a、探親前的心理(興奮，快樂，或者焦慮，看妳選擇什麽材料)可以通過起床的時間和語言表現出來。這部分可以寫成上車出發。
b、路上風景的描寫等。，應該和這裏選擇的心理學是壹致的。如果高興就寫美景，如果不安就寫暗淡，或者用襯托手法，表示無意欣賞風景。c、親人迎接問候的場景描述。
d、選擇典型事例，突出主題。長輩的關心和詢問，和哥哥姐姐的談心和玩耍。
最後在主題下寫告別。2、《如何放風箏》:本文為說明性文字，可有兩種用法。壹是平時講解，按照放風箏的順序簡單寫壹下:A、風箏的原理和形狀，還有壹些詩詞(比如孩子放學早，忙著在東風裏放風箏)B、放風箏註意事項。
c、放風箏的具體步驟。二是形象地說明風箏是擬人化的，用風箏的口吻寫。
3.《替罪羊》:這篇文章的題材太廣泛，可以是記敘文，也可以是議論文。以敘事為例。
誰成了誰的替罪羊，因為什麽，怎麽成了替罪羊。結果如何呢？
可以用閃回。先說壹件事，永遠不會忘記。(小心翼翼地說)在回憶過去之前。
示例可選。4.《停電之夜》:敘事。
倒敘手法停電前妳在做什麽(場景描述)——對突然停電的反應——有人提議做什麽(可能是他自己，也可能是別人，甚至不指名道姓)——事件描述——最終結局——結局指出難忘的夜晚5。熱身:敘事。
外面的寒冷(對比)-裏面的溫暖-有人來了-熱情的接待(事件描述)-終點(雖然天氣冷，但是室內是溫暖的，不僅是溫度，還有人情)6。法院女學生:記人。從整體上描述壹下操場的熱鬧場面——從面到點過渡到球場——先簡單描述壹下球場的運動項目——然後具體解釋壹下球場邊緣的美景——詳細描述壹下(妳用語言、動作、神態所做的描述要隨著比賽的進行而改變。)
——最後，表達自己的感受，用欣賞的語氣寫。
2.跪求寫作思路、方法、素材，讀累了，作文熟讀唐詩三百首。如果我不會寫詩，我會讀壹百遍書。我寫的話給妳點建議:壹篇關於高考的文章:作文占60分！筆者認為高考作文高分會導致學生盲目看重作文而忽視基礎，最終影響作文，形成惡性循環。
高考語文畢竟不是作家比賽，所以要註重語文基礎知識，而這可以幫助提高作文，從而反過來鞏固基礎。筆者認為高考作文50%為宜。
150分:基礎100分，作文50分，“發展水平”占15分。因為應試教育的束縛，學生不是不願意創新，而是不敢創新，“發展水平”是學生發揮創造力的舞臺。我們應該更加重視這壹點，並逐步與素質教育相結合。
最後，筆者認為還有壹點會影響學生的作文，那就是作文字數不少於800字。字數不代表作文的質量，但正是因為“不少於800字”，很多同學養成了寫得啰嗦、表達簡潔的壞習慣。
所以作者認為作文字數下限可以稍微降低。以上是筆者對高考作文的粗淺看法。
利用多種感官的觀察和積累，前面已經講過了，這裏就不贅述了。本節僅從閱讀與寫作關系的角度，談壹談通過各種方式收集和積累寫作材料的問題。
德國偉大的哲學家黑格爾在讀書的時候養成了壹個獨特的習慣，那就是他把讀到的東西都小心翼翼地摘錄在活頁紙上，然後把摘錄分類，放在貼有各種標簽的文件夾裏。這樣無論妳需要哪個摘錄，都可以馬上拿到。
黑格爾的經驗值得借鑒，因為閱讀也是我們作文素材的來源之壹，是提高寫作水平的重要途徑。“讀書如寫作”是壹句眾所周知的關於閱讀和寫作的古訓。
勤奮是幫助人們增長知識的有效手段。古人雲:“不動筆墨不讀書”。這就告誡人們，在學習的過程中，要勤於手寫筆記，雙手並用，腦並用。
只要我們堅持勤奮背誦，我們壹定會成為壹個知識豐富的人，從而提高我們的寫作水平。收集和積累的方式有很多，主要是利用圖書館和利用網絡。
對於壹個善於收集和積累的人來說，即使平時聽別人講，也能收集和積累很多素材。所以，學習寫作，壹定要練習利用各種渠道(圖書館、網絡)隨時收集、積累寫作素材的能力。
掌握摘錄和卡片的制作方法。1.摘錄的含義。
閱讀時，我們經常會碰到許多重要的材料、重要的論點、我們欣賞的段落和精彩的詞匯句子。這些摘錄被稱為摘錄。* * *同誌學生時代經常寫筆記，做摘抄。
每次去圖書館，他必須帶三樣東西:壹張地圖、壹本字典和壹個筆記本。閱讀時，任何人知道自己需要什麽，都會立即記在筆記本上。
法國科幻作家儒勒·凡爾納也非常重視節選，他的《節選筆記》更是數不勝數。他每天早上總是趴在寬大的書桌上寫字，身邊都是筆記；下午去圖書館，從大量報刊中提取自己需要的信息。
註重知識的積累為他的小說創作提供了極其豐富的素材。養成經常摘抄、記筆記的良好學習習慣，對於掌握豐富的知識、積累寫作素材非常重要。
2.制作抽象卡片的優勢。在中學生的寫作積累活動中，制作抽象卡片是常用的方法之壹。
首先，可以讓中學生壹舉兩得，不僅可以鍛煉寫作能力，還可以進壹步了解抄寫過程中提取單詞的利弊。其次，提取時間可短可長，使用靈活。
第三，提取的時候壹般用卡。只要卡片索引清楚，找起來會很方便。3.如何提取卡片？
抽象不能改變原文的用詞和標點，這是抽象的原則。摘抄方法:對於字數少的內容，可以摘抄整篇文章；單詞長的內容，比如新聞報道，只要抄導語就能幫妳記住；如果需要摘抄其他類型的長文，只要寫下摘要或者論點、論據，就能幫助妳記住全文的主要內容。
抽象方法:準備壹些卡片(可以從文具店買，也可以自己剪得整整齊齊)。妳摘抄它們時，要先抄下原文標題、作者姓名、報刊名稱、出版日期和版號，並在卡片上方寫上分類標題，如“名言——談勤奮”。請看文章:錢鐘書劄記已故著名學者、作家錢鐘書被譽為“文化昆侖”。
他的學術著作《覃逸陸》、《管錐編》、《宋詩選註》等，引用書目數萬條，涉及文學、歷史、哲學、心理學等多個學科。有意思的是，他自己的藏書很少。他的書房裏有兩三個小書架，放著壹些參考書和出版社、作者贈送給他的書籍。
他的書不多，但他寫了很多書，其中在圖書館圖書展覽期間做的大量讀書筆記發揮了重要作用。讀書壹定要做筆記，錢鐘書壹開始不同意。
在清華大學讀書時，他以擁有壹段難忘的記憶而自豪。他上課聽講的時候連筆記都不記，下課的時候甚至不屑看書記筆記。他進入清華後，立誌要“橫掃清華圖書館”，但在看書時，只拿鉛筆劃，不做筆記。
他的同學饒在《回憶清華》壹文中這樣評價錢鐘書:“他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書。他還有壹個怪癖。看書的時候，他喜歡用粗黑的鉛筆把好的句子畫出來，在書旁邊加上自己的評語。清華圖書館的大部分臺詞和評論都是這位先生寫的。”
錢鐘書在清華，“宋以後，幾乎不缺藏書。”畢業後去光華大學教書時，他意識到光靠記憶閱讀是不夠的，於是開始記筆記，並養成了良好的習慣。錢鐘書的讀書。
3.如何寫好作文寫好作文的方法和技巧主要有兩個:積累和寫作練習。
1，積累的方法1學習背誦中的積累。教材裏有很多好的章節，精彩的片段，優美的句子，都是積累作文素材的好方法。
所以在平時的學習中要有意識的去記憶和背誦，不要光看。②在生活中積累。
俗話說，生活有多寬，語言就有多寬。要想在日常生活中積累好，就要在日常生活中做壹個有愛心的人，無論是學習、休息、娛樂體育活動，還是逛大街、觀光旅遊、社會實踐、社團活動，都要經常多看、多聽、多思考、多吸收。
3閱讀中的積累。古今中外，各種書籍應有盡有。他們已經存在了。妳所需要做的就是閱讀和學習它。
對於學生來說，平時作業多，課後大量閱讀相對困難。因此，建議學生學會掌握“快速閱讀”的技巧，提高閱讀效率和能力。練習可以參考我用過的“精英快速閱讀訓練”，以每分鐘壹兩千字的速度練習閱讀是非常容易的。
2、練習寫作的方法經常練習寫作是提高作文水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。
俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。
(1)堅持寫日記。寫日記是練習寫作的好方法。如果妳堅持寫日記，記錄自己的學習和生活，妳以後的作文就會有堅實的基礎。
②模仿。模仿就是參考和借鑒別人的文章，可以幫助我們降低寫作的難度。
對於不擅長寫作，不知道如何寫作文的同學，建議模仿和借鑒範文，培養寫作興趣、思路和技巧，逐步提高寫作能力。
4.寫好作文有哪些方法和思路？寫好作文最重要的是理解問題的意思！比如:“什麽是財富？商人擺弄手機，說財富就是金錢；農民看著壹望無際的麥田，說財富就是收獲的莊稼；學生推推眼鏡，說財富就是知識；生病的病人說財富就是健康。
每個人都渴望擁有財富，但不同的人對財富有不同的看法。就這個命題來說，首先要理解財富的內涵。“財富”既可以是有形的物質財富，也可以是精神財富。我們寫《財富》這篇作文，壹是要註意打開自己的思維，多角度、多方面考慮，二是要註意立意深刻。如果在文章中談具體的社會價值，如果談物質財富和精神財富的關系，那麽我們就可以從推動時代發展、社會進步和人民安居樂業的角度去構思，這樣文章就會顯得很大氣，很有深度！總之，要寫好文章，壹定要有好的思路，要深刻，要有內涵！這樣寫出來的文章會引人註意，考試會得高分！希望我的回答對妳有幫助！加油_。
5.如何理清自己的寫作思路？葉聖陶先生曾經說過，如果妳掌握了理清壹篇文章思路的基本功，妳將終生受益。正因為如此，分析思維壹直是考試作文的重要考點。壹般來說，命題人往往從這幾個方面出題:通過考察關鍵詞來考察對文章思路的理解；通過劃分段落層次來考察對思路的把握；通過對段落意思的概括，可以檢查我們是否掌握了文章的大意；通過增刪單詞來檢查自己是否理解作者的想法；諸如此類。因此，我們可以通過分析關鍵詞、分析層次、總結段落、揣摩表達手法等，找到作者隱藏在其中的思想脈絡。而“思”則體現在文章的結構和對照應、插曲、懸念等寫作技巧的運用上。所以，理清思路，可以從以下幾個方面入手:1，從層次上理清思路。不同風格分層次。議論文根據文章的結構風格可分為並列式、遞進式、比較式、總分式等；分析說明文時，要把握時間順序、空間順序、邏輯順序等要點。2.我們應該通過捕捉“線索”來理清思路。有些文章分層次是無法理清我們的思路的。由於內容的復雜性，我們只知道先寫什麽再寫什麽，卻無法把握復雜內容有機結合的內在機制和癥結。因此，需要在分析內容層次的基礎上，抓住連接復雜內容的“線索”。(2)以情感為線索；(3)以具體事物為線索；(4)以時空變化為線索。3.分析表達技巧的作用，理清思路。在寫作中，使用什麽樣的表達技巧，不僅受文體的制約，受內容的制約，也受寫作思路的決定。比如寫記敘文，思路是先寫結果，那麽就必須使用倒敘敘事技巧。在閱讀壹部作品時，也可以幫助逐壹找出這些表達技巧，分析其表達功能，進而綜合考察。
6.寫作的技巧和方法作文技巧1。總體情況壹看，主要看字體是否工整，卷面是否幹凈，有無塗抹；話不多(最少“殘廢”，最多“臃腫”)。
布局是否合理(頭大、尾長、體小、段少、字密)。首尾段落字數要控制在100字以內，否則頭大尾長身小，比例失調，影響美觀。
還有壹點段落。600-800字要分成4-6段。
選擇壹個好的風格。壹般來說，寫記敘文的話，利用字幕、日記、鏡頭組合寫出來的文章，耳目壹新，直觀、密集、條理分明，思路清晰，層次分明，能給人壹種整體的審美效果，容易引起審稿人的興趣。
第二，第二看考查的角度是否合適，思路是否準確清晰。讓審稿人更容易理解妳的觀點:1，精心打造標題。
人生自古誰無死，守誠為史籍，病人吳就醫的報告我問妳是怎樣的溫暖，讓妳帶著愛與活力而來，理想的海闊憑魚躍，擇天高任鳥飛等等其中，“誠實”、“愛”、“選擇”是相關詞。
2.銘文的巧妙運用。3.認真寫好開頭和結尾。
因為開頭和結尾也是老師在文章中尋找思路的“戰略要地”，如果寫議論文，最好在開頭用簡潔有意義的語言提出思路，在結尾用魅力無窮的語言呼應思路。此外，還可以反復盯著課文看。
三、第三看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——如果選材不能說明觀點，就是牽強附會；如果材料單調，推理空洞無力；如果素材平庸，就會落入俗套。在敘述中間要加入對環境、人物外貌、動作、語言、心理的描寫，能力好的同學要加入壹些對遠近、動靜、側面對比、環境渲染、五官的描寫，使文章細膩動人。
對於普通學生，要做到:(1)選擇自己最擅長的；(2)寫出妳最好的字；(3)采用自己最方便的結構(總分結構或時間順序方式)，努力發揮自己的水平。對於寫作能力好的同學，要做到:(1)選擇有創新性的，自己有把握寫好的東西；(2)字跡優美；(3)精心安排開頭和結尾，適當運用倒敘、烘托、聯想、象征、描寫、抒情，以小見大，努力促成第壹，渲染氣氛，借景抒情，托物抒情，以物抒情；(4)采用適當的修辭手法，特別是比喻、重復、排比、設問，適當運用成語、名言警句，增加文采。
寫作方法“作文，作文，讓人頭疼。”怎麽寫作文？面對這個問題，我相信無論是國內的孩子，還是我們海外的孩子，都是壹個大問題，壹個困擾大家很久的大問題。
不過還好，中國的孩子就算再難也會給妳寫壹大段。可惜我們海外的孩子，在語言環境和時間的缺失下，接觸到不熟悉的文字。
這無疑增加了他們的學習負擔。這壹“寫”，孩子就懵了。
不“寫”，老師不解。如何通過聽、讀、說、不寫來學習語言？
我結合自己的教學經驗，談談自己的體會。首先擦亮眼睛，從自己身邊尋找作文素材。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”
當孩子們拿起筆寫作文時，他們常常顯得不知所措。孩子經常抱怨:“我沒東西寫”“我不知道寫什麽”。
這時，老師的首要任務就是幫助學生找到練習的素材。根據不同的學齡層次，可以區別對待。
比如在教語文教材第四冊的課堂上，我根據孩子們的年齡特點拿出我心愛的玩具貓，然後利用已有的材料引導學生講壹段話，要求他們按照從頭到尾的順序講清楚，讓所有的學生都有話可說，讓他們覺得作文不難，只要把自己的所見所感寫出來就行。另外，在看圖寫詞中，要求先說後寫。
這樣，壹方面鍛煉了學生的口語會話能力，另壹方面也有助於學生練習寫作。其實文章的素材在生活中無處不在。在高學年的課上，孩子們被要求自己尋找作文的材料。
比如:去郊區旅遊，學校開運動會，學校組織參觀工廠...如果老師能有意識地提前給學生指導，學生壹定能學會有目的地觀察生活，捕捉生活中感人的場景。因為這些素材來源於熟悉的真人真事和故事，學生自然會從豐富多彩的生活中尋找作文的來源。
第二，用範文讓孩子學會模仿，學會創作素材，並不代表能寫出好文章。寫作方法的指導是學生的拐杖。對於我們在海外學習中文的孩子，我鼓勵學生模仿和學習範文。現在海外讀中文的孩子普遍存在以下問題。
1，詞匯量不足。比如書面描述“開心”的時候，通篇都是“開心”，不考慮其他形容詞。
2、句子不通順。雖然我們的孩子在學習中掌握了壹定量的單詞和句型，但是在碰到寫作的時候，在使用這些單詞和句型的時候，往往會先在腦海中構建壹個日語句型，然後再翻譯成中文。
比如“我看書”(我看書沒看錯)，“我先吃”，“我先走”(我先吃，我先走沒看錯)。3.缺乏觀察和深入描述。
比如寫人物作文，沒有具體的例子來描述人物的特點，缺乏人物的心理活動。針對以上特點，如果選擇了壹些同齡孩子的優秀作品打印出來給學生閱讀，對文章中好的技法或好的思想進行適當的點評。
這樣既增加了學生的閱讀量，也給了不會讀寫的學生壹些指導。久而久之，他們自然會掌握很多新的形式。
第三。
7.語文寫作技巧與思路(1)想促先抑後揚，發展食欲
唉，老師怎麽能讓我和他同桌呢？她是我班最兇的女生！正因為如此，大家都叫她“母老虎”。-“同桌”
開門見山，直截了當。
阿敏和我有著特殊的友誼――我初中三年的同桌。我有很多話要對她說。-“同桌”
(3)描寫生動形象。
她真的很醜:又黃又瘦的臉；尖下巴；幾乎看不見的眉毛下，壹雙狹長的眼睛；鼻子又扁又大；壹顆鋸齒狀的牙齒，略帶黃色...唉！更不用說，她的外表實在配不上這麽美的名字——朱麗麗。-“同桌”
(4)自然帳，下面平報。
新學期伊始，我註意到壹個問題:我們班33個男生，27個女生，剛好壹桌多了壹個男生，女生也是。壹個男生和壹個女生同桌，必然會有危機。但我萬萬沒想到，這場危機會降臨到我頭上。-“同桌”
⑸歌詞開頭，響徹雲霄。
“妳會記得明天/妳昨天寫的日記/妳會想念明天/那個曾經哭得最厲害的人……”壹首悠揚的歌曲《同桌的妳》從路邊的音像書店傳來，把我的思緒帶回了三年前的時光...——《同桌》
【6】排比重復，創造旋律。
朋友是我可以向其提供真誠感情的人；朋友是我可以完全信任的人。朋友，開心的時候和我分享，危險的時候和我同行。沒有朋友的生活就像沒有陽光的生活。我有這樣壹個好朋友。——《朋友》
壹開口問題就沒完沒了。
往事如煙，隨著時間的流逝，大多漸漸淡去，可那雙眼睛怎麽能讓我忘記？——《朋友》
以引路出名，開門明白意思。
培根說:“壹個沒有真正朋友的人，可以稱為永遠生活在孤獨生活中的窮人。”他的話顯示了朋友的重要性。是的，如果壹個人失去了友誼，他就很難活在這個世界上。——《朋友》
8.求六篇作文的寫作思路和方法1。《探親》:這是壹個記敘文，六要素要齊全。a、探親前的心理(興奮，快樂，或者焦慮，看妳選擇什麽材料)可以通過起床的時間和語言表現出來。這部分可以寫成上車出發。b、路上風景的描寫等。，應該和這裏選擇的心理學是壹致的。如果高興就寫美景，如果不安就寫暗淡，或者用襯托手法，表示無意欣賞風景。c、親人迎接問候的場景描述。d、選擇典型事例，突出主題。長輩的關心和詢問，和哥哥姐姐的談心和玩耍。最後在主題下寫告別。
2、《如何放風箏》:本文為說明性文字，可有兩種用法。壹是平時講解，按照放風箏的順序簡單寫壹下:A、風箏的原理和形狀，還有壹些詩詞(比如孩子放學早，忙著在東風裏放風箏)B、放風箏註意事項。c、放風箏的具體步驟。二是形象地說明風箏是擬人化的，用風箏的口吻寫。
3.《替罪羊》:這篇文章的題材太廣泛，可以是記敘文，也可以是議論文。以敘事為例。誰成了誰的替罪羊，因為什麽，怎麽成了替罪羊。結果如何呢？可以用閃回。先說壹件事，永遠不會忘記。(小心翼翼地說)在回憶過去之前。示例可選。
4.《停電之夜》:敘事。倒敘手法停電前妳在做什麽(場景描述)——對突然停電的反應——有人提議做什麽(可能是他自己，也可能是別人，甚至不點名)——事件描述——最後的結局——結尾點出了難忘的夜晚。
5、“取暖”:敘事。外面的寒冷(對比)-裏面的溫暖-有人來了-熱情好客(事件描述)-終點(雖然天氣寒冷，但室內溫暖，不僅是溫度，還有人情)
6.《宮廷女學生》:記人。從整體上描述壹下操場的熱鬧場面——從面到點過渡到球場——先簡單描述壹下球場的運動項目——然後具體解釋壹下球場邊緣的美景——詳細描述壹下(妳用語言、動作、神態所做的描述要隨著比賽的進行而改變。)——最後表達自己的感受，用欣賞的語氣寫。