1917年，梁漱溟考北大失敗。時任北京大學校長的蔡元培很欣賞梁漱溟的才華，邀請梁漱溟到北京大學當講師。梁漱溟沒有辜負蔡元培的希望。他刻苦學習，後來以《中西文化及其哲學》壹書在學術界引起轟動，最終成為著名的教授和學者。
請問:如果梁漱溟沒有遇到“不拘壹格降人才”的蔡元培，遇到只看分數不看能力的考官，他還會在北大當講師嗎？想必又會成為“唯分是舉”的犧牲品。
分數等於能力嗎？我在想。
縱觀歷史可以發現，清朝歷史上的高中狀元很少，中學生更是少之又少。也許妳還記得落榜的張繼，在姑蘇城外寒山寺旁徹夜未眠，寫出了膾炙人口的《楓橋夜泊》。然而，誰會記得當年誰是《to be no.1》的狀元呢？
《聊齋先生》蒲松齡壹生經歷了無數次科舉考試，卻壹次又壹次的嘗試。但是，這並不妨礙後人認可他的能力。“寫人鬼更勝壹籌，刺貪刺虐入骨”是後人對他作品最中肯的評價。
這說明能力強的人不壹定是高分的人，所以高分的人就壹定能力強？不完全是。
美院教授陳丹青想自己招研究生，因為她發現學校招的研究生英語水平很高，但是繪畫水平壹般。面對連壹篇文言文都不會翻譯的研究生，上海某大學歷史學教授驚呼:“我們需要的是能用歷史知識解決實際問題的人才，而不是只會死記硬背歷史課本的庸人。”
高考奇才張飛，四年考上北大兩次，清華壹次，卻因為迷戀網絡被北大清華開除。壹個能“主宰”高考的人，抵擋不住網絡的誘惑。這是張飛個人的悲哀嗎？還是中國人才選拔標準的悲哀？
就像“錢不是萬能的，沒錢什麽都做不了”壹樣，對於當代中國學生來說，“分數不是萬能的，但是沒有分數什麽都做不了”。但是分數能在多大程度上反映壹個人的能力，如何讓每個人的能力最大限度地通過分數展現出來，應該是壹個教育工作者積極思考的問題。
誠然，能力強不壹定代表高分，高分不代表能力強。但如果我們的教育部門能對選拔標準做壹些調整，讓能力最大限度的體現在分數上，相信對人才的選拔大有裨益。好在相關部門已經意識到了這個問題。各地都在進行新課標改革，高考的命題趨勢也在從重知識向重能力轉變。我們有理由相信，隨著課程改革的深入，我們的人才選拔標準將逐步改變，我們的人才質量將不斷提高。
人人都想出人頭地。如果妳想出人頭地，妳必須有能力。要有能力，就要有文化。現代社會，沒錢並不可怕。最可怕的是妳沒文化。有個朋友經常問我，文山哥，我怎麽才能有能力處理好身邊發生的事情？怎樣才能讓自己變得成熟？其實說實話，這些問題我們只能給妳壹些象征性的答案，而不能給妳真正的答案。就算我告訴妳該怎麽做，妳也不壹定能做到。所以今天就和大家聊聊這個話題。
其實也很簡單。如果妳想讓自己不被社會淘汰，不被別人嘲笑，不被別人當小孩看，那麽妳壹定要有過人之處。所以文山還是推薦大家。有時間的話上網的時候可以多看看書或者買幾本書，或者下載到手機上。書中有顏如玉，書中有金屋，讀書是獲取知識的好方法。根據自己的需求選擇應該看的書。有些朋友總是說，山哥，我沒受過多少教育，也沒什麽文化，所以我無法理解。或者說我看書困了怎麽還記得？其實這些都是借口。為什麽不說錢不是妳印的，就不會花？所以不要為自己的懶惰找借口。如果妳懶，懶會讓妳變懶，所以請多加註意。
然後在這裏介紹幾本我看過的書，不知道能不能幫到朋友們。喜歡的可以看看。
三十六書，《論語》、《史記》、《黃帝內經》、《水鏡筆記》，這些書是中國五千年燦爛文化的結晶。可以多學學，好好看看。
另外，夏洛克·福爾摩斯歷險記，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，壹千零壹夜，浮世繪，歐洲建築發展史，生活的秘密，這些書都是個人愛好，還有壹些開闊視野，容納東西方文化的書。
其他還有資本主義發展史，營銷管理理論，心理學，溝通與交流，人對面，煙酒知識。這些書很雜，但是涵蓋了很多方面，所以想多學習的朋友壹定要多讀書，多讀書，多學習知識，把妳看到的記住，用在生活中，讓妳看到的書成為妳生活的壹部分，為妳點亮希望之光！
現在，壹個流行的問題是，“學歷和能力哪個更重要？”
不仔細想，就回答，學歷重要還是能力重要，這就陷入了壹個“誤區”，好像學歷和能力在這裏是對立的，矛盾的，其實不是。
首先要明確，學歷和能力的關系並不矛盾，更不是對立的。學歷，應該是指學習知識的能力，掌握知識的程度，更具體地說，大多是指書本知識，也指過去學習知識和掌握知識的能力。至於能力，不僅僅是學習知識的能力，還有處理社會問題、工作、家庭關系等等的能力。只要妳還活著，哪怕是處理和交代自己的事情，也是壹種很重要的能力，很多比學書的能力重要得多。
學歷和能力哪個更重要？主要問題是學歷高的人很多，但是其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有。但是，更多的人把學歷當成能力，哪個更重要？"
所以，“學歷和能力哪個更重要？”如果真的要回答問題，那就要看時間地點，還要看妳考慮問題的角度。因時、因地、因人而異，答案也不壹樣。有時候學歷很重要，有時候能力很重要，有時候學歷和能力都很重要。
如果不清楚，比如高學歷的人還沒找到工作的時候，那麽他的自理能力是最重要的。如果他連自己的最低生活都保證不了，那他這個時候受教育有什麽用？如果這個時候他正在找工作，那麽他的學歷就變得非常重要。沒有壹定的學歷，他連“門”都進不去。妳認為教育重要嗎？後來他在面試的時候，他的能力起到了關鍵作用。如果他沒有能力參加考試，他就找不到工作。後來他工作了，學歷和能力很重要。他所學的書本知識，他解決工作問題的能力，他處理社會關系、同事關系的能力等等，都決定了妳能否工作，能否加薪，能否升職。
最後，不要糾結於“學歷和能力哪個更重要？”壹個“完整”的人，應該是學歷和能力兼備，兩方面都很強。如果沒有，他應該學習，培養自己。
我壹直覺得我不會說我不會發脾氣。畢竟，只要我脾氣好，就會心情不好。不過這段時間壹直在想自己的脾氣，想用語言暴力來糾正別人的壹些錯誤做法。即使我以為每個人的‘錯誤行為’都是可以被原諒和容忍的，但現在這種觀念已經改變了。
當然，我壹直在壓抑自己的情緒。畢竟我發不起脾氣，口才也不好。所以我覺得那些想發脾氣的人也可以用語言暴力來傷害別人。他們壹定是特別能幹的人。畢竟他們的口才壹定不錯。不然他們失去理智怎麽還有那麽多話指證別人？也可以用那種力度說那種有力的批評，讓別人有負罪感，重視自己的錯誤。
所以前段時間我也仔細反思了自己的脾氣和性格，覺得自己不適合發脾氣。然而，也有壹些錯誤和不滿。我必須讓對方感受到。我不能像以前那樣情緒化了，但是我也把那些開心的情緒分享給了別人，但是我從來沒有讓別人知道我有什麽不滿意的地方。這其實是不利於和別人長期相處的。
所以，我在想壹個我非常崇拜的人。這是我們學校的部長，我們學校的校長。他是那種可以笑著批評別人，卻能讓別人哭的人。初中二十多歲自己辦學的校長就是那樣，包括現在能力和權力都很大的部長校長。他也是那樣。他能笑，也能讓人哭。可能是他們嚴肅的身份賦予了他們那種力量，但他們確實有那種能力，可以用壹個假笑來批判壹個人，最後讓那個人懺悔。
所以我現在大概知道自己要往哪個方向發展了。我口才不好，沒辦法控制自己的脾氣，但是不能容忍身邊的壹些做法。讓我們朝那個方向發展。部門總要讓別人感受到，不能壹味退縮和容忍。最終，我委屈了自己。別人去了，我才知道自己受了什麽委屈。我必須表達我的情感，即使這讓別人感到不舒服。
能力型作文5“學歷”僅指妳在學校學習的經歷，最多反映妳所擁有的科學文化知識的程度，也就是表達妳對知識的“擁有權”；而“能力”通常是指妳從事某壹特定職業或崗位所需要的操作能力，即表達妳對知識運用的“熟練程度”，這在某種程度上代表了壹個人的綜合素質。在我們的實際工作中，不管妳從事什麽職業，在什麽崗位上，壹個能把“學歷”變成“能力”的人，才算真正的優秀人才。
壹個有壹定學歷的人，會給妳提供壹些踏上社會找工作的機會。當然，如果妳沒有能力，那將是徒勞的。眾所周知，我們在學校學的只是基礎知識和書本知識。但是，人的能力要在社會實踐中培養。只有在工作和勞動中日積月累，人們才能積累工作經驗，從而不斷增加自己的勞動才能。而這些積累的經驗，就是妳以後事業騰飛的加速度。所謂“活到老學到老”，學習知識、提高能力是終身的事情，就是這個道理。這是我工作40多年來積累的最大經驗！
60年代的大學五年，我們也開始了教育改革。除了學習書本，我們還進行了大量的社會實踐和實際操作。記得有壹次電子工業的課程安排我們自己在實驗室安裝電子管收音機。但是畢業後，我被分配到壹家工廠做電工，甚至請了壹個師傅安裝日光燈。例子很多。但是，正因為我掌握了壹定的基礎知識，所以在實際工作中，我很快學會接受和理解壹切。通過自己的積累，可以整理出很多規律性的問題，編成小冊子發給大家。也許這就是有些人說的:經驗的積累雖然是壹個辛苦的過程，但只有經歷了這樣的過程，才會有不斷積累的不斷加速。今後，無論從事什麽工作，無論在什麽公司，無論擔任什麽職務，我都將以此為契機“繼續努力學習和實踐”，在失敗中積累，從成功中積累！
有壹天，我在醫院裏看到許多病人。他們非常痛苦，特別不舒服。突然，壹個仙女從天而降，問我:“如果妳有超能力，妳想要什麽樣的超能力？”我驚訝地看著仙女，問:“是真的嗎？”
仙女點點頭。“哇！”我激動地叫道:“希望它能減少人的痛苦，讓他們起死回生。”“好吧，從現在開始，妳將擁有壹種可以讓人起死回生的超能力，但是這種超能力是有限的，只能使用1000萬次，也就是說妳只能拯救1000萬個病人。妳壹定要抓住機會！”說完，仙人飛走了。
我開始尋找病人。在廣場上，我發現了壹個嘴唇發紫的瘦弱男孩。雖然是春天，他仍然穿著壹件厚棉襖。許多孩子在快樂地玩耍，而他卻坐在那裏，用羨慕的目光看著別人。我走過去問他:“妳怎麽了？為什麽不壹起玩？”小男孩悲傷地看著我說:“我心臟病發作了。醫生說我不能參加劇烈運動。”我對他說:“我有超能力，我來幫妳吧！””我說，我默念了幾遍咒語。我壹說完，小男孩嘴唇紅潤，臉通紅。我對他說:“現在妳可以試試，看看感覺怎麽樣？”他非常驚訝。他聽了我的建議，試著到處跑，回來後高興地告訴我:“我以前跑步的時候都是上氣不接下氣的，感覺很累。現在完全沒有這種感覺了。非常感謝。我終於可以像其他人壹樣跑和跳了！“我感到非常自豪。我用我的超能力治好了壹個小男孩的心臟病。從此，他可以像其他健康的孩子壹樣去上學，壹起玩耍...
之後，我用我的超能力讓盲人重見光明，讓癌癥患者有了新生活，讓山區的孩子有了新學校，讓世界不再有戰爭...
現在，我只能最後壹次使用我的超能力。我最後壹次把我的超能力給了壹個鞋匠，讓那個截癱的鞋匠重新站了起來。他身殘誌堅的故事激勵著我繼續努力學習，擁有更多的“超能力”。
希望這個世界上擁有“超能力”的人越來越多，讓世界充滿美好與和平，讓世界不再有疾病與痛苦！
作文7關於能力的話題:百花齊放，百家爭鳴。如果妳是少年，妳願意做配角，妳只能壹輩子困在自己的世界裏。天地之大，我們要跳出井，主宰自己的人生，做自己的主角。
主角不是站在燈下接受掌聲和鮮花，而是在所有人都沈默只關心自己的時候，成為壹個聲音，打破沈默。用行動引導迷途羔羊。主角不只是紙上談兵，而是腳踏實地的工作者。他們將永遠獨自行走在黎明前的黑暗中。
努力成為主角意味著壹種責任。甘當配角，好乘涼，就是扼殺生命。聞壹多先生的“說”和“做”，在當時就像是無聲的吶喊，沖進黎明前的黑暗。聞壹多先生留下的是壹個偉大的人物。
主角不是光環，而是責任。這種思維鞭策著我們不甘平凡。在歷史的長河中，“為中華之崛起而讀書”的誓言見證了壹個個勇敢承擔責任的主角。
“壹個人不僅要自己活，也要讓別人活。”北島的話無疑是對“主角”這個詞最好的詮釋。“主”不是無知的個人主義，而應該以自己的光芒照耀他人。在成長的過程中，剛開始的時候，我們可能都是在父母的保護下壹步步成長，變得優秀，這樣才能逐漸成為家庭、社會乃至世界中的“主角”。
時代需要壹批爭當主角的人，他們是推動社會進步的動力。歷史的車輪不會靜止不動。如今，我們看到壹大批有事業心、有擔當的人在各行各業閃耀。秦用壹顆進取的心點燃了田野的希望。比亞迪汽車董事長以不朽的信念推動中國清潔能源的發展。
他們都是社會的主角，承擔著時代賦予的責任。“能力有多大，責任就有多大”，但這不是年輕人退縮的理由。"不要問妳的國家能給妳什麽，而要問妳能為妳的國家做些什麽？"希望年輕人能有作為時代主角的責任感，成為社會的中堅力量。
壹個陽光明媚的早晨，小猴子皮皮和小猴子麗麗偷偷溜到海邊玩。
多麽美麗的海濱啊！金色的沙灘，溫暖的陽光和壹望無際的大海。皮皮和莉莉正在沙灘上跑步。他們玩了又玩，忘記了時間，從早上玩到中午！
他們坐在沙灘上休息。突然，皮皮看到水母姐姐和小魚成群結隊地遊向大海深處。皮皮急忙跑過去問水母姐姐:“姐姐，妳這麽著急幹什麽？”水母姐姐連忙答道:“暴風雨馬上就要來了。我們要去海底深處避難了，妳趕緊回家吧！””說完，水母姐姐飛回了隊伍。
皮皮非常擔心，把水母姐姐說的話壹字不漏地告訴了麗麗。李麗不慌不忙地說:“皮皮，不要相信水母姐姐。看，太陽還高高地掛在天上呢！怎麽會有暴風雨呢？”皮皮看了看，果然信心滿滿的和麗麗壹起玩。
幾分鐘後，龍卷風來了。麗麗和皮皮見情況不妙，趕緊逃回家。
回到家，莉莉和皮皮問媽媽:“媽媽，水母姐姐是怎麽知道有暴風雨的？妳不覺得水母姐姐有預知未來的能力嗎？”面對壹連串的問題，媽媽只是笑笑，什麽也沒說。她走到書櫃前，拿起壹本書，遞給皮皮。皮皮接過書，只見嶄新的封面上寫著七個金色大字:“海洋中的風”。皮皮翻開書，大聲念道:“水母，也叫水母，是壹種古老的腔腸動物。它早在5億年前就漂浮在海裏了。這種動物有預測風暴的能力。因為水母耳朵的* * *振動腔裏有壹個細柄，柄上有壹個小球，球裏有壹個小聽覺石。暴風雨的次聲波會沖擊水母耳朵裏的聽覺石，所以……”
“哦，原來如此。水母姐姐真厲害！”李麗驚訝地說道。
母親語重心長地對他們說:“當妳們遇到困難的時候，妳們可以在書中尋找答案。書也是妳的好老師。”皮皮和麗麗異口同聲:“嗯，我們記住了！”
幸福是多麽簡單的壹個詞啊，但是想要壹直幸福下去卻特別難，尤其是現在，想要簡單的幸福似乎是那麽的遙遠和奢侈！
在這個21的世紀，最缺的是什麽？是天賦嗎？這是現階段最流行的壹句話，但我想說的是:21世紀最缺的是幸福，不是嗎？
有壹天，我突然想到壹個很好奇的問題。我問自己有沒有信心壹整天都保持快樂。當時的我信心滿滿，像壹個無畏的英雄，但是我的上學自行車在出門後兩分鐘內就掉了下來，但是這件事並沒有擊退我前進的道路。我對自己說:我壹定要把這個做完，於是我推著車，大步走向學校門口。到了教室，還好沒有遲到，這讓我很開心。我立即坐在座位上，拿出了我的書。
壹次上課，老師讓我起來回答問題。雖然我犯了錯，給了同學壹個異樣的眼神，但我壹點也不被這種眼神所擔心，因為我知道人的生命是在不斷犯錯的情況下成長成熟的，犯錯了還記得原因，知道怎麽做這樣或那樣的問題，給自己的經歷又增加了壹層，讓自己不斷完善。這個快樂的想法又壹次掩蓋了我的悲傷。
之後因為壹些不愉快的事情和好朋友吵了起來。當時我們連氣都拉不回來，但那晚卻讓我徹夜難眠，因為這讓我想起了壹句老話，“多壹個敵人，不如多壹個朋友。”我決定明天親自向她道歉，這樣我們又可以成為形影不離的朋友了，這讓我感到無比的幸福。
我想我今天成功了。
雖然生活經常不如意，但是絕對不能壹直往死胡同裏走。當我們面臨困難時，我們應該往好的方向想，然後發展。就像塞翁失馬，用積極的心態看待問題，我們會收獲很多。但有些人就是無法面對。這難道不是壹種能力嗎？
我同桌是個普通人，在班上也不是特別耀眼。如果我說他有超能力，妳會相信嗎？這件事還得從上周說起。
壹次語文課，我看到同桌閉著眼睛。過了壹會兒，她“晤”地站了起來。還沒等老師問他怎麽了，她趕緊說:“今天下午4: 05: 32會有大地震，對人影響很大，大家要小心！”語文老師聽了半信半疑，但馬上把我同桌說的話都告訴了校長。為了安全起見，校長把所有的老師和學生轉移到壹個安全的地方。
下午4點05分，我看到壹聲巨響。地震震動了，房子倒塌了。我覺得有點不可思議。時間非常準確，沒有壹分鐘的差別。我同桌怎麽知道這個時候會有地震？地震停止後，我偷偷問同桌:“妳當時怎麽知道會有地震？”“我可以預測未來。”他平靜地說:“昨天，我在寫作業時，突然感到頭暈。壹位老人出現在我面前。他慢慢地告訴我，我會給妳壹種超能力——預知未來，但只有壹個星期。時間過後，超能力就會消失。這件事不要告訴任何人。”我點頭同意了。
又是壹天早上，他又閉上眼睛對我說:“不，今晚還有別的事。很快就會發生交通事故。我得趕緊。”說完，便跑開了。他來到事故現場，看到壹位白發蒼蒼的老奶奶正在過馬路。同桌松了壹口氣。“還好我沒遲到。”他氣喘籲籲地說。他馬上跑到老婆婆跟前說:“現在車太多了。請稍候。”奶奶看了看，覺得他說的有道理，就照做了。過了壹會兒，車少了，老奶奶順利過了馬路。同桌高興地說:“太好了，又減少了壹起交通事故。”
壹個星期很快過去了，我同桌的超能力消失了，但他並不後悔自己的所作所為。他以後經常幫助別人，大家都很喜歡他。