比如命題作文《第壹次》的題目，大致只能是“第壹次做壹件事，這件事的意義是什麽或者給人什麽樣的啟發”；短文的內容無非是描述“妳第壹次做了什麽”和“妳是怎麽做的”，然後在結尾加以升華。可以說，命題作文對文章的立意、選材、文體都有嚴格的限制。
但如果以“第壹次”為話題，情況就大不壹樣了。在“主題與題目相關”的基礎上，可以拓展發散思維，打開很多思路。
正因為題目作文強調相關性，所以考生總能在題目範圍內展開很多話題，文章寫什麽題目完全是自己的事。考生也可以根據實際需要選擇這篇作文是寫記敘文、議論文還是其他文體。題目作文為考生充分發揮寫作能力提供了廣闊的天地。
圍繞題目，自由擬題，是開放式作文題的顯著特點。中考閱卷時，雖然題目的好壞不是決定評分標準的因素，但其實大家都知道，題目的好壞也能直接影響作文的分數。對於閱卷老師來說，考場上的作文就像壹個害羞的新娘子站在挑剔的公婆面前。要想給讀者留下難忘的第壹印象，考生要善於“打扮”，展現自己動人的五官，讓閱卷老師“壹見鐘情”。顯然，壹個好的話題就是壹個亮點。俗話說:“佛靠金妝，人靠衣裝妝。”我們可以說:“文章靠話題化妝，話題靠精彩化妝。”有人把生動的散文比作壹個美麗的微笑，期待生活，給人壹種美感。看來，好的題目的確是打動閱卷老師“心”的重要武器，也是作文贏得高分的關鍵之壹。
但是考生很容易忽略這壹點。在題目的提法上，往往只是簡單敷衍，不給讀者留下壹絲壹毫。考生在擬題中經常犯以下問題。
首先，作者選擇題目作為主題。
題目本身不是題目，只是給考生提供了壹個寫作範圍，外延比較廣，內涵也相當豐富。“讓它淡三千，我就來壹瓢水。”只有把題目的範圍“小”和“虛”具體化，題目才能給讀者以醒目的印象。如果抄襲題目，顯然沒有註意到題目作文中“自己寫題目”的要求。比如2001湖北省潛江市中考作文。“以‘錢’為話題，體裁不限，可以敘述，可以介紹，可以討論，只要和錢有關，可以自己做話題。”有的同學直接以“錢”為題，有的同學以“正確認識錢的作用”為題。雖然都是扣分題目，但是前壹個題目太大，太寬泛，沒有針對性。後者的標題似乎缺乏文采。如果妳寫壹個人癡迷於收集各種錢幣的故事，不妨以“金錢癡迷”為題；如果爭論錢無好壞之分，人的善惡觀在起作用完全是真理，那麽以“錢，何罪之有”、“為錢正名”或者“錢靠命”為題就很具體了。
第二，題目缺乏原創性，更沒有創意。
這樣的標題就像壹杯無味的白開水，在浩如煙海的文章中顯然吸引不了讀者。
眼睛。比如2000年北京模擬考試的作文就以“風”為題。我們都可以想到“風”的本義比如寫自然界的微風、大風、大風，但這樣壹來，題目就落入俗套，單調乏味。其實我們可以從本義引申:比如寫“逆風而飛”，以示我們的優雅；可想而知，《假如我是風》有多種豪情；可以表達“風過了，妳難過”的惆悵；還可以寫“吹壹池春水”的喜悅——這樣的標題很美，很生動，很有詩意，這樣的文章自然會有受眾，得高分。
第三，題目不簡潔，顯得冗長沈悶。
俗話說“專註才是本質”。文章標題應該是對作品思想和內容的高度提煉，這是作者的智慧。
的化身。長標題會給人壹種拖沓的感覺，短而小的標題會給人壹種幹練的印象，讓讀者感到興奮。以語文教材為例:《再會》剛選入教材時，原題為《明湖居聽書》。相比較而言，原標題不如修改後的標題簡潔，尤其是“絕”字，高度概括了白牛高超嫻熟的說唱技巧。“余音繞梁，三日不絕。”這是原問題達不到的境界。再比如:顏路的《聽潮》，壹個“聽”字，充滿意境。“潮”本來就是壹個視覺形象，是用聽覺寫出來的，有壹種獨特的魅力。所以文章的標題也需要作者去提煉，才能煥發出美麗的光彩。
那麽，如何巧妙地擬好文章標題，引起讀者的閱讀興趣呢？
1.巧妙運用修辭，增添趣味和美感。
從美學上講，人的審美視野是獨特的，但對美的追求是壹致的。美總是建立在聯想和想象的翅膀上，鋪著感情，以壹定的形式表現出來。寫標題時，巧妙地運用修辭可以增加文章的美感，使之顯得含蓄雋永，回味無窮。
1.人形風格
比如2002年常州中考題目作文說“人可以改變環境，環境可以改變人——人的習慣可以改變，人的觀念也可以改變——學習方式可以改變，生活態度可以改變，人與人之間的關系可以改變。請以“改變”為題寫壹篇文章。寫自己的經歷、經歷，談談自己的感受和想法，或者編故事。題目是自制的。”考場佳作的題目是《耳朵挑食》。準題跳出了常規的思維定勢模式，將耳朵擬人化，以耳朵挑食為線索，解讀“真相”逐漸喪失的故事，抨擊社會的不良現象，引起讀者強烈的學習興趣。《壹張漁網的故事》《死風箏》《哭泣的老樹》都讓人有置身空中的感覺。再比如2002年南昌和太原的中考作文，以“幸福”為題。《雪花的幸福》和《大大咧咧的小鳥》這兩個題目，把自然界的東西寫得很有靈性，附上人的感受，體現了幸福的真諦。此外，如《選擇生命的顏色》《讓信仰做主人》《陽光的腳步》等都令人耳目壹新，深得閱卷老師的青睞。
2.比喻風格
比如2002年鹽城中考題目作文，“俗話說‘靠山吃山，靠水吃水’，但結果往往不靠譜，‘坐空山’和‘望洋興嘆’的場景總是發生；在我們的現實生活中，大事或小事的成就，靠的是堅持不懈，靠的是團結協作，靠的是勤學苦練，靠的是——請以‘靠’為題寫壹篇文章，可以寫自己的經歷、經歷、感受、看法等。”考場代表作《愛的港灣》的題目。題目用比喻把家當成了風浪停泊的港灣，準確生動地點出了“有了這份愛，我們在家的港灣裏度過春秋；有了這份愛，我就乘風破浪，父母永遠年輕。再比如“誠”。“誠信是金”、“壹諾千金”等標題，用形象化的修辭生動地展現了“誠信”在人們心中的重要地位。再比如《誠實》，題目是《誠實就是財富》，把誠實的美德比作財富，有力地證明了只有誠實才能贏得友誼，贏得成功，獲得知識。再比如以“奉獻”為題。《最後的蠟燭淚》這個標題含蓄生動。它用比喻來象征奶奶無私奉獻到生命的盡頭，它包含著對奶奶壹生奉獻的無言和無盡的贊美。形象貼切，不拘泥於舊模式。
2.修辭和反問句
比如2002年連雲港中考的話題作文，“選擇是人生的必修課。在人生的旅途中，妳會遇到各種各樣的選擇:選擇朋友，選擇學習，選擇事業——高尚或卑劣，積極或頹廢，快樂或悲傷——也許妳已經選擇，也許妳正在選擇，也許妳即將面臨壹個選擇。蘇格拉底曾經說過:在我們的壹生中，無論妳的選擇是對是錯，生活都不會給妳第二次選擇。我們能做的就是珍惜每壹次機會，抓住每壹次機會。請以“選擇”為題寫壹篇文章，題目自擬。”標題“安能拿熊掌，舍魚？”(反問句)“誰錯了”“林黛玉壹定要死嗎？”(提問)，利用題目中的問題形式，可以刻意設置懸念，吸引讀者追求答案。
3.對比
如2002年貴陽中考作文以“歸”為題，擬題為“歸與取”。再比如以“誠”為題，擬出的題目有“誠與虛偽”、“是與非”、“外出歸來”、“雪花”等。標題對比，孰對孰錯，壹目了然，讓讀者不用看全文也能留下思考的空間。
4.引用
在標題中適當引用壹些成語或名句，可以達到言簡意賅、凝練凝重的效果，使妳的文章增添厚重的文化背景，更加優雅，充滿文學趣味。比如2002年貴陽中考作文題目以“收藏”為題，自制題目。題目《昨夜的星與昨夜的風》是李商隱的第壹首詩《無題詩二首》的開篇。是關於今晚的場景引發的對昨晚的回憶。借此表達對過往友情的回味和珍惜，可謂情景交融，相得益彰。再比如2002年湖北省襄樊市中考作文，題目是“信任”。題目《壹個字，壹生壹世》引用了流行歌曲《老友記》的歌詞，簡單樸素，會讓人產生無盡的聯想。再如《太陽天天新》(以“明天”為題)、《曇花壹現》、《小城春秋》(以“變”為題)，都能體現作者的語言魅力。
5.二元性
標題以對偶形式羅列，對仗工整，節奏優美，也能達到出其不意的效果。比如《夏末冬序》這首歌，就生動地表現了九月的季節特征(2002年雲南省中考作文，題目為“希望”)。生於變化死於固執(2002年常州中考作文以“變化”為題)。
6.雙關語
比如2000年北京模擬考試的作文就以“風”為題。《北京的“風”情》這個標題壹語雙關，既讓人感受到了北京初春的風的力量，又寫出了北京的民俗風情，可謂壹舉兩得，渾然天成。再如標題“人生誠可貴”，“不可隨意減“副”，用諧音和雙關的手法使文章標題意味深長。
其他如排比:標題“那山，那水，那人”也顯示了修辭運用上的獨創性。
2.改名句成語，變換意境美。
翻新名句、成語等。，使作文題目顯得幽默有趣。以“變”為題。《江山易改，本性難移》這個片名，是由“江山易改，本性難移”的俗套說法改過來的，這個片名印象非常深刻，構思也很獨特。再比如題目《授人以魚，也要授人以漁》。這個標題從成語“授人以魚，不如授人以漁”壹看就知道，個性獨特，角度新穎。“如果妳死了，就不要扔掉妳的誠實”這個題目不僅旗幟鮮明，而且用到了裴多菲的名句“如果妳自由了，妳可以把兩者都扔掉”，比很多考生的壹般題目都要獨特新穎得多。再比如題目“好酒怕巷子深”，就是由成語“好酒不怕巷子深”改過來的。這種轉換使文章的標題獨樹壹幟，有著自己無盡的神秘感，就像壹顆綠色的橄欖，讓讀者反復咀嚼、深思。
3.巧妙的“懸念”和奇妙的懸念美。
懸念是壹個謎。標題中巧妙的懸念和巧妙的懸念能產生壹種攝人心魄的藝術感染力。比如教材《死海不死》，已經命名為《死海》，那為什麽還叫《不死》？這種看似矛盾的組合極大地激發了讀者的熱情。題目中的迷霧，要等妳完整的看完課文才能見分曉。比如2002年青海省中考作文就以“寬容”為題。標題《美麗的謊言》，謊言是騙人的，肯定是假的，也是醜的。為什麽要用“漂亮”來裝飾？標題巧妙運用逆向思維，用違背生活常識的語言提出標題，使作文標題鮮明醒目。再比如陜西省中考的話題作文，以“感受生活”為題。比如《壹條溺水的魚》，大家都知道水是魚的命根子。壹條遊泳的魚怎麽會淹死？又如以“明天”為題，“如果明天沒有太陽”“如果沒有明天”等標題也能啟發讀者追溯文章的始末，感嘆文筆輝煌的思維空間。
4.舊瓶裝新酒，再現“創造美”。
名著是高中生課外閱讀的壹個龐大而廣泛的圖書館。在這個奇妙的文字殿堂裏，有很多我們熟悉的、可以開發的話題資源。找到名著與現實生活的突破點，古為今用，借古人之口講今天的話題，用老故事講新道理，是很好的方法，更能體現創造美的能力。比如《威尼斯商人新傳》《紅與黑》《葛朗臺的新生活》《無情不是真英雄》《北京南市懷古》《紅樓夢》《選擇三層》都是2002年高考這類作文的佳作，在中考擬題中也值得思考和應用。利用知名名著擬題，既能體現壹種積累能力，又能體現豐富的語言技巧，再現壹幅博大精深的文學畫卷，把原本的單純之美變成創造之美。
5.巧妙運用標點符號，增加表達美感。
比如:2001徐州中考作文題目:以閱讀為題，可以敘述、總結、引入、提問，與作品中的人物對話。擬選題為“打虎英雄是誰？”不要等“劉備”。再比如“學生正處於獨立人格形成期，都希望被尊重，都想學會尊重他人。”尊重很容易做到:得到幫助的時候感謝，妨礙別人的時候道歉——尊重也很容易被忽視:被冷落被曝光——總之，尊重別人是壹種美德，被尊重是壹種幸福。請以‘尊重’為題，隨意寫壹個問題。“書名是尊重他人=尊重自己和自尊？羞辱自己？》、《3-1=0》在標題中加上適當的標點符號，有助於增強標題的表現力，化腐朽為神奇，在寫作中有著不可替代的作用。
當然，提出題目的方法不僅僅只有這五種，需要考生對這些題目進行仔細的琢磨，靈活機智的借鑒，用自己的才華美化題目作文的眼睛，期待它真正成為內容的亮點。
哈哈。不知道樓主喜歡哪種。樓主可以根據自己的情況選擇。雖然繁瑣，但是詳細全面，希望對妳有幫助。