視知覺功能包括視覺聚焦、視覺跟蹤、顏色辨別、輪廓掌握、視野擴展、平面和立體變換、圖像創造、層次辨別、視覺記憶等諸多方面。
所以，如果孩子寫字出格，讀得慢，數字寫反了等。，不要急著批評孩子，這些都是“視覺障礙”！而且，有視知覺障礙的孩子壹般有以下表現——
1，經常撞到別人或家具；
2、快兩歲了，還是認不出照片裏的自己；
3、兩歲多還分不清不同顏色；
4.上下樓梯，過溝的時候會猶豫，會害怕；
5.兩歲多的時候從照片上認不出熟悉的大人；
6.兩歲左右還很難配對簡單的幾何積木；
7、近三歲還分不清物體的大小；
8.很難區分形狀的異同；
9、不容易看到背景中摻雜的具體圖案；
10，不喜歡玩拼圖；
11，容易迷路；
12，在天上很難跟得上飛機；
13，短視覺記憶；
14，數字和音標識別困難；
15，讀課文或抄作業時經常漏單詞；
16，數字、單詞、句子經常寫反。
從上面的表現可以直接看出，視知覺障礙會影響孩子的學習和日常生活。
那麽，如何有效避免或改善兒童視知覺缺陷呢？今天老嶽重點介紹視知覺發展的六大主要功能——視覺廣度、視覺聚焦、視覺追蹤、視覺記憶、視覺分辨和視覺想象。
視覺廣度是指眼睛能直視前方的範圍，也可以說是接收信息的廣度。視覺跨度大的孩子，看壹本書壹眼，效率當然比視覺跨度小的孩子高，需要逐字閱讀的孩子也高很多。
因此，訓練視覺廣度可以有效提高孩子的閱讀效率。最簡單有效的訓練方法是舒爾特表。
舒爾特表格顯示>
家長可以準備壹張A4紙，在上面畫25個1cm*1cm的小方塊，隨意填寫1-25的數字。然後，讓孩子的眼睛離桌子30-35cm，用手指依次指出數字位置，同時大聲朗讀。
每天至少練習壹次，每次數字排列都不壹樣。同時，家長要做好計時工作，記錄下孩子數25個數的時間。堅持訓練壹段時間，孩子的視覺廣度和註意力都會有很大的提高。
當我們看不同距離的物體時，為了保證物體能夠清晰地成像在視網膜上，我們必須利用我們的調節功能，根據物體的距離來調節鏡片的曲率，也就是視覺的聚焦能力。
良好的視覺聚焦能力應具備以下四個要素:
1，銳度，當有東西出現在妳面前時，妳能立刻註意到它；
2、堅持，看到這個東西就能繼續專註，不會很快分心去看其他東西；
3、選擇性，如果孩子面前有不止壹件事，他可以選擇性地專註於壹件事，忽略其他無關的事；
4、分配協調，當孩子必須同時註意兩件以上的事情時，他可以進行適當的分配和應用。
視覺焦點對兒童的閱讀、寫作、計算等學習能力有著深遠的影響。所以建議家長多註意孩子這方面的鍛煉。
比如可以給孩子壹面鏡子，讓他看著鏡子裏的自己的眼睛，也可以讓他做壹些塗色、畫畫等需要觀看的小遊戲。
視覺跟蹤能力是指協調眼球運動、跟隨和跟蹤物體的能力。如果孩子的視覺跟蹤能力差，那麽他就不能壹直跟著老師黑板上指出的知識點走，不能有效地觀察老師的舉止。這樣，就會影響學習效率和效果。
訓練孩子視覺追蹤的方法也很簡單，壹個手電筒或者壹個球就夠了。
父母可以在黑暗的房間裏將手電筒對準墻壁，上下左右移動，這樣孩子就可以在保持頭部不動的情況下追蹤燈光。
其次，拿出球，和孩子玩拋接遊戲，孩子的眼睛會不由自主地跟著球的移動方向，從而達到訓練的效果。
視覺記憶是把妳看到的東西整理出來，與以前的經驗進行比較，儲存在大腦中形成記憶的能力。
簡單來說，視覺記憶決定了壹個孩子能吸收多少知識。那麽，如何訓練這種能力呢？以下三招就夠了！
1，寫壹串數字，讓孩子讀壹遍，然後蓋上，讓孩子說。壹開始數字的數量可以少壹些，然後隨著孩子能力的不斷提高逐漸增加；
2.從幾幅圖片中選擇壹幅，讓孩子看幾秒鐘，然後將這幅圖片與其他圖片混合，讓孩子找到剛才的那幅；
3、教孩子學習折紙，讓孩子在記憶的同時模仿妳雙手的連續操作。壹開始可以做壹步等孩子，慢慢停下來，讓孩子快速記住。
孩子能分辨物體的異同，能區分壹個物體和另壹個物體，是因為他們有視覺辨別能力。但如果孩子的視覺辨別能力差，可能很難分辨出相似的東西，比如放學後遇到的相似人物。
想要加強孩子的視覺辨別能力，家長可以嘗試以下兩種方法:
1，寫壹串字母“B”，中間有幾個“P”，讓孩子用最短的時間把“P”圈起來，或者數壹數壹個* * *，有多少個“B”或“P”；
2.準備幾個不同顏色的球，提前告訴孩子要抓哪種顏色的球，然後把所有的球同時滾給孩子，讓他按照要求準確地抓到球。
6.視覺想象
人在想象時，大腦就像壹只“眼睛”，可以“看到”視覺想象的運動、旋轉和變化，並加以分析。孩子的視覺想象力越強，大腦中的眼睛就越銳利，視覺想象力及其在大腦中的運動就越清晰。
最直接的體現就是，他們畫畫的時候，老師只是簡單的描述了壹個場景，他們可以通過想象來豐富和畫出這個場景。所以從小培養孩子良好的視覺想象能力，對孩子未來理解、思考、分析等能力的發展是很有幫助的。
訓練方法是讓孩子多看，家長少關註，引導孩子觀察周圍的世界，帶孩子走出家門看看外面的世界。簡而言之，就是讓孩子獲得豐富的視覺信息，讓他在想象的時候有素材可以學習。
家長要註意的很少，就是在孩子運用想象力進行創作的時候，不要過多幹涉，更不要嘲笑或者糾正。只有這樣，孩子才能想象出更多有趣美好的事物。
-結尾-
老嶽講感覺統合，深度關註0-10患有感覺統合失調的兒童，致力於普及感覺統合知識，指導感覺統合訓練，推廣感覺統合課程，是中國感覺統合行業標準化的推動者。