在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是我為大家收集的書法六年級作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
書法六年級作文1我姓倪，名宇菲，我的愛好有許多：遊泳、畫畫、書法、打羽毛球、騎自行車……其中我最喜歡的就是練書法了。我現在雖然還不是個真正的書法家，但在同學和老師眼中我已經是個小小“書法家”了。
壹年級時，我還不懂什麽叫“書法”，媽媽就給我報了個書法班。那時候感覺書法離我太遙遠，還沒認識幾個字，就要寫那麽多難寫的字。老師仿佛看透了我這點兒小心思：“書法就好比是人的壹張臉，字寫得好不好就好比人長得漂不漂亮。如果妳現在不學好書法，等到三、四年級才來學，認識的字也會比現在學少得多，更得不到學校的書法獎狀了！”
從此，我踏上了練習書法征途。每天放學，我在完成作業之後，都會自覺地練習書法，對老師講的生字都會多練幾遍。在學校上課時，如遇到書法老師講解過的字，我會自然而然地回憶起這個字的字體、筆畫順序、用筆力度。由於我的勤奮練習，現在我右手的中指都練出老繭了呢。讓我高興的是，我的努力沒有白費，二年級我就得了全校書法比賽三等獎。當我領到獎狀時，同學們那羨慕的眼神，至今我還記憶猶新。三年級，我又得了全校二等獎。現在，我還在繼續努力，我的近期目標是全校壹等獎。
當然，我並不滿足於這些獎狀，以後我還要勤奮練習，爭取成為真正的書法家。
書法六年級作文2“爸！我不想學書法了！”我帶著壹股傷心的語氣對老爸說。
“嗯？怎麽了？”老爸立即反問，“妳不是練得挺好的嗎？”
“人家唱歌跳舞可以上舞臺，而書法卻不能，我羨慕他們能上臺領獎。”我嘟著嘴唇說道。
“不可以！”爸爸嚴肅地說道，“人不可以半途而廢！要有毅力堅持下來，不要羨慕別人披紅掛彩，要知道，是金子，總會發光的。”
我只好出去上書法班了。我在書法班的位置很靠邊，因為中間都是壹些大哥哥大姐姐，兩邊只有我這樣的“小朋友”。
我用心地寫了壹個字，老師走來瞟了壹眼，什麽話也沒說，走到了大哥哥大姐姐們那裏卻細心指點，對我們這些小朋友壹言不發。其實我的字也可以得到指點，誇獎，可老師卻……
我那時下定決心要讓老師大吃壹驚，便在假期不停地練，可練的字並不讓人滿意，怎麽回事？哦！想起來了，老師不是常對大哥哥大姐姐說“靜心”嗎？還說：“寫得要慢壹點，質量要高壹點……”
這些全都被我聽到了，可以派上用場嘍。我深深地吸了壹口氣，呼出來，平靜下來。我慢慢地寫著，哪裏輕、重，哪裏收、頓，我銘記於心。
假期到了，我再次回到書法班練字，每當老師經過時，看到了我的字，對我贊不絕口，別人投來羨慕的目光，我終於知道了什麽是“是金子，總會發光的。”
其實每壹個人都是壹塊金子，書法將我挖掘出來，讓我閃閃發光。
書法六年級作文3從四歲起，我便開始跟著外公學毛筆書法。學書法的滋味到現在還難以忘懷，就是壹個字——苦。
記得七歲那年的壹個星期天，陽光明媚，天氣晴朗，是個難得的好天氣。午飯後，我便專心致誌地練起字來。練了壹會兒，好朋友程榮、盼英、玲玲壹起來了。程榮說：“秀鋒，今天天氣這麽好，我們壹起出去玩玩吧！”玲玲也說道：“是呀！難得這樣的好天氣，練什麽字，放松放松。”聽他們這麽壹說，我有些動搖了，可是書法任務還沒有完成呀。盼英在壹旁為我抱不平：“妳爸爸媽媽怎麽管得這樣緊，總有點自由的空間吧？”程榮看我左右為難的樣子，就說：“算了吧，我們去玩。”他們就走出了我的家門。
望著他們遠去的背影，再看看那沒寫完的紙，我自我安慰：“沒什麽，現在苦點，以後就好了……”於是，我拿起毛筆又練了起來。
就這樣，不論嚴寒酷暑，我都堅持不懈，刻苦努力地練習，終於嘗到了甜頭，那就是練字的——樂。
功夫不負有心人，我的努力總算沒有白費。今年學校開展書法繪畫活動，在學校我可是有名的小書法家了。當然，這些成績只能說明過去，今後我還要更加地努力練習，力爭取得更好地成績。
從練字中，我悟出了壹個道理：無論做什麽事，只要堅持不懈、刻苦努力、不怕困難，就壹定能成功的。
書法六年級作文4書法是壹門藝術，我很喜歡書法。在小的時候我就和書法有了不解之緣。
小時候，看媽媽在休息時總愛寫上幾張毛筆字。我就很奇怪：“寫這個有什麽用呢？”我去問媽媽，媽媽對我說：“書法是壹門藝術，可以練出漂亮剛勁有力的字體，還可以陶冶性情。”我明白之後，就像學習書法。母親答應了，就先教我知道書法的意義，書法有多少種不同的字體……
書法有行書、草書、楷書等等。其筆法最瀟灑的，還是草書，狂草般的筆跡，但就是有人喜歡它。練習書法還可以鍛煉手的靈活性，其作用數不勝數，書法是壹種內心藝術，只要妳好好體會，會知道這是終身受益的，我有壹次跟媽媽壹起買東西，貨櫃上的衛生紙掉了下來，我輕輕松松壹把，將紙袋抓住，放了上去。
又壹次，我去參加書法課外小組的活動，那是我第壹天學習橫豎筆畫學的不太好。過了幾天，我基本功學得已經紮實了，老師開始教我練習寫簡單的字，寫字時，我的胳膊時常有些酸痛，回家吃飯時連筷子都拿不好，這樣長時間的練習很枯燥，在家裏有時間我就會練上幾張毛筆字，老師告訴了我壹個練習的好辦法：每天練習十分鐘，如果時間富裕的話，可以多練習壹會。過了幾個月後，我已經練得很好了，雖然現在我不在書法小組去上課了，但是我沒有辦法忘記書法給我帶來的影響，我依然喜愛它。
我從小對書法就十分喜歡，因為練習書法可以寫出漂亮的字，還可以陶冶性情，書法的境界很高深莫測，壹橫壹豎都富有神秘感。我慶幸我當時沒有放棄，堅持不懈，用努力來說明壹切，是最好的證據。
我喜歡書法的博大精深，含義深刻。更喜歡那壹氣呵成，剛勁有力的筆跡，書法帶來我歡樂，我喜歡這門藝術——書法！
我愛書法，書法，是壹門陶冶人性情的藝術！
書法六年級作文5萊辛說過：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。”理想，是指壹個人對未來的希望。正因為有了理想的鼓動，才成就了壹代又壹代偉大人物。
理想的實現，靠的是什麽？是堅持，是精神上不懈的努力。
我的理想，是做壹名書法家。書法，是中國獨有的壹門流傳千年之久的古老文化。古人，創造了它，我們作為後人，理應將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長河之中。
我之所以會去學習書法，是因為小的時候年少無知。當時，二叔公是家中書法寫的最好的，叔公寫書法瀟灑自在，寫出的字體生龍活虎，十分流暢。那時的我，看著叔公寫的書法，覺得肯定會很好玩，於是，我毫不猶豫地提出，想要學書法這壹要求。
現如今，我學書法已經四年了。剛開始學習的時候，我把它當成壹門興趣，可是，久而久之，我卻有點想把書法當理想發展下去。雖然父母親說，寫好書法，是在為了以後的日子留壹條後路，可我卻覺得，我寫書法，並非要留作後路，我就可以把它當作以後的工作。書法老師跟我說過，書法，若是寫得好，以後就可以去當書法老師，也有機會去國外發展。我們班裏就有壹名女生，她跟我壹樣也學書法好久了，她就跟我說，她以後就要去考杭州美院書法專科，以後當壹名書法老師。我聽了，感同深受。因此，走書法之路，尋書法之夢，便深深地在我的心中紮下了根。
實現理想的道路是艱難的，路上必定布滿荊棘。正所謂“天將大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
不經壹番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風破浪，終究會迎來勝利的光芒。
書法六年級作文6在人生道路上，總會有挫折，而面對著壹次又壹次的挫折，妳是選擇逃避？還是堅持？
我學習書法六年多了，看著壹張張獎狀、證書，我為此感到驕傲。可是，每每回想這壹路的.歷程，我心裏有說不出的酸味。
剛開始學習書法，可以說，我是沒有對它有任何了解的，甚至我都沒聽說過還有這麽壹項藝術呢！
初入書法課，老師先讓我們練筆畫，然後，再把筆畫加到字裏，反復練習。原本以為寫起來還是挺簡單的，可是我錯了，事實並不是這樣的，我寫的字差不多是跟狗爬得了。哎，這壹次次的嘗試，換來的總是壹次次的失望與失敗。我絕望了，這時不禁有了放棄的念想。我把這事告訴了媽媽，媽媽對我說：“孩子，千萬不要著急，書法需要的是耐心，妳性子本來就急，讓妳報這門可就是為了培養妳的耐心。妳知道嗎？古人說過這樣壹句話‘世上無難事，只怕有心人’，繼續加油吧！媽媽相信，妳壹定能行的！”媽媽的壹番話，觸動到了我的心靈深處。是啊，我為什麽不借此鍛煉壹下自己的耐心呢？或許這是個好機會啊。
於是，我繼續練習。多年後，我的毛筆字屢屢獲獎。
我壹直努力，壹直堅持，壹分耕耘壹分收獲，我的堅持與努力也有了回報。
六年過去了，書法之路讓我懂得了成長道路上，不管再難、再苦的事，我都要努力堅持下去！
書法六年級作文7"丁零零"上課了，我們排著整齊的隊伍走向書法教室。
開始上課了，老師走了進來對我們說："咦？妳們看著我幹什麽，是不是我長得太帥了？""哈哈哈！"我們壹聽笑了起來，這堂課在笑聲裏開始了。老師接著說："有些人拿毛筆當武器在那裏刷刷的和別的同學打，結果把臉弄成了小花貓，這可不行。"老師邊說邊做動作，看著老師那搞笑的動作，我再也忍不住了哈哈地笑了起來，我笑得趴在桌子上，同桌則捂著肚子哈哈大笑，前桌更是笑得滿臉通紅。
老師好像不想放過我們又說："記住筆不要買很差的那種，不然壹買來剛想寫，筆尖散開了，壹寫就變出了許多橫。"老師邊說邊手舞足蹈的配著動作，這下我們可笑得東倒西歪，有的笑的倒在地上，有的笑得連握筆的力氣都沒了。"撲通"壹聲，壹位同學笑得摔倒在地上。"哈哈哈！"這下我們笑得更厲害了，壹個個好像發瘋似的，整個課堂壹下子亂成壹團，全部都是我們的笑聲。老師也被我們感染了，隨著我們壹起開懷大笑。不知過了多久，我們才平靜下來。
"丁零零。"這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。
書法六年級作文8中國文化博大精深，源遠流長，有輕舞飛揚的音樂，有形象逼真的繪畫，有優美動人的舞蹈……但我更愛蒼勁有力的書法。
書法這門源自中華的古老藝術，相信大家都不陌生吧！在我剛上壹年級的時候，爸爸就把我的規範書寫看得十分重要給我買來了各種字帖，讓我臨摹，壹開始我覺得爸爸很煩，不想去練，但卻又耐不住爸爸的嘮叨。在二年級的時候，我便在學校舉辦的書法大賽中獲得了壹等獎。在展覽作品的時候，我看到很多蒼勁有力的毛筆字掛在校門兩側，有的形如流水，有的端莊秀麗，還有的蒼勁有力……，冥冥中給學校增加了壹種書香淡雅的氣息，給人壹種奇特的感受。於是我下定決心，壹定要寫好毛筆字。我把這個想法告訴了爸爸，他很支持我，還給我報了書法興趣班。可是毛筆的筆頭太軟了，不如鋼筆和鉛筆好寫，力道上，無論是。僅大壹點還是小壹點，寫出來的字都不好看了壹定要把力度把握好。還要心靜，才能把字寫好，就這樣堅持了幾天，第八天要去書法班的時候，我說什麽也不肯去了，爸爸語重心長的對我說:″學習，壹項特長並不是那麽容易的，但貴在堅持，不能像妳這樣三天打魚兩天曬網，如果學習書法，那麽容易的話，那大街上不到處都是書法家了嗎？″聽了爸爸的話，我頓時羞愧萬分，跟著爸爸來到了書法班。從此我認真練習時間就這樣壹天的過去了，我的書寫記憶也壹點壹點的提升著，在六年級的時候，我又獲得了獎……
書法，看似簡單的幾筆，卻蘊含了多少汗與淚，這也就是人們所說的″臺上壹分鐘，臺下十年功″吧！書法，不僅煉就了我對藝術的熱愛，還練就了我的毅力！
書法六年級作文9我喜歡書法，喜歡練字，為了書法，我曾經有過煩惱，曾經想要放棄，但壹次次收獲的喜悅讓我堅持了四年。
那是四年前的壹天，爸爸帶我去書法院玩。在書院門前，壹位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞疾書，在壹張大紙上龍飛鳳舞的寫下幾個大字，我不解的問爸爸：“這是什麽呀？我怎麽不認識？”爸爸說：“爺爺寫的是‘博覽群書’四個大字，因為寫的是‘顏體’書法，所以妳看不懂。”我點了點頭。此刻，壹個學習書法的念頭便在我心中萌發了。
就這樣，爸爸在碑林少年宮，給我報了壹個書法班。從此，我便走上了我的書法之路。起初，由於對書法的喜愛和沖動，我在書法班的學習可認真了，經常得到老師的好評。回到家裏，我也堅持練習書法，每天都要擠出時間寫幾張大字。可是時間壹長，這種枯燥、單調的學習讓我感到厭煩，少年宮也不願意去，在家也不想練字了，真想放棄書法學習。壹天下午放學後，我在書法院門口又見到了那位老爺爺，“堅持不懈”四個大字映入我的眼簾，同時也引起了我的反思：是啊！做什麽事都貴在堅持，不經壹番風霜苦，哪來臘梅吐清香。於是，我有鼓起勇氣學了起來，壹年四季，從不間斷。功夫不負有心人，我的書法越寫越好，每次參加少兒書法比賽都能獲獎。幾年來，我參加比賽獲得的優秀獎、金獎、特等獎***有20多個，還有壹個鉆石獎。我也獲得了“藝術特長生”的光榮稱號。
幸苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來的學習的動力。現在我對書法更是情有獨鐘。他讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書法的樂趣；他讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂。
書法六年級作文10第壹次在外公那裏接觸到書法，我就愛上了這種獨特的藝術。
書法是中國的國粹，中華漢字藝術歷史源遠流長，壹個個剛勁的方塊字，壹幅幅充滿墨香味兒的作品，那壹種超凡脫俗的境界，壹直深深地吸引著我。
每次寫書法時，我首先鋪好墊子，蓋上宣紙，握緊毛筆，輕輕地、不緊不慢地蘸入硯臺，有條不紊地四周摩挲著，然後等飽蘸了濃墨，就開始寫字。筆剛觸到潔白光滑的紙，壹股墨香味兒就立即彌漫開來，柔滑的毛筆尖在紙上跳舞，流瀉下舒暢的壹道道痕跡。壹揚壹抑，壹頓壹挫，起筆收筆，整潔而方正，寫著寫著，書法總能陶冶我的情操，讓我忘卻周圍的壹切。
有時壹個百無聊賴的日子，我待在外公家，望著掛在墻上的時鐘，幹什麽好了？還是來寫書法吧！我迅速地鋪好紙，筆、墨、硯臺都已準備到位，今天臨摹的是王安石的《詠梅》，“墻角數枝梅，淩寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”，筆尖輕緩地移動著，那壹種熟悉的感覺又回到了手中，心情也平復下來，我伴著淡淡的墨香，壹筆壹劃地寫著。眼前出現了壹幅淡雅的梅花圖，幾朵臘梅傲寒而放，鮮紅的花朵在冰天雪地中格外顯眼，這是怎樣的壹種品質啊！“中國人要像梅花壹樣，有秉氣，無論遇到怎樣的挫折，都不能輕言放棄！”小學時學過的課文《梅花魂》又浮現在我腦海裏。我靜靜地思考著，用心品味詩人的情感。書法竟是如此奇妙的東西，望著宣紙上的墨跡，我不禁嘴角上揚，彎起了壹個弧度，墨汁緩緩流出，四周蔓延開來。我閉上眼睛，深深陶醉在其中，久久不能自拔.......
不知不自覺中，時針已悄然指向了六，壹陣清脆的電話鈴聲將我從陶醉中驚醒。該回家吃飯了，我戀戀不舍地放下毛筆，心裏期待著和書法的再次約會！
書法六年級作文11提起書法，就會讓我想到文房四寶：筆、墨、紙、硯。歷史上也有許多名揚四海的書法家，最膾炙人口的還得屬於王羲之了。
關於王羲之，說他對書法多癡迷，要屬他吃墨水的故事。壹天，王羲之的夫人給他端來壹盤包子和壹小碟蘸料，並叮囑他趁熱吃。過了壹會兒，夫人進來看看他吃了沒，誰知道王羲之還在那兒練書法，也還沒吃，並再壹次叮囑他。
又過了半個時辰，夫人再壹次進去，發現包子沒了，而蘸料還全部在碟裏，夫人便問王羲之：“包子妳是怎麽吃完的？”王羲之開口便答：“我吃得很香啊，這個蘸料也很好吃。”夫人捂著嘴巴笑起來，他練書法時太認真，竟然把墨水當成蘸料吃了。
在我八歲時，我接觸了書法。那天，父親把我領到了壹個書法室，讓我好好地跟書法老師練習。到了那裏，我好似到了壹個陌生而又讓人孤獨的地方。但是怎麽瞞天過海，也逃不出老師的火眼金睛，他很快地發現了我的孤獨，就開始手把手地教我。
但我很快又沮喪起來，三番兩次向父親提出不去練習，結果還是被父親堅定地拒絕了，老師也在想方設法地開導我，最終我堅持了下來。
轉眼之間，大年初壹到了，擡頭望著掛在門口的春聯是自己親筆所作，心頭湧出壹陣壹陣欣慰的暖流，看著壹個個美觀生動的書法字，露出了滿意的笑容。
書法六年級作文12壹箱箱滿滿的稿紙，壹支支壞了的毛筆，壹幅幅成功的作品，壹個個開心的微笑，這壹切，都真實地記錄了我毛筆學習生涯中的點點滴滴。
我從三年級開始學習書法，嗅著那淡淡的清香，品味著每壹個字中蘊含的道理，我走進了毛筆的世界。筆尖輕輕地在紙上滑動，跳著壹支優美的舞蹈，壹雙眼睛跟著筆尖移動，好像在和毛筆玩耍。
剛開始學的時候，我經常被老師批評，老是因為自己寫不好而哭鼻子，我傷心極了，甚至想要放棄。可是我對自己說：“加油！妳不可以放棄，這是妳唯壹的特長，沒有人剛開始就會幹任何事情。只要認真、細心、努力，壹定會寫好的。”
第二天，我忐忑不安地來到學校，長舒了壹口氣，然後認真仔細細地，壹筆壹畫寫了起來。老師看了看我，楞住了，又過了片刻，她說：“這是妳寫的嗎？真不敢相信，真不錯！壹定要繼續努力哦，妳會成為壹個非常棒的小書法家的。”我開心得像蜜蜂壹樣飛到了天上。
接下來的時間裏，我不斷地練習。去年我們家的對聯都被我承包了，貼上以後，鄰居們看了都紛紛點贊，大家都說：“這小姑娘寫得真不錯，明年也讓她給我們家寫壹副。”聽到這些話，我的心中像吃了蜜壹樣甜，我的努力沒有白費，如果沒有那天的決定，就沒有我今天的快樂。
小溪嘩嘩地流著，好像在為我喝彩；蒙蒙的春雨淅淅瀝瀝地下著，好像在和我分享努力的結果。只要努力就不會失敗，世上無難事只怕有心人。
書法六年級作文13"哈……""哈……""哈……""這是哪兒傳來的笑聲呢？""什麽，這都不曉的，我的神吶，妳也太落伍了吧，走！我帶妳去看看！"
這笑聲來自書法室。
"叮呤呤"上課了，我們排好隊，在愷鋮的帶領下，我們來到書法室，過了壹會，雄浩拿著數學書"裸奔"（狂奔）了進去，老師見了，指著雄浩說到："斑馬，妳幹嘛斑馬，在這裏"裸奔"，回去好好走。"話音剛落，全班大笑起，雙手使勁拍著桌子"咚咚咚""哈哈哈！"笑的是合不攏嘴呀，此時，盛淩霄唱到？"裸奔，裸留萬裏江……"沒等他唱完，全班笑得更厲害了，壹手拍桌，壹手捂肚，笑聲頻頻，就連"爆笑天王"（胡老師）也笑得合不上嘴。
笑歸笑，課還是要上的，。胡老師坐在桌子上，講道："以後呢，書法用具要放在沒用的袋子裏，不要放在書包裏，到時候書跟用具打起來，壹開書包，墨水滿天飛，不僅如此，全班還在裏邊遊泳……"又沒等老師說完，全班再壹次笑起來"哈哈哈……""哈哈哈……"我的眼淚竟不知不覺流了出來，"咚！"壹聲震天雷，不知是誰摔倒在了地上，同學又笑起來"哈哈哈……""哈哈哈……"班中無壹人不流淚，無壹不捧腹大笑的！
下課了，全班笑著走出了書法室，手還時不時擦眼睛！
書法六年級作文14書法是壹種能陶冶情操的藝術，每次看到名家筆酣墨飽的作品，總能使我陶醉其中。
壹次偶然的機會，學校請來書法家，教我們寫書法，我非常興奮，立即報了名。我學的是隸書，最講究“蠶頭燕尾”書法家寫的好看極了，優美大度。她，不是框在格子裏的工具，細細體會，她是活的，好像有了生命壹樣。隨著筆尖的遊動，壹個個栩栩如生藝術品出現了，安靜時典雅高貴，活潑時妙趣橫生，狂野時飛揚跋扈，柔情時含蓄纏綿。每壹次運筆都充滿了新奇。後來，學校的這項活動停止了，而我熱愛書法的心卻仍然在激蕩著。於是，我在課外書法班報了名，從此，每個周末我都會和筆墨紙硯壹起***度歡樂時光。
剛開始寫書法的時候，我對書法的概念不強，只是照貓畫虎，依葫蘆畫瓢。後來，越練越有感覺，壹個個筆畫寫的越來越流暢，練了好幾遍以後，才覺得滿意，練到胳膊酸了，才覺得好。這讓我懂得了“只有付出，才有收獲”的道理。現在。我不僅喜歡欣賞書法作品，更喜歡練書法。
我愛書法，因為她磨礪著我的意誌，讓我做事堅持不懈；我愛書法，因為她陶冶了我的情操，讓我心胸寬廣；我愛書法，因為她有助於我平時書寫的態度和書寫姿勢；我愛書法，因為她蘊含著人生哲理，讓我懂得更多……
書法是美妙的。她的外在形式美，來自漢字的形態，篆、隸、草、行、楷，每種字體都有美感特征。她的內在韻味美來自書寫的筆力、筆勢，字的風格體現出書寫人的素質修養以及當時的心理狀態。
我的生活和書法無法分離，她是我生命中的壹部分。我愛書法，這個充滿藝術魅力的朋友。
書法六年級作文15經過壹個星期的磨練，我的字有點點的提高，伴隨著時光，老師對我的要求也提高了許多。
今天，老師覺得外面貼的優秀作品，該換換了，就讓我們新壹代覆蓋前程，讓更多的家長們來欣賞壹下。
老師讓我把字稍微縮小點，縮到4個格子（以前是9個格子），這對我說有點難度，因為9個格子妳可以把筆畫舒展開，而寫4個格子，就把妳的筆畫限制到了，所以我比較偏向寫9個格子，可是老師既然這樣說了，就不能違抗啦~!我只好從老師手上把那張紙拿過來，開始寫字了，第壹次我寫的有點粗細不均、大小不分，那是因為我寫大字寫的有點久了，處處都有大字的那種風格，所以，老師似乎也看出來我這麽死死的壹個字壹個字的寫，也寫不出什麽名堂出來，就給我做了個示範，好讓我按照那個示範來去做，我最近有點心不在焉，所以寫字的時候也寫的有點快，老師再三強調不要寫快，可是我就當做沒聽見壹樣，這回老師發飆了，要使用強逼法了，只見他手裏拿著長尺就對著我說：辰宇，過來，來，讓我打5下，如果妳這壹頁寫的好的話，就可以不用打，但是，如果妳這壹頁寫的差的話，我就要打妳10下，我被這突然襲來的威脅嚇了個半死，我不想被打，妳只要壹看那長長的尺子，妳的心裏就會有壹股涼氣慢慢升上來，接著妳會全身打顫，誰也不敢想象如果打下去會怎麽樣，這時，我就乖乖的寫字，壹筆壹劃都不敢寫錯，直到最後，我終於寫完了，看著我那能通過的字，心裏的壹個大石頭也就撲通的落了下來。
課後，我想了想：為什麽老師要用這種強逼法?因為老師這樣是為了我們好，讓我們能學好知識，哎，當個老師也很累的啊~！我們要理解身邊老師所做的壹切！
1，中秋將至，祝妳月圓，月圓，夢圓，團團圓圓；官源、財源、路源，雙方滿足源；人緣、財運、份額、緣分不變；希望，希望，希望，希望。
2.中秋節臨近，贈送月餅。材料:開心棗5克，關懷米壹把，三錢友誼水，幽默捆綁，手機送。保質期:農歷八月十五前。保存方式:按保存鍵。
3.中秋節快到了。今年的主題是“圓”。十五的月亮是15輪。我送妳:幸福