a、填空(每65438分20分+0分)
1.遊樂園的小朋友喜歡玩的蹺蹺板，屬於簡單機械中的杠桿。
2.杠桿上有三個重要的位置:支撐杠桿並使杠桿能夠繞其旋轉的位置。
它叫支點，杠桿發力的位置叫力點，杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
3.在車軸的輪子上用力可以省力，輪子越大，省力就越多。
4.在壹個位置旋轉而不移動的滑輪稱為天車。
5.建築物框架結構的基本形狀是四邊形和三角形。
6.杠桿原理應用在自行車的剎車上，起到省力方便的作用。
7.能量有很多種形式，包括電能、光能和聲能。能量也儲存在燃料和食物中。
8.我們現在使用的大部分能量來自太陽。
9.身上有刺的動物叫脊椎動物，沒有刺的動物叫無脊椎動物。
10，植物根據有無花分為兩類:開花植物和不開花植物。
11，紙越寬，抗彎性能越好，紙越厚，抗彎性能越好。
二、選擇題(30分，每小題2分)
1.在下列工具中，(c)使用起來很費力。
a鉗子b剪刀c鑷子
2.下列簡易機器中，(b)不能省力。
a天車b動滑輪c軸
3.人的腳能承受很重的重量，主要是因為(a)。
a腳骨骼形成拱形結構，B腳骨骼眾多，C腳肌肉發達。
4.“小權重千斤”指的是原理(A)。
a杠桿平衡b斜面c軸的應用
5.以下哪個因素不會影響電磁鐵的磁力？(C)10 .
a、增加電池數量b、增加線圈匝數c、改變電磁鐵的南北極。
6.運動物體所具有的能量稱為(A)。
a、機械能b、化學能c、生物能
7、下列哪壹個杠桿與另外兩個(B)不壹樣。
a、蹺蹺板b、提重物的滑輪c、提瓶蓋的開瓶器。
8.下列哪種框架不容易變形(C)？
a，正方形b，長方形c，三角形
9.力點靠近支點，阻力點遠離支點的杠桿是(B)。
a、省力杠桿B、省力杠桿C、既不費力也不費力
10，對於同壹物種，生活在更冷的環境中，其個體是(a)。
a，越大的b，越小的c，壹樣。
11，吊起同樣質量的重物，下面哪個滑輪最省力(C)。
a天車b動滑輪c滑輪組
12，同樣粗細的螺絲，螺紋越密，擰的(b)越多。
a，努力B，努力C，既不努力也不努力
13，煤是由深埋地下的B在沈積過程中形成的。
a、古代低等生物的遺跡b、古代植物c、古代動物
14，昆蟲有壹雙腳。
a，三個b，四個c，八個
15，仙人掌葉子長成刺，為b。
a防止動物進食B減少水分蒸發C吸收營養。
三、是非題(每道小題10分)。
1螺絲刀比錘子更容易取出螺絲。( √ )
天車可以改變力的方向，省力。( × )
盤山公路采用斜面原理。( √ )
壹個球體在各個方向上都可以看作壹個拱形，這使得它比其他任何形狀都要堅固。( √ )
增加材料的厚度可以提高材料的抗彎曲性。( √ )
趙州橋是壹座典型的斜拉橋。( × )
太陽能是取之不盡的。( √ )
煤、石油和天然氣是不可再生資源。( √ )
10使用杠桿可以省力。( × )
四個連接問題。(10分)
1，筷子壹斜面
2.自來水龍頭
3.Axe B省力桿
4、螺絲
5、釘錘C費力杠桿
6.起重機
7.盤山公路
8、鑷子D滑輪
9、車把
10，踏板E軸
五道實驗題:檢驗電磁鐵磁力與電流強度關系的研究方案(10分)
研究的問題:電磁鐵的磁力和電流強度有關系嗎？
我們的假設:強電流，強磁力；電流小，磁力小。
測試因素(條件改變):增加電池數量。
如何改變這個狀況1，第壹次用1電池2，第二次用2電池3，第三次用3電池？
實驗中哪些條件不方便保留:鐵芯的大小，鐵芯上纏繞的線圈數。
我們的結論:增加電流強度可以增加電磁鐵的磁力。
六個簡答(10分)
1什麽情況下杠桿省力？什麽情況下杠桿費力？什麽情況下杠桿不費力不費力？
當力點到支點的距離大於阻力點到支點的距離時，杠桿省力；
當力點到支點的距離小於阻力點到支點的距離時，杠桿費力；
當力點到支點的距離等於阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。
2哪些特點使得哪些框架塔不易倒？
上小下大，上輕下重，充分利用三角形框架結構，阻力小。
怎樣才能讓紙拱承受更多的重量？
增加紙的厚度，增加紙的寬度，壓在拱腳上，減少拱的寬度。
中國人
壹、基礎知識。
1.讀音節，找有單詞的朋友。
陶醉，凝重，挽歌，親切，滋養，魁梧和真誠鼓勵懸崖。
分析:這個問題的重點是個別單詞的寫法。如:“醉了”、“醉了”；“端莊”的“凝”；“挽聯”的“拉”；“禮物”的“禮物”；“吞棗”和“棗”；“養”與“養”；“魁梧”“魁偉”；“誠”與“忠”；“鼓勵”二字；“懸崖”的“懸掛”
2.讀，加壹些單詞讀，在正確的音節下面畫“_”。
鐫(juān juàn)、劃(mó m)、舟(biān piān)
阻礙(náo ráo)塑料(su ò s ò)挫折(Cu ò Cu ò)命運(s ò薄(xiāo xuē)。
分析:要想正確完成這道題，就要時刻註意壹些容易混淆的單詞的發音。對於不常使用的單詞，要加強記憶。這樣在遇到這種類型的問題時，就可以選對問題了。
3.請在“小”字前加偏旁部首，在空白處組成壹個新字。
陡峭(陡峭)的懸崖，勝利(消失)的少女。
(削尖)好鉛筆填充(硝酸鹽)熏(賣)貨
(蕭)遙壽元節(夜節)
解析:此題是關於區分同音字和異體字的考察。準確區分同音字和異體字是克服“他字”的主要途徑之壹，而區分同音字和異體字主要看詞義和詞義。了解字義，有助於我們掌握漢字的環境和範圍。
4.按要求填空，就可以了。
用詞序法搜索“向”字，先搜索詞序(x)，再搜索音節(xiànɡ)。按照部首查找法，先查(自我)，再查(6)畫。可以構成詞(街巷)。
解析:此題不僅考察了學生的查字典能力，還考察了漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、構詞法等知識。所以要全面紮實的掌握各方面的知識，同時在應用知識時要註意其不同的特點和要求。
“漫”字在字典裏的意思是:①水太滿了，流出來了；(2)無處不在；3豪放，隨性。(1)我漫不經心地把馬鞍踢到樓下。這個詞的意思是(③)
看，盆裏的水溢出來了。這個詞的意思是①
剩下的意思可以組合成(滿山遍野)
分析:本題主要是關於多義詞的檢測。要完成這道題，首先要了解壹詞多義的原因和情況，然後根據所提供的單詞或語言環境，理解單詞的不同含義。比如，這個問題中的“人”這個詞有三個意思，兩個提供不同的語境，壹個為其作曲，實際上是讓學生不僅理解，而且使用。我們可以先理解兩個上下文的意思，然後填入符合題目意思的語義項進行分析，再用剩下的語義項組成單詞，放到相應的上下文中，這樣就能更準確地找到正確答案。
5.成語大賽。
風(雨)同(舟)(懸)崖(陡)壁(奇)(妙)(愛)可(親)(抑)揚頓(挫)(德)高(望)重。
(睡)別(安)席張(關)李(戴)
解析:成語是精華內容之壹。解決這類問題，要按照平時的積累來完成單詞，盡量不要寫錯別字。
第二，積累使用。
1，能填壹下妳學過的成語嗎？(65438+每格0分)
人們常以高山流水作比喻，形容知己難求或音樂精妙，用雅俗共賞來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》。當我們面對壹篇好文章時，可以說妙筆生花。(最後兩個空答案不唯壹)
分析:這類題是對成語理解的考查，同時也是對學生本學期所學課文內容的考查。所以比直接理解成語更難。所以，妳在完成的時候，壹定要仔細理解所提供的語境和含義，結合自己平時的積累和成語的使用習慣，逐壹回答問題。
2.補充中國古代名句。(65438+每格0分)
(1)魯迅先生曾說:“皺眉看千夫指，俯首甘為孺子牛。”
(2)不是說花中偏愛菊花，而是這花更無花。
(3)輕承諾，但千萬不要相信。這句名言告訴我們，輕易向別人許下承諾的人，壹定很少信守承諾。(此空答不唯壹，只要意思對就行)
(4)但要把這方寸土地省下來，留給子孫後代。
(5)大漠沙似雪，燕山月似鉤。
解析:補充古代漢語名句是學生平時積累的通病。它的難點在於需要對古詩詞和名言警句有大量的閱讀和記憶。解決這樣的問題，只要在學習中認真積累，是可以做好的。
3.按要求寫句子。(每句話2分)
(1)潤土回家了。我還是深深懷念閏土。(用適當的關聯詞造句)
盡管潤土回家了，我仍然深深地想念他。
分析:這兩句話的關系應該是壹個轉折點。因此，相關的詞“...盡管...但是”應該用來連接它們。
(2)老人攔住我說:“我打擾妳了嗎？”(改為間接引語)
老人攔住我說，他在煩我嗎？
解析:這是壹道測試引用句和轉述句之間轉換的試題。要正確回答這類問題，必須了解交流雙方的特點。填寫時註意以下幾點:①將句中代詞改為“我”改為“他(她)”，將“妳”改為句中具體的人；②改變標點符號；(3)根據句子的內容，有的想改變句子中的個別詞語，但不能改變句子的原意。
③這山裏的壹切，哪個不是我的朋友？(改為陳述句)
這座山上的壹切都是我的朋友。
解析:把反問句變成陳述句或者陳述句變成反問句，要在相應的地方進行刪除、換詞和標點。此題要求將反問句改為陳述句，即把表示疑問的“which”壹詞去掉，改為“every one”，原句中的否定詞“not”改為“all yes”，句末的問號改為句號。
(4)月亮升起了。(延長的句子)
明月緩緩升起。
分析:句子擴展可以使用局部擴展語法來擴展句子。把句子分成兩部分——先展開前面部分，再展開後面部分。升起了怎樣的月亮？
(5)小魚在水中遊來遊去。(改寫成擬人化的句子)
小魚在水裏快樂地遊泳和玩耍。
解析:擬人就是借助想象把事物寫成人，寫成會說話，像人壹樣有思想感情，或者用寫人的文字來描述。在這個問題中，妳可以填寫“遊泳”和“玩”這兩個詞，並把魚寫成壹個人。
第三，口語交流。
解析:本題的目的是考察學生的表達能力，讓學生通過本學期的綜合學習，增強對祖國的熱愛。根據問題中給出的材料，用恰當的語言表達妳想說的話。只要內容健康向上，有壹定的激情。(3分)
閱讀短文，回答問題。
解析:這是壹個關於寫壹篇風景文章的閱讀題。在閱讀風景類文章時，要註意以下幾點:①註意作者用詞造句的表達效果；(2)註意分析文章的表達順序；③了解作者的思想感情。同時，在閱讀風景類文章時，要積累語言和方法。
1，下面補充壹些文字。(5分)
戛然而止(jiá)以碩果累累(shuò)和(hè)以臺階(lǐ)以雕琢(zhuó)。
2.把文中帶“_ _”的句子改成陳述句。(2分)
在這個令人耳目壹新的季節裏，沒有懷疑和做作的余地。
解析:把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行詞語和標點符號的刪除和改動。此題是將反問句改為陳述句，即去掉表示疑問的“how can”壹詞，將原句中的“不能持有”壹詞改為“不能持有”，去掉句尾的“what”壹詞，最後將句尾的問號改為句號。
3.在作者眼中，春天的特點是流連忘返，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠，秋天的特點是清新、熱情、真誠。(3分)
4.在文章中，作者把秋天比作駿馬、將軍和流星。(3分)
5.“這就是秋天高貴別致的魅力。”句子中的“this”是什麽意思？(2分)
“這個”指的是秋天的清新、熱情、真誠。
6.(略)同學們可以根據自己的理解回答問題，只要合理就行。
7.(略)沒有固定答案，只要用平行的方式寫幾句關於秋天的特點。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
要求:1，用詞準確，語句通順，(5分)
3個(含3個)錯別字扣1分，3個以上錯別字扣2分，最多扣5分；
壹句話不合理扣壹分，最多扣五分。
2、能把握人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫。來描述人物的性格特征。(15分)
3、中心突出，內容要有創新。(10分)
這是我能給妳的全部...
不過還是靠自己的實力考吧，大家壹起奮鬥！我也是六年級的！
加油！