作文如何寫題記格式題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字.作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣.壹、引用式 引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者 從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養.壹學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：為什麽我的眼裏常含淚水？因為我對這土地愛得深沈…… 以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力.二、交代式 借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色.壹學生在作文《母親河》中寫的題記為：謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親.題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容.三、詮釋式 借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握.如陜西壹考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：生活如花，姹紫嫣紅； 生活如歌，美妙動聽； 生活如酒，芳香清醇； 生活如詩，意境深遠； 生活如夢，絢麗多姿.這壹題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和紮實的語言基本功.四、點睛式 用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確 的體味.如吉林考生2003年寫的《血濃於水，理大於情》，其題記為：像有雲常常就會下雨，像空穴常常會有來風.感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定.感情與認知的關系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規 定了範圍，又巧妙地點明了文章的主旨.五、懸念式 用題記創設壹個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣.如湖北壹考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：壹個鄉村女教師的命運為什麽如此坎坷？她面對壹連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換壹種選擇，她的命運又將如何？作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺.作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式.作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花。
2. 作文的題記格式是什麽樣的格式是什麽樣子的作文如何寫題記格式
題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字.作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣.
壹、引用式
引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者
從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養.
壹學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：
為什麽我的眼裏常含淚水？
因為我對這土地愛得深沈……
以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力.
二、交代式
借助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色.
壹學生在作文《母親河》中寫的題記為：
謹以此文獻給我深愛的母親，
獻給天下所有普存愛心的母親.
題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容.
三、詮釋式
借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確的把握.
如陜西壹考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：
生活如花，姹紫嫣紅；
生活如歌，美妙動聽；
生活如酒，芳香清醇；
生活如詩，意境深遠；
生活如夢，絢麗多姿.
這壹題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和紮實的語言基本功.
四、點睛式
用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確
的體味.
如吉林考生2003年寫的《血濃於水，理大於情》，其題記為：
像有雲常常就會下雨，像空穴常常會有來風.
感情直接關系到認知，它常常影響著對事物的判定.
感情與認知的關系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規
定了範圍，又巧妙地點明了文章的主旨.
五、懸念式
用題記創設壹個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣.
如湖北壹考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：
壹個鄉村女教師的命運為什麽如此坎坷？她面對壹連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換壹種選擇，她的命運又將如何？
作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺.
作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式.作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花.
3. 題記的格式怎麽寫的壹般題記的格式是在題目下面寫上壹句話，後面破折號，寫上題記兩個字.壹般作為題記的文字是比較優美的，或者是比較有哲理的，但是壹般比較精煉，不宜很長. 也就是“開頭空兩格開始寫題記的內容，寫完後另起壹行靠右寫"——題記". ” 即在作文題目之後，正文之前的壹段文字還有的文章有後記也是題記的壹種，主要是總結性的.好的題記能吸引讀者，引導讀者思考.應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動.題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采. 壹般題記的格式是在題目下面寫上壹句話，後面在加上破折號，寫上題記兩個字.還有的文章有後記也是題記的壹種，在最後壹段寫，加上破折號，寫上後記記兩個字.壹般作為題記的文字是比較優美的，但是要求壹般比較精煉，不宜很長，富有哲理性的，而且壹定要關於題目內容，其實題記可以算作壹個吸引人眼球的點題. 也就是開頭空兩格開始寫題記的內容，寫完後另起壹行靠右寫——題記. 贊同。
4. 題記的格式題記格式： 壹般題記的格式是在題目下面寫上壹句話，後面破折號，寫上題記兩個字。
壹般作為題記的文字是比較優美的，或者是比較有哲理的，但是壹般比較精煉，不宜很長。 也就是“開頭空兩格開始寫題記的內容，寫完後另起壹行靠右寫"——題記"。
” 來自：題記目錄[隱藏]1.題記2.題記壹、點題式二、映襯式三、註釋式四、懸念式五、交代式3.題記格式 [編輯本段]1.題記 就名勝古跡或有紀念性的文物等著文抒懷。亦指所著之文。
題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記，指示或凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果，寫作文巧妙地擬寫題記，就像樹起壹道亮麗的風景線，使作品錦上添花。
[編輯本段]2.題記 即在作文題目之後，正文之前的壹段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
壹、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。 如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的壹股清泉，流不盡，吐不完，壹直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每壹草，每壹木……”此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。 題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。
如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。 如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是壹道港灣；年輕時父親是壹尊偶像；中年時，父親是壹段歲月；年暮時父親是壹部史書。”
題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。 四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。
如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。
那麽，如何擬題記呢？ 從話題作文壹推出，考場上就出現了眾多的花樣翻新的有創新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。擬寫題記就是其中的壹種。
題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發讀者的閱讀興趣，但有題記並不代表就能得高分，題記的好壞也關系著作文的得分。那如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：[編輯本段]壹、點題式 以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。
如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我壹直想用稚嫩的手為父愛這本沈甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最後，看見書的最後壹頁上赫然寫著‘父愛無言'幾個醒目的大字……”這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。 2003 年安徽省的中考作文中，壹位考生以《體驗自然》為題寫了壹段題記：“奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。”
題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。[編輯本段]二、映襯式 引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內核與人物品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。
如 2002 年陜西省中考作文是以“夢”為話題，壹位考生以《我的夢》為題，題記引用了壹首詩：“我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……”優美的語言，飄逸的詩情，使人壹下子融於其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。 2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：“‘沒有壹座山能恪守永遠青春的諾言，沒有壹條河能流淌亙古不變的青春。
'我心中的太陽，並不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光。”富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。
[編輯本段]三、註釋式 借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。 2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了壹段題記：“與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。
2003 年江蘇淮安市中考作文中，壹位考生以《“鼓勵”自傳》為題，題記是：“鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶湧波濤中給予妳無窮力量，總在低谷中增強妳的自信！”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵”的內涵。 2002 年山東省作文是以“我·未來”為話題，壹位考生以《我是誰？》為題，題記是：“保護環境，警鐘長鳴！”題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內涵。
[編輯本段]四、懸念式 以題記創設壹個富含懸念的氛圍，吸引讀者。 2003 年的福州市中考作文，壹位考生以《生活需要妳》為題，題記是：“生命是場幻覺，可是。
5. 寫作文時候,寫題記的格式是什麽樣的1.題記：就名勝古跡或有紀念性的文物等著文抒懷。亦指所著之文。題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記，指示或凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人.寫作文巧妙地擬寫題記，樹起壹道亮麗的風景線，使作品錦上添花。
2.題記即在作文題目之後，正文之前的壹段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
壹、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的壹股清泉，流不盡，吐不完，壹直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每壹草，每壹木此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是壹道港灣；年輕時父親是壹尊偶像；中年時，父親是壹段歲月；年暮時父親是壹部史書。”題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。