無論是在學習、工作還是生活中，很多人都有過寫作的經歷，都很熟悉寫作。通過寫作，我們可以把分散的思想聚集在壹起。什麽樣的作文才能稱得上優秀的作文？以下是我給妳整理的。如果我是老師，我會選取8篇500字的短文，僅供參考。讓我們看壹看。
如果我是老師，我會讓學生在快樂中學習和玩耍。我想讓學生在課堂上暢所欲言，暢所欲言，讓他們打開思維，開發智力，用智慧打開科學的寶庫。放學後，帶他們走進大自然，感受四季的變化，用心體驗自然。
如果我是老師，在春天，我會帶著我的學生穿過鮮花、樹木和小溪去尋找春天。在這個春天裏，最值得尋找的是那只不為人知的勤勞的蜜蜂，告訴孩子們，我們要像蜜蜂壹樣認真細致地學習。看到勤勞的蜜蜂，我們不禁要背誦唐代詩人羅隱的《蜜蜂》:無論平地還是山野，無限風光都被占據。采花釀蜜，誰辛苦誰甜？
夏天，我想告訴同學們，最值得我們欣賞的是美麗高貴的荷花，學習它“出淤泥而不染”的品格。看著荷花，看著碧綠的荷葉，我們會想起楊萬裏的《靜慈寺曉見林》:畢竟西湖的景色和六月四時的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
金秋時節，我們要去欣賞滿山紅葉和傲霜秋菊。在這個落葉的季節，只有開滿紅葉的山越來越紅，就像杜甫詩中的“霜葉紅於二月花”。在這個百花雕零的季節，菊花開得更加燦爛。我們愛他們的豪情，如陳毅的《秋菊》詩:秋菊能使傲霜，雪雪重邪。這個性能耐寒，在雪地裏能幹什麽？
在大雪紛飛的冬天，我們走過尋梅的雪地，去看雪中盛開的梅花，淩寒的芬芳，鐵骨冰心的高貴品質和他們的忠誠。看到這裏讓我們想起宋代詩人王安石筆下的梅花:壹角幾梅，淩寒獨自花開。遠方不是雪，是淡淡的清香。
這是我的教學方法——我覺得學生只要能想到，就會喜歡。
如果我是老師，人們會說:“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學生學習的源泉。“很多人都夢想成為壹名品德優秀的老師，我也不例外。
我壹直夢想成為壹名全能老師。我可以教語文、數學和英語。
如果我是語文老師，我絕對不會采用填鴨式的教學方法。我會鍛煉學生的想象力，用我所有的智慧告訴他們帶進壹個“中國旅行社”。在那裏，我會帶領學生在許多名勝古跡上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下了許多疑問；在故宮，留下酣暢淋漓的氣息...
如果我是英語老師，我會和妳壹起做遊戲。學字母的時候，我會讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動畫片，讓學生在課堂上享受和吸收英語知識。
如果我是任何學科的老師，我會讓學生感到更多的是快樂而不是無聊。
如果我是老師，我絕對不會在課堂上打罵學生。因為這會讓學生失去自尊。我的課堂充滿想象力，但偶爾有同學走神，我會用這節課的知識來提醒同學們。如果這堂課是數學課，我會笑著說:“哦，妳看，這位同學啞口無言時的表情是圓的，方的，還是長方形的？”
我會布置作業，但絕不是學生討厭的壹堆該死的試卷。我會布置“給父母洗腳”“陪父母看電影”“做壹次家務”等作業，讓學生感受到解脫的快樂而不是壓力！
如果我是老師，我只會學習學生的長處，不會扼殺他們的夢想。我想讓我的學生愛上我，對我說:“我愛妳，黃老師！”"
如果我是老師，我會把祖國的花朵培育得更加鮮艷美麗。
如果我是老師，我會深刻體會“學而優則仕”的教學，在三尺講臺上展示我的熱情；用妳手中的粉筆記錄妳壹生的奉獻。
如果我是語文老師，我會跟同學說:“不要問老師字典能解決什麽。”。讓學生在課前預習時借助詞典解決所有看不懂、不懂的單詞，提高自學能力。在課堂上，我會重點講解課文的結構，與課文相關的有趣故事和延伸的知識，讓課堂變得生動，提高學生的學習興趣和學習效果。
如果我是英語老師，我會在課堂上用英語和同學交流，創造更多的機會和同學進行情景對話，讓他們把英語融入到日常生活中，從而提高語言表達能力。我也會在課間給同學播放英語動畫片和電影，既能緩解學習的疲勞，又能起到潛移默化的作用。
如果我是理科老師，我會帶著同學走出教室，探索自然，放飛夢想。子曰:“知之者不如知之者，知之者不如樂之者。”在教學中，我將打破傳統封閉的教學模式，讓學生打開大自然的綠色大課本，逐步培養積極探索、勇於實踐和創新的品質。
如果我是老師，我的職業字典裏永遠不會有“差生”，只有“異生”。我會進行賞識教育，多給同學鼓勵，甚至批評也會飽含深情。
總之，我會用我獨特的教學方法，讓同學們輕松愉快的學習知識，給大家壹個健康、快樂、輝煌的未來！
如果我是老師，當老師是多麽神聖的職業。他們用壹支粉筆為學生指出知識王國的迷宮，用壹根教鞭為學生指出理想的道路。所以，我特別想當老師。
如果我是老師，我不會因為同學忘記帶或者作業沒做就亂罵。我去問問今天下午沒給我帶作業的同學。如果他們沒有做作業，我會先問原因。如果他們不能問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會不偏不倚。如果班長或學習委員犯了錯誤，我會像其他學生壹樣教訓他們，讓他們知道自己的錯誤。我不會想念他們。
如果我是老師，我不會給同學留很多作業，讓他們在40分鐘內輕松完成，而不是半夜11或者12寫。
如果我是老師，在課堂上，我不會讓同學壹直學習，有時我會玩遊戲讓他們愉快地上完這節課。我不會占用他們的上課時間，只要下課鈴壹響，我就會宣布:“下課。”
如果我是老師，我不會把調皮的同學叫到辦公室，然後壹直說他們，罵他們，讓他們很沒面子。我會跟他們講道理，告訴他們:“這是唯壹的機會，有機會後我再談。”
如果我是老師，我不會讓我所有的同學都參加體育運動。他們可以參加也可以不參加。我不要求學生是第壹，只是盡力而為。
如果我是老師，我不會強迫我的同學正確地做所有的作業。如果有我不會的問題，我會從最基礎的部分開始，壹直講清楚。然後我再多問幾個問題讓他做。如果我還做不到，我會再跟他解釋壹遍，而不是說:“回去讓我爸媽說，講完了再來學校。”
我要是老師就好了！
如果我是老師，我還是壹個小學生，但我心中有壹個美好的夢想。我想每個人都想知道我的夢想是什麽？現在讓我告訴妳答案。我的夢想是成為壹名優秀的老師，我每天都在為這個目標努力！
如果我是老師，我會好好照顧那些可愛的孩子，我會把我最美的笑容留給他們，把他們當成親人，因為我也曾經是壹個天真無邪的孩子，因為孩子是祖國的花朵，是祖國的未來！
如果我是老師，我會恪守我作為老師的職責，用真誠的心對待每壹個學生，用我的激情和熱情把我所有的知識交給對方，帶領他們遨遊知識的海洋，探索宇宙的無限奧秘……帶領孩子們用自己的眼睛去發現壹切，讓他們知道學習文化知識是多麽的重要和有趣。
如果我是老師，我會給孩子們講歷代的民族英雄事跡，讓他們知道我們的幸福生活是多麽的來之不易！同時讓他們知道我們的傳統文化傳承的有多辛苦，讓他們自然感受到作為炎黃子孫有多自豪。
"春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。"如果我是壹名教師，我會為偉大的祖國盡我所能，貢獻我的青春。我看到了——昨天，我們的祖國富裕了；今天，我們的祖國富強了；明天，我們的祖國是輝煌的！
如果我是老師...
如果我是老師...
如果我是老師...
我認為我的夢想不會實現。我相信這個夢想總有壹天會實現，因為我在努力，千千所有可愛可敬的老師都在努力。
如果我是老師，我會是壹個有趣的老師。在課堂上，我想用輕松的方式向學生傳遞知識，讓學生不再感到枯燥。在不知不覺的學習過程中，學生掌握了基礎知識，並不斷拓展到新的領域。我能看到的只有學生們專註的臉。
如果我是老師，我會是壹個隨和的老師。在課堂上，我和我的同學在課堂上玩壹些益智遊戲。下課了，同學邀請我壹起玩遊戲，我壹定會融入他們的圈子。讓學生邊玩邊學。讓我們壹起說說笑笑，快樂學習。
如果我是老師，我會是壹個“聰明”的老師。就算孩子考了30分，我也會讓他去上體育課和科學課。即使孩子是班上的“搗蛋鬼”，我也不會“占用”他的上課時間。因為，如果壹個孩子對學習沒有興趣，沒有熱情，再怎麽逼，也是“壹事無成”。不，我給妳講個小故事。壹個孩子非常討厭英語。他爸爸說:“如果妳能拿到0分的試卷，我就不逼妳學英語了。”但是妳要知道，壹張0分的試卷，首先要知道所有的正確答案。於是，孩子努力學習了壹整天，拿到了壹張0分的試卷。最後他如願以償的在壹次考試中得了0分，但這也證明了他得到了壹份100分的試卷！
如果我是老師，我會是壹個通情達理的老師。我知道有些同學因為壹些粗心犯了錯誤，所以即使我再生氣，我也會悄悄問發生了什麽事，開導他們，讓他們覺得我是壹個講道理的老師。我也知道有些學生因為作業的原因晚上不能早睡，所以我不會布置太多的作業，而是讓學生多讀課外書，增長見識，陶冶情操。
如果我是老師，我會做同學的良師益友，和他們討論他們聽不懂的問題，反復講解，直到他們明白為止。如果我是老師，我想當班主任，多和同學相處，了解他們不同時期的學習狀態和思想動態。幫助學生解決心理困惑。我會成為壹名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會在課堂上關註孩子的聽講情況，告訴學生上課認真聽講，才能在課後順利完成老師不值得做的作業。對於個別上課不認真聽講的同學，也要問問原因，幫他復習上課內容。如果我是老師，我會要求不僅要上課認真聽講，還要走進大自然去發現新事物，豐富自己的知識和心靈。如果我是老師，我會讓我的同學兩人壹組互相幫助，這樣學生就能在課堂上很好地學習。學生可以幫助學習差的學生進步。
如果我是老師，我會要求同學們養成良好的生活習慣和學習習慣。該學習的時候好好學習，該玩的時候盡情玩樂。如果我是老師，我會問同學有沒有時間，什麽時候是學習時間，什麽時候是玩耍時間，什麽時候是睡覺時間。我也會要求學生有良好的紀律性，上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，下課不吵架不打架，不遲到。
如果我是老師，我會平等對待我的同學，表揚學習好的人，鼓勵學習差的人。鼓勵每個學生不要發揮特長。
從今以後，我要好好學習，多學點知識，考上好的高中，好的大學，將來畢業後做壹名光榮的人民教師。我相信，只要我付出，就會實現。加油！
如果我是老師，我會每天微笑著面對我的學生。我想讓每個學生都能感受到我陽光般的心情。
如果我是老師，我會把教室裝飾成壹個到處都是綠色植物的神奇小屋，這裏的空氣會是最清新的。我還想在教室前面的角落裏建壹個“抽獎小屋”，讓成績好的同學有機會獲得獎勵，讓我們的生活充滿神秘。
如果我是老師，我會把語文課變成研討會。首先讓學生通過電子書和信息站自由閱讀，然後讓他們討論並提出自己的閱讀意見。讓孩子按照自己的思路做筆記，不需要固定的答案要求他們記住。我要把像沙漠壹樣的語文課變成生命的綠洲。
如果我是老師，我會把數學課變成競賽場。我想讓學生分成幾個小組，用所學知識解決問題，而不是做大量題目的機械練習。哪壹組解決問題又快又好可以獲得加分，獲勝的壹組可以去“抽獎小屋”抽取意想不到的驚喜。
如果我是老師，我會把英語課變成溝通會。學生將使用他們所學的單詞進行交流，他們也可以在創造的情境中進行更多的活動。沒必要死記硬背。多麽有意義啊！
如果我是老師，我會在班裏設立壹個“知心郵箱”，讓孩子們把自己的煩惱和快樂放進去，我會成為他們最親密的朋友。我永遠不會責怪胡亂犯錯的學生，用更多的寬容去包容他們壹時的疏忽和偶爾的調皮。
如果我是老師，我會讓我的學生在大自然中學習，學會和鳥兒壹起唱歌，和花兒壹起說話...
如果我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的第壹縷陽光。