介紹老人節:我們的子女有自己的節日，老人也有自己的節日。導語(農歷九月初九)是老人節。
2.介紹壹下重陽節的由來:
(1)老人節也叫重陽節。根據傳說，在古代中國，有壹個著名的人叫衡靖。九月九日，全家壹起爬山，種山茱萸，喝菊花酒。據說它可以辟邪。所以爬重陽節之後，逐漸形成了壹種習俗。從那以後，許多詩人寫詩來紀念重陽節。
(2)播放課件:古詩《山居假日思我山東兄弟》。
“壹個人在異鄉人生地不熟，逢年過節思念親人；我遠遠的就知道哥哥爬哪去了，山茱萸裏少了壹個人。”讓孩子體會詩中重陽節插山茱萸的習俗，以及詩人哥哥在異地的感受。
(3)老師說法:這壹天很多地方的人都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高、吃糕都包含著“步步高升”的心願。為了表示對老人的尊重，中國把重陽節定為老人節。
(4)觀看專題視頻《百歲老人》(老人安享晚年的場景)。
老師說:“尊老愛幼”是中華民族的光榮傳統。我們國家非常重視和關心老年人，各地都建立了養老院。我們的孩子應該尊敬他們的長輩，並且在他們生病的時候知道關心他們。老人過生日要送點禮物。
(5)引導孩子說出身邊的老人是如何過重陽節的。(跳秧歌，打腰鼓等。) 3.孩子們包裝禮物。
重陽節妳們是怎麽過的？(給老人送禮等。)(2)給孩子包糖果:把壹個蘋果、兩個橘子、三個糖果、四塊雲餅、五顆花生綁成壹個大包裹，上面貼壹張粉紅色的心形卡片。
4.給爺爺奶奶送禮物，說壹句祝福的話。
活動擴展:
鼓勵孩子在家和爺爺奶奶壹起賞菊；和爺爺奶奶壹起去爬山；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶說心裏話；給爺爺奶奶做點開心的事。
附:兒歌《禮物歌》
親愛的爺爺奶奶，節日快樂！
送妳蘋果，安然無恙；送妳橘子，好運；送妳糖果，甜甜的；送妳壹個甜甜的蛋糕，開開心心；送妳花生，健康長壽。
教學反思:
從教學情況來看，我感覺自己在課堂上的組織語言還有待加強。如何讓孩子更好的理解妳的問題或者總結，是他們在以後的教學中需要註意的壹個重要方面。