我答應交作業。
我侄女考上了當地最好的私立中學，全額獎學金。她學的最好的東西是數學。小學壹二年級她沒多想，四年級壹直拿第壹。
數學這麽好，有什麽秘訣嗎？除了專心聽課，認真做題，數學課外閱讀也是必不可少的——閱讀不僅提高了她理解數學概念和閱讀問題的能力，也激發了她對數學的興趣。它不能馬上看到效果，但是隨著能力的積累，壹定會幫助孩子快樂地發展進步。
下面的書單，我總結了外甥女看過的壹些好書，也整合了我兩個孩子用得好的數學啟蒙書。有壹些經典被誤打誤撞，牛娃的壹些名師和家長推薦給大家分享。
我書不多，也是精挑細選的。讓我告訴妳我為什麽推薦它們。爸爸媽媽大概心裏都有底了，方便他們做出選擇。
剛開始的時候，我給大家推英語書。妳可能有點無知。但這是培養數感最好最有效的方法。
幼兒園階段有四本小書。通過壹些簡單的練習，從易到難，從生活中發現、發現、總結數學概念。上學前練好這些就夠了~
比如“什麽都可以數”:壹棟高樓有幾層，壹列火車有幾節車廂，多少節車廂在等紅燈，妳拍過多少次球……
“雞蛋盒子數”是我特別滿意的壹個數感練習。
用1~10標記蛋盒的每個坑；把有相應數字的豆子放在標簽裏；猜猜有多少豆子？看看是否接近。
練習是估計和感知數字的相對數量。
我從四個坑開始，用巧克力豆。當時3歲多的小，憑著“壹個***10”的直覺，把巧克力豆全贏了，然後很快就愛上了這個遊戲。
第二次增加到6坑。小易猜到了，大聲說:“姐姐，別上當，妳看第壹個數加最後壹個數等於7，第二個數加倒數第二個數也是7...壹個* * *三個七，對嗎？所以是3721。”然後他壹擺手:“算了，不會乘法，來7+7+7……”
對於壹個當時3歲多的小男孩來說，能對就說明他的直覺還不錯，激勵機制很重要。
那時候我6歲，觀察和表達數字的規律，用腦。
DK系列的書是我侄女的最愛，每壹本也深受我寶寶的喜愛。
這個“趣味數學遊戲”已經被大大小小撕掉了，幼兒園大班可以開始玩了。他們熱衷於各種翻、推紙卡，折、裝，學習數學。
加減法是“爬梯子”的過程；分數是平均分。感受平分秋色。打開卡對比壹下，1/2 = 2/4 = 4/8...很直觀。
更令人興奮的是幾何部分，尤其是立體幾何——讓孩子們“折疊”和“滾動”起來，放在壹起。這本書就這樣被“毀”了，玩得停不下來~ ~
補充:DK的三本紅寶書《DK兒童數學思維手冊》《玩數字和形狀》《數學魔術師》，是我侄女的第壹套DK，很適合小學小朋友。
有各種說明圖、手繪圖、大場景圖、具體剖面圖等。，多而不雜。
真的感覺“DK產品都是精品”~ ~
作者安野康哉是世界級的繪本大師，在數學、建築、文學等領域都有很深的造詣。他的設計很有藝術感，講故事，解謎，玩遊戲圖文並茂~ ~
學幾何之前，我連三邊的形狀是幹什麽用的都不知道~ ~問老師壹個問題也是幹巴巴的:“為什麽三角形的內角之和等於180度？”老師也幹巴巴地回答:“量壹下就行了。”
其實三角形是多麽美好和神奇——數學是用來探索的，啟發孩子從不同的角度看待事物，培養解決問題的思維方式和邏輯思維能力。
正如作者所說:
“數學”壹詞是從數學翻譯過來的，其詞源沒有數學的含義，也不局限於數字和圖形，更接近於認識和思考事物的方法的含義。我很高興孩子們在上學前遇到了它。
美國最專業的兒童教育出版社《家教》推薦的壹套書籍，被選為美國各州中小學生的必讀書目。
比較功利，很契合我們的小學課程標準。看完這本書，妳會學到1~3年級的知識點。
每壹卷都是獨立的繪本故事，與日常生活相關。孩子讀的不僅僅是故事，還有很棒的人生經歷——非常適合剛開始獨立閱讀的孩子。
在很多數學書裏，都有壹大套“韓生數學繪本”，神壹樣的存在。
這套書什麽都好，唯壹的缺點就是小而且貴。《笑過妳的嘴》是壹套徹底解釋數學在生活中的應用的書，跨越了壹個很大的時代。
當時我跟侄女說的是偶數和奇數，用的是“找朋友”的方式:能找到好朋友的就是偶數，找不到的就是奇數~ ~侄女們能分辨出來，但是有什麽用呢？這本書很清楚。
投票的時候，奇數是很有效的，因為偶數會打平！
拔河比賽，需要偶數，否則不公平！
這套書適合幼兒和小學生補充數學概念，夯實基礎，優化思維方法。壹本***41的書，出版社為每本書列出了學齡，請參考_。
這麽重量級的壹套書，希望孩子們能用得好，用得久~ ~
關於李毓佩教授的書，牛娃的許多母親幾乎閉上了眼睛。
在朋友家看《奇妙的數字王國》，兩個孩子聽得津津有味。但如果想獨立閱讀，適合閱讀能力強的孩子。故事都不短，都是生動有趣的數學童話。
李教授用童話把枯燥的數學知識活靈活現地寫出來，別說孩子，家長很可能壹下子就看完了。
這是我侄女最喜歡的數學課外書之壹。我把它翻過來，給了我的姐妹們。這本書也是幾所名校附小三年級的暑期閱讀作業。有時間我會讀給孩子們聽，他們都聽得入了迷。
前面提到的“猜蛋盒”很大程度上給我姐解釋了“1+2+3+4+5+6”的問題，其實來源於書中德國科學家高斯的故事。
高斯的數學老師有壹天對她的同學說:“從1加2加3到100計算總和。想不通就不能回家吃飯！”
不到半小時，高笑·斯拿起答案，交給了老師。老師壹開始沒擡頭，說算錯了。高斯堅持要給老師看。老師想喊，但看到“5050”就服氣了...
壹次講課，數學教授建議喜歡數學的孩子多讀數學史書籍，學習數學家的故事。如果家長實施起來有困難，也可以搜索“數學家的故事”的視頻，偶爾給寶寶看看，很有啟發。
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在整理過程中做了減法:首先孩子時間有限，其次數學閱讀不多。
總之，孩子在幼兒園時，就開始慢慢培養數字感:
如果家裏有個小學寶寶，難度需要循序漸進，閱讀量需要加大:
其實這類好書也不少。身邊的老師朋友都推薦過1001大發現，趣味數學繪本，兒童數學思維訓練遊戲，數學在哪裏等。因為沒有仔細閱讀和研究過，不便詳細推薦。
歡迎各位家長多多分享！
壹點建議:可以約兩三個朋友，每人買壹套，孩子可以代替看。數學閱讀，討論還不錯。
數學閱讀看不到立竿見影的效果，是壹個積累能力的過程。如果妳看到壹個孩子學數學就像玩了壹下午，眼睛裏有光，我估計妳會覺得值得~ ~而且我相信他接下來的數學不會差。