作為教學工作者，可以使用教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。應該怎麽寫教案？以下是我收集的以低碳環保節電為主題的班會教案(選5個)。歡迎閱讀收藏。
低碳環保節電主題班會教案1活動目標
了解電的用途和重要性，知道節約用電。
想辦法省電，在生活中實踐。
要準備的活動
兒歌《我會省電》
“節約用電”補充操作材料(見材料生產)。
活動過程
研究領域:
表單:組
1.請指出活動室裏的電器設備並介紹其用途。
2.老師引導孩子理解日常生活中需要大量的電，並討論如果沒有電會對我們產生什麽影響。
3.讓孩子們談論如何節約用電。
4.展示童謠《我會省電》和小朋友說童謠:
我會節約用電。
看電視，開燈，
甚至沒有電也不行。
孩子，請珍惜，
記得當妳沒電的時候。
5.把孩子分成兩三組，討論、設計、制作“節約用電”的標誌牌，老師可以在標誌牌上寫上“節約用電”。然後，每個孩子拿著自己制作的“節約用電”小標誌牌，在老師的帶領下參觀幼兒園，看看有沒有人忘記關燈。如果有，請在旁邊放壹個小牌子，請老師幫忙關燈。
6.回到活動室後，讓孩子談談對幼兒園的檢查結果。
7.讓孩子回家和家長壹起完成“節約用電”的補充作業資料，第二天帶回幼兒園與孩子分享。
活動評價懂得省電。
能說如何省電，並在生活中實踐。
低碳環保節電主題班會教案2活動要求:
結合“夏天來了”主題活動，通過了解空調和顯示屏上的溫度顯示，了解省電的原因。
活動準備:
立式空調，學習P148
活動流程:
首先，“夏天好熱”這個故事引出:
1，孩子看圖，享受故事
2.說說故事裏的壹些人，他們是怎麽度過夏天的。狗吐舌頭，水牛泡水，小孩吃西瓜吹空調。
第二，討論空調的使用
1.告訴我什麽時候開空調(很冷很熱的時候)。
2、打開空調，孩子感受到涼風。
3.識別空調:空調的顯示屏上是什麽？
老師總結:空調的顯示屏有溫度和風量的調節。國家規定夏季降溫不得低於26度。孩子認得26這個數字，提醒父母不要把家裏的空調開得太低。
三、停電的感覺:
1，切斷班級電源(無燈、無空調、無電風扇)
2.孩子們談論沒有電就不能用的東西(老師不能用電腦工作，不能欣賞電影，天很熱)。
四、有哪些節約用電的好方法:
1.除了空調(風扇、洗衣機、微波爐)還有哪些東西用電？
2.為什麽要節約用電(電是有限的資源，節約用電是為了造福我們的後代)
3、認準幼兒園的“節約用電”標簽(幼兒園的開關都標有“節約用電”的字樣，這樣孩子們就能發現這些標誌，直到老師提醒大家都是這麽貼的)
低碳環保節電主題班會教案3教學目標
知識目標:
1.通過活動獲得家庭用電知識。
2.學習省電小技巧。
3、了解安全用電常識。
能力目標:
1.培養學生發現問題、積極探索、合作研究和用知識解決問題的能力。
2.培養學生收集、處理和發布信息的能力。
情感目標:
1.培養學生的合作意識、大膽探索和積極創新精神。
2.培養學生的自信心和強烈的求知欲。
3.增強學生保護環境和節約用電的意識。
教學重點
了解家庭用電知識和節電小技巧。
教學困難
電費計算。
設計理念
本課內容豐富，貼近生活，適合六年級學生學習和操作。讓學生在活動中盡可能多地參與、分享、交流、合作、探索、實踐，極大地調動了學生的積極性。通過大量的實踐和學習中的交流與合作，可以實現本課程的教學目標。根據這節課的內容和特點，我做了如下設計:
1.以“節約用電”主題為載體，學生通過參與、交流、合作、探究來學習這壹主題。
2.在活動中，充分發揮學生的作用，體現學生在學習活動中的主體地位。
3.給孩子充分參與活動的機會，爭取每個孩子都有展示自己的機會。
教學準備
計算機網絡教室、多媒體課件。
教學過程
壹，引入情境，激發興趣
1.多媒體課件展示了各種家用電器的圖片。
2.老師:同學們，妳們壹定知道剛才圖中的所有物品。請想壹想他們有什麽相似之處。
生:這些家用電器的共同特點是必須用電。
老師:如果沒有電，我們的生活會是什麽樣子？
5.學生討論並回答。
6.老師:(課件有圖)看了這些圖，不要以為這是燭光晚餐。這是2008年2月，由於50年壹遇的持續低溫雨雪極端天氣，湖南郴州市電網癱瘓，全市斷電15天，市民生活的真實寫照。停電的結果是，市民家中所有的電器都沒用了。
在這個地方，通訊系統癱瘓，給市民生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電是我們日常生活中的重要能源，沒有電的生活將變得不可想象。中國是電力消費大國，也是電力供應短缺的國家。因此，節約用電是非常必要的。在這節課上，我們將做壹個與電有關的調查。
第二，布置任務，自主學習，合作探究
1，老師:首先請看壹下活動指南。
2、多媒體課件展示活動指南:
①調查家中常用電器的電量；
②連續三天記錄家中各種電器的使用時間；
(3)調查當地居民的電價標準；
(4)制作並完成家庭用電量調查表；
⑤收集節約用電的小知識和小技巧；
⑥完成節電專題報告；
⑦給學校壹些節約用電的合理建議。
3.學生可以自由組建學習小組和開展活動。
4、教師巡視，及時指導。
第三，公布成績，學生互相評價。
1，每組派壹名學生公布調查結果。
①家庭用電量調查問卷
②節電專題報告
③學校節電合理化建議。
2.選擇專題報告最詳細、最準確的小組。
老師:我感覺同學們很多節約用電的合理建議都很好，很可行。我會如實向我們校領導匯報這些建議。如果被采納，我也會建議學校給我們班適當的獎勵。妳說什麽？
第四，拓展延伸，歸納總結。
1，老師:電力資源對於我們現代人來說真的太重要了，但是面對中國電力資源短缺的現實，我們每個人都必須節約用電。妳想說些關於節約用電的話嗎？(學生談感受)
2.老師:根據學生們的回答，我想所有的學生都有壹個共同的願望，那就是節約用電。沒有機會說自己感受的同學可以在課後把妳的感受和收獲以郵件的形式發到老師的郵箱裏(郵箱:xx)。真心希望同學們能把這節課學到的節電小知識小技巧運用到日常生活中，做到學以致用。
教學反思
在這節課的教學中，我采用了任務驅動教學法，通過情境導入激發學生的學習興趣，通過科學設計和合理組織學習小組，形成了“我教大家，大家教我”的良好合作學習氛圍。
通過回顧和反思，我認為比較成功的環節有:
1.在導入環節，我用多媒體課件展示各種家用電器的圖片，讓學生說出它們都是用電的。然後讓學生想象如果沒有電，我們的生活會是什麽樣子。接著，展示了2008年2月湖南郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天的市民生活真實照片，配以生動的解說。這種設計激發了學生的學習興趣。在學生直觀地了解了電的重要性後，老師告訴學生，中國是壹個缺電的國家，這樣節約用電的觀念就會在學生心中生根發芽。
2.在活動中，我為學生設計了調查指南，讓他們明確了調查的內容和範圍，認識到學生是主體，教師是主導。
3.在學習方法上，我指導學生利用計算機網絡、電視、廣播等現代媒體學習，節約用電。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因為相互合作是壹種有效的學習方式，特別是對於實踐導向的信息技術學科，更能發揮其優勢。鼓勵學生在日常生活中實踐和應用所學以節約用電，有效避免傳統的死記硬背和“紙上談兵”的學習方法。
4.發布學習成果鏈接，可以達到相互學習的目的。通過設計學生為學校節約用電提供合理化建議的環節，理論聯系實際，讓知識的應用活起來。
有問題:
1.在調查過程中，學生獲取信息的渠道過於狹窄，過於依賴網絡。
2.有些同學做的家庭用電量問卷內容不是很詳細。
低碳環保節電主題班會教案4活動設計背景
學前班的孩子很好奇。雖然他們比中小班的孩子懂事，但也改不了他們調皮的天性。他們喜歡在任何時候進出教室時用手開燈關燈。為了讓孩子們懂得珍惜資源，節約用電，安全用電，特設計此活動。
活動目標
1，懂用電，懂得安全用電。
2.培養孩子的節電意識。
3.培養孩子的理解能力，了解電對人類的危害。
4.加強孩子的安全意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
重點:培養孩子的節電意識和安全用電意識。
難點:引導孩子了解電的用途及其對人類的危害。
要準備的活動
1，省電相關圖片
2、教室裏的電源開關
活動過程
1.播放相關圖片，導入音樂。
2.讓孩子們討論如果停電了我們該怎麽辦？這就引出了結合實際生活對電的使用和電的作用的討論。
3.打開教室燈開關，老師會講解電的用途。
4.孩子們可以自由地討論沒有電我們的生活會是什麽樣子。
5.幫助孩子了解如何節約用電和安全用電。
6.總結和理解節約用電和安全用電的重要性。
教學反思
通過孩子們的討論和發言，這次活動不僅培養了孩子們的語言表達能力，還讓他們懂得了如何珍惜自然資源，如何節約用電和安全用電，培養了孩子們的自我安全和保護意識。缺點是只關註活動過程，而忽略了活動的目的，使得壹些孩子的認識模糊。我應該在講解的時候更仔細的告訴他們，讓孩子更好的加深理解，在活動中給他們更多的獎勵，從而激發他們的學習熱情。
低碳環保與節電主題班會教案5教材分析
1，教材的地位和作用:
通過這次主題活動，學生們可以清楚地認識到電在生活中的重要性，以及如何科學地利用電來有效地服務於我們人類的生產和生活。
2.教學目標:
知識目標:讓學生明白電在我們的生活和生產建設中是不可缺少的。
能力目標:培養學生的實踐能力和合作能力，通過活動讓學生提高解決問題的能力。情感目標:幫助學生樹立節約用電的觀念，激發學生科學使用電資源的意識。
3.教學重點和難點:
焦點:電在生活中的重要性和節約用電的必要性。
難點:培養學生節約用電的好習慣。
學習情況分析
大四學生已經有處理信息的能力，但是會有很多問題。教師必須引導學生，真正發揮小組合作學習的優勢。在處理信息時，他們可以協助和引導學生相互補充，完成這個主題活動。
教學策略
首先，學生自主收集信息，采用任務驅動教學法。學生可以通過小組合作學習和在線學習來完成本節課的內容。
教學過程
首先，創設情境，引入新課
首先，啟發學生討論:如果我們的生活中沒有電，會發生什麽？讓學生發揮想象力暢所欲言，讓他們認識到我們的生活、工作和學習離不開電，電對我們來說非常重要。(展示生活、生產用電圖片，缺電地區、斷電地區生活圖片)激發學生對電的興趣，引出新課。
二，布置任務，自主探索，合作學習
采用小組合作學習法:根據鄰近原則將學生分成六組。在小組中，對使用的室內電器類型和家庭節電知識進行討論並在網上收集，然後進行分類。然後利用word和PowerPoint軟件設計了壹個節電專題報告。(課件展示學習任務)
1.作業壹:學生通過看書或上網查找資料，了解使用的室內電器種類，以及調查方法和舉報方式。
當學生在設計家庭用電量問卷時遇到困難時，他們可以向老師或其他學生尋求幫助。小組匯報，掌握常用家用電器的使用方法和耗電量。
2.作業2:填寫家庭用電量調查表。
3.作業三:用word和PowerPoint軟件設計壹個關於節約用電的專題報告。
我們每個組選了1個學生負責電腦操作；選壹個組長，進行整體分工，整體指導；選壹個學生負責自己組裏的語音監督。制作完成後，各組將展示自己的作品。
在制作過程中，每組可以派壹名同學互相參觀對方的作品，學習經驗，補充自己的作品。在小組匯報的過程中，每組派壹名學生進行匯報，其他學生進行評價，並說出這個題目有哪些優點，需要改進的地方。
第三，遊戲比賽促進思維。
組織學生進行壹個小比賽，並把他們分成四組。先給我壹分鐘時間讓學生收集家用電器的省電“招數”，然後學生分組匯報，看哪組省電“招數”最多，哪組獲勝。
第四，教師總結，鞏固，提高
同學們，這次調查結束了。我們的生活離不開電。電力資源不是無窮無盡的。我們應該在生活中使用省電的“竅門”，並把這些“竅門”教給我們的父母。讓我們壹起養成節約用電的好習慣。
下節課，我們將進行壹場比賽，看誰掌握了家用電器節電的“竅門”。
讓節電行為從我做起，讓我的行動影響身邊的人。為節約用電做出自己的貢獻。希望同學們都是生活中的“節電專家”。
教師反思
在這節課上，我采用了任務驅動教學法，通過情境導入激發學生的學習興趣。通過科學設計、合理組織學習小組，形成了教師是小教師、小組* * *進步的合作學習氛圍。我認為比較成功的環節是:
1.在導入環節，我用多媒體課件播放缺電區和斷電區的圖片，讓學生充分理解了電的重要性。這種設計激發了學生的學習興趣，使他們直觀地理解了電的重要性。
2.在學習過程中，學生可以通過課件展示自己的學習任務，從而明確學習任務和範圍。學生們可以在小組合作中取長補短，這樣小組中的人就可以團結起來，共同進步。
3.學生在互評學生作品的過程中，充分表達自己的意思，鍛煉自己的分析總結能力。
4.在搜索常用家電省電的“竅門”時，我設計了壹個競賽，激發學生的主動探索和學習，將學習氛圍推向高潮。
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