變化的影子課堂教案1設計意圖:
為了讓孩子們更多的了解影子，我們設計了這個活動。在活動中，我們會通過猜謎、遊戲、情景等方式，和孩子們壹起發現、探索、嘗試、判斷。，從而進壹步讓孩子知道物體有陰影，掌握光源的位置變了，陰影的大小也變了；當物體的姿態改變時，陰影的形狀也會改變。
活動目標
1，利用各種感官，積極用手用腦探索影子的秘密。
2、在探索的過程中，讓孩子感受發現的樂趣，培養孩子的好奇心、求知欲和對科學活動的興趣。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.培養孩子的嘗試精神。
要準備的活動
1，大屏幕，幻燈機，手電筒。
2.有幾個娃娃玩具由兒童操作。
3，壹個小故事，壹盤磁帶。
活動過程
首先，探索陰影
1，猜謎語激發孩子探索陰影的興趣。
請小朋友猜謎語:我有壹個好朋友。我走著，它走著。我停下來，它也停下來。無論我走到哪裏，它都緊緊跟著我。這是誰？寶貝，今天讓老師和妳壹起和影子做遊戲，但是影子有很多秘密，我們要不要把他找出來？看看誰在尋找更多更快。鼓勵孩子用身體的各個部位和影子做遊戲。
2.幼兒自由地與影子做遊戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索，有目的地與他們交流。)
3.討論:影子的秘密
提問:
妳是怎麽玩影子的，發現了什麽？
②影子會變嗎？怎麽變的？
老師總結了孩子們的發現。
知識點:影子會隨著物體的移動而移動和移動。陰影會隨著離光源的距離而變化。
二、遊戲:猜影子
如何玩:
1，老師讓兩個特征明顯的孩子躲在屏風後面，讓其他孩子猜猜他們是誰。
問:他是誰？妳怎麽知道的
2.請兩個特征不明顯的孩子藏起來，會增加遊戲難度，引起孩子的興趣。
知識點:陰影的特征與物體有關。
三、用遊戲表演:激發孩子對影子探索的欲望。
1，老師用手影給小朋友講故事，請欣賞。
壹、兒童自由地對著影子表演手影。
B.讓孩子們用手偶結合音樂進壹步感知影子這壹有趣的現象。當孩子們興高采烈的時候，老師突然關燈，引導孩子們觀察光影的關系。
2.問題:影子在哪裏？為什麽沒有影子？
(開燈進壹步提問)有光，為什麽還是沒有影子？
知識點:影子、物體、光是緊密相連的，缺壹個就不會形成影子。
四。推廣活動
會走路的影子
“寶貝，剛才我們玩遊戲的時候，是和影子壹起走的。現在老師要求壹個孩子呆在地上。大家猜猜他的影子會怎麽樣？”
老師拿著手電筒，從不同的角度照亮孩子，並讓手電筒繞著孩子走，觀察影子的變化，以要求重新探索的方式自然結束活動。
教學反思:
基本完成了本班預設的教育教學目標，孩子們對老師的提問反應積極，與老師互動良好。有的老師指導不夠，要多讓孩子表達，以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。
變化的影子課堂教案2設計意圖
在孩子眼裏，跟著我們的影子是有趣而神秘的。它壹會兒大，壹會兒小，壹會兒和我壹起跑跳，壹會兒又消失了，這讓孩子們很好奇。該活動通過觀察、探索、討論和記錄，讓幼兒主動探索陰影的秘密，發展幼兒觀察和探索自然現象的興趣和方法，促進幼兒科學精神和素養的發展。
活動目標
1，在探索實驗中獲得陰影變化的經驗，知道有光的地方就有陰影。
2.仔細觀察，舍得動腦，嘗試記錄實驗結果。
3.了解皮影藝術，喜歡皮影表演。
4.能夠通過情境中的實驗探索和認識簡單的科學現象，並願意用自己的語言表達發現。
5.培養探索自然的興趣。
要準備的活動
1.材料準備:自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。
2、孩子的知識和經驗準備:我有過觀察和玩影子的經驗。
活動過程
壹、故事導入，引出影子，激發興趣。
(1)播放PPT《小白兔逗大灰狼》
森林裏住著壹群小兔子。壹天，兔爸爸和兔媽媽出去了，留下小兔子壹個人在家。當森林中的狼聽說這件事時，他的眼睛轉向了他的思想，他想借此機會吃掉兔子。
於是，它乘夜來到兔子家門前，裝著好脾氣，說:“兔子，我知道妳壹個人在家害怕，所以我來陪妳，開門讓我進去。”小兔子記得他爸媽走的時候，大灰狼是個壞蛋，不要給他開門。然後，小兔子靈機壹動，說:“我已經有壹個朋友和我在壹起了。不要相信我。”狼半信半疑地擡起頭。果然，小兔子家的窗戶上有壹個黑色的東西。
拋出問題:“這個黑色的東西是什麽？”
少年:“小兔子的影子。”
愚蠢的狼不知道。
(二)繼續講故事，引出影子可以改變大小。
小兔子接著說:“我的朋友很了不起。他可以小也可以大。等他長大了，可以吃壹頭牛了。”狼仔細壹看，果然，那個黑色的東西越來越小，越來越大，快要撲上來了。狼大叫壹聲跑掉了。
老師:小兔子用影子的變化把狼嚇跑了。老師給大家準備了手電筒和很多材料。妳能召喚出他們的影子嗎？註意不要用手電筒照射自己和他人的眼睛。
第二，操作實驗，探究陰影的變化。
(壹)自由探索，關於實驗發現。
老師四處巡視，提出問題:如何讓影子越變越小？試著改變手電筒和物體之間的距離。
讓孩子暢所欲言，說出實驗發現。
“妳做了什麽實驗？妳是怎麽讓它的陰影變大變小的？想和大家分享發現的請舉手。”
根據孩子們的故事，老師在大屏幕上用手電筒和不同的物體做實驗，以驗證孩子們的發現。
“手電筒靠近紙杯時，紙杯的影子變大，遠離時，紙杯的影子變小。如果換成膠棒(胡桃木，紙)，結果是壹樣的嗎？試壹試。”
總結:當光源(手電筒)靠近物體時，陰影變大，當光源(手電筒)遠離物體時，陰影變小。
(2)以兔子為例記錄實驗結果。
“現在讓我們把神奇的發現以表格的形式記錄下來”，出示記錄表，並以兔子為例進行說明。
“手電筒離兔子很遠。它的影子是小還是大？在正確的陰影下畫壹個勾號。”“當手電筒離兔子很遠的時候，是哪個影子？在正確的陰影下畫壹個勾號。”
“如果妳不確定妳可以再試壹次，請拿著妳的記錄單，在記錄後坐在妳的座位上，請走過去，輕輕地記錄妳的發現。”
(3)檢查記錄結果
“所有的孩子都錄完了，老師也錄了自己的發現。看妳的和老師的壹樣嗎？以同樣的方式舉起妳的手。有什麽不同嗎？我們來看看誰是對的。”
把所有的記錄紙貼在黑板上檢查。
第三，回憶和欣賞陰影，進壹步明白哪裏有光，哪裏就有陰影。
問題:“除了手電筒，還有什麽能照亮影子？”
讓孩子回憶玩影子的經歷，引導他們說除了陽光和路燈，還有能反射影子的燈、手電筒和蠟燭，並播放PPT，讓他們明白有光的地方就有影子。
總結:有光的地方就有陰影。
第四，欣賞皮影藝術，自由表演皮影遊戲。
老師:利用光影的關系，聰明人創造了很多皮影藝術，比如皮影戲、手影、影舞。讓我們盡情享受吧。播放視頻。
如何才能在這裏反映出自己的影子？引導孩子說出投影儀。
妳想表演影子舞嗎？
播放歡快的音樂，請依次排隊，在投影儀前看壹眼自己的影子，擺出最美或最帥的動作，感受做影子的快樂。第二輪，兩三個人可以壹起表演。
教學反思:
活動結束了，但值得老師反思。我會根據自己的反思經驗調整自己的教學活動，讓自己的課堂更有趣，讓孩子們更喜歡自己的教學課堂。
將改變中產階級的陰影教案3活動目標:
1.激發孩子探索影子各種變化的好奇心。
2.通過實驗觀察，引導孩子獲得陰影變化的經驗。
3.知道陰影變化與光線和物體的關系。
活動準備:
手電筒、小玩具、記錄紙等。
電視(紙箱制作)。
活動流程:
聽音樂，進入活動室。
通過表演皮影戲引入話題，提出問題:妳看到的形象是什麽？為什麽物體的影子會反射到屏幕上？喚起孩子探索光源與物體、陰影的關系。
教師引導孩子探索光源與物體、陰影的關系。
孩子們都知道當光線照射到不透明的物體上時，物體會產生陰影，但是妳能控制陰影的位置嗎？教師演示將手電筒放在物體的左右兩側，讓幼兒看到影子位置的變化，引導幼兒用正確的方向詞表達出來。孩子，妳能控制影子的位置嗎？
遊戲:聽話的影子
如果我想讓影子上下左右，手電筒應該放在哪裏？孩子用實驗驗證，教孩子用記錄表記錄。孩子兩人壹組，壹個操作壹個記錄，培養孩子的協作工作能力。
老師展示記錄的結果，和小朋友壹起總結實驗結果:當光源的位置發生變化時，陰影的位置也發生變化。
提出想法，激發孩子繼續探索的興趣。(老師在暗中操作。)老師可以讓物體的影子變魔術。妳想看看嗎？老師把影子變大變小，變成不同的形狀。孩子們，妳們能成為影子魔術師嗎？讓妳的影子也改變。
兒童操作使兒童通過觀察發現物體的位置和姿態發生了變化，影子也會發生變化。
尋找影子，帶領孩子到戶外尋找影子，讓孩子畫出物體在地面上的影子。過了壹會兒，妳看，影子還在嗎？為什麽？
總結與反思:活動設計抓住了孩子的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子在探索中不斷學習，了解光影的關系，知道影子可以通過操作發生變化。
將改變中產階級的陰影教案4活動目標:
1.初步了解影子隨著光源的移動而移動，學習簡單的測量方法。
2.通過探索活動培養孩子發現問題和解決問題的能力。
3.培養孩子的學習興趣、好奇心和求知欲，發展孩子的觀察力、思維力和想象力。
活動準備:
1，每人壹個小手電，每組壹個玩具，膠水瓶，不倒翁公仔；
2.每組壹支水彩筆，每組壹面小鏡子，每組壹張記錄紙。
活動流程:
1，老師講“樹蔭”的故事，引入主題，激發孩子的學習興趣。
為什麽太陽火辣辣的，而躺在樹蔭下的熊卻很涼爽？後來，我被什麽東西吵醒了。妳能告訴熊它遇到的問題嗎？啟發孩子探索陰影的奧秘。)
2.老師通過小實驗讓孩子觀察，讓孩子了解影子產生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
(1)老師把壹個“不倒翁”娃娃、玩具和膠水瓶放在事先準備好的桌子上，從玩具的‘左’側用手電筒照射，讓孩子知道影子壹定是被光照亮的。並且該物體必須是不透光的。
(2)將手電筒的光線從玩具的左向右上方移動，讓幼兒觀察和討論影子的變化過程。讓孩子初步理解陰影是隨著光的移動而移動的。
3、各種操作材料的使用，讓孩子自己動手。
每個孩子拿著壹個小手電，充分利用各種操作材料尋找影子，進壹步了解影子的狀況和變化特征。孩子們在操作過程中發現了影子的許多秘密。(例如影子在前面、後面、左邊、右邊等。).
4.幫助熊解決問題:
通過小實驗，孩子們幫小熊想出了很多好主意(比如告訴小熊在樹蔭下睡覺時要定期變換姿勢，或者搭個小帳篷等等。).
5.遊戲:捕捉陰影並測量它們。
老師把孩子們帶到戶外，並把他們分成六組。在每壹組中，壹個有能力的孩子用鏡子反射陽光，並把它照在墻上和地上。其他孩子用手抓住它，用腳踩它。然後用水彩筆測量陰影的長度，看捕捉到的陰影有多長，並做好記錄。
活動擴展:
1，老師帶領孩子們在上午、中午、下午觀察幼兒園裏榕樹的影子，然後用粉筆畫出它影子的輪廓，並做了對比。
2.安排孩子回家和父母壹起玩影子遊戲，讓孩子發現更多關於影子的知識。
活動反映:
在日常生活中，雖然科學的許多奧秘和原理還沒有被孩子理解，但他們的興趣和求知欲望會成為他們學習和熱愛科學的巨大動力。講故事，觀察老師的實驗，可以激發孩子探索影子活動的興趣。然後讓孩子自己動手操作，自己在小實驗中練習，有助於拓寬孩子的探索思路。在反復的操作和比較中，孩子的觀察力、想象力、創造力和動手能力都會得到很好的發展。
在這壹節的科學教育活動中，孩子們總是在輕松無拘無束的“玩耍”中主動進行創造性的學習。在操作中探索發現問題，得到答案，拓寬孩子的探索思路。真正體會到“我能行”的積極情緒。在孩子自己的實踐中要註意教師的巡回指導，先指導膽小的孩子，再指導溫和的，最後指導堅強的。
變化的影子課堂教案5設計意圖:
在孩子眼裏，陪伴我們的陰影裏隱藏著許多“小秘密”，而這些“小秘密”中包含著大量的科學知識。科學是孩子們生活中有趣的事情，是他們感興趣的事情。孩子天生就有積極探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧秘的精神，我精心設計了這個活動。好奇愛玩是孩子的天性。我通過“神秘的玩具筒”打開了孩子們的探索欲望。孩子在壹步壹步的操作中逐漸對陰影有了認識，努力做到上學玩，中學玩。
活動目標:
1，知道陰影的變化與光線和物體的變化有關，在探索實驗中獲得陰影變化的經驗。
2.能夠用自己的方式記錄探索的過程，願意告訴妳自己的發現。
活動準備:
1，手電筒
2、玩具筒，各種實物卡
3、壹盆花，參考
4、任務卡、曬卡、膠棒
活動流程:
1，用大led燈導入，並引出陰影的話題。
2.觀察玩具罐，看看裏面有什麽。通過玩具容器中隱藏的秘密激發孩子的探索興趣。
3.兒童探索使用手電筒使陰影出現。孩子們回憶他們在日常生活中的什麽地方看到了陰影。得出壹個結論——有光的地方就有陰影。
4.老師換卡片，讓孩子猜影子會不會變。幼兒嘗試探索變化的物體卡片，感受陰影的變化。探索表明，不同物體的陰影是不同的。
5.觀看ppt中的兩個影子，讓孩子思考這兩個影子的區別。讓孩子猜猜，這兩個不同的影子是多少盆花？
6.老師指導操作。讓孩子指出，影子在哪裏？光源在哪裏？光源在這裏，影子在他的另壹邊。老師和孩子壹起探索，發現壹盆花也會有不同的影子。壹開始感覺光源變了，影子的方向也變了。
7.讓孩子自由探索，自己體驗。光源的位置變了，影子也變了。
8.發放記錄卡，邊操作邊記錄。加強孩子對陰影變化的理解。
9.老師和孩子壹起看ppt，總結記錄卡。
活動延伸:請回到活動室，仔細觀察哪裏還有會變化的陰影。