口語交際教案1 (1)，故事介紹:
美國鋼鐵大王卡內基以1921美元的超高年薪聘請高級經理。人們覺得不可理解:這個男人有什麽技能值得花這麽多錢？卡耐基意味深長地說:因為他最擅長贊美別人，這是他最有價值的技能。
(2)創設情境，練習表演。
(3)、小組合作，學會表揚。
1，出示書中圖片:作業清理優秀。
2.按名字讀問題。
3.請分組合作，選擇妳最喜歡的內容進行表演。
4.學生在小組中合作、交流和演示。
5、大群體溝通。
總結:贊美不僅要真誠，還要看具體的場合和對象。有時候，在被表揚者不在場的情況下表揚會更好。
6.我們來看看別人是怎麽誇別人的。
幻燈片放映:
小明，妳真的很機智，妳真的是我們班的語言大師。
楊雪，妳的畫真好看！在全國作文比賽中，我獲得了大獎！妳真了不起。
媽媽，妳太辛苦了！辛苦了壹天，做了這麽多菜。多好的母親啊！
總結:適時適度的贊美別人是壹種美德，可以體現壹個人的修養。
(四)、聯系生活實際，表揚。
老師:在我們四班(1)，妳有沒有發現值得我們表揚的人或事？
1，學生發言
2、鄰座表演
3.老師采訪:我現在是記者，想采訪壹下被我表揚的同學。
(五)、聯系社會生活，表揚。
老師:社會就像壹個大家庭，每個成員都在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。他們堅守崗位，熱愛工作，精神可嘉。現在，老師介紹兩個特別的英雄:
1，楊利偉
2.葉欣
談論他們的事跡；
妳想對這兩位英雄說些什麽？
黑板設計:
態度-真誠
口語交際:學會贊美語言——得體。
內容-具體
口語交際教案2的教學要求:
培養學生認真聽別人發言的習慣，讓學生用壹句或幾句話介紹自己喜歡的小動物，培養自己熱愛小動物的感情。
教學內容:
妳去過動物園嗎？妳養過小動物嗎？把妳喜歡的動物介紹給大家。
教學過程:
1.準備、收集並找到妳喜歡的動物的圖片和照片，或者自己畫出來。帶到課堂上給大家介紹壹下。
2.看圖，說出這些是什麽動物。
3.問題:妳去過動物園嗎？妳養過小動物嗎？
4.讓學生根據自己喜歡的動物種類自願組成小組，壹起談論自己喜歡的小動物。
5.小組推薦代表在班上介紹他們最喜歡的動物。
6.選擇和介紹最好的團體和個人。
7.總結:
妳這麽喜歡小動物，那我們應該怎麽對待身邊的動物朋友呢？
教學反思
語言是人類最重要的交流工具。在人際交往中，口語交際是最重要的方式和手段。根據新課標的要求，壹年級口語交際必須是:學會說普通話，逐漸養成說普通話的習慣，能夠認真聽別人講話並努力理解講話的主要內容；聽故事，看視聽作品，可以復述主旨和精彩情節；能完整的講小故事，能簡單的說出自己感興趣的內容；與人交談，態度自然大方，有禮貌，表達自信；積極參與討論，就感興趣的話題發表意見。
目前，小學口語教學和小學生口語交際能力有以下特點:
口頭表達的意思不完整、不連貫、不壹致；語言重復或無話可說；聲音不大；語言不準確，說話時經常受方言影響，所以夾雜不標準的方言詞；在表達的過程中，容易受到幹擾，無意中被打斷；不能認真聽別人說話。作為教師，口語交際課也存在以下弊端，如:口語交際的內容遠離學生生活，缺乏真實性和實用性，局限於優等生，缺乏參與的整體性，教師只是口語交際的參與者，缺乏教學過程中的主導權等等。
大三學生還小，口語交際的教學目標不能過於苛求，急於求成。在教學中，要著重培養學生敢說、樂於說、大膽說，讓他們樂於交流，同時舉止得體、大方、有禮貌、講道理。
通過這節口語交際課，我最喜歡的小動物>第壹課，我有壹些反思:
(壹)營造氛圍，讓孩子想說
在這次口語交流中，材料是我最喜歡的小動物>這個內容是學生願意交流並感興趣的話題。我要求學生準備他們喜歡的小動物圖片，然後在課堂上展示和介紹給妳。學生可以在輕松的環境中更加放松自己，從而激發他們的興趣和交流意願。
(B)教學方法，讓兒童能夠說話
教學層次清晰，可以在平等自然的交流中學習如何說話。
1，老師先創設動物園情境，讓學生有興趣交流。然後老師做壹個說話的示範，自然就引出了這節課要用到的思維策略小技巧，讓學生明白該說什麽，怎麽說，聽話了怎麽辦。這為學生的交流提供了壹個範本，讓學生知道如何說出壹個完整的句子。
2.學生們通過結合自己的畫，借鑒老師的樣子，把自己喜歡的動物介紹給大家。
(三)結合學生的實際情況，創設口語交際策略。
思考策略:學會流利地說話和交流
招數:1。傾聽他人。(看，聽，不打斷)
2.完整地說。(妳喜歡什麽，為什麽)
通過思維策略的學習，學生可以初步了解如何說話，以及當別人說話時如何傾聽。這對新生的學習是非常必要的，對他們的終身發展也是有用的。讓學生從小就掌握如何在眾人面前說話，如何認真聽別人講話，也是壹種必要的素養。
(四)多種評價，讓孩子願意說。
學生在小組內進行交流，在全班實際交流，覆蓋面廣，交流面廣，使學生在自由、動態的環境中鍛煉口語交流能力。更重要的是，學生在表演情境中學會大膽發言、大方交流，根據策略訣竅學會老師的評價，學會評價同學的發言，提高了自己的溝通能力，為自己以後的溝通增添了勇氣和信心。在輕松交流的過程中，學生使用思維策略和訣竅進行介紹，教師以策略訣竅為標準評價學生的對話。在小組中介紹自己喜歡的動物時，老師加強巡視，按照攻略的三個小技巧進行評價，然後引導學生模仿老師的評價方法，按照小技巧進行評價，既檢查了學生是否認真聽別人的發言，又鍛煉了學生的口頭表達能力。
(5)以學生為主體，及時抓住學生發言中的亮點。
當壹個學生介紹他最喜歡的三種動物時，他用了……和……的句型，對於說話者來說，老師的評價是對她的肯定和贊美，而對於聽話者來說，可以獲得壹些說話的技巧，這將
不足:
1.在思維策略的教學過程中，禮貌語言的預期滲透並沒有完成。
2、學生在交流的過程中，老師不要滿足於學生能用完整的話說出自己喜歡什麽動物，為什麽，還要引導喜歡同壹種動物的學生互補，說說喜歡這種動物的不同原因，多說幾句讓學生滲透。
培養學生的口語表達能力不是壹朝壹夕的事情。除了在口語交際課上對他們進行訓練，在日常的學習生活中也要不斷地滲透和引導。而且學生千差萬別，因材施教才有效果。這就要求我們在教學實踐中探索、研究、認清本質，探索和總結出科學有效的訓練方法，從而提高學生的口語交際能力。
口語交際教案3學習目標
用口頭語言和書面語言交流生活中獲得的啟示，思考生活中啟發妳的小事，給妳最有啟發的名言警句，選擇壹個角度去表達。
教學過程
課前準備
1。關註生活中激勵妳的事物或漫畫。
2。收集平時在書上和生活中讀到的有啟發性的句子。
第壹類
口頭交流
介紹新課程並定義要求。
同學們，在我們的生活中，經常會有壹些小事，壹句格言或者壹幅漫畫，讓我們思考，獲得靈感。今天就來說說吧！
請三名學生閱讀書中的要求。
明確要求。
說壹件妳生活中啟發妳的事，要求明確說明發生的事情和得到的啟示。
交流對妳啟發最大的名言警句，首先要講是什麽，然後才是如何理解的。也可以通過與生活相關的例子來談談自己的啟發和幫助。
介紹壹部漫畫有很多方法。可以直接寫漫畫帶來的靈感，也可以根據畫的意思編壹個故事，讓讀者自己去理解漫畫的意思。
自主選擇，群體交流
自主選擇交流的內容——從以下建議中選擇壹個進行交流:生活中啟發妳的事情；帶給妳最勵誌的名言警句；激勵妳的漫畫。
根據妳的要求想好怎麽說，再練壹遍。
和小組裏的同學交流。別人說話，妳要認真聽，互相補充，也可以提出自己的問題。
全班交流。師生評價
小組推薦代表在班裏交流。
師生評價:不僅要評價妳的同學講得有多好，還要談談妳聽後的啟發。
老師根據學生說話的角度不同，給予不同的暗示。
老師總結。迅速積累
生活中似乎有很多事情會激勵我們。壹件小事，壹句名言，壹張圖片甚至壹件事都會帶給我們很多思考。在我們以後的生活中，壹定要註意積累和思考。
第二節課
做作文練習
結合口語交流，引入寫作。
在口語交流中，有的同學選擇壹些小事，有的同學選擇壹句格言或壹幅漫畫。今天就寫到這裏吧。
自我報告。確定練習的內容
學生報告他們想在這個練習中寫什麽。
獨立練習，教師巡回指導
互相修改。完善練習的初稿
如果上課有時間，可以在課堂上點評壹兩道習題，也可以談談檢查中發現的句子和標點符號方面的突出問題，引導學生改正。
第三類
練習點評
鼓勵優點。培養興趣
老師發練習本，學生看批語和自己的練習。
請學生談談自己在這個練習中的優點:用詞準確，語句優美，構思巧妙，從而培養學生的練習興趣，為下壹步修改作文，拓展思路。
老師的評語。優秀文學作品欣賞
老師從利弊兩方面總結了這個練習的情況。
提出學生的* * *問題，全班集體點評修改。
朗讀優秀練習，讓學生欣賞。
分組作業，自己修改。
把自己的練習大聲讀出來，然後讀給組裏的同學聽，讓他們幫妳改，自己改。
口語交際第四課的教學目標:
1.通過多次觀察圖片，總結觀察的方法:仔細觀察，反復看，多角度看。
2.引導學生互動交流，培養學生清晰完整地闡述觀察過程、“思想內容”、“觀察感受”的能力。
3.認真傾聽別人的發言，積極提出問題和意見，培養學生的傾聽和溝通能力。
4.在有趣的觀察活動中體驗觀察的樂趣。
教學中的重點和難點:
教學重點和難點:培養學生在口語交際過程中清晰完整地解釋觀察過程和感受的能力。
教學準備:
課件和文字插圖中有五張“少女和老婦”的圖片和另壹張課後收集的“少女和老婦”的圖片(見附錄1)，每組各壹張，還有小獎品。
教學設計:
壹、觀察圖片——眼鏡和人像，同桌互助，探索觀察方法。
1.老師:同學們，我們做個遊戲好嗎？請壹、三、五、七組閉眼。(老師用大屏幕展示右邊第壹張圖。)剩下的同學花兩秒鐘觀察圖片，然後把觀察結果告訴同桌。
學生:觀察圖片後，學生盡可能清楚地告訴他們的同桌他們看到了什麽。同桌可以問不清楚的問題。
2.老師:誰願意說說剛才沒觀察到的同桌說了什麽？
說出我從同桌那裏聽到的內容，其他同學會評價是否清晰流暢。同桌評價聽講是否準確。
【設計理由:通過評價可以提高學生的口語交際能力，聽力的評價旨在強調學生要養成認真聽講的好習慣。]
【教學前提:①學生觀察的結果可能存在差異。有人認為是酒杯，有人認為是兩個人的剪影。]老師:人在同壹時間看同壹張圖片怎麽會有不同的看法？誰看到了什麽是對的？可以說說自己的理由。學生可以猜測誰觀察準確。
學生說明理由，據理力爭，雙方據理力爭。
(如果觀察結果壹致)老師:妳確定妳的視力準確嗎？讓我們壹起來看看吧！]
2.(再放壹遍圖片)老師:請仔細看圖，妳會發現壹些神奇的東西。請告訴妳的同桌妳壹開始看到了什麽。妳現在發現了什麽？是怎麽發現的？並說出觀察的感受或啟示。(在大屏幕上顯示下劃線部分的要求)
學生:學生仔細觀察，然後把新的觀察結果和感受告訴同桌。
生:同桌也把自己的所見所想說清楚，互相交換看法。
3.學生報告他們的觀察結果，並在課堂上說出他們的名字。
4.老師根據學生的回答，適當補充，做重點板書(多角度仔細反復看)。
老師總結:是的，就像同學們說的，要想培養壹雙慧眼，就要看得非常仔細，絕不放過每壹個細節；反復看，不要錯過每壹個新發現；也要多角度看待，發現事物的另壹個全新面貌。
第二，觀察圖片——女孩和老女人，分組工作，使用觀察法。
1.(老師把準備好的女生和老婆婆的圖片分發給各組。)老師:每組都有壹張精彩的圖片。妳能用妳學過的觀察方法仔細找出畫面的奧秘嗎？我們來比較壹下哪壹組同學的觀察最細致，思維最敏捷，表達最清晰最有條理，團隊成員的配合最好。
生:小組成員積極觀察，思考，發言，最後達成壹致。
2.教師:提醒學生從自己的小組中找出另壹個圖片不同的小組，並相互交流觀察結果。
3.生:推薦壹名隊員在全班匯報觀察結果。
4.其他小組學生可以添加更正或提出疑問。
5.老師和學生將發言的學生及其代表的團隊成員的觀察和口頭表達能力評為明星。(最高五星)
6.看到這張圖妳會想到什麽？能給它起個標題嗎？
三、觀察畫面——枯樹老頭，考驗妳的眼力，比較妳的口才。
1.老師:通過剛才的練習，我相信大家的觀察能力壹定有所提高。(老師展示的是“老人頭帶枯樹”的圖片。)現在是考驗眼力，比較口才的時候了。請觀察這張圖，說出妳最初看到的，妳仔細看時看到的，然後反復看，多角度，妳看到的，妳想到的。看誰找得快，找得多。那些仔細看，發現最多，最有趣，說得清楚，說得精彩，聽得認真的人會得到獎品。單項設計:眼力獎、口才獎。
學生先分組比賽，然後選出優秀代表參加全班的比賽。
3.老師頒獎，布置作業:把今天有趣的圖片講給家人聽。
板書:
我看到了...
學會觀察
仔細/仔細看
壹遍又壹遍地看
多角度視圖
口語交際教案5學習目標
1.回憶和了解生活中的具體事件和情況，充分考慮對方的身份和地位，能夠適當的勸說。
2.了解和感受說服的策略和技巧，能夠真誠地說服他人。
3.通過創設特定的場合，讓學生了解演講稿的寫作特點和要求，學會寫演講稿。
課前準備
影視中的勸導鏡頭。
教學過程
第壹節課(口語交流)
壹、揭示話題，理解意義
1.播放影視裏的勸導視頻。讓學生仔細看，認真聽。
(1)場景壹:《漢武大帝》中，張騫勸說越人出兵攻打匈奴。
(2)片段二:成長故事中父母勸說傑克不要說謊的場景。
在播放視頻之前，說明壹下當時的具體情況。
2.在這兩個視頻片段中，妳看到了什麽，聽到了什麽？
(1)張騫勸說越人出兵攻打匈奴。
父母勸說傑克不要撒謊。
老師總結:在日常生活中，很多情況下，我們需要說服。說服和鼓勵是相對的。說服往往需要對方改變某種做法或想法。勸說可能成功也可能失敗。原因很多，但說服是否真誠，是否講究策略，是壹個重要原因。
二、聯系生活，明確形勢
1.妳在日常生活和學習中有沒有說服過別人或者被別人說服過？描述壹下當時的情況。
教師要重點引導學生把說服的語言說清楚，也就是怎麽說怎麽說。
2.想壹想，生活中還有哪些情況需要我們勸導？
(1)讀課文中的壹段話，打開學生的思路。
(2)暢所欲言。
三、自由練習，模擬表演
1.在這種情況下，妳最想說服誰？想想，怎麽說會更好？
2.學生練習輕聲說話。
3.師生模擬表演。
(1)同學說明當時的情況。
(2)教師扮演說服對象，學生扮演說服者，模擬表演。
(3)師生共同評價模擬表演。
教師可以隨機指出或引導學生指出，在模擬表演或評價過程中要註意說服:說話的態度要誠懇；不同的勸導對象要有不同的語氣，比如尊敬長輩；在不同的情況下使用不同的語氣，比如緊急情況下不能慢；壹般要分析原因，指出改正的方向。
第四，修改完善，分組表演
1.根據剛才的提示，修改妳的說服，達到良好的說服效果。
2.自由組成學習小組，模擬小組表演，互相交換角色。
3.課堂展示，* * *與復習。
五、聯系生活，課外延伸
提高自己的說服意識，在真實情境中嘗試說服。
第二節課(作業指導)
課前準備
1.視頻資料:校大隊幹部競選演講現場。
2.學校或班級開展各種活動的照片:班級要開展班幹部改選剪影、六壹聯歡會活動剪影、社區圍棋比賽活動剪影、敬老院慰問老人等活動。
教學過程
壹，觀看中引用的話題
1.開班時，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，多媒體大屏幕播放:校大隊幹部競選發言的現場視頻資料。
2.仔細看視頻，重點看參賽選手參加團隊幹運動的演講技巧和內容。
3.引導學生談論自己的感受。
4.學習生活中有很多時候需要說話。舉個例子，
(1)虛擬情景1:六壹晚會上，妳代表全班同學做壹個簡短的發言。
(2)虛擬情境二:重陽節，少先隊員去敬老院慰問老人。請代表少先隊員發言。
(3)虛擬情境三:海報——學校要競選大隊委，妳打算競選其中壹個職位。
(4)虛擬情境四:班級要去競選中國領導人，妳要去競選。
(5)虛擬情境五:慶祝教師大會，妳代表全體學生發言。
如果妳想演講，妳通常要寫壹篇演講稿。請根據自己的意願選擇壹個情境，展開想象，寫壹篇演講稿。
二、分組討論，明確內容和寫法。
1.過渡:請選擇相同情況的學生組成壹個小組，並在小組內討論每組的演講稿寫什麽以及如何寫。
2.小組報告。
4.老師總結。(屏幕提示練習要求和註意事項)
(1)開門見山，提出我想說的問題。然後說明原因，最後在開頭對全文做壹個簡明的總結。
(2)妳怎麽看待這個問題？明確表態。對於沒有搞清楚的問題，要實事求是的解釋，不要含糊其辭。如果是報道，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。
(3)組織清晰。壹篇演講要講幾個方面，每個方面要講什麽，都要經過深思熟慮，有條不紊的安排，這樣聽起來才容易抓住重點。
(4)語言通俗易懂。直接對觀眾說話。說話準確、簡單。最好用通俗的語言。
三，學生寫作，教師指導
學生自主選擇感興趣的內容來寫，老師參觀指導。
第三課時(練習評估)
第壹，對比，發現問題
1.老師發壹份準備好的演講稿(見附件)。讓學生將其與自己的演講進行比較。妳發現了什麽？
2.課堂交流，自己的發現。
教師應在學生發言時隨意總結:
(1)演講的格式:稱呼、問候、感謝等。
(2)演講的語言風格:真誠、坦率、簡潔。
(3)演講的吸引力:清晰，有創意。
3.學生根據新的發現修改他們的演講。
第二，試著說話，不斷提高。
1.學生可以自由準備他們的演講。
2.班級模擬競選，學生上臺發言。
3.老師和學生* * *壹起評論。
審查的重點:
(1)演講的語言是否適合演講:簡單明了，通俗易懂，口語化等。
(2)說話人的情緒狀態。
4.學生們再次修改他們的演講。
第三，拓展延伸，學會寫其他演講稿
1.學生在其他情況下閱讀演講，並談論他們的發現。
2.課堂交流:
(1)發言異同點如下:①觀點鮮明。妳認為這個問題怎麽樣？說清楚。(2)連貫。壹次演講要講幾個方面，每個方面要講哪些事項。壹切都要安排得有條不紊，這樣聽起來才容易說到點子上。③語言簡潔明快。演講是針對聽眾的，所以演講的語言壹定要簡潔明快，盡量不要用長句，更不要用壹些深奧的詞語。演講要準確易懂，最好用通俗的語言。
(2)不同的演講，內容不同，對象不同，特點不同。
3.課堂交流和評估。
附件1:競選班長講話親愛的老師們，親愛的同學們:
大家好，我今天走上講臺競選班長。我相信，以我的勇氣和才華，以我堅強的毅力和拼搏的決心，這次演講壹定會帶來下壹次就職演講。
我叫楊葉，是壹名三心二意的學生。這裏的三心二意並不是指粗心和隨便。三心指進取心、平和心、寬容心；第二個指的是創意和詩意。因為有進取心，我才能不斷進步，自我完善，在保證學習成績優秀的前提下，優質高效的完成班級工作。用平和的心，我會用平常心對待成功和失敗。有壹顆寬容的心，心胸寬廣，思想開放，接受同學的意見，配合他人處理好班裏的活動。第二層意思呢？加壹個創意，我們可以創造性地開展活動，展示我們班的獨特風采；有了壹點詩意，我們就可以在緊張的學習生活中從容不迫，在混亂面前從容不迫，從容不迫。
我該如何對待課堂上的活動？首先，我認為壹個好的班級壹定要有合理的分工，讓最合適的人去做他最擅長的事情，這樣才能建立壹個合理有序的班級群體。其次，我會盡力團結大家，互相幫助，征求同學的意見，增強班級團隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最後，我會努力提高工作效率，讓班裏的各項工作都能有效開展，在最短的時間內做到最好。如果我能當選，我壹定在第壹時間制定好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內步入正軌。
可能有時候我太主動了，但是我相信有了同學的信任，我會揚長避短，改掉缺點，不斷提升自己。
希望大家支持我，謝謝！
附件2:運動員代表發言
各位領導、老師、同學們:
在這個百花齊放的春天，在這個團結、奮進、友誼的美好時刻，我們* * *迎來了我校第壹屆運動會——長風小學第壹屆趣味運動會。我謹代表全體運動員向本次運動會的召開表示熱烈的祝賀！向前來參會的領導、家長、同學表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
發展體育事業，弘揚體育精神，對新世紀合格人才的培養和學校的發展建設具有重要意義。今年，是我校實施素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的壹年。在過去的壹年裏，學校的體育工作取得了很大的成績:在剛剛結束的地區運動會上，我校獲得了B組第二名的好成績，此外，還在多項比賽中獲得了冠軍和亞軍。在此，我代表全體運動員，向所有關心和支持體育工作，為學校體育工作做出辛勤貢獻的領導和老師們表示衷心的感謝！
這次趣味運動會是壹次有創意的體育賽事；這是壹次增進了解、友誼、團結和發展的盛會。在這次運動會上，我代表全體運動員宣誓:服從指揮和裁判，頑強拼搏，奮發進取，在比賽中展現風采、水平和成績。
最後，預祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！