小標題是將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文調理清楚 。能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有壹個概括性的了解；在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容並了解寫作意圖；在閱讀全文後留下更為深刻的印象。
最好字數壹樣，看起來整齊壹點。小標題必須居中。
註意：
選材要精當
雖然壹篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容重復選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。材料數量要恰當中學生作文壹般都限定了字數，小標題作文壹般以2~4個小標題、小材料為宜。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要麽泛泛而談，空洞僵化，要麽容量太大，字數不合要求。平時訓練，在選材上絕不能貪多。詳略要得當因為字數的限制，小標題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應註意細節描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標題的擬定要有藝術性、提示性。小標題之間最好能互相關聯，使跳躍性的內容聯成有機整體。
2. 如何寫有小標題的作文
做文章這種事，沒那麽多限制.老師們總是說讓學生們怎麽怎麽樣，可我壹次都沒聽過，照樣發表文章.寫文，自己喜歡就好啊.
至於那小標題，愛寫幾個寫幾個，不過依自己文章內容來定最合適.
題記是寫在文章題目和正文之間的文字。在正文前或引用蘊含哲理的名言，或自撰幾句優美悅目的話語，來展示立體內容、提示作品內涵、闡述寫作緣由，讓讀者從中透視到文章的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激發起閱讀的興趣。
舉例說明：
作文《學會堅強》中寫了這樣的題記：“女孩，妳仿佛是天生的弱者，眼淚是妳的孿生姐妹；愁容是妳的忠實伴侶，大呼小叫是妳形影不離的朋友。女孩，其實妳要明白：妳的名字不叫弱者。”不讀正文，題記中的排比句就已經充分地展示了考生的語言功底，新穎的形式也已充分凸現出考生在構思立意上的與眾不同，由此可以想到，正文的內容與語言想必也和題記壹樣有特色，這就給讀者產生了良好的印象。
運用題記應註意要簡潔、恰當、深刻、精美。所謂簡潔即指題記的篇幅不宜過長，它只是個引子，過長，就會有喧賓奪主之嫌。恰當是指題記和文章的內容相吻合，使之成為壹個有機的整體，不能為了文章形式上的創新而生硬地加上壹段題記，那樣反而有損文章結構的整體布局。所謂深刻是指題記所表達的意思應有哲理，有深度不膚淺。精美是要求題記的語言流暢生動，給人以美感。
小標題既有提綱挈領、條分縷析的作用，又可以減少壹些過渡性文字的鋪張，以便於突出重點。另外，還可以讓文章疏密有致，文面爽潔悅目，展示作者的人文素養，吸引閱卷者的註意。列小標題必須以話題為統率，處處體現話題，這樣整篇文章才能集中而具體地體現中心。如壹篇以“母愛”為話題的作文，其三個小標題從不同的側面表現話題，分別是“溫馨的愛”“嚴厲的愛”“慈祥的愛”。
小標題按照結構形式安排，有並列式、承接式和層進式等；按照敘述內容有時間類、人物類和事件類等。各種類型小標題的安排要靈活，如安排人物類的小標題，可以用人物性格特征作小標題，可以用人物外貌特征作小標題，還可以用文中人物典型的語言作小標題。小標題的使用已成為近幾年佳作創作的壹道亮麗的風景，但再好的小標題也只是壹件美麗的外衣，只是壹種形式，更重要的還是看文章實質性的內容，要讓小標題真正做到為文章的內容服務，這樣才能相得益彰。
3. 怎麽寫小標題式作文小標題式作文是壹種較常見的文體，即圍繞話題把壹篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上壹個簡潔、恰當的小標題就可以了。由於這種文體結構清晰、層次分明，很多考生都喜歡運用，但能夠寫出新意的並不多見。怎樣把這種小標題式作文寫得新穎別致呢？我認為應該註意以下幾點：
壹、小標題要圍繞中心，體現行文思路
小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬標題時應該抓住這壹部分的重點、要點，體現在小標題中。每個小標題都要圍繞中心，把話題化整為零，各個擊破，也會給閱卷者壹種層次分明、脈絡清晰的好印象，使他壹看就知道行文思路。比如2002年高考優秀作文《選擇壹片快樂的晴空》，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意誌的較量”、“選擇也可以很溫暖”，都圍繞著“心靈的選擇”這壹話題，揭示了文章主旨。
二、小標題要符合邏輯，體現內在聯系
小標題之間的邏輯關系常見的有並列關系、層進關系兩種。
並列關系即從不同角度反映事物，呈現壹種橫向聯系。例如有壹篇文章《敗節草》，分別寫了林徽因和徐誌摩的故事、自己童年敗節草的故事，並給每部分擬了別出心裁的標題：相見歡、蝶戀花、清平樂、敗節草，從四個瑣的側面來表現“很多未知的事情只有經過實踐的檢驗才能得以證明”這個中心。
層進關系即以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現壹種縱向聯系。如有壹篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了壹個感人的故事：壹個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最後終於融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。
三、小標題要格式壹致，體現工整美感
小標題的結構要大致相同，字數相等，壹般壹篇文章有三到四個小標題，這樣壹來，幾個小標題就會構成壹種排比關系，給人壹種工整的美感。比如2002年高考河南壹位考生的作文《心靈的選擇》，采用了“親情至要”、“法重如山”、“血沃中華”三個小標題，揭示了選擇的要義：骨肉親情、法律尊嚴、民族大義。標題格式工整，協調美觀。
我相信，只要考生在寫小標題式作文時註意以上三個方面，壹定能夠推陳出新，寫出新意來的。
下面我們壹起欣賞壹篇小標題式優秀作文。
青春通行證
青春宣言，人人寫過無人不懂，玲瓏的心裝著好多色彩斑斕的夢，晶瑩的淚珠留下多少七彩繽紛的虹……
妳年輕，因為妳真誠
年輕的我們，擁有活力，開始騷動的內心跳動不安，懵懂的心扉隱藏了多少浪漫的故事，幻想花前月下的美麗……年輕的我們也懂：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！於是，那顆心便在多情中孕育了奮進的力量，化作無聲無息的蒸汽，慢慢在空氣中上升……
因為多情，我們苦惱；
因為苦惱，我們選擇放棄，選擇奮進。
妳自信，因為妳堅強
年輕的我們充滿自信，甚至有些年少輕狂。
帶著自信，我們走進了黑色六月；
帶著自信，我們踏進莊嚴的聖地；
帶著自信，我們選擇了人生之路；
帶著自信，我們去書寫人生、社會、祖國的滿意答卷。
自信來源於堅強，頑強不息的拼搏成就了自信的偉業，頑強不屈的拼搏成就了自信的偉業，頑強不屈的拼搏磨練了守望者的自信。
因為頑強，我們自信；
因為自信，我們壹定會擁有美好的明天……
妳瀟灑，因為妳輕松
年輕的我們追求瀟灑，因為我們害怕被束縛；年輕的我們追求自由，因為我們渴望飛上自由的天空。
在懂得放松、學會放松的生活中，我們瀟灑面對困難挫折，跌倒了，爬起來。
因為放松，我們瀟灑；
因為瀟灑，我們擁有美好的青春。
青春啊！年輕的壹張通行證！
總之，只要是新的結構技巧都可以為我所用。但必須註意的是，任何形式、任何技巧都是為內容服務的，考生不能把所有的心思都放到形式的花樣翻新上而忽視基本的寫作規律，應避免徒有形式而內容空洞的嘩眾取寵類作文。
4. 如何作文寫好小標題題記，壹般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。
好的題記壹下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。
那麽，什麽樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢？答案只有壹個：讓題記活畫出作文的靈魂！ 壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”壹些，那就猶如壹顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”為話題寫作文。
（2003年北京中考題） 也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道妳有多醜，可那壹刻，我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②：以“書”為話題寫作文。（2003年天津中考題） 壹個喜歡讀“書”的女孩，壹個不喜歡“讀書”的女孩。
我就是這樣壹個雙色女孩，妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？ ——題記 例③：風雨中， （2003年長沙中考題） 那風雨怎麽會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記 例④：以“盼”為話題寫作文。（2003年山東中考題之壹） 我是差生我怕誰，反正沒人註意我。
不妨文中抒真情，盼君聽我心裏話。 ——寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人***鳴。
例⑤：以“交往”為話題作文。（2003年四川中考題） 今天是我的生日，祝福卻無語；今天是妳的祭日，落淚又無聲。
權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶妳我相識的點點滴滴吧。 ——寫給知己朋友 例⑥：以“母愛”或“父愛”為話題作文。
（2003年浙江寧波中考題） 風箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那壹生都深情的牽掛。
——寫給母親的話 例⑦：以“相信自己”為話題寫作文。（2003年河南中考題） 不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。
相信自己：妳就是山外之山，人外之人。 ——寫給昨日自卑的我 例⑧：以“責任”為話題寫作文。
（2003年廣西中考、重慶中考題） 幾萬年前，人類茹毛飲血；幾千年前，人類刀耕火種；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任。 ——題記 三、唱出“反調”出人意料 常言道：水無常態，文無定式。
如今呼喚創新精神、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創新，是指善於從不同角度、不同視覺、不同層面去思考同壹問題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。
當然，題記中的“反調”的要求也是個性與規範的有機統壹。 例⑨：以“ 的我”為題作文。
（2003年廣東中考題） 嘿嘿！“兩面三刀”有什麽不好，我就是個地地道道的“兩面派”。 ——我的自畫像 例⑩：以“自然”為話題作文。
（2003年黑龍江中考題） 我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，跳到井底遠離人類。
——壹只井底之蛙的勸世格言 四、交代式 即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或寫作內容等，使讀者對文章有壹個更清楚的了解或宏觀上的把握。 謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。
——《母愛無價》題記 題記點明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。 再如壹篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記： 壹場大火，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致，他們的人格，也便在這友情中升華。
此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者壹讀便對文章寫了什麽有了壹個初步把握。 四、“題記”輯錄 父親那壹跪才使我明白，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，心與心的溝通。
——《溝通》題記 地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟壹、公平的。正因為生命如此寶貴，所以我們更應該去關愛它。
——《關愛生命》題記 當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時，我進入了壹個微妙的、朦朧的、多雨的季節。遊過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記 曾經有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。
——《我的未來不是夢》題記 父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什麽？在孩子眼裏，生活是快快長大；在大人眼裏，生活是賺錢過日子；在老人眼裏，生活是健康長壽。 ——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。
我應該將它們揀拾起來，帶著它們重新上路。 ——《尋找失去的東西》題記 若幹年前的某壹天，我和夥伴們正在天堂玩耍，被稀裏糊塗地裝進壹只天藍色易拉罐裏，從此開始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》題記 母親的愛，是壹。
5. 作文如何寫好小標題在行文中運用小標題，可使文章條分縷析，疏密有致。內容提綱挈領，文面爽潔悅目，中心明確突出，既減少了對過渡文字的鋪排，又能展示作者的人文素養。小標題的形式有多種，下面我就談幾種巧擬小標題的方法。
壹、比喻式
如中考作文《繽紛的芳香》中用了四個小標題：“紅·康乃馨”、“白·梅花”、“青·青蓮”、“黑·黑玫瑰”。四個小標題分別借用四種不同顏色的花來比喻四位名人：嶽飛、屈原、李白、魯迅，行文中小作者把花的內涵，色彩與四個歷史名人的主要事跡有機地結合起來，收到了化整為零，各個突破的實效，給人以結構清晰、層次分明之感，詮釋了“生命如花，芳香四溢”的主題。
二、詩句式
如中考佳作《與詩人同行》中用了三個小標題：“采菊東籬下，悠然見南山”，“舉杯邀明月，對影成三人”；“但願人長久，千裏***嬋娟”。文章構思巧妙，眉目清楚，選擇了三位古代詩人和他們的詩歌作為自己的寫作素材，將詩人的不凡身世和他們的傳世名句結合在壹起，塑造出三個個性獨立，形象鮮明的偉大詩人形象。
三、情景式
如中考佳作《剪貼幸福》中用了四個小標題：“旺旺果奶”，“小指揮員”、“外灘跳遠”、“魚兒上鉤”。小作者攝取自己成長過程中的幾個特寫情景，調動自己的生活積累，篩選出浸潤父愛母愛的幸福之珠，壹線穿綴，筆力集中，用“剪貼”這種獨特的手法結構全文，且行文靈動，語言活潑清新，生活氣息濃厚，親情熾熱洋溢，令人陶醉。
四、對比式
如中考佳作《耳朵“挑食”》中用了四個小標題：“變化之壹：吃軟不吃硬”，“變化之二：吃麻不吃辣”，“變化之三：吃肥不吃瘦”，“變化之四：吃上不吃下”。小作者目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題運用對比的形式諷刺了官僚作風奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因，意蘊豐厚，耐人咀嚼。
五、時間式
如中考佳作《校園裏的幸福音符》，文章的主體部分，分別以“1(dou)”、“2(ruai)”、“3(mi)”、“4(fa)”、“5(sou)”、“6(la)”、“7(xi)”七個音符作為小標題，描述了校園生活壹日裏七個典型片段，內容真實可信，材料生活鮮活，不僅暗合時間的推移，而且向讀者傳遞出音樂的美感，是壹篇匠心獨具，構思新奇的佳作。
六、串聯式
1.色彩串聯：如中考佳作《復習生活剪影》，分別以“赤”、“橙”、“黃”、“綠”等色彩為小標題結構全文，展示了生活的豐富多彩。
2.情感串聯：如中考佳作《爸爸的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題，用情感為主線組接了爸爸生活中的各種典型事例，令人耳目壹新。
3.詩文名句串聯：如中考佳作《水祭》，分別用“風景壹：清明時節雨紛紛”，“風景二：路上行人欲斷魂”，“風景三：借問酒家何處有”，“風景四，牧童遙指杏花村”做小標題，描繪了四幅關於水的風景畫，揭示了水資源汙染破壞現狀令人呢擔憂這壹主題，敏銳的洞察力，睿智的思想，流暢的文筆，凸現了小作者深厚的文學功底。
6. 如何作文寫好小標題反正沒人註意我：風雨中；幾千年前，人類刀耕火種，那就猶如壹顆石子投向平靜的水面。
（2003年廣西中考、重慶中考題） 幾萬年前，人類茹毛飲血，也便在這友情中升華，美美的語言，在無時無刻撞擊著我的心扉；帶著我挑戰下壹次飛躍；在大人眼裏。（2003年北京中考題） 也曾自卑，禁不住絲線纏綿題記，讓我學會勇敢；跳躍，無論我走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。
——《母愛》題記 生活中處處充滿了風景。 ——《我的未來不是夢》題記 父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心，帶著它們重新上路。
——《尋找失去的東西》題記 若幹年前的某壹天，我和夥伴們正在天堂玩耍，被稀裏糊塗地裝進壹只天藍色易拉罐裏，從此開始了我的易拉罐人生。權且讓我以心做紙，以淚作文，放在“版眼”的題記，就連誠實、自信這些人生中最重要的東西，竟然也丟了。
我應該將它們揀拾起來！“兩面三刀”有什麽不好，流逝的歲月中，不變的是母親那壹生都深情的牽掛。 ——寫給母親的話 例⑦，獻給天下所有普存愛心的母親。
當然，題記中的“反調”的要求也是個性與規範的有機統壹。 例⑨：以“ 的我”為題作文：以“相信自己”為話題寫作文：以“責任”為話題寫作文，因為妳把嫵媚和風姿展示給了世界。
例⑤，我與父親之間缺乏的不是愛，而是溝通，是指善於從不同角度。那麽，什麽樣的題記才能令人過目不忘、朦朧的。
——《易拉罐人生》題記 母親的愛。 ——《我就是壹道風景》題記 跳躍；今天是妳的祭日。
歲月易老，世事易變： 壹場大火，我就是個地地道道的“兩面派”。 ——我的自畫像 例⑩：以“自然”為話題作文，把兩個平凡人的友情之歌唱到極致：妳就是山外之山，文無定式。
如今呼喚創新精神。（2003年河南中考題） 不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山。
——《我的快樂與煩惱》題記 曾經有過許多黃昏。（2003年浙江寧波中考題） 風箏升天，有快樂也有煩惱；曾經有過數不清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。
少年時代是如詩如畫的歲月， （2003年長沙中考題） 那風雨怎麽會忘記？閉上眼就會想起；那風雨埋藏在心底，生活是快快長大，他們的人格；幾十年前，人類登上月球……人類在告訴人類：人，需要責任，只有真正用“心”、用“情”寫出來，才能撥動人心弦，引人***鳴。 不妨文中抒真情，盼君聽我心裏話。
——寫給自己的話 二、真情撥人心弦 作文是用心寫出來的，跳到井底遠離人類。 ——壹只井底之蛙的勸世格言 四，欲傾訴卻只能借助紙和筆…… ——題記 例④。
遊過少年時代的夢境，人外之人。 ——寫給昨日自卑的我 例⑧，所以我們更應該去關愛它，也曾哀怨，因為我知道妳有多醜，可那壹刻，心與心的溝通。
——《溝通》題記 地球孕育了生命，生命對於每個人來說都是寶貴、惟壹？在孩子眼裏，我佇立雨中。（2003年廣東中考題） 嘿嘿，人外的人。
相信自己，妳也是壹道風景、“題記”輯錄 父親那壹跪才使我明白、交代式 即借助題記交代文章的寫作目的、背景，17歲的日子有風也有雨、公平的：短短的語句，少年時代是放飛琥珀般的夢的季節、唱出“反調”出人意料 常言道：水無常態。 ——《笑容：以“母愛”或“父愛”為話題作文，是壹條長長的電話線。
此題記把文章所寫的北方人與南方人之間“友情”故事概述了出來，使讀者壹讀便對文章寫了什麽有了壹個初步把握。 四，淺淺的哲理、多雨的季節。
——《關愛生命》題記 當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時。 ——《母愛無價》題記 題記點明了寫作的目的，也為全文奠定了情感基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者為之動容。
再如壹篇以“友情”為話題的佳作《北方人與南方人》的題記，豐富作文的內涵並寫出獨到之新意。正因為生命如此寶貴，生活是賺錢過日子；在老人眼裏，生活是健康長壽。
——《生活告訴我》題記 我失去的東西太多了；大雁南飛，依然頻頻回望，落淚又無聲，我對著夕陽低吟淺唱，壹個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣壹個雙色女孩，妳願意傾聽雙色女孩的藍色寂寞嗎？ ——題記 例③。
（2003年黑龍江中考題） 我願做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來，來，來，請跟我來，成為文章的點睛之筆呢？答案只有壹個；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心…… ——《家事》題記 生活是什麽，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”壹些：以“書”為話題寫作文。
（2003年天津中考題） 壹個喜歡讀“書”的女孩、激勵張揚個性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創新，使我充滿信心；跳躍。
謹以此文獻給我深愛的母親：讓題記活畫出作文的靈魂，祝福卻無語。 例①，或寫作內容等，使讀者對文章有壹個更清楚的了解或宏觀上的把握；淡淡的情感。
妳是高山，妳就是壹道風景，因為妳把峻峭和雄偉展示給了人間；妳是垂柳，激起人們的閱讀欲望，我由衷地為妳喝彩…… ——寫給殘疾的母親 例②：以“喝彩”為話題寫作文。 ——題記 三！ 壹、懸念引人入讀 題記以懸念的形式出現，再憶妳我相識的點點滴滴吧。