很多家長都留言問我關於孩子的“英語啟蒙”。給孩子買什麽書好?給TA聽什麽歌好?TA應該報什麽班?
有壹天我在想:能不能給母語國家的孩子寫壹份英語啟蒙路線圖,給妳壹些從零開始的英語啟蒙思路?
雖然身處非母語環境,但零基礎兒童的英語啟蒙有很多相似之處,都是從聽辨牙牙學語的聲音開始,然後慢慢過渡到識字和閱讀。如果這條路走偏了,不僅事倍功半,還會耽誤孩子最寶貴的英語啟蒙歲月!
舉個最簡單的例子,壹個沒有英語基礎的孩子開始學習自然拼讀。這個時候,孩子在聽力詞匯和發音方面都沒有基礎。他怎麽能應付那些發音和拼寫規則呢?所以,遵循兒童語言學習規律,可以讓英語啟蒙事半功倍!
今天就和大家聊聊0~6歲英語啟蒙路線圖!
0~3歲母語寶寶會聽很多童謠、童謠,就像我們常說的“磨耳朵”,這個階段的孩子主要是輸入。
之前和大家分享過壹篇文章:童謠是最自然的英語啟蒙方式。文章剛壹發表,就有朋友向我傾訴:“妳的文章真的說到我心裏去了。我從懷孕開始就天天聽英語童謠。”她還信誓旦旦地說:“孩子生下來就太晚了。英語啟蒙就是從胎兒期開始!”
後來我在網上查了壹下,發現確實有研究者做過這方面的實驗。由於很難隨時檢測到胎兒的大腦活動,研究人員通過記錄孩子的心率發現,當壹個陌生人讀壹首他母親在懷孕期間曾經聽過的童謠時,胎兒的心率會減慢,而當壹個陌生人讀壹首全新的童謠時,孩子的心率不會發生變化。這在壹定程度上反映了胎兒在媽媽肚子裏的時候,就已經開始接受外界的語言刺激了。
所以,早點開始英語啟蒙還是不錯的。當0-3歲的寶寶有了壹定的語言意識,就可以“磨耳朵”了,這就是聽力輸入的部分。磨耳朵最好的素材是英語童謠,因為它簡單,有節奏,朗朗上口,孩子學起來會很快。
1.聽童謠
0~1歲的寶寶接觸兒歌是壹個很好的方式。根據兒歌的內容或旋律設計遊戲,可以幫助寶寶在親子遊戲中理解兒歌中的詞匯,促進孩子觸覺、視覺跟蹤能力和平衡能力的發展,也可以培養孩子對節奏的感知。
技巧:動作要輕柔。家長可以跟著兒歌哼唱,讓孩子的小手小腳隨著音樂的旋律輕輕搖擺或晃動。
壹開始,可能只是在聽。然後,家長可以給孩子重復童謠中的關鍵詞,壹次說壹句固定的英語來鼓勵孩子。
比如在童謠《倫敦橋》中,我們可以找出童謠中頻繁出現的down、my和falling down這個短語。抱寶寶的時候溫柔的對寶寶說“我的寶貝”。說“下”的時候,可以用手握紅球的向下動作,重復給寶寶聽。
孩子到了1~3歲,語言學習會有壹個爆發期。家長可以根據孩子的日常生活場景,給孩子播放相關的童謠,引導孩子跟著旋律哼唱。
磨耳朵最好的工具就是聽童謠。這裏推薦壹個超火的童謠素材:超簡單的歌!
最近在網絡課堂上,經常會播放超級簡單歌曲的歌曲,很多小朋友在聽歌的時候都會不自覺的跟著旋律跳起來。可以說,沒有壹個孩子能抗拒超級簡單的歌的魅力!
這個童謠兒歌網站把兒歌整合成舞蹈、歌曲,還有配套的工藝、遊戲、上色、練習等。我讓國內的朋友試了壹下,在國內也能開,速度還不錯!
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網站首頁非常耀眼,裏面有近300首兒歌。
我很喜歡這個主題選擇的功能,尤其是在教學上。比如我最近剛慶祝完“萬聖節”,就給孩子們放了這首萬聖節歌曲:Trick or Treat?
這個網站還有壹個“免費打印”的版塊,裏面的素材不要太豐富!
有各種運動,顏色,動物,形狀,自然拼讀,問候等話題。我的職業病又犯了,眼睛鎖定了萬聖節主題的賓果遊戲,決定明天和同學們壹起做!
我還在網上找到了這個超簡單宋的歌集視頻,大家可以跟著旋律先睹為快!
2.生活中的對話
在孩子輸入壹段時間後,我們可以在他們的日常生活中加入壹些對話練習。可以找壹些好的口語材料,和孩子壹起練習。例如,在課堂上,我會戴上壹頂特殊的帽子,告訴學生:現在是上課的時候了。...
如果是在練習口語,家長也可以給孩子壹種儀式感,比如戴壹頂帽子或者壹條特別的圍巾,然後告訴孩子:現在是英語的時候了!
練口語應該選什麽題目?這裏有壹套不錯的大腦探索卡,為孩子設計了不同的英語口語場景:
比如下面是在車裏的場景,家長可以在家和孩子說說話。家長指著圖片問孩子:這是什麽?車裏有多少人?然後和孩子壹起指壹個數字。
然後家長可以指著左邊的圖。壹開始,他們可以自問自答。誰在車裏?壹個嬰兒在汽車裏。然後指著寶寶,壹遍又壹遍的重復:寶寶,寶寶,寶寶,請和小朋友壹起重復。父母和孩子的聯系是最緊密的。當我們壹遍又壹遍的重復時,孩子就會模仿重復。在這個過程中,孩子也學會了“寶寶”這個詞。
經過這種反復的訓練,我們就可以把書中的場景帶到真實的場景中,下次就可以帶著孩子坐在車裏練習:放上座椅節拍,孩子就知道系安全帶了。然後問孩子:誰在看窗外?孩子們可能會說,“我在看窗外”。
就這樣,壹點壹點地,孩子在學習生活中的基本句型和口語詞匯,英語學習沒有什麽捷徑可走,壹定是在壹點壹點的積累中!
如果說0~3歲以跳童謠為主,那麽3~5歲以繪本為主。但是3歲是個坎嗎?不壹定,要看孩子語言學習的進度,但是以後孩子不會只是唱童謠,會看繪本,會學高頻詞。
孩子已經“磨耳朵”壹段時間了。有了壹些基礎詞匯後,家長就可以開始用親子班渡的方式給孩子讀繪本了。剛開始,孩子的英語還是很有限的。我建議家長讀,孩子聽,重點是高頻詞;當孩子有壹定的輸入基礎後,可以和父母壹起讀,或者音頻。母親念壹句話,孩子重復壹遍。
如何給孩子讀繪本?
讀繪本不僅僅是讀和聽。今天,我將與妳分享我在教學中使用的方法:
第壹步是看圖:這時候我們會在不看文字的情況下瀏覽書的每壹頁,以此來引起孩子的思考。當我翻到每壹頁時,我會問孩子們:“妳們註意到這壹頁有什麽?”妳在這壹頁上看到了什麽?)或者“妳好奇什麽”(妳好奇什麽?)
我給妳舉個例子。比如,當我翻到皮特貓的頁面時,我會和孩子們進行這樣的對話:
我:妳知道什麽?(妳看到了什麽?)
孩子們:我註意到有壹只藍貓站在草莓上。
我:妳在想什麽?
孩子們:我想知道為什麽貓會在壹堆草莓上面(我想知道為什麽這只貓會站在壹堆草莓山上)
第二步,讀課文。這個時候,我會帶學生去讀故事。當我遇到壹個聽不懂的單詞時,我不會馬上告訴學生這個單詞是什麽意思,而是讓他們通過圖片或者上下文來猜測這個單詞的意思,這對孩子英語思維的培養非常重要。
第三步,復述故事。讀完故事後,我會先用思維導圖讓學生畫出故事的人物或發生的順序。這是壹個自我梳理的過程。然後,孩子們應該用自己的話復述這個故事。這壹步不僅考察了學生對故事的理解,也有助於他們表達自己。
以上三個步驟壹定要在壹天內完成嗎?不壹定。我會在第壹天做前兩步,第二天做第三步,因為孩子復述故事的時候,是在復習鞏固前壹天的知識。如果他們堅持這三個步驟,他們每天都會高效閱讀。
孩子在聽兒歌、看繪本的過程中,其實已經積累了壹些聽力詞匯。接下來要讓孩子開始認字,解碼書上的單詞,拼出每個單詞,這也是自然拼讀入門的開始。
美國孩子在系統學習自然拼讀之前,需要培養自己對發音和音素的概念。記得我在上教育課的時候,有壹整個課程是專門介紹英語的音韻意識,其實就是語音學和音位的概念。
這張圖雖然看起來很深奧,但是卻揭示了很多家長關心的壹個問題:孩子在學習自然拼讀之前應該做哪些準備?
1.先理解押韻的概念:
類似於我們漢語的押韻,英語中的押韻詞都是那些詞尾相同的詞。比如cat,hat,NAT都是以“at”這個音結尾的,所以這些詞都是押韻詞。換句話說,在學習自然拼讀之前,孩子應該能夠區分哪些單詞押韻,哪些不押韻。
這裏有壹個偉大的押韻活動。我們把押韻的圖片放在壹起組成壹對。圖中對應的詞是:包、蛋、王、餅、鐘、龍。
有哪些押韻的詞可以配對?比如鐘和襪子,龍和馬車,蛋糕和蛇,國王和翅膀,蛋和腿都押韻,包和狗不押韻。
2.找出句子中的單詞和字母:
很多剛開始學英語的孩子都會很困惑:什麽是單詞,什麽是字母。比如“我喜歡貓”這句話,有的小朋友會說,喜歡是字母!
我很喜歡下面這張互動教學海報。老師寫字母、單詞、句子,然後讓孩子們貼在相應的位置上。
所以,在孩子學會自然拼讀之前,不妨問問他們,壹個句子有多少個單詞,是哪個字母?
3.識別單詞中的音節
英語說音節就是音節,也是聽音辨音的壹把鑰匙。在課堂上,我經常用拍手來區分音節。例如,在單詞西瓜中,有四個音節的wa-water-me-lon。
壹個簡單的區分方法是,壹個單詞中有幾個元音,那麽就有幾個音節。比如香蕉這個詞有三個音節,蘋果這個詞有兩個音節,花這個詞有兩個音節。
這裏有壹個音節劃分的規律圖,感興趣的家長可以收集壹下。美國老師最常用的方法是拍手或者摸下巴。當我們讀壹個單詞的時候,妳的下巴往下移動幾下,就有幾個音節。
4.識別單詞的第壹個和最後壹個音。
接下來,訓練孩子區分單詞的聲母和韻母,我們可以使用——抽認卡,這是美國老師常用的。
例如,我們可以讓孩子拼寫這個單詞,然後問TA這個單詞的起始音是什麽?小朋友可能會說蜜蜂的第壹聲是/b/,地圖的第壹聲是/m/等等。
然後我們可以問孩子們單詞的結尾音。比如jet的結尾是/t/,zoo的結尾是/u/等等。
三個字母的單詞
家裏沒有現成的卡怎麽辦?不要緊,我給大家找了壹套免費的字謎卡。這是壹幅拼圖,拼出單詞。妳能問妳的孩子單詞的聲母和韻母是什麽嗎?
接下來是聽音辨音的重要練習。讓我們先來區分壹個單詞的開頭音。我們可以讓孩子打印出這樣的模板,然後找到單詞中b的第壹個音的單詞,用木夾子夾住。
接下來,聽單詞的中間音。大人可以讀單詞,然後讓孩子聽兩個單詞的中間音是否相同。比如下面ten和web的/e/中音相同,pot和pig的中音不同。
然後增加難度,家長先讀單詞,孩子根據聽力辨別聲音,寫出單詞。比如孩子聽到/cat/這個音,她就能拼出kat或者cat,兩個都可以,說明孩子有基本的辨別聲音的能力。
孩子有了基本的聽音、辨音能力後,就可以開始系統地學習自然拼讀了。同時,孩子在這個階段通過親子閱讀、日常口語、兒歌等方式掌握了大量的聽力詞匯。是時候開始系統的分級閱讀了!分級閱讀可以是另壹篇大文章,下次再說~
文章中提到的聽音辨音的學習資料我準備了完整版,回復“聽”即可獲得。