語文學習必須與閱讀、思考、寫作相結合，才能有效率。壹種是閱讀伴隨著寫讀書筆記，把書中最有價值的內容寫下來，同時把妳閱讀中的新思想、新觀點寫下來；二、讀書與生活相伴寫日記，記錄自己的讀書經歷和對生活的理解。第三，讀書和生活伴隨著文章的寫作，以具體規範的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系和文章風格。這樣，妳就可以在不遠的將來提高妳的漢語聽說讀寫能力，妳就可以在遠方成就妳的事業，妳就可以成家立業。
俗話說“挖到籃子裏就是菜”，意思是很多知識記住了才能自己用。所以壹定要想辦法記知識。記憶知識可以分為內部存儲和外部存儲。記憶在大腦內部存儲，記憶在大腦外部，在書本、讀書筆記、日記、節選、電腦外部存儲。大腦是儲存知識的倉庫。據科學家研究，大腦儲存記憶知識的功能不到10%。我們要開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶可以儲存更多的知識。但對於壹般人來說，即使大腦記憶知識的能力很弱，也很少有人什麽都不會忘記。很多人通過反復記憶來記憶知識。所以需要在大腦之外建立壹個知識倉庫，可以是書籍，筆記，日記，節選，電腦，或者分門別類整理知識。如果平時經常翻看，可以把外存變成內存。很多知識只有經過反復的記憶強化，才能在壹個人的大腦中生根發芽。只有積累更多的知識，才能從根本上提高語文能力。如果妳覺得有幫助，也可以去我剛開始說的博客，李新浪博客，看看。博主是中考狀元。我覺得他講的學習方法很實用，結合了學生非常具體的經歷和感受。博客裏還有壹些其他學科的學習方法和解題技巧，都很不錯，就不多說了。想好好學習的同學可以去看看。祝大家中考取得好成績！加油！
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過壹句名言，成功的秘訣是W=X+y+z，其中W代表成功，X代表科學方法，Y代表不懈努力，Z代表少說空話。可見科學方法對成功有多重要，學習語文也是如此。有些同學認為語文難學，學習語文的興趣不強，成績不理想。其實漢語作為我們的母語，學好它並不難。那要看妳有沒有好的學習方法了。作為壹個剛剛離開小學進入初中的學生，他對初中語文的學習很迷茫，不知道該怎麽學。為了讓學生快速進入學習初中語文的角色，我提供幾種學習方法。在我看來，語文主要記住幾個重要的詞:多積累，勤使用語文，無非就是積累和運用。積累是學習語文的低級階段，運用語言是高級階段。我們要努力達到的是學習使用語言的高級階段。語文學習主要是聽、說、讀、寫四種能力的培養。這四種能力的形成相輔相成，相互促進。現在我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文。答:積累積累主要是課內積累和課外積累。(1)課內積累。課內積累是指如何學習課文，並從中獲得語文知識。語文課是壹個很好的素材庫，上面的課文多選自國內外名著，非常經典新穎，有壹定的高度，值得我們學生學習。學習漢語是我們現在學習漢語的主要途徑。我們要學好課文，這樣才能用課本課文的“點”帶動活的語言的“面”。學好課文的步驟:1。預習課文。這個環節尤為重要，它關系到講課的質量。(1)讀課文可以分為大聲讀、快速讀和默讀...長期做，可以形成良好的語感，有利於寫作能力和閱讀能力的提高。通過閱讀，妳可以更好地理解課文的內容。可以有針對性的聽課。這樣，學習就會有事半功倍的效果。(2)速寫閱讀。就是帶著問題讀課文。從原文中找答案或者畫出不懂的地方，然後帶著問題去上課。(3)積累單詞。課前用參考書清除單詞的音、形、義障礙。2.保證45分鐘課的效率。必須保證45分鐘的良好上課效率。認真聽老師說的每壹個問題。專註於妳在preview裏做不到的事情。3.課後及時鞏固，整理錯題本。作業本的選擇要少而精，要做的充分，不能壹口吞下。把錯題放到錯題本裏，及時看。4.考前復習。語文考前復習不要集中，分散復習會更好。最好每周壹復習。不要死記硬背答案，壹切都會好的。註意重點和技巧。(2)課外積累。中考語文課分數很少，既要做好課內積累，也要做好課外積累。充分利用身邊有限的資源去積累，比如課本、優秀作文、出版物、名著、網絡電視廣播...只要對我們的學習有益，都可以在積累本上積累，老師要定期指導使用積累的材料。材料要廣泛、新穎，時代感強，力求“關心家事、國事、天下事”，能豐富我們孩子的心靈。打好讀寫基礎。b:最難用。就是靈活運用積累的語言，並在實踐中運用。這也是學習漢語的最終目的。要想看懂文章，壹定要有壹定的閱讀能力和寫作能力才能寫出來。主要說說寫作。1.壹學期完成10篇作文。選的練習作文要貼近學生的寫作水平，要選學生感興趣的題目。初壹、初二主要練習情感作文、想象作文、簡單話題作文。三四年級主要練習情感作文和哲理作文。2.成立“雛鷹文學社”。招收各班10以上學生加入文學社，爭取每周上交1篇文章。選擇後打印推薦的稿件。從而鼓勵寫作，激發興趣。(現在1.4已經取得了不錯的成績。)老師也要在班裏組織點評，獲得成功的喜悅。3.做好老師的講評和作文。(1)類型構成壹定要詳細，以免類比。(2)作文寫作壹定要引導好。話很多。(3)修改要到位。4.充分利用積累的資本。要靈活運用積累的材料和寫作方法。這才是重點。5.搞好小組合作作文活動。此外，還將繼續開展“課前3分鐘演講”、“成語故事演講”、“名言警句”等活動。為了充分鍛煉聽、說、讀、寫四種能力。以上是我學習語文的簡單想法，我會在教學實踐中不斷積累和總結，總結出更有效的學習方法。
饕餮0股集合
初中語文學習方法簡介
壹、語文學習準備
1.參考書:《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小詞典》、《學生古漢語詞典》。
2.教科書
3.筆(三種顏色:紅、藍、黑)
4、聽寫
5.筆記本
6.練習簿
7.糾錯本
8.日記
9.摘錄
10，備註
二，語文學習的原則
(1)循序漸進。語文學習要註重基礎，不能好高騖遠，急於求成。每天能認真練幾十個單詞，每周能熟練背幾首詩，認真讀幾篇文章；壹個學期看幾本名著，做幾個讀書筆記，語文水平會有很大提高。兩者都不應該被忽視。要熟悉閱讀，要做到“三有”:心、眼、口。“細思”要善於質疑，提出難題，最終解決問題。
(3)自我滿足。只是不要為了學習而學習，要把學到的東西吸收過來，變成自己的，這樣才能把讀書和寫作結合起來。
(4)研究與開發相結合。堅持泛讀和精讀相結合，兩者要有機結合。
語文學習的延伸等於生命的延伸。《紅樓夢》說:萬物皆明理，人情即文章。語文學習，如果局限在課堂上，是不好的。
第三，學習漢語的幾點建議
能夠具備並熟練運用聯想和想象的能力；
聯想和想象總是伴隨著學習漢語。聽、說、讀、寫都離不開聯想和想象。
例如:
壹個小女孩。
B.壹碗湯。
c，壹個舊玩具。
d，壹次日出。
請根據這些要素描述壹個故事。
第三，學習漢語的幾點建議
積極參與課堂活動。
養成自控學習的習慣
語文學習尤其要養成良好的學習習慣；
單詞要寫得端正，課文要讀得認真，習題要做得紮實，作文要認真完成；妳要用心聽講，規範寫作業，獨立完成作業，主動制定學習計劃，多讀書，多背誦，多思考，經常練字，看報。
第三，漢語學習的幾個小技巧
學會快速閱讀。
閱讀技巧不是指簡單的閱讀，而是指邊讀邊想，邊想邊讀的能力。是指根據文章的不同風格、內容和表現形式，迅速區分文章主次，把握書籍內容的能力。
三、學習漢語的幾個小技巧——記筆記
做筆記是壹種結合動手的學習行為，有助於理解和記憶知識，是必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記。
在課堂筆記中，要註意結合課文記錄老師所說的內容。我們不能抄老師所有的板書。我們應該註意勾畫讀書筆記中的要點。所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記時，要註意對知識進行總結和整理，如讀錯音、讀錯字形、常見文言實詞、虛詞等。，從而理清知識結構和聯系。特別需要指出的是，無論哪種筆記，都需要記錄疑難問題進行集中處理。
四五遍閱讀法
第壹遍是指課前預習老師要講的課文。
第二遍是指下課後認真學習課文，復習老師講的書的內容。
第三遍，學完壹個單元，從第壹課到最後壹課認真看。
第四遍是學完所有的書再看壹遍整本書，結合老師的復習指導。
第五次也是最後壹次，也就是考前幾天，配合學習筆記和平時的單元測試，我會把課本大致過壹遍，復習老師平時上課講的重點和難點。
五、寫讀書筆記
寫讀書筆記有助於提高學生的思維能力和寫作水平，但要註意以下幾點:
(1)應該是讀書(報刊)引起的。沒有了書，就變成了其他風格。因此，註釋壹般應註明材料來源。
(2)最好壹個問題壹個筆記下來。如果內容和感受很多，可以寫幾個，不要混在壹起。這樣便於整理和後期使用。
(3)壹個故事，壹句話，壹段數據，壹段論述，無論大小，都可以寫成讀書筆記。但千萬不要肢解原文，歪曲原意，不要把自己的感受或添加的材料和引用的原文混在壹起。
(4)筆記積累了很多，最好整理壹下，編個目錄索引。
第六，制作卡片
卡片是積累信息的有效手段。學生應該學會制作以下兩種卡片。
壹個是記憶卡，主要記錄需要背誦的詩詞、名句、短文。
第二，學習卡，主要記錄閱讀體驗，其實是壹種特殊的讀書筆記。它強調主觀感受，寫法多樣，但總是取材於妳看到的材料，所以妳也要註明出處。
七、讀名著
名著閱讀要求:
1，求名著提問。
2.對給定作品的評論。
3.精彩片段詩歌朗誦。
4.名著劄記展。
5.讀書報告會。
6.講故事比賽。
7.名著知識競賽。
8.收集整理關於名著的評論文章。
9、結合寫作。
10，編劇，表演。
八、語文常規學習必知。
1，語言積累與運用:包括:漢字的形、音、義，標點符號和詞語的使用，病句的辨析和修飾，句子的擴充，段落的壓縮，繼續寫句子，句型的選擇、模仿和變化，簡潔、連貫、恰當的語言表達，常用的修辭方法。
2.學習文言文:閱讀、翻譯、理解、背誦。
3、現代閱讀:
1)整體把握文章內容；2)段落閱讀能力；3)理解單詞在上下文中的意義和功能的能力；4)總結全文中心意思的能力；5)分析寫作方法的作用要居中。
九、寫作
1，學習建立中心。
2.學會恰當地使用描述、討論和其他表達方式。
3.擁有壹個語言知識庫。
4.必須有實際的語言訓練，包括大作文、小作文、讀書筆記和壹定量的日記。
5.要把精讀和多寫結合起來。(學習修改作文)
6、卷面整齊。
壹個學生是否有良好的語文學習習慣，對他的語文成績起著至關重要的作用。著名語文教育專家魏書生特別重視培養學生的語文學習習慣。他曾經寫過壹篇關於培養學生十二種良好語文學習習慣的專題文章。現將這篇文章摘錄如下，希望對廣大語文教師有所裨益。
教育不是轉型的產物，也不是適應市場生存的短期快消的小企業。教育要把老壹代積累的優秀文化積澱傳給下壹代，而且要很有規律。我們很多學生老師學校都培養了很多好習慣。為了提高學生的語文成績和語文素養，必須重視培養學生的十二種良好學習習慣。
1，記憶習慣。壹分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，也包含了註意力的習慣。壹分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字？當時間明確時，妳的註意力必須是好的。學生的智力和註意力最關鍵。壹定要把學習任務和時間聯系起來，通過壹分鐘的註意力和記憶力來培養學習習慣。
2.說話習慣。讓學生組織和表達他們的想法。說話是現代人應該具備的能力。妳可以試著讓學生從小學中期就開始演講。
3.讀書的習慣。閱讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天閱讀壹兩分鐘是有益的。學生在那個年齡是可塑的，偉人的號召力和教育力遠遠超過我們這些當老師的。學生與大師、偉人交往，很多教育不言而喻。壹旦形成習慣，學生將終身受益。
4.寫作的習慣。寫日記的話，有話就長，沒話就短。通過日記可以看出壹個老師是否有能力，是否有思想，是否始終如壹。通過看日記，可以看出老師的水平和學生的水平。壹分鐘，三五十個字，堅持寫下來。這就是決心。
5.制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。後進生的問題在於計劃不周，受人擺布，而優等生的優勢在於知道自己想做什麽。所以要培養學生制定計劃的習慣。
6、預習習慣。要求老師們放棄部分講課時間，還給學生。學生們將自己去看壹看，思考壹下，預習壹下。老師講課盡量不要超過20分鐘，給學生留預習和自學的時間。相反，如果不讓學生自學，最簡單的就是等老師來告訴他，那麽很難培養出好學生。讓學生自主學習，感受學習、探索、增長能力的快樂。請老師壹定要培養學生預習的習慣。
7.適應老師的習慣。壹個學生同時面對各個學科的老師是不可避免的。壹方面努力采取措施提高教師能力，適應學生；壹方面，我們不能馬上把所有的老師都提高到符合學生要求的水平。所以學生也要適應老師，從現在開始適應老師，長大後適應社會。不開心壹點就不要抱怨環境。老師水平不同，學生適應方式不同，眼睛向內，自我提升，和老師壹起進步。
8、大事不能做，小事快速做的習慣。這也是壹個很重要的習慣。那是我抓學生的習慣。優等生做優等生的事，後進生不盲目攀比。大目標達不到，趕緊定小目標。如果妳不會做難題，那就選壹個適合自己的簡單的。人生最可怕的是做不了大事，做不了小事，做不了大事，做不了小事，上不去，下不去，買得起，買不起。所以讓我們的學生永不放棄。
9.自己留作業的習慣。老師留的作業不壹定同時適合所有學生。如果要求所有學生都這樣做，那就是反教育。老師要和學生討論，讓學生腳踏實地，學有所成。市教委規定給學生布置定量作業。它的實施取決於檢查和教師的良心。老師要從學生的實際出發，只有正規的學生才能接受，這樣學生才能適應教育。浙江樹聲中學特別強調這壹點。
10，整理錯題集的習慣。每次考試後，90多分，50多分，30多分的同學如何整理錯題？不要把分數扔掉，這次30分，下次40分。這是壹個偉大的成就。找到可以接受的同級別題型和知識點，研究改進的方法。整理錯題集是很多同學公認的好習慣。
11，出考題的習慣。學生應該認為考試並不神秘。高中生要會寫高考題，初中生要寫中考題。
12，篩選數據總結的習慣。學生應該能夠根據自己的實際情況選擇學習材料。
十二個習慣不需要齊頭並進。每個學校都應該有自己的特色，這樣老師才能享受教學，學生才能享受學習。這種快樂應該建立在養成這些好習慣的基礎上。只有當教師和學生成為學習和教育的主人時，教學工作才能真正成為壹個天堂，才能使“學習、工作、盡職和幫助他人享受”成為現實，使我們短暫的人生充滿幸福。祝大家在完成生存責任的同時，在育人方面有更多的快樂。語文在考試中也很重要。
語文自然重要，但曾幾何時，語文在我們同學心目中並不重要，因為語文沒有數學、科學、文化、英語得分高，語文考試很難拿高分。
其實考試和語文也很重要。
首先，每個科目都有自己的特點，每個科目的考試成績都有正常值和極限值。語文是工具性學科，母語的人都能說、能讀、能寫。更何況初中生畢竟學了七八年語文，這就決定了語文考試很少有極端低值。同時，語文在學習上具有很強的人文性和開放性，這就決定了語文很難有極端的高值，而其他學科由於專業性和封閉性，以及學生學習態度和能力的差異，容易出現極端的低值和高值。壹些學生關註極限值之間的差距，並在學科中偏愛壹個而不是另壹個。鄙視中國人是很自然的。他們沒多想。科目考試的極限值只是壹種特殊現象。極高的數值只有少數實力超群的人獲得，極低的數值也是態度、方法、能力上的壹些重大問題導致的，是學習上的重大失誤；這不是主體地位的問題。從科學上講，各個學科的正常值都差不多。
其次，中考作為統考，具有橫向比較的選拔價值，而不是縱向和交叉比較。即使是壹個班，也要和前五名的同學比，數學和他的數學比，語文和他的語文比，而不是和自己的語文和他的數學比。很多學生不重視語文學習，這是亂象造成的誤導和短視。
第三，任何學生的學習都必須是全面和諧的；任何壹個參加考試的學生都要正常發揮，這是前提，也是可以做到的。在這種情況下，任何主體的個體差異都是決定性的。語文考試成績對考試選拔同樣有價值。優秀學生的語文成績是總分優秀的關鍵。對於全面發展的學生來說，語文成績可能很輕，但卻是打破平衡的壹個砝碼。
最後，隨著考試命題改革，命題思路由知識向能力轉變，學生考試成績差異明顯擴大。壹些基礎紮實、素養高的同學，只要科學、高效、勝任地練習，就有可能取得高分。
首先，培養板塊打分的意識。將語文試卷的各個組成部分分解成板塊，如語文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、文學鑒賞、語言表達、作文等。各板塊內容相對統壹，總結清晰。
其次，培養重基礎、按步驟、知基礎、有把握答題的科學意識。
很多同學在做題過程中自以為是，猶豫不決，心存僥幸，僥幸心理。我不知道做錯了什麽，但我在不明所以中是對的，把未來寄托在不可預知的運氣上，稱之為“玩”。如果不改掉這樣的壞習慣，練得越多，浪費的時間越多，傷害越深。
第三，在總結每次練習的基礎上，壹定要進行階段性的、全面的總結分析。學生都知道每道試題的解題情況不壹樣，分數波動很大。但是很多問題的總結和分析，壹定會提示語文學習中的主要問題。反映學習和考試的根本缺失；只有這樣，實踐才能體現其真正的應試價值。而且很多題目本身的鞏固消化也是應試的堅實基礎。
最後，壹定要有考贏的信念和把握。練習是為正式考試做準備。通過壹次次實踐的總結和調整，壹定要有必勝的信念。在自信答題的基礎上，讓語文也成為評分的科目。
⑵認真閱讀，仔細思考。就是根據記憶和理解之間的辯證關系，把記憶和理解緊密結合起來。