課題：參觀與考察
教學目標：
1.了解美術館和博物館的區別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。
2.了解作品展示的方式，總結所參觀展覽的意義和目的。
3.走近美術館、走近博物館，達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。
4.能為學校或班級策劃壹次展覽。
教學重點：
1.美術展覽的展示方式。
2.美術館、博物館與畫廊之間的區別。
教學難點：
美術展覽的展示方式。
教學過程：
教學環節教師活動學生活動說明
壹、組織教學穩定學生情緒，集中學生註意力。
二、導入新課提出問題：看老師演示的圖片，請問妳們認識這些建築嗎？妳能說出它們的建築特色嗎？
他們分別是中國美術館、廣州美術館、香港藝術館、臺北美術館。中國美術館是其中具有強烈民族風格的建築。學生觀看圖片，思考問題，回答問題，介紹圖片展示的中國各地美術館建築外觀。
學生發言、教師歸納正確答案。比較各地美術館的建築外觀，凸現中國美術館強烈民族風格的建築特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。
三、美術館和博物館1.美術館的概念
2.美術館的歷史
3.美術館的性質作用
4.博物館
妳知道世界五大博物館嗎？
妳知道世界博物館日是哪壹天嗎？
5.美術館與博物館的關系教師展示圖片講解時，學生欣賞分析,思考問題。了解美術館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。
四、走進中國美術館1.介紹中國美術館
2.（利用演示圖片參觀美術館的各類展覽）
妳到美術館參觀過嗎？有何整體印象？
3.參觀過畢加索紫禁城畫展,妳認為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。
4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關系，展覽布置與主題的關系，展覽環境設計與主題的關系等。）
5.展覽的宣傳。（展覽廣告的設計制作，請柬的設計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發布方法等。）
教師在學生回答問題後，歸納小結。妳喜歡美術館的哪種美術展覽，看了以後有何感想？
說說妳最喜歡參觀博物館中的哪壹類，為什麽？
學生思考:
1.妳知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎？
2.美術館是如何布置、展示美術作品的？
3.不同的美術作品有不同的展示方式，說說各種美術作品的展示方式是什麽？
五、我們的畫展根據學校和班級的現狀，請妳策劃舉辦壹次有特色的美術展覽。
六、小結總結本課學習知識點，總結參觀展覽的意義目的。
七、課後思考1.商場商店等場所的商品展示對妳布置畫展有何啟發？
2.參觀妳周邊的美術館博物館紀念館，調查了解它們的歷史和現狀。讓學生做策展人策劃壹次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內容及主題上加以創意。
資料：
1.美術館的概念
收集、保存、展覽和研究美術作品的事業機構，屬於博物館的壹種。19世紀以前，已有專門或主要收藏和陳列美術作品的博物館。於是，20世紀初產生了新的概念──美術博物館，即美術館。
2.美術館的歷史
西方對美術作品的收藏始於古希臘。文藝復興時代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術作品。現在全世界的各種美術館約有7000個。
中國自西周以來，宮廷中就壹直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館，是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術展覽。
3.美術館的性質作用
美術館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高壹般群眾的文化水平和美術修養，而且可協助學校的美術教育，還可為美術家的創作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。
今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。
4.博物館
妳知道世界五大博物館嗎？
妳知道世界博物館日是哪壹天嗎？
5.美術館與博物館的關系
美術館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館，也包括具有美術館性質的博物館。
課後反思：
第二課時
課題：策劃與搜集
教學目的：
通過搜集、欣賞、分折、評述美術作品，促進學生了解美術作品的內容、形式、創作的表現等，使學生初步學習和體驗創作的過程，激發學生的創作熱情，培養學生的創作意識和創新精神。
教學重點：
1.拓寬學生對畫展的理解。
2.拓寬學生對美術作品的認識。
3.鍛煉學生策劃的意識和收集資料的能力。
4.初步體會組織、策劃畫展的過程。
教學難點：
1.如何策劃畫展的主題和內容。
2.如何搜集、整理、辨別作品。
3.對畫展中作品類型的安排。
教學過程：
教學環節教學過程與方法教學思想
教師活動學生活動
壹、引入我們經常看到各種美術展覽，但是同學們想不想嘗試著自己辦壹個美術展覽呢？學生回答創設情境
二、講述新課1．設問：同學們，如果現在妳需要策劃壹次畫展，妳該從哪裏入手？妳首先要做哪些事情呢？
（結合課件）教師介紹辦畫展的知識。學生思考並回答創問題情境，激發學生的興趣
2．小組討論：舉辦畫展的內容、形式、場地等策劃。
教師總結策劃的過程：
（1）確立畫展的主題和內容（規模、參展範圍、作品類型）
（2）搜集作品（發展覽公告、征集、邀請、尋找等）
（3）整理作品（挑選、評價、作品分類等）
（4）籌劃、裝飾作品、布展（作品裝幀、場地設計、宣傳品設計）
（5）展覽、組織參觀（新聞發布、接待、講解等）學生分組討論策劃方案明確知識點，激發學生的探索熱情
三、策劃練習作業：請同學們以小組為單位，研究、策劃畫展的主題，完成畫展的策劃方案,並搜集、整理畫展作品。
教師與學生***同探討,搜集的途徑：通過征集、募集、尋找、邀請等方式，盡量多的搜集作品。
學生討論並思考.
（利用課件介紹，供學生參考）學生看課件演示、思考延伸知識
四、學生展示1.分小組展示並講解策劃方案。（畫展的主題、內容、場地、宣傳等）
2.展示搜集的作品並介紹。
教師結合課件介紹繪畫的分類知識。
學生實踐策劃畫展的過程。學生策劃畫展方案、搜集作品培養學生的策劃和搜集能力、發散性思維、啟發學生的創新意識，
感受策劃的過程與樂趣。
課後反思：
第三課時
課題：實踐與展示
教學目的：
通過籌劃、設計、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程，促進學生的籌劃和實踐能力，使學生初步體驗籌劃畫展的過程，激發學生的參與熱情，培養學生的協作意識、實踐意識和創新精神。
教學重點：
1.拓寬學生對畫展的理解。
2.拓寬學生對組織畫展的認識。
3.鍛煉學生籌劃的意識和實際操作的能力。
4.初步體會組織、籌劃、實際操作畫展的過程。
教學難點：
1.如何設計、制作畫展的宣傳品。
2.如何裝飾、裝裱作品。
3.布置、舉辦畫展。
教學過程：
教學環節教學過程與方法教學思想
教師活動學生活動
壹、課堂導入根據各小組的策劃，同學們想壹想：要想成功地舉辦壹個畫展都需要做哪些準備工作？請各小組進行研究，並準備壹份籌備計劃。學生討論創設情景
二、講述新課教師按小組進行組織、籌劃工作。
組織壹個畫展需要進行：挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設計、海報設計、請柬設計、布展、組織接待和講解等環節的籌備。
根據籌備計劃選出負責人，進行各部門人的分配。
籌備小組的建立：（根據自己的特長選擇小組）
1.設計組：負責海報設計、請柬設計、作品標簽設計。
2.展覽組：負責作品裝飾、展品擺放設計、布展。學生分組討論、分工鍛煉學生的組織能力，激發學生的探索熱情
三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱：
1.利用襯紙裝飾
2.為繪畫配上合適的鏡框
3.中國畫的裝裱
趕快行動起來，為妳手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風格，讓它在畫展中大放光彩！學生看課件演示、思考
四、設計教師與負責設計的同學探討和研究
1.海報設計與制作
2.請柬設計與制作
3.作品標簽設計與制作
學生討論並思考畫展宣傳品的設計與制作
（利用課件介紹，供學生參考）學生討論、研究、設計和制作培養學生的分工協作精神
啟發學生的創新意識、設計思路
五、學生展示學生布展、展覽開幕。學生接待參觀感受創作的過程與樂趣，體驗成功
篇二
壹、教學設計學科名稱：
第四單元
《我們的畫展》（綜合·探索）
人教版課標初中美術八年級八年級上冊
嘉峪關市第六中學許福倉
二、所在班級情況，學生特點分析：
根據學生的年齡特點和認知特點，初二學生已經逐步養成觀察生活的習慣，同時也具有小孩子的好奇心與求知欲。因為情感形式美術的壹個基本品質，也是美術學習活動的壹個基本特征，所以，在教學過程中也要註重情感交流與情感教育。
三、教學內容分析：
本單元屬於“綜合?探索”活動內容，根據教材內容進行拓展與變化，為了使學生可以更好地綜合以往學習的知識進行探索實踐，利用本單元前面的內容進行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以輔助學生大膽進行畫展的策劃和實踐。
四、教學目標：
1.了解美術館和博物館的區別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。
2.了解作品展示的方式，總結所參觀展覽的意義和目的。
3.走近美術館、走近博物館，達到拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。
4.能為學校或班級策劃壹次展覽。
五、教學重、難點分析：
教學重點：
1.美術展覽的展示方式。
2.美術館、博物館與畫廊之間的區別。
教學難點：美術展覽的展示方式。
六、教學課時：（參觀與考察）壹課時
七、教學過程：
（壹）組織教學
穩定學生情緒，集中學生註意力。
（二）導入新課
提出問題：觀看老師演示的圖片，請問妳們認識這些建築嗎？妳能說出它們的建築特色嗎？
他們分別是中國美術館、廣州美術館、香港藝術館、臺北美術館。中國美術館是其中具有強烈民族風格的建築。
（三）美術館和博物館
1.美術館的概念：收集、保存、展覽和研究美術作品的事業機構，屬於博物館的壹種。19世紀以前，已有專門或主要收藏和陳列美術作品的博物館。於是20世紀初產生了新的概念──美術博物館，即美術館。
2.美術館的歷史：西方對美術作品的收藏始於古希臘。文藝復興時代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術遺物。18世紀中，博物館中也收藏了美術作品。現在全世界的各種美術館約有7000個。
中國自西周以來，宮廷中就壹直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館，是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術展覽。
3.美術館的性質作用：美術館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高壹般群眾的文化水平和美術修養，而且可協助學校的美術教育，還可為美術家的創作提供參考和借鑒，向理論工作者提供資料和信息。
今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。
4.博物館
妳知道世界五大博物館嗎？
妳知道世界博物館日是哪壹天嗎？
5.美術館與博物館的關系
美術館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館，也包括具有美術館性質的博物館。
（四）走進中國美術館
1.介紹中國美術館
2.（利用演示圖片參觀美術館的各類展覽）
妳到美術館參觀過嗎？有何整體印象？
3.參觀過畢加索紫禁城畫展,妳認為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等）。
4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的？（展覽作品與主題的關系，展覽布置與主題的關系，展覽環境設計與主題的關系等。）
5.展覽的宣傳。（展覽廣告的設計制作，請柬的設計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發布方法等。）
教師在學生回答問題後，歸納小結。
八、課堂練習：（我們的畫展）
根據學校和班級的現狀，請妳策劃舉辦壹次有特色的美術展覽。
九、作業安排：（課後思考）
1.商場商店等場所的商品展示對妳布置畫展有何啟發？
2.參觀妳周邊的美術館博物館紀念館，調查了解它們的歷史和現狀。
十、附錄（教學資料及資源）課件和大量的圖片資料。
十壹、自我問答：
1.總結本課學習知識點，總結參觀展覽的意義目的。
2.同學們生思考:
①妳知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎？
②美術館是如何布置、展示美術作品的？
③不同的美術作品有不同的展示方式，說說各種美術作品的展示方式是什麽？
比較各地美術館的建築外觀，凸現中國美術館強烈民族風格的建築特色，加深學生印象，提高學生的學習興趣。
了解美術館和博物館的基本知識，拓寬學生的知識面。
讓學生做策展人策劃壹次展覽，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品，讓學生開動腦筋，在展覽的內容及主題上加以創意。
根據自己本地區的具體情況，選取有地方特色的美術館或展覽館帶領學生參觀，也可以課前布置學生分組進行調查研究，了解這類美術館或展覽館在本地區的分布，他們的歷史、發展演變和現實狀況。提醒學生可以搜集文字資料，圖像資料，也可以上網、去圖書館、書店查詢。在課堂上可以由學生來分組講解，老師歸納和補充，各組還可以展開競爭評比。
這樣的學習形式既體現了學生的自主學習，提高了學習能力，教師還可以利用學生作業中搜集的圖片文字資料，在學校舉辦壹次小型的展覽，讓更多的人了解美術館，關註美術展覽，利用展覽的形式進行學習交流和宣傳。
篇三
壹、課業類型：綜合、探索
二、課時安排：單元三課時
三、課業分析：
本課屬於“繪畫”領域課標中規定在八年級學生應了解的繪畫的基礎知識，學習繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關知識，掌握了解舉辦畫展的基礎知識過程，八年級的學生具有壹定的繪畫知識，但對知識的認知程度還是不足的，我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術相關知識。了解和學習本節課是很必要的，這為以後繪畫的發展打下堅實的基礎知識。 (上承下接， 對學生的分析)
四、教學目標或教學目的：
1、知識目標：
通過本課的學習，使學生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程，學習制作海報、了解繪畫作品的分類等基礎知識和裝裱技巧的知識。
2、能力目標：
通過本課的學習，培養學生學會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報的制作的能力，培養學生的動手和懂腦能力。
3、情感態度目標：
通過本課的過程中，培養學生的探究精神，並激發學生對繪畫的學習興趣及熱愛美術並發揚我們美術文化。
五、教學重難點：
了解展廳布置的基礎知識，海報的制作和繪畫的分類是重難。
六、教學準備：
相關圖片、直尺、圓規、海報紙、馬克筆等
七、教學過程：
第壹課時
導入：導入新課
師：同學們妳們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應該在什麽地方舉辦呢?
生：
師：那妳們知道有哪些美術館呢?
生：
師：那好今天我就帶領大家來去了解中國美術館，了解了之後我們自己在學校舉辦壹個畫展好嗎?那請打開書22頁，我們來學校我們的畫展。
正課部分：
在參觀畫展過程中應該註意的問題?
首先，應該註意安全，在參觀畫展的過程中應該結伴而行。其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品(為什麽) 第三，註意觀察並記錄下妳所發現的。
中國美術館的介紹
師：誰能告訴我妳認為中國美術館是用來幹什麽用的?說說妳對中國美術美術館的理解。
給大家1分鐘時間帶著這個問題看壹下書。(畫出中國美術館主廳平面圖和參觀路線示意圖)
是研究、陳列、展覽美術作品的國家美術館。
師：好，現在我們來看壹下中國美術館主廳平面圖，主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積：180平方米，展線長：38米掛畫線高：4.6米。圓廳面積：300平方米，展線長：52.7米，掛畫線高：4.6米。
師：看完了主廳平面圖我們來看壹下參觀路線示意圖，大家思考壹下為什麽要增加兩面墻呢?
(回答：為了增加展出的面積)
什麽樣的觀賞距離才能更好的欣賞壹幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時。(思考：為什麽?)(畫出示意圖)
怎樣懸掛作品
作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)
什麽是裝裱?
裝裱是裝飾書畫、碑帖等的壹門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。
繪畫作品的裝裱形式 (展示範畫)
1、豎軸懸掛式。
2、橫軸懸掛式。
3、裝框式。
裝裱方法
以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然後上覆背、加宣軸。
裝裱的作用
美觀、牢固，便於收藏和陳設。
3、課堂實踐(為了加深同學們對本節課的印象) a、 策劃、布置壹個展廳(以教室作為展廳) b、 設計出展廳的參觀路線示意圖
繪畫工具：4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)
4、點評：(采用自評和互評的方式)
設計出展廳的平面圖
老師對學生的作品進行總結，講解並獎勵。
5、小結：回顧本節課所學知識點
6、布置作業：
設計出展廳的平面圖
第二課時
1、導入新課
師：同學們我們上節課學習了些什麽?
師：裝裱、中國美術館。
師：美術館裏通常有哪些畫呢?那麽今天我們就去了解壹下
2、正課部分：
美術作品的種類和特點
(1)中國畫：泛指中國傳統繪畫藝術。從內容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類，工筆和寫意的區別在於：工筆，顧名思義就是用工整、嚴謹的技法來描繪對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似於現代的速寫。它和重彩的區別既是無設色。 寫意實相對於工筆來說得。寫意註重用筆，在筆墨中表達作者得情感，意也就是以形寫神。使用中國獨有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。
師：現在請大家看壹幅畫!
師：誰能告訴我這兩幅畫是什麽畫?
師：哪壹幅畫是工筆畫哪壹幅是寫意畫呢?
師：他們有什麽特點呢?
(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。不註重透視。工筆：細膩、逼真、線條很美。寫意：奔放、隨意)
(2)油畫：以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種，是自14世紀逐漸形成的獨特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。
師：請請大家看壹幅畫!
師：這幅畫是油畫對不對?
師：這是畫在什麽地方的?畫布對吧!
師：他有什麽特點呢?
(註重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質感強。)
(3)速寫：指在短時間內扼要畫出形象、動作和神態的壹種藝術表現形式。
師：大家看這幅畫是什麽畫? 師：那麽它又有什麽特點呢?
(用筆果斷概括 、風格統、整體效果好 、用時短。)
(4)版畫：用刀和筆在板面上進行刻畫，再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版、銅版、石版、絲版等種類。 師：那麽它又有什麽特點呢?
(線條剛直激勵、節奏感較強、有木味)
(5)書法：是中國傳統藝術之壹。亦指漢字的書寫法則。它能表達作者的審美意識。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。
師：它的特點是什麽呢?
(用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)
(6)攝影藝術：用照相機通過取景、用光等手法拍下富有審美價值的實物影像。
師：他又有什麽特點呢? (直觀、真實)
(7)水彩畫：以水調和水彩顏料繪制，產生透明、輕快、濕潤的藝術效果。
藝術特點：透明、輕快、濕潤。
4、課堂實踐
同學之間相互對畫壹幅速寫。
工具：筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙壹張、橡皮
5、點評：
老師對學生的作品進行總結，講解並獎勵。
6、總結：
回顧本節課所學知識點
7、布置作業：
寫壹幅書法作品(3尺大小)，並收集以前的繪畫作品。
第三課時
1、導入：
導入新課
師：同學們上兩節課我們做了哪些作業?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?
師：那麽如果我們舉辦畫展的還差什麽啊?
師：宣傳和裝裱對嗎?
師：那麽今天我們就來學習怎樣宣傳我們的畫展。
2、正課部分
什麽是海報?
師：同學們這是什麽? (海報)
師：用來作什麽的呢? (宣傳)
海報：是廣告的壹種。海報是壹種信息傳遞藝術，是壹種大眾化的宣傳工具。海報又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗裏的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的註意。設計是應註意構思的巧妙，形象、文字、色彩簡潔單純，應用有較強的視覺效果。
海報的作用
1 廣告宣傳海報：可以傳播到社會中，為滿足人們的利益。
2 現代社會海報：較為普遍的社會現象，為大數人所接納，提供現代生活的重要信息。
3 企業海報：為企業部門所認可，他可以利用到控制員工的壹些思想，引發思考。
4 文化宣傳海報：所謂文化是當今社會必不可少的，無論是多麽偏僻的角落，多麽寂靜的山林，都存在著文化。
海報的格式內容
海報壹般由標題、正文和落款三部分組成。
(1) 標題
海報的標題寫法較多，大體可以有以下壹些形式：其壹，單獨由文種名構成。即在第壹行中間寫上“海報”字樣。 其二，直接由活動的內容承擔題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三，可以是壹些描述性的文字。如“×××再顯風彩、××寺舊事重提”。
(2)正文
海報的正文要求寫清楚以下壹些內容：
第壹，活動的目的和意義。
第二，活動的主要項目、時間、地點等。
第三，參加的具體方法及壹些必要的註意事項等。
(3)落款
要求署上主辦單位的名稱及海報的發文日期。
以上的格式是就海報的整體而講的，實際的使用中，有些內容可以少寫或省略。 ?
寫海報註意事項
海報壹定要具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內容。文中可以用些鼓動性的詞語，但不可誇大事實。
海報文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。
海報的版式可以做些藝術性的處理，以吸引觀眾。 ?
手寫海報用的工具：馬克筆、海報紙
請柬
師：從字面上理解什麽是“請柬”?
(請柬，又稱為請帖、簡帖。為了邀請客人參加某項活動而發的禮儀性書信。)
請柬的結構
1、標題
2、稱謂
3、正文
4、敬語
5、落款和日期
4、課堂實踐
以“我們的畫展”為主題制作壹張海報。(4k紙大小) (老師走下講臺進行輔導)
工具：馬克筆、海報紙
5、點評：
老師對學生的作品進行總結，講解並獎勵。
6、總結：
回顧本節課所學知識點
7、布置作業：
給“我們的畫展”做壹份請柬