第二個方面是註意觀察。寫作文不是關在屋子裏，而是在現實生活中觀察和體驗。因為生活是寫作的源泉！有些人，他出去“觀察”了壹下，只是掃了壹眼，忽略了細節。所以寫出來的作文只是壹個提綱，根本沒有什麽要點或者細節。所以觀察的時候要註意，要細心，才能寫出與眾不同的好作文。記得我出門的時候，父親經常指指點點，問問題，以引起我的註意和思考。
第三，多讀課外書。這是積累單詞的重要渠道，也是寫作文的關鍵。包括家裏訂的書，書店的各種書。只要有時間，我就會去書店看各種課外書。當然，光靠閱讀是寫不出完美的作文的。關鍵是積累，記住，用好。這樣才能達到“為他人服務為我所用”的目的，這樣在寫作文的時候，才能隨心所欲，揮灑自如。
基本想法
第壹，建立感覺系統，而不是詞匯系統，用感覺去理解和解讀詞匯，而不是用詞去引導感覺。第壹，建立思維體系，而不是語言體系，用思維編織語言，而不是用語言或語法規範思維。
第壹，建立情感系統，而不是主題系統，用情感升華主題，而不是用主題冷凍主題。
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2.作文思路屬於藝術表現手法(即藝術手法和表現手法，以及表現手法(技巧))的關鍵寫作手法有哪些？常見的有:誇張、對比、比喻、擬人、懸疑、在意、聯想、想象。抑揚頓挫、點面結合、動靜結合、敘述與議論結合、情景交融、對比、鋪墊、托物與表誌、精繪、鋪墊懸疑、正面隱喻與象征、諷今借古、揭示抱負、承上啟下、開門見山、對比、渲染、動靜對比、筆法等屬於藝術表現手法(即藝術手法與表現手法的結合抑揚頓挫、點面結合、 動靜結合、敘事與議論結合、情景交融、對比、前後照應、借景言誌、鋪墊懸疑、正面、比喻與象征、借古諷今、承上啟下、開門見山、對比與渲染、動靜對比。
虛與實，實寫與虛寫，撐意，吟詩等等。表達就是常見的敘述、描寫、抒情、議論、解釋。
(其實也屬於藝術表現)。修辭是常見的比喻、對比、類比、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、重復、反諷、引用等。結構的完整性意味著寫作要有清晰的思路來組織和安排。
其具體表現為:(1)完整性。有頭有尾，頭尾兼顧；文體要素齊全，符合文體格式要求。
(2)有序性。思路清晰，層次分明；段落安排合理，剪裁組合恰當。
(3)剛性。精心布局，前後呼應；從上到下的過渡是自然和連貫的。
具體來說，不同的問題對“完整性”的要求不同。記敘文中的敘述主要看事件的開頭、發展、* *和結局是否清晰，編劇主要看人物形象是否生動；議論文寫作主要看論點是否正確，論據是否典型、充分，論證過程是否清晰。
在材料的安排上，敘事變化很大，安排跌宕起伏，吸引讀者；壹般來說，議論文的結構應該是提出問題、分析問題、解決問題。總之，無論怎麽安排，材料的使用都要充分服務於中心的需要，這是保證結構整體性的前提。
如果對表達中心沒用或者用處不大，那麽素材本身即使非常生動也要堅決丟棄。寫作是指如何安排文章的結構？1.準確把握書寫對象的整體性。任何事物都有自己的結構特點。文章在表達這個東西的時候，它的結構不能完全背離這個東西本身的結構特征。
所以，要使文章的結構完整，首先要對這個東西的結構有壹個完整、詳細、全面的了解和把握。這是文章完整結構的基礎和前提。
2.多向聯想思維開拓思路。壹般來說，對於某個題目，可以從“評價、如何、結果、時間、空間、對象”六大類展開思路。我們以“性格”為例來詳細解釋壹下。
(1)評價——評價話題的價值，如好與壞、優與劣、善與惡，通過表達自己贊同或反對、肯定或否定的立場，確立文章的中心主題。比如“人格”分高低貴賤。
我知道該肯定什麽，該否定什麽。(2)怎麽樣——題目的具體內容是什麽。
可以通過生動的事實來進行敘述，也可以通過具體的例子來說明題目的內涵，比如“成人先，人才後”就是主句。(3)結果——以題目為前提，可以考慮導致什麽樣的結果。
比如健全的人格會讓人成為人才，反之亦然。(4)時間——過去、現在、未來。
可以在特定的時間背景下敘述，也可以今昔對比。對“人格”重要性的認識自古就有，現在和將來都不會改變。
(5)空間——包括領域、場所、場合等。，往往不同的空間背景會賦予題目不同的內容。中西方對“人格”的理解存在差異。
(6)對象——從不同的人或物出發，會導致對題目的不同理解。同樣，不同的人對“人格”的理解也不同。
“結構嚴謹”的總體思路是要求行文連貫，條理清晰，層次分明。要做到這壹點，就要掌握議論文的大致結構。
議論文的結構壹般包括總分式、遞進式、並列式、對比式、啟發式。其中，歸納寫作是考場作文常見的結構方式。
“悟”是指覺悟，“感”是指感覺。* * *同樣的特點是材料先呈現，感受在後。
感受可以先描寫素材再寄情，或者讀壹讀感受壹下，比如文學評論。這種寫作方法壹般由引言、論述、連接、結論四個步驟組成。
當然，妳也可以采取“連”、“引”、“議”、“結”或“引”、“連”、“議”、“結”的步驟。總的來說，應該由“提出問題、分析問題、解決問題”三部分組成，即“做什麽、為什麽做、怎麽做或怎麽做”。
提問是提出文章的中心論點或主題，明確討論的中心。這裏就不用展開了，更不用舉例了，所以文字要求簡潔概括，壹般在100字左右。
其方法可以是開門見山地描述話題、引用話題、講述話題等等。分析問題就是擺事實，講道理。
壹般來說，妳可以安排三到四個段落(600字以上)，從幾個不同的角度進行論述，或者列出幾個分論點。或平行展開(包括正反對比)，或逐層遞進。
每段都有它的任務，每段都有它的功能，每段都有它的目的。要突出論點，重要的是把“為什麽”解釋清楚，不能讓壹個例子占了壹段，幾個例子壹放就完了。
解決問題，也就是文章的結論。壹是要堅持中心，跟風；二要強化中心，加大力度；第三，簡明扼要；第四，要振奮人心，催人奮進。
另外，為了使結構嚴謹，有必要從。
3.求寫作思路。女兒，妳怎麽不問老豆？真的。這是老竇寫的，供參考！老竇交的就是這個。
我們為自己豎起大拇指是多麽容易的壹件事，就是這樣壹個動作，有它特殊的意義和作用。她能在妳接近絕望的時候讓妳重拾希望。在妳壹次又壹次的失敗之後，它會增加妳的信心。
還在想初二那場籃球賽，那是壹場讓我們終生難忘的失敗。
每天下午，我們早早的在球場上訓練，汗水濕透了我們的衣服，無數次的倒在地上，但是我們不害怕，因為我們堅信我們的努力不會白費，我們是冠軍。所以，不管什麽原因，我們都不會錯過壹節訓練課，甚至節假日也不會辛苦。
比賽前壹天，我們像往常壹樣來到球場。每個人都心事重重，是的，我們害怕失敗，我們需要成功！
比賽開始，我們先得分，隊員們逐漸進入狀態。但是我們放不下，也不能按照訓練的節奏去打。比賽還剩最後壹次進攻機會時，我們落後兩分。我們本來有機會轉敗為勝，但還是發生了意想不到的事情。壹名球員突然蹲下來系鞋帶，裁判不理他，拒絕發球。結果，時間就在那根鞋帶裏過去了。哨聲壹響，比賽就結束了。我們看著對手在那裏歡呼，我們坐在地上思考。我們不是輸在實力上，而是輸在其他原因上。
我們當時很長壹段時間都沒有從失敗中走出來。其實現在看來，我們只是輸了比分。我們沒有失去任何東西。我們奮鬥過，我們努力過，我們為之努力過。所以，無論當時還是現在，我們都有理由驕傲，給自己豎起大拇指。“我們是冠軍！”
困難有時候很簡單，有時候很難，但是請相信，只要妳敢拼，妳就壹定會贏。不要小氣到不成功不給自己豎起大拇指。我們也要為自己在漫長的職業奮鬥過程中所付出的努力驕傲地豎起大拇指！
4.有的寫作思路是* * *三:1，前進，前進2，追夢。我是壹只渴望飛翔的鳥。小故事:我相信我是壹只鷹。我在鷹巢的山頂上獨自捕捉到壹只年輕的鷹。他把小鷹帶回家，放在雞籠裏飼養。小鷹和小雞壹起啄食、嬉戲和休息。主人想把它訓練成獵鷹，但因為整天和雞混在壹起，它變得和雞壹模壹樣，根本沒有飛翔的欲望。主人試了各種方法，都沒用。最後，他把它帶到山頂，扔了出去。老鷹像石頭壹樣直直地掉下來，慌亂中拼命拍打著翅膀，就這樣，它終於飛了起來:磨練出召喚成功的力量，明白了故事。
5.小學生作文如何構思作文構思技巧的三個概念是寫作前對作文的整體設計和構思。可以說，有了好的思路，文章就成功了壹半。但是很多同學不重視這個關鍵步驟，就想在寫作中途重新來過，或者因為字數不夠而無話可說。作家寫作可以構思很久，考場作文是速戰速決。雖然時間很緊，但這壹步不能省略。以下是考場作文的快速思路。第壹步:由點及面，所謂“點”就是題目，所謂“面”就是圍繞題目多方面多層次的思維發散。用朱光潛先生的話來說，這就是“思考”，“帶著題目全方位思考”。壹旦閘門打開，思想就會湧入——或者是壹個瞬間的記憶，壹個軼事，壹次難忘的經歷，壹個瞬間的思想火花，甚至是壹句俏皮話，壹句精確的話...只要和題目有關的，都要抓住，簡單寫下來。這個時候妳會發現，不斷膨脹的思想逐漸進入隱居狀態，妳想到的東西也逐漸獨特而深刻。剛開始的時候，我很擔心不會煮飯。此時的我，就像壹個集中了強大兵力攻城掠寨的武將。信心大增，寫作和* * *的欲望也被點燃。今年上海春考作文的題目是“聲音”。很多考生寫的都是父母和老師教育自己的心聲。內容幹的差不多。原因是他們沒有從壹開始就把思維的網盡量鋪開，而是想到了就寫。壹位考生說，只要妳願意花壹點時間去思考，就會發現原來被自己忽略的聲音世界是極其豐富和生動的。無論是壹年四季的大自然，還是從早到晚的校園，很多聲音都值得去聽，去寫。第二步:由面到點的“點”不再是話題，而是在第壹步得到的“面”的基礎上，提煉出精彩的點。思路布局好之後，接下來的事情就是“收集”，所謂“收集”就是篩選提煉。剛才還“火熱”的頭腦，面對大量可利用的材料，必須靜下心來，用理性的眼光進行嚴格的審視。偏離題目，不得不被淘汰；如果敘述冗長，妳就得放棄妳所熱愛的；那些容易和別人“撞車”的，只能被拋棄。沙裏尋金，優中選優，留下的是閃光點和精彩點，是克敵制勝的精銳之兵。但是，還有更重要的事情要做，那就是通過深度思考，挖掘內涵，提升自身價值。今年春考，壹個考生選擇的聲音是校園上空不時掠過的飛機轟鳴聲。——春風揚眉吐氣的時候，她覺得轟鳴如出發的號角，前途壹片光明；情緒低落的時候，她就幻想自己可以乘哪架飛機飛到壹個陌生的地方重新開始。她還認為每個位面上都有或將會有悲傷或曲折或感人的故事...於是她覺得意猶未盡，於是又想到兩件事:第壹，人生如旅途。壹旦起航，就不能倒退。即使穿越雲霧，也要勇往直前。第二，在地面上，似乎空中的飛機只是壹個路過的小點，生命也是。很多對自己很重要的事情，在別人眼裏只是很快就會過去的“壹點點”，所以不要得意忘形，失意時要壹往無前。加上這兩個由飛機轟鳴引起的哲學洞見，文章的內容無疑是通過上壹層樓。如果說上面第壹步追求廣度，那麽第二步追求深度。就像壹個地質勘探者踏遍青山，遊遍戈壁，發現了壹個礦點，他會從地表往深處鉆，取得實質性進展。第三步:由點到線所謂由點到線，就是把提煉出來的精彩點連成壹條線，形成壹個完整的有機的思路。三個步驟中，這壹步相對容易，但也是提高文章質量的重要壹環。觀點材料，哪個先來；幾個材料，哪些詳細，哪些略；如何連接幾個段落；如何設計開頭和結尾；如何確定最合適的線索，如何把標題擬得新穎獨特等等，都需要在這個時候統籌安排，拍板定案。春考的壹篇優秀作文《傾聽自然》，作者本想按照春夏秋冬的時間順序來寫，但轉念壹想，這是講真話的套路，於是選擇從現在的冬天開始。——春雷驚天動地，夏雨滔滔，秋風摧枯拉朽。大家都學會了他們張狂的性格和威武的聲音。我覺得這壹刻很長。
冬天，萬籟俱寂，但不久前，我來到壹個花園，看到壹大片蠟梅，成千上萬的枝頭開滿了看似透明嬌嫩的淡黃色花朵。北風吹來，香氣四溢，我突然意識到，那不是寒流，不是北風，而是臘梅的歌聲，生命的吶喊。這壹開場不僅與話題緊密相關，而且突如其來，引人入勝。因此，這最後壹步，雖然更多的是壹個正式的考慮，也是至關重要和有希望的。
6.求壹篇作文的好點子1。閱讀使生活更加精彩。有些人可能會喜歡，但有些人會很厭倦。
我曾經是壹個不愛讀書的人，但自從我親身嘗過它的顏色後，我漸漸愛上了讀書。在閱讀的世界裏，妳會像壹棵奄奄壹息的小草壹樣艱難地吮吸知識的雨露；在閱讀的世界裏，妳會像鳥兒壹樣飛翔在知識的廣闊天空中；在閱讀的世界裏，妳會像魚壹樣在充滿知識的海洋中暢遊...著名作家歌德曾經說過:“讀壹本好書就是在和壹個高尚的人交談。”
是的，書籍是人類進步的階梯。只有不斷地閱讀，我們才能進步，才能有機會與高尚的人交談，才能意識到這個世界上有許多未知的事實。總之，讀書會成為妳的知音，它會激勵妳，它會告訴妳自己的無知，它會讓妳知道這個世界上做人的根本，它會讓妳知道更多名人成長的故事。
我曾經是壹個讀書很累的人。後來在父親的倡議下，我試著去接近壹些兒童畫報和雜誌。後來，我居然喜歡上了讀書。在超市或書店看書是我每周六或周日最喜歡做的事情。在這些地方，我總是拿著壹本書盯著看。雖然我讀的有點慢，但那是因為我要先理解內容，才能讀下壹頁。讀書是壹種文化素養，是壹種能激勵人的方法，是壹種能讓人明白道理的方法，是敲開知識殿堂大門的方法。因此，人們覺得讀書讓生活更精彩。
親愛的書蟲們，妳們是不是也覺得讀書讓生活更加精彩？那就讓我們努力成為這壹代的“書香少年”吧！2.閱讀使生活更加精彩。爸爸常說，多讀書會有很多好處。連老師都說讀書有很多好處，也就是所謂的開卷有益。但我不知道讀書有什麽好，在生活中有什麽作用。
但這很快改變了我的想法。有壹次學校組織課外知識競賽。
有壹個問題是這樣的:為什麽考拉都是香的？三種選擇:A生，B生於香，C吃壹片香葉，時間久了也會香。我在哪裏見過這個問題？哦，我想起來了，是我前天看的壹篇科學論文。
據說考拉愛吃案樹葉，這些葉子裏有壹種成分，吃久了會很香。我選了c。
過了幾天，試卷發了，是c，還有好多題是我看過才做對的。
還有壹次，我上了作文課。老師讓我們寫壹篇關於說服的文章。
我引用了壹些名言和古詩。很多人沒想到，我想到了。
評作文的時候，老師把這篇文章讀給大家聽，供他們學習，還誇我愛讀書。這些都是我平時看的多，積累的多的效果。
我終於明白，讀書可以讓我們補充課外知識，寫出好文章。當然，最重要的是，讀書讓生活更加精彩。
所以讀書有很多好處。3.閱讀使生活更加精彩。當我還是個孩子的時候，我總是試圖讀壹些古詩，“鵝鵝，向天歌……”嘿！看著那些方方正正的文字，我真想大喊壹聲，吐槽壹下我的煩惱。
妳看，那時候，我就是不愛讀書。直到長大了，我才知道讀書的重要性。
那壹天，班裏會有壹場“知識競賽”。我覺得我成績不錯，應該能過關。但是老師考的很多都是我平時不關心的知識！因為在平時，我上課只想專心聽老師講什麽，其他的都不學！現在我知道什麽叫討厭被人用的書了。看著同學舉手發言，我只能感到羞愧！從那以後，我開始讀壹些書，我發現讀書是壹件很快樂的事情！賣火柴的小女孩讓我深深地為她難過。《紅樓夢》讓我知道，在舊社會，人們互相欺騙，犧牲了很多美好的人性。小學生作文集錦教會了我如何寫好作文。
讀書有悲歡離合，讓我明白人生會坎坷，會起起伏伏！曾經在壹本書上看過壹段話:讀書可以治愚，可以治貧，可以治病，可以磨礪意誌，可以達成壹個遠大的目標，可以修行，可以聰明。讀書可以知道如何交友，認識人，做事，說話，活著才能健康！讀書能明白什麽樣的人生才是完美無悔的！是的，讀書帶給了我們太多，不僅僅是知識，更是做人的道理！在看兒童百科的時候，我學到了很多歷史知識和幾千年的社會史。
更精彩的是《軍事世界》，讓我知道了中國人民是如何不畏強敵，通過自力更生取得了巨大的成就！太多的知識不斷豐富著我，讓我越來越愛讀書！現在讀書已經成為我生活中不可或缺的壹部分，而《十萬個為什麽》讓我更加渴求知識，我總是帶著“為什麽”去學習知識。甚至壹些漫畫書也讓我變得幽默。
閱讀讓我的生活更加豐富多彩！我愛讀書，享受讀書。閱讀使我快樂，使我的生活有趣。
7.教我怎麽寫這篇作文俗話說，“良好的開端是成功的壹半。”
妳壹定也有過這樣的經歷:當妳拿到壹個題目的時候，總是很難開始動筆，但是壹旦開始，尤其是開了個好頭之後，妳就可以寫出壹篇很有口才，很有想法的文章。如果是好的、新穎的、生動的開頭，會讓讀者產生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果含糊不清，與內容脫節，就會讓讀者感到厭煩，甚至先入為主地認為作者寫作能力差，作文質量不高。
作文開頭的重要性可見壹斑。作文如何得到老師和閱卷老師的認可？好的開始很重要！下面，我就“開門見山”和“襯托風景”這兩個常見的開頭給同學們做壹些解釋，供大家參考，希望對提高自己的作文水平有所幫助。
壹、“開門見山”式“開門見山”是壹種廣泛使用的打開方式。因為壹開始就直奔主題，所以被廣泛使用。
在當今這個信息時代，時間是寶貴的，看文章的人都希望盡快明白文章寫的是什麽。如果壹開始就拐彎抹角，壹味地繞著話題轉，那麽即使內容再好，也很難引起讀者的閱讀興趣。
對於我們考場的作文，閱卷老師承擔著繁重的閱卷任務。壹個“開門見山”“不散漫”的開頭，壹定會贏得閱卷老師的好感，讓閱卷人對妳的開頭和妳的作文留下極好的印象，有助於妳在考試中取得理想的成績。“開門見山”式的開頭在初中語文課本中很常見，可以說是可以低頭的，比如:1。兩年多沒見父親，最忘不了的是他的背景。
(朱自清《背影》)開篇點就是用深沈的父愛給下面的“背影”設下埋伏。2、白楊真的很不平凡，我贊美白楊。
(茅盾《白楊禮贊》)開篇第壹句就明確了禮贊的對象——白楊，定下了全文的情感基調——禮贊。3.茫茫大海上，風卷烏雲。
在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電壹樣驕傲地飛翔。(高爾基《海燕》)先說明海燕勇猛騰飛的戰鬥環境，再從色彩(黑色)、形態(閃電)、精神(傲慢)三個方面展現海燕迅猛騰飛的英勇戰鬥精神。
有很多成功的作文都是以“開門見山”開始的。看到這個題目，我心裏不禁爆發出陣陣掌聲，這表達了女兒對媽媽的認可和敬佩。
兩年前，我會噓我的母親。(作文雜誌第10期1999)這是來自1999的“文心杯”全國中學生師生作文大賽初中組壹等獎獲得者姜的掌聲開始。
這個開頭開門見山，同時想先宣傳後打壓，還要為後面埋伏和構成懸念。2.我的家鄉四面環山，到處都是蘆葦。
秋天來了，蘆花爭相開放，把家鄉藏在壹片花海中，十分美麗。(同二等獎郭的《故鄉的蘆花》)3 .我九歲那年春天，父親買了壹頭黑色的水牛。
他說:“我們家有很多田地，農忙的時候沒有壹頭牛是不行的。等這頭牛長大了，用它來種地。”
(同二等獎任美娟《與牛結緣》)4。忘不了她鼓勵我的笑臉，忘不了她激勵我上進的樸實話語，忘不了她曾經帶給我生活的綠色。我不能忘記她，我最親愛的朋友。
(《我忘不了她》)第二，如果壹個畫家用“襯托風景”的風格畫月亮，如果單獨畫壹個月亮，會特別單調，甚至缺乏表情。如果在月亮周圍勾上幾縷雲，情況就大不壹樣了，月亮會特別神奇。這個技巧就是“對比”。
構圖也需要這種手法。作為壹名初中生，大部分考試都是寫記敘文作文。壹個好的“襯托風景”的開頭，有利於為人物的刻畫和事物的敘述設置壹個情感環境和氛圍。
作為壹種實用易懂的寫作手法，初中語文課文中也有很多典範的例子。如:1，山，好大的山！青山的起伏壹個接壹個的變化，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
(彭景峰《郵路梨花》)這是小說《郵路梨花》的開頭。對山的描述是情節的基礎。
這麽大的山，黃昏將至，對於在路上旅行的人來說，夜間住宿確實是壹個必須解決的難題。他們該有多焦慮啊！可以看出，猜測、贊美小屋主人等壹系列情節，為“襯托風景”式作了鋪墊。
2.時間是晚上八點。雖然太陽已經落山，但夏日的炎熱並沒有消退。
沒有風，公園裏矗立的古樹很安靜。樹葉也很安靜。
露天的勞動劇場也很安靜。(葉君健《看戲去》)用“靜”來烘托人們等待演出開始的安靜氣氛。
不僅如此，還與後來梅蘭芳演出時海嘯的場景相比較，顯示出藝術的穿透力，對比出梅蘭芳高超的表演技巧。3.潔凈的藍天上，壹片烏雲悄悄潛入，風把它推上山。
在Yamanobe，梯田裏的莊稼就像綠色海洋裏翻滾的波浪。(高峰《金大帽》)同樣，也有不少學生因為“襯托風景”的風格而成功的文章，如:1，1999年2月28日，天空下起了大雨。
地上亮晶晶的水泡壹個圓壹個破，破了壹個圓，壹個個哭著壹個百歲老人的猝死。水泡千百遍重復壹個永恒的名字:冰心(樊瑞《百年冰心》見作文第十期1999)。2.我的頭發濕了，沾滿了泥。
清明節特有的雨永遠不會停，從遙遠的天邊無聲地落在荒涼的山野裏。我在泥濘中跋涉，尋找它，讓雨水灑在我的頭上，臉上和身上...(胡波，“又見面了。