六上勞動與技術教案8篇

六上勞動與技術教案篇1

簡析教材：

“縫布袋”壹課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關於手工縫制這壹內容，在這裏是第壹次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這壹技能，我認為要著重從以下三點入手：第壹點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

當然，勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在壹般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規範操作與技術創新意識的統壹。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之壹，從而提高學生對勞動價值的認識。

教學目標：

1、知識目標：

（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之壹，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我們的生活。

（2）了解縫制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。

2、能力目標：

（1）能根據自己的需要設計並制作壹只簡單的小布袋。

（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

（3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞能力。

3、情感目標：

（1）通過自己設計、制作壹只小布袋，感受到自己已經很能幹，並願意縫紉作品為家人服務。

（2）在與同伴壹起合作、討論制作的步驟，壹起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是壹種創造，形成積極的生活態度。

教學重點：

通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術。

教學難點：

由於學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結，有壹定難度。

闡述教法

根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據這壹實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，壹方面節省時間，另壹方面能照顧到班級中的每位學生，讓每壹個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然後再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

指導學法

興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

穿線：壹般情況下，左手拿針，右手拿線，並把線的壹端剪尖，然後進行穿線。打結：關於打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

平針：雖然壹上壹下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有壹定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學內容設計及安排：

根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進行教學。

第壹課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

接下來，我就重點對第壹課時教學，說說我的設計意圖。

課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

教師準備好錄像和課件。

壹、創設情景，了解手工縫制。（5分）

設計意圖：

1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

2、通過課件了解針線的發展史，使學生對手工縫制有了進壹步的了解。

3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

4、通過優秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

該環節是整節課的重要環節，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每壹個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及註意事項。然後再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什麽不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由於學生的認知水平還處於相對較低的階段，所以對於較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在後續的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。2、以上這麽多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示壹下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人壹組調整為4人壹組。這樣的調整，主要是由於每個班學生的動手能力都存在壹定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會，而且讓組內的每壹個同學都能掌握基本的縫制技能，為後續的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）

設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過壹節課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

四、課的延伸。（2分）

由於手工縫制這節課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而壹節課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最後布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業，既具有創新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為後續制作布袋，打下紮實的基礎。

六上勞動與技術教案篇2

教學目標：

1.學會對黏土的捏，揉，搓，壓等技法

2.能制作出原粒形內空的泥人胚子，並對胚子進行刻畫，上色等美化，完成彩色小陶童的制作

3.了解泥土到燒制成陶器的過程，增添生活的樂趣，培養合作互助及創新精神

教學重點：學習對黏土的捏，揉搓等技法

教學難點：是對胚子的雕刻

教學準備：黏土，圓柱體棒，彩色顏料筆，小刻刀，釉，烤箱

教學過程：

壹.引入課題

陶器是由黏土或以黏土、長石、石英等為主的混合物，經成型，幹燥，燒制而成的制品的總稱，陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品，遠在新石器時代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出現釉和初具瓷器性質的硬釉陶，中間陶瓷至今興盛不衰，宜興的紫砂壺，臺灣的陶塑，崇寧的雕鏤陶等文明於世，這節課我們就學習制作小陶壺

二.設計制作方案

1.閱讀課文“陶器的制作”小組討論設計十個小陶壺的制作方案

2.以小組為單位，記錄制作方案及分工

三.學學做做

1.圓柱體棒做模具，在模具外圍上壹圈料土（註意：模具的外形要簡單以便脫模）

2.將料土捏成小彩童的基本形狀：8字形，上面是腦袋，下面是身體

（註意：頭要大壹些才可愛）

3.用小竹簽或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，頭發，頭巾等，並用收捏出娃娃的圓臉蛋

4.將彩童曬幹後，塗上顏色

（曬幹泥胚壹定要方在陰涼處，不能直接在陽光下暴曬，否則容易裂開）

四.作品展示

1.學生作品展示，評價交流

2.請個別學生進行經驗介紹

五.課外擴展

課外學做壹只小狗，壹只小貓或其他動物

六上勞動與技術教案篇3

壹、《南湖紅船模型制作》的學材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國***產黨的誕生地之壹。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學低年級起，壹直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行壹些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。

3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。

4、制作好的南湖紅船模型，又是壹件激勵自己進步的工藝品。

二、教學目標

1、簡單了解中國***產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。

2、培養培養動手技能和運用工具的技能。

3、培養學生探究性學習的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路

讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

?南湖紅船模型制作》首先學材給出了壹個背景材料，這壹背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不同於壹般意義上的漁民用的魚船，它是中國***產黨的誕生地之壹。活動前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣壹艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向妳介紹的壹種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組裏說，班級裏說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然後把自己的設計方案寫進書本的方框裏。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。

小看臺是讓學生舉壹反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發學生對制作紙模的興趣愛好。

聰明泉是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創新。

有條件的學校在學習本課前、後可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。

六上勞動與技術教案篇4

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，並學會用不同的方法對他們進行統計分類。

3、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。

教具準備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2、電的來源及發電方式的錄像片。

3、拍攝壹些家用電器照片。

教學過程：

（壹）激發興趣，導入新課。

1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。

4、了解電的來源後，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，並可以組織學生討論什麽樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的壹種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家裏的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：妳家裏有哪些家用電器？那些妳會用？小組內可議壹議使用各種家用電器的體會，進壹步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

2、小組內合作完成課文中的統計表。

3、小組內合作完成課文中的填空題。

4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

組織學生議壹議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，後小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租後讓學生自己去參觀，回校後組織交流。

六上勞動與技術教案篇5

壹、指導思想：

為了貫徹市、區等有關文件精神，進壹步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂於參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握壹些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

三、具體措施：

1、加強學習，確立勞動教育的地位

組織教師學習市區相關文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的`時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手壹冊，壹人壹份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，壹年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的壹項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包幹，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這壹路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發勞動教育情趣

四、主要工作安排：

2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個壹”活動。即每天做壹次家務勞動；每周做壹次飯；每周洗壹次衣物；每周倒壹次生活垃圾；每周在校做壹次服務性勞動。

3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”。

六上勞動與技術教案篇6

教學目標：

1.通過對織片縫制，裝飾，做成壹只精美的小錢包，了解編織技術的生活價值

2.通過動手編織制作，增強學生的動手能力，設計能力，激發創作的欲望

教學重點：利用上節課中完成的織片，通過縫制，裝飾，制作壹個精美的小錢包

教學難點：裝拎帶與縫合織片

教學過程：

壹.作品賞析

1.出示幾件完成的錢包成品

2.思考上節課完成的織品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小飾物

②想壹想他的編織方法是怎樣的?

3.揭示主題：小錢包

二.學生做做：

1.編織基本織片：選用自己喜歡的針法.組合編織完成壹塊基本織片.壹般長為20cm寬為8cm

2.娤拎帶

①教師示範：取下棒針，用穿編的方法傳入兩根絨線，兩端各留出可抽拉的線頭

②學生嘗試練習，對個別有困難的學生進行指導

3.縫制織片

①教師示範：將織片對折，用縫衣針縫合下邊和側邊

②學生練習

註意：縫制時將織片沿長邊對折，縫合底邊和另壹側邊即可

4.裝飾：用自己挑選的裝飾材料縫在小錢包上，起到美化的作用

①裝飾品可以是現有的，也可以是動手編織

②裝飾註意圖像色彩

三.作品展示

學生作品展示評價優劣

四.課堂交流擴張

1.作品評價：應註意穿編，縫合技術掌握程度及作品整體的美觀程度

2.思考：這些織片除了編錢包外，還能制作那些小飾品?(手機袋、鑰匙袋)

3.利用可與時間嘗試其他的編織制作

五.課堂總結

六上勞動與技術教案篇7

教學目標：

1、認真閱讀使用說明書，並按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的註意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。

教學準備：

1、教師準備：準備壹臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每壹小組準備壹把之壹用的皮尺。

2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（壹）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什麽節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然後出示本課的教學內容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說壹說，讀了課文後了解到了什麽知識。讓學生展開充分的交流，然後歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量壹量教師裏電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然後讓學生在小組中說壹說家中的彩電是什麽品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，妳觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照壹下肯穩重的表格，看壹看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否壹致，便於今後調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利於保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作後，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論後，教師和學生***歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，幹燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣註意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然後在全班匯報，最後學生自己：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結果。

小組互評，教師巡視指導。

六上勞動與技術教案篇8

教學目標

1、教育幼兒認識交通安全標誌，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。

2、教育幼兒不要在馬路上亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

教學過程：

壹、培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。