健康教育教學計劃1教學內容:
壹日三餐。
教學目標:
明白為什麽要安排壹日三餐，科學安排壹日三餐。
教學中的重點和難點:
了解壹日三餐的科學
教學過程:
第壹，新課程的引入
對話:車要加油，人每天都要吃飯。妳知道為什麽嗎？
旁白:壹日三餐不僅能為我們的身體補充能量，還能為我們提供活動所必需的能量。人不吃飯會怎麽樣？今天，我們將學習壹日三餐的科學。
(板書:5。壹日三餐)
第二，學習新課
壹日三餐有很多好處。
對話:每個人每天都需要吃壹定量的食物，以保證壹天活動和學習的需要。為什麽要安排壹日三餐？壹天壹頓飯怎麽樣？如果妳壹天只吃壹次，妳會有什麽感覺？壹日三餐是什麽感覺？
學生討論並報告。
旁白:壹日三餐是人體活動的需要，因為白天是人體活動和學習的集中時間，在此期間人體消耗大量熱能。通常情況下，胃排空食物大約需要3-4個小時，也就是說，吃完飯不到4個小時，胃就會餓，又到了吃飯的時間。如果妳當時不吃東西，妳會感到饑餓和頭暈。
科學安排壹日三餐。
旁白:吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃都能容納壹定量的食物。暴飲暴食可引起急性胃擴張和胃損害；吃得太少會使胃排空，引起疼痛，還會損傷胃。所以，飲食規律，定量，直接關系到孩子的健康。
學習課文第二句:早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要精致但要少。
問題:什麽樣的早餐叫吃好？
中餐為什麽要吃飽？怎麽才能吃飽？
吃飯“少而精”是什麽意思？
清淡，以蔬菜為主，減少脂肪和糖的攝入，盡量吃低熱量的食物。
壹日三餐規律，身體健康，發育良好。
聯系以上，妳壹日三餐吃什麽？比較誰的安排最合理。
三。整合和反饋
看壹看。妳能從下面三張圖看出是哪頓飯嗎？除了時鐘可以給妳提示。我們還能做什麽來找到正確答案？
動手吧:為祖父母、父母和妳自己設計壹天的食譜。
健康教育教案2 1。通過交談引入話題
1，對話:同學們，我們的生活是美好的，但有時也會遇到這樣或那樣的困難。請看大屏幕，看兩只青蛙截然不同的命運？
大屏幕上播放著青蛙掉奶油桶的故事。
(老師讓學生解釋兩只青蛙命運的不同。為什麽他們扔下奶油桶，壹個死了，壹個逃了，繼續享受美好的生活？)
2.問:如果妳是壹只掉進奶油桶的青蛙，妳會怎麽做？鼓勵學生大膽而現實地說話。)
第二，說明情況
介紹新朋友柯南。
同學們，老師給妳們介紹壹個新朋友。這位同學叫楠楠。(大屏幕上播放著動畫:柯南壹邊揮手壹邊和同學打招呼，並讓他們也和新朋友打招呼。)最近他出了點事，請看大屏幕。
2.說明情況，老師會說明情況。
情況1:天氣很熱。老師體育課正在訓練走隊列。火辣辣的太陽照耀著我。
(1)老師說:南南很熱。說說他當時的心理吧。
(2)討論方法。(四人小組討論)
A.南南被鼓動了能不涼嗎？
b、板書題目:“我該怎麽辦？”討論方式。相機板書:積極面對。
c、說出訴說的方式，相機提問:如果是妳，妳如何積極面對？
d、教師歸納法。
(3)總結:當我們遇到不適合的環境時，要積極面對，把事情往好的方面想，不要心煩意亂。
第三，討論第二和第三種情況。
情況二:考試成績出來了，我考了89分。
提問:
如果妳得了89分，妳會怎麽想？
哭和坐立不安能讓馬尚得95分嗎？
我該怎麽辦？引導學生說要面對自己的成績，為自己未來的成績感到高興。)
場景3:早上鬧鐘沒有響。我起床晚了。跑到學校的時候，早自習已經開始了。妳該怎麽辦？引導學生說，先冷靜冷靜，再想辦法。)
其實楠楠正好碰到班主任，看到他滿頭大汗。她笑著遞給我幾張紙巾，頓時緩解了楠楠的心情。
第四，獨立解決問題
1，對話:同學們給了柯南很多好的想法，也教會了他在遇到困難時冷靜思考解決問題的方法。現在，請妳再看壹下課開始時出現的困難。如果是，妳該怎麽辦？
2.展示圖1、圖2和圖3，請個別學生回答。
動詞 （verb的縮寫）鞏固印象，加深理解
問題:當妳遇到困難時，妳是如何解決問題的？以後遇到這些事怎麽辦？(學生先同桌討論，然後點名。)
第六，教師總結
1.總結:剛才老師和大家為南南解了幾個謎題。大家真的很有能力。我們也學會了在事情不如意的時候不慌張，不煩躁，不緊張，不害怕。我們應該勇敢地告訴自己:“生活真的很美好。”然後積極開動腦筋想辦法。如果問題解決了，告訴自己，“我很好。”
2.南南知道如何應對困難。他多幸福啊！看，他想和妳分享壹段話！屏幕動畫:柯南對大家說:“非常感謝大家的幫助。我們壹起看壹段吧！””(屏幕顯示共享房屋的內容)
3.老師講了擴園的故事，問:這個故事給了妳什麽啟發？
健康教育教案三壹、活動目標:
1，了解蘿蔔的種類，並根據其特點進行分類，知道蘿蔔營養豐富。
2.培養孩子養成不挑食不偏食的好習慣。
3.樂於探索，能夠大膽表達，產生愛蘿蔔的情感。
教學重點:引導孩子養成不挑食、不偏食的好習慣。
教學難點:通過對胡蘿蔔的認識，孩子願意探索，並能大膽表達和產生喜愛胡蘿蔔的感情。
二、活動準備:
1，多媒體課件PPT(圖片)
2.胡蘿蔔食譜照片
3.老師玩(兔子的木偶)
4、蘿蔔頭飾(三個)
5.真正的胡蘿蔔
三、活動過程:
1，開始部分
小遊戲“蹲坑”是三人壹組。
老師:孩子們，我們壹起做遊戲好嗎？有白蘿蔔，綠蘿蔔和胡蘿蔔。選擇妳自己的角色。
遊戲玩法:比如:白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，綠蘿蔔蹲。綠蘿蹲綠蘿蹲，綠蘿蹲胡蘿蔔蹲。(玩遊戲的小朋友每人帶壹個胡蘿蔔頭飾)
2.活動過程
(1)，介紹搶的種類(展示PPT圖片)
老師:我們剛才談論了多少種羅柏？老師，這裏有壹個蘿蔔園。讓我們看看它有什麽。
老師:嘿，這裏有很多羅柏！我們壹起來數壹數吧！(大多數胡蘿蔔)
老師:(圖中有壹只兔子的耳朵)胡蘿蔔是誰種的？讓我們猜猜？
(2)、兔子的扮演者出現了。
兔子:我非常喜歡胡蘿蔔，因為它可以讓我的眼睛變得漂亮明亮！。
(3)展示真正的胡蘿蔔
老師:看！我這裏有壹根真正的胡蘿蔔。那是什麽顏色？
老師:妳想用這個胡蘿蔔做什麽好吃的？(展示PPT菜譜圖片)
老師:小朋友和老師壹起去找食堂阿姨，讓她給我們做我們愛吃的飯。(有壹種胡蘿蔔相關的飯)
3.結尾部分:
(1)欣賞兒歌《不挑食》
小烏龜愛挑食。他壹粒米吃三次。脖子細尾巴細，腦袋耷拉著沒有力氣。
小老鼠喜歡挑食，只吃花生巧克力，脖子細，尾巴也細，所以沒有力氣。
小熊壹點都不挑食。飯、菜、肉、魚大口大口的吃下去，臉紅紅的笑瞇瞇的！
(2)欣賞漫畫《不挑食》。孩子學唱歌，學完。
健康教育教案4設計意圖:
大班的孩子，雖然有壹定的身體平衡和協調能力，但還是需要繼續鍛煉和提高。另外，孩子之間的合作能力也需要不斷加強。所以我們設計了“螞蟻搬豆”這壹戶外活動，既鍛煉了孩子的身體素質，又培養了孩子的合作精神。
活動:
螞蟻移動豆子
活動目標:
1.學習下蹲的基本動作。
2.鞏固手、腳、手、膝蓋的基本動作。
3.提高身體協調能力，培養孩子的合作能力。
活動準備:幾個拱形門，沙袋，紙箱。
活動流程:
壹、準備部分:全隊帶孩子進入活動場地，伴隨音樂《健康之歌》熱身。
二、導入部分:
1，“壹只螞蟻在洞口看到了壹顆豆子，但是他搬不動它。他焦慮地搖搖頭。小螞蟻想了想，想到了壹個好辦法。請壹個好朋友隨身攜帶。”
2.學習團蹲的基本動作。
講解下蹲和行走的要領，做示範動作。引導孩子掌握要領，直立，屈膝做深蹲。
三、遊戲流程:
1，語言介紹:螞蟻媽媽買了很多豌豆，媽媽讓她運到洞裏。扮演母螞蟻，小朋友扮演小螞蟻進入遊戲。
2.比賽開始:場地起跑線有若幹沙袋，場地上布置若幹彩色拱形門，折返處放置準備裝沙袋的紙箱。“小螞蟻”們每人壹個沙袋，把沙袋放在背上和其他地方，手腳並用，手腳並用，同時鉆過拱形門。當他們到達時，他們把沙袋放在壹個紙箱裏，然後蹲回去，遊戲繼續。
3.來回兩次後，換遊戲模式。孩子們可以自由結對、結對組合、合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創作、搬運、背靠背等等。(鼓勵孩子發明新方法)
四、活動延伸:鼓勵孩子回家後和他們壹起玩螞蟻搬豆的遊戲，創造更多的玩法。
五、帶領孩子做整理練習，並整理器械，培養孩子活動後整理器械。
健康教育教案第五部分活動目標
1.通過看和說，讓孩子了解自己在媽媽肚子裏的成長過程。
2.在遊戲中體驗母親懷胎十月的艱辛，從而激發孩子愛母親的感情。
要準備的活動
1，ppt課件:胎兒發育過程
2.音樂《我的好媽媽》
活動過程
首先，告訴我我來自哪裏。
1，以談話的形式引出話題。
老師:“小朋友，妳明白妳是從哪裏來的嗎？”
(讓孩子們互相說出他們的猜測)
老師:我們來看看爸爸媽媽是怎麽生孩子的。
2.播放課件並進行演示。
(1)讓孩子看圖片，初步了解精子和卵子。
(2)哦！原來我們是小球慢慢長成的寶寶！
嬰兒躺在哪裏？(解釋“子宮”)
(3)媽媽肚子裏的寶寶叫什麽？(胎兒)
(4)胎兒在肚子裏呆了多久才出來？
老師:這十個月，寶寶是怎麽慢慢長大的？
第二，觀察圖片，互相討論圖片。
1，引導孩子自由提問。
(老師隨機直接回答孩子的問題或者拋給孩子討論)。
2.老師也有幾個問題要問妳。
(1)胎兒在媽媽肚子裏吃飯嗎？
臍帶是母親懷上嬰兒時，母親和嬰兒交換物質的通道。
嬰兒出生前所需的所有營養物質都是通過臍帶運輸的。
(2)“胎兒在媽媽肚子裏會怎麽運動？”
寶寶很快就要見到媽媽了。嘿！寶寶是怎麽出來的？
(小朋友猜)
總結:其實每個媽媽的“子宮”都有壹個通向外面的門和走廊。當寶寶抱著媽媽的肚子很疼的時候，在醫生的幫助下，寶寶會沿著走廊出來！哇！哇！哭著要媽媽！
三、遊戲:體驗母親的善良。
老師:孩子們，妳們想體驗壹下媽媽懷孕時的生活嗎？
請在衣服裏放壹個球，跟著老師表演。
老師慢慢站了起來。
小心腳下。
彎腰打掃。
仰臥著散步。
彎腰撿東西。
輕輕地坐下
生孩子
第四，啟發孩子愛媽媽。
1.嬰兒出生時，母親要做什麽？
2、媽媽生了我們，養了我們，她是最值得我們愛的，我們壹定要很愛媽媽，聽她的話，幫她做點事...
3.《我的好媽媽》的音樂響起，活動自然結束。
健康教育教案6活動來源:
生活是孩子學習的大課堂，讓孩子在生活中學習成長。教師要關註兒童成長中的特殊生理現象，根據他們的需要生成豐富的教學活動。由於缺乏生活經驗，孩子對牙齒保健常識知之甚少。同時，由於家長在保護牙齒方面給孩子的針對性指導很少，所以有些孩子會有不科學的指導，使得有些孩子在剛開始換牙時感到害怕和擔心，遇到各種牙病時不願意去了解檢查和治療。其實換牙是每個孩子都必須經歷的過程，它標誌著孩子的成長。針對這種現象，我創作了這個活動，幫助孩子正確認識這種生理現象，了解牙齒保健常識，讓孩子能夠從容應對換牙和護牙，初步養成良好的衛生習慣。
活動目標:
1，了解換牙流程，了解換牙應該註意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3.體驗換牙帶來的特殊感受，與妳分享換牙帶來的成長喜悅與煩惱。
活動準備:
鏡子；各種餅幹；紙；鋼筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動流程:
首先，了解牙齒的形狀
1，猜燈謎引入主題:“衛生衛士穿白衣，上下壹排真整齊。它中午磨飯，早晚用刷子洗洗澡。”
2.用小鏡子看看自己的嘴巴，觀察牙齒的形狀，畫出來。
3.展示牙齒形狀，結合交流認識門牙、犬牙、磨牙。
4.讓孩子品嘗餅幹，問:妳是用什麽牙咬的？是用什麽牙磨的？對不同形狀和位置的牙齒的感知具有不同的功能。
5.牙齒除了吃飯還有什麽作用？
總結:牙齒的形狀有大有小，有厚有薄，排列整齊。不同形狀的牙齒有不同的功能。牙齒不僅可以幫助我們咀嚼食物，還可以幫助我們發音正確，說話清晰。
第二，交流換牙的感受
對比觀察:
1，請有換牙和沒有換牙的孩子張開嘴，看看他們的牙齒有什麽不同，介紹壹下“換牙”的概念。
2.請談談牙齒松動的孩子換牙的感受。
討論:為什麽要換牙？換牙的時候應該怎麽做？
總結:孩子第壹次換牙總會感到害怕和擔心。其實換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷真的讓妳長大了！
第三，認識恒牙和乳牙
幼兒聽“乳牙和恒牙的話”故事，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
第四，探索:刷牙
1，小實驗:老師先讓孩子品嘗餅幹，然後讓孩子拿出鏡子照照自己:妳發現了什麽？
2.我們只吃了壹小塊餅幹，牙齒上留下這麽多殘渣。如果不及時清理，這些殘留物會對牙齒產生什麽影響？
3.讓孩子探索正確的刷牙方法。老師讓壹個孩子示範正確的刷牙流程:用壹杯水接壹杯水，先擠壹些牙膏在牙刷上，然後喝壹口水漱口，然後開始刷牙，把牙膏泡沫吐出來，最後用水漱口。
4.帶孩子去衛生間刷壹次牙，老師要註意引導方法不正確的孩子。
總結:換牙很重要。希望孩子記住正確的刷牙方法。也希望妳每次刷牙後都用小鏡子檢查壹下，讓鏡子成為妳保護牙齒的小幫手。
活動延伸:爭做牙齒護理小明星:讓孩子或家長根據表格記錄孩子每天刷牙的情況，每次獲得壹顆星星。看誰得到的星星最多，誰就有壹口健康漂亮的牙齒，成為壹個牙齒健康的小明星。
健康教育教案7活動目標
1，能準確表達自己的情緒。
2.明白每個人都有情緒，能認清幾種基本情緒。
3.了解不同情緒對人健康的影響，初步了解如何調節情緒。
要準備的活動
1.用六個情感面具做壹個大骰子。
2、課件——表情(興奮、快樂、悲傷、憤怒、恐懼、煩惱)。
3.每個孩子壹盒。
活動過程
孩子聽兩段音樂(快樂的和悲傷的)。
1.這壹天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的曲子。請仔細聽，並告訴老師妳的感受。
(聽曲子《花奔》。)
2.問題:聽完有什麽感受？(難過，難過)。
3.問題:聽完有什麽感受？(開心，開心)
讓孩子們聽另壹段音樂，並告訴老師這是什麽感覺。
(聽曲子《北風吹，系紅繩》。)
4.老師總結:悲傷和快樂都是人的情感。這壹天，老師給孩子們帶來了幾個面部表情。
看著孩子，說妳看到了什麽情緒，學習。
5.問題:告訴我妳興奮的時候。妳什麽時候開心？
二、討論如何調節不良情緒。
1.妳喜歡什麽樣的情緒，不喜歡什麽樣的情緒？
2.如果妳生氣，害怕，難過，妳會怎麽做？怎樣才能讓自己有壹個好心情？
3.老師總結:每個人遇到事情都會有不同的情緒，這是自然現象。
但憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的健康不利，而快樂、平靜等良好情緒對人的健康有利。當我們生氣難過的時候，我們應該想想開心的事情，或者和別人聊聊自己的情緒和感受，讓自己保持壹個好心情。
三、遊戲:玩骰子。
1.請孩子們上來扔骰子。當擲骰子進入壹種情緒時，孩子們應該努力做出同樣的表情，並談論他們在什麽情況下會產生這種情緒。
2.玩骰子的孩子根據所指出的情緒做出相應的表情，讓其他孩子猜猜他投的是什麽表情。
3.老師的引入方法:(氣球，情感垃圾箱)
第四，做情感垃圾桶。
1，老師:現在我們要把盒子拿出來。妳們都明白這個盒子是幹什麽用的嗎？
那麽請在此刻裝飾妳的情緒箱。這樣，也可以幫助我們在未來保持愉快的心情。
2.結論:我們的孩子即將離開幼兒園，成為壹名小學生。在未來，他們會遇到很多困難和不開心的事情。孩子們應該想辦法讓自己保持好心情。
老師期望我們的孩子每天都開心快樂。
健康教育教案8活動目標:
1，學會利用身體的不同部位來移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現力。
2.探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計並完成動作要求，發展孩子的創新技能。
3.讓孩子在活動中體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備:
用音樂磁帶和數字卡裝飾的數字公園用1.4米高的繩索固定，繩索下的地面上放置山坡(上下)、河流、雷區、電網等標誌。
活動流程:
壹.籌備活動
1，伴著音樂引導孩子走、跑、跳、蹲、扭、鉆、爬等基本動作訓練。
2、場景介紹:“我們的小腳丫累了，讓他們休息壹下。”孩子們可以自由地坐在老師旁邊。
3.問問題:“剛才我們用了身體的哪些部位？”(走路、彎腰、彎腰、手動、彎腰、扭臀等。)
師生* * *總結:身體真聰明，腳能走，腰能彎，手能撐...
第二，探索活動
1，老師:“我們身體的各個部位都可以做很多動作。此時此刻，請做出壹個動作，讓我們的身體動起來。”(兒童快速行走或奔跑)
2.老師深入地問了這個問題:“如果不用腳，可以用其他部位代替腳來移動身體嗎？”
老師啟發孩子們:“身體還能往哪裏動？看誰的辦法多。”鼓勵孩子獨立嘗試或自由選擇同伴合作。
3.組織小組練習:請個別幼兒示範不碰腳而動身體的代表性動作，分組練習，享受合作學習的樂趣。比如雙手雙膝著地移動，雙手雙膝攀爬，在同伴的幫助下倒立行走。
4.遊戲:美妙的數字花園
老師:“有壹個奇妙的花園，裏面種滿了人物、水果和動物。他們都有可愛的數字娃娃。要不要去奇妙的數字花園看看？”怎麽上路？"
(2)師生討論去數字公園的方式:坐車上山(坐後撐)、滑滑梯下山(滾過河)、海豚遊過河(跳水)、翻筋鬥過雷區、小心觸電(匍匐前進)通過電網。教師與個別運動發育不良的兒童合作，幫助他們到達目的地。
第三，放松活動
1，老師:“我們的身體可以變成數字嗎？”兒童單獨或相互合作，用身體動作來表達數字。
2.討論:用我們靈巧的身體還能改變什麽？對動植物、人等的模仿。
3.總結:“我們的身體真的很聰明，可以做那麽多有趣的動作，也可以不碰腳做高難度動作，所以要照顧好身體的每壹個部位。”
孩子們在舒緩的音樂中走回活動室。