兒童之旅
~圖中有東西！
類別1
塗鴉發展
孩子越小，畫的東西越會讓大人覺得是在“塗鴉”。但是，嬰幼兒繪畫的發展是有其歷程的，而且幾乎是放之四海而皆準的！首先，我們來看看嬰兒的生理和認知發展對繪畫能力的影響。
妳年輕的時候會畫什麽？
鄭老師把1，2歲兒童繪畫稱為“塑料活動”，最初僅限於認識和理解材料的性質(如蠟筆、紙、粘土等大人給的材料)，所以繪畫表現主要是肌肉運動。這個時候水彩可能就不適合了。最合適的是黑色蠟筆和大塊光滑的紙，或者安全粉筆和黑板(壹些通過安全測試的粗糙粉筆，不僅適合孩子抓握，在合適的室外墻壁或地板上作畫後也可以用水洗；美國幼兒園也常用)。這些材料使兒童能夠清晰地感受到手部肌肉隨著線條的運動而運動，為手眼協調和認知體驗的整合提供了機會。鄭也提醒，孩子剛接觸塗鴉時，最好避免使用過多的顏色，以免分散寶寶壹直尋找想要顏色的註意力，從而阻礙手臂動作的流暢。3、4歲的孩子已經逐漸擴大了生活範圍，在遊戲、美容、說話、玩積木等方面都有了長足的進步；基於這些活動，想象力增加了。這個時期的兒童在塑造活動上屬於塗鴉後期(也稱象征期)到前圖式期。美國現代藝術教育家羅恩·費特(Ron Fett)認為，不同的顏色可能會對這個時期的兒童產生啟發作用，因為兒童可以用不同的顏色來解釋不同的事物，這樣兒童就可以有多重機會來展示他們的自主性。
兒童繪畫發展階段表
發展
無控制期(約9個月~ 1.5歲)、塗鴉期(約1.5歲~ 2.5歲)、象征期(約2.5歲~ 3歲)和前圖式期(約3歲~ 5歲)
階段
無意義的用直線或橫線亂塗亂畫，用直線亂塗，可以用語言註釋，也可以表現出色彩和形狀的具體化，但不能正確表達事物之間的關系。
特點
1.手部動作可以逐漸配合腳步活動。2.不加控制地搶東西。3.由於運動經驗多了，重復動作逐漸出現。1.越來越熟悉重復動作。2.眼睛和手會互相配合。1.明顯自作主張。2.能夠控制妳的肌肉活動。3.除了反復動作，它還能改變自己。4.語言和肢體表達的完整性出現了。1.開始給畫出來的東西添加語言註釋。2.即使看不到具體的圖像，也依然可以用自己的時空體驗加上註釋。3.明顯開始對顏色選擇感興趣了。1.思維和現實之間的細微差別開始在繪畫中顯現出來。2.開始尋找概念的正式表達。3.形狀和顏色的象征意義越來越真實。
越年輕越有想象力。
大多數人總認為，孩子越小，想象力越豐富；隨著年齡的增長，想象力越來越貧乏。但實際上，兒童畫的欣賞在於筆法和造型的純凈、質樸，比如線條的輕盈或粗壯；至於繪畫內容是否深刻，想象力是否豐富，不是看兒童畫時的重點。鄭老師指出，1和2歲出生的寶寶，正處於人生最簡單的時期，他們的想象力只能發生在對人生經驗的瞬間感知，生活範圍也很狹窄，所以他們的想象力是最弱的。相比之下，生活經驗豐富、幻想力和觀察力最強的小五、小六學生更容易畫出真正富有想象力的作品。同時，鄭老師也解釋說，嬰兒出生時不會有想象事物的能力；他認為想象力絕不是天生的。除了充足的營養，孩子的大腦發育還需要視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等外界因素。所謂想象力，就是從寶寶出生的第壹天開始，隨著日常生活經驗的增加而擴大。因此，鄭老師建議，如果能在日常生活中給孩子適當的、有組織的安排(比如故意把圖片或照片放大，貼在寶寶看得見的地方)，他們就能自然地接收圖像。如果能和他們壹起講述關於圖像的相關故事，就能在未來想象活動萌芽時，增加他們所需的養分。
“生活繪畫”是主旋律。
在孩子畫的題材中，生活類的畫占據了很大的比重；根據鄭的研究，無論在國內還是國外，以人為中心的日常生活繪畫(包括兒童自己的遊戲、家庭生活、學校生活和社會生活)比例最高，其次是以動物或交通工具為題材的繪畫，然後是幻想或故事；風景和靜物的比例最小。當然，兒童的生活繪畫是從個人生活開始的，即以“我”和“我的”來表現，這也符合兒童發展中會出現的自我中心期。隨著孩子開始上學，生活的圈子逐漸擴大，生活繪畫的表現範圍也從“我”發展到“我們”。家長們不妨觀察壹下孩子的畫，看看是否也透露出同樣的信息。
畫人物和植物。
鄭老師強調，兒童繪畫的發展就像爬樓梯，必須壹步壹步緩慢而踏實地往上爬，絕不能有超越。在兒童畫的發展中，第壹個“人”是由壹個頭和兩只腳(像壹個圓+壹條直線)組成的“蝌蚪人”，以圓為人類整體的標誌，加上手和腳。壹段時間後會有頭(脖子往往被忽略)和身(腳和手的精細程度不同)。這時人是大頭，下面加了不成比例的小莖，向下加了兩腳，手從脖子(或頭)伸出。十字方向的正面人物出現後，頸、肩、身、腰會更清晰的呈現出來；另外，這個時候孩子對人體各部分比例的概念還沒有建立起來。。至於植物，孩子們通常畫花、草和樹。兒童最早期畫的樹和他們的人形有些相似，只是樹沒有兩只手。對於花的描述，大多數孩子畫太陽或曼荼羅的圖像。
類別2
塗鴉含義
在了解了寶寶的心理和生理發展對塗鴉的影響後，我們將進壹步探討兒童繪畫的本質，以及家長如何支持孩子的塗鴉表現，如何鼓勵孩子繪畫並提供合適的材料。
兒童畫背後的意義
鄭老師笑著對說，大家壹定都見過孩子坐在地上或面朝墻角，全神貫註地畫畫。他說，有人會覺得這些孩子太不像話了，把幹凈的墻都刷得亂七八糟的。但是，大人有沒有註意過孩子畫畫時的表情？孩子畫畫的忘我和專註，可能會讓大人驚喜和感動！對於幼兒來說，生活中的壹切都是有趣的，壹切都可以憑自己的主觀認知靈活運用。壹塊木頭或竹子，拿在他們手裏，就成了壹支大鋼筆，可以用來在沙上畫畫寫字；如果妳把它放在妳的兩腿之間，妳可以把它變成壹匹馬騎著它。玩東西就像孩子的天性。壹旦開始玩，就靜不下來。壹雙小手就喜歡摸東摸西，有時候真的很煩。孩子們對他們周圍的世界很好奇。在他們能說壹種語言之前，他們的手比他們的嘴更好。因為在接觸中，孩子就像在問身邊的事情，說“妳是什麽？這種試探性的喜悅，就是兒童畫發芽的時候。如果我們能充分了解他們與生俱來的本能活動，然後給孩子提供合適的環境和他們需要的材料；在有計劃的活動中，讓孩子從中獲得更大的快樂和滿足。
如何看待兒童畫
在孩子隨便亂塗亂畫的時期，大人除了讓孩子繼續自己的行為，不需要其他的鼓勵和批評。特別是不要打擾孩子的塗鴉，而且為了讓孩子有更大的動作和更自由的發展，有時候可以用大號的水彩筆和無毒的海報色(因為水彩容易流動，容易模糊畫面，會降低孩子的視覺控制力，讓孩子感到壓抑，不適合這個時期的孩子)。從潦草時期到形式符號時期，色彩的使用屬於遊戲，並不代表所畫事物的實際顏色，色彩的概念尚未完全形成。在象征期，孩子可以把畫出來的線條組合成壹個圖式或圖形並命名:孩子會指著自己畫的東西說，這是媽媽，這是爸爸，這是我等等。鄭老師認為，這是孩子從用肌肉到思考想象的快樂；同時也從無意義的塗鴉成長為有意義事物的象征性表達。
適合兒童的繪畫材料
了解了孩子的心理發展和造型能力後，想提供適合孩子畫畫的材料，可以選擇什麽呢？鄭老師說有很多材料可以用在日常生活中！比如:1。膠帶(紙帶、膠帶、包裝紙帶、塑料線):貼線畫，創造有趣的形狀；2.絲線(羊毛、布條):線畫、羊毛剪裁；3.空盒子/罐子/瓶子:積木盒子，用夾子裝飾瓶子；小動物，交通工具，建築用品。4.肥皂:吹泡泡球，盡量讓大壹點的孩子觀察五顏六色。5.包裝紙(包)，布，報紙，玻璃紙:剪貼簿遊戲，有趣的面具6。按鈕:按鈕排列遊戲或剪貼畫，註意是否有幼兒年齡吞咽按鈕的危險。7.取材於自然:在石頭上作畫，撿枯葉作畫。
如何鼓勵孩子畫畫？
美國現代藝術教育家羅恩·費特(Ron Fett)在他的著作《YourChildandhisArt》中，對家長和老師對待兒童藝術的態度提出了以下建議:
有態度
: 1.把孩子的美術作品作為孩子個性的記錄。2.了解孩子完成作品的過程。這對孩子的成長經歷意義重大。3.培養(或保持)孩子對生活中的事物和周圍的事物有敏銳的感覺。4.當孩子成功展示自己的經歷時，要適時給予具體的表揚。5.承認孩子在藝術上的情感表現和成年人不壹樣。6.當孩子有了自我競爭的態度(而不是跟隨別人或者只和別人比較)時，就應該鼓勵他們。7.如果孩子自己發現了壹些美好的技能，大人應該幫助孩子拓展經驗。8.盡量展示班上所有孩子的作品。◎
不要有態度
: 1.永遠不要對孩子努力的作品給予負面的批評。2.競爭和獎勵不應該成為孩子參加藝術比賽的理由。不要認為孩子的藝術表達壹定要符合父母的喜好或意見。4.不要給孩子看無意義的塗色圖(印有輪廓的塗色書)或模板。
如何贊美兒童畫
海姆博士。美國教育家吉諾特曾說過，“表揚對孩子來說不是沒有好處，但要及時恰當地使用，就像青黴素壹樣。最簡單也是最重要的原則就是表揚孩子的努力和良好行為。”在誇* * *兒童畫的時候，也是壹樣，要具體。鄭老師提醒，如果有孩子給妳看壹幅剛剛完成的畫，無論妳有多忙，請不要忽視孩子，要努力在孩子的畫中尋找成功。同時，不要敷衍地說“很好”或者“還不錯”，因為這種表揚是沒有用的，不僅沒有實際作用，有時還可能引起孩子內心的不滿。
這裏有壹些表揚孩子的好方法:
1.表揚的時候不要只用言語鼓勵。皮膚接觸(如摸頭、拍肩)有時會讓孩子感到更受鼓舞。2.指出畫面最引人註意的部分，具體告訴孩子什麽是好的，什麽是好的。3.贊美要真誠，言語和態度都要真誠。
兒童繪畫收藏！
看完這篇文章，是不是迫不及待的想去觀察寶寶的塗鴉作品？如果爸爸發現對寶寶畫的興趣超過媽咪，請發送至邵@baby-mother或10541臺北市復興北路369號9樓。從下壹期開始(視籌款情況而定)，妳家寶寶的大作可能就要出版了！
鄭
現職:日本富士書店《橋聯誌》雜誌編輯兼顧問。經歷:資深美術教育碩士，曾在小學擔任美術老師25年。在國內外發表大量繪本評論，主持多項國際繪畫交流活動並擔任評委。作品:《如何理解兒童畫》、《對兒童畫的理解與引導》、《兒童藝術教育》、《鄭與20位插畫師的秘密交流》。
3歲半的寶寶如何早教？
好的早教就是結合孩子的生長發育規律，給予高質量的陪伴。接下來我整理了3歲半寶寶如何早教的相關內容。我希望妳喜歡這篇文章！
寶寶3歲半早教重點:
1，培養寶寶的獨立能力，從而能夠適應幼兒園集體生活；
2.讓寶寶學會和其他小朋友相處，分享其中的樂趣；
3.多和寶寶聊天。問問他今天幼兒園發生了什麽有趣的事，鍛煉他的語言能力和記憶力。
3歲半寶寶早教小貼士:
隨著寶寶詞匯量的增加，家長可以教寶寶學習壹些反義詞。因為這個年齡段的寶寶思維模式還是以形象思維為主，學習反義詞更有利於寶寶辨別和記憶能力的發展，進而學習抽象思維。
正是因為寶寶還沒有形成抽象思維的概念，所以在教寶寶反義詞的時候，家長要從那些具體的可以進行實物比較的反義詞入手，讓寶寶看得見摸得著。可以讓寶寶從壹些常見的反義詞開始練習，比如:身高、胖瘦、速度、上下、左右、內外等。在教寶寶的過程中，也要和物體的比較結合起來，比如學多學少，可以用1的按鈕來比較很多按鈕。
寶寶3歲半早期教育方法:
1，親子遊戲:
(1)咕魯:這個遊戲可以讓孩子學會使用短語和即興發揮，培養他們思維的準確性和敏捷性。
如何玩:
a、母子面對面站立，雙手空拳，兩拳上下交錯轉圈，念咕魯1(秀1手指)。”母親說，“壹頭牛”。
b，兩個人再轉圈，念:咕魯2(秀兩個手指)”，孩子說:兩只鳥”。依次說出數字到10，遊戲結束。
(2)小店員:這個遊戲培養孩子連貫說話的能力，鞏固對文章特點的理解。
如何玩:
a、把玩具壹個個收好，媽媽先穿上圍裙當售貨員給孩子介紹商品。比如指著壹只玩具狗說，這是壹只白毛的小狗，鼻子有氣味。它有四條腿和壹條卷曲的尾巴。它會幫助人們看門。妳喜歡嗎？妳想買嗎？孩子聽了售貨員的好言，把小狗買了回來。
b、然後把孩子換成售貨員介紹商品，遊戲重復進行。
2.玩具推薦:
(1)嵌套玩具有套子、碗、塔；彩珠、塑料管、花件等穿繩玩具；
(2)各種結構玩具如積木、智力塑料制品、拼圖、塑料插件、空玩具等。橡皮泥、乳香、面團、紐扣板、折紙、釣魚等。；
(3)音樂玩具，如鼓、鑼、手鈴、搖鈴、口琴、電子琴、手風琴等。可以培養孩子的樂感，培養孩子的藝術情操；
(4)各種機動、電動、聲控玩具，如會打鼓的小熊、汽車、會翻滾的狗、小貓等。
3、繪本推薦:
(1)大麥和小可:翻開任何壹本書《大麥和小可》，映入眼簾的是蠟筆般的筆觸、明亮柔和的色彩、簡短明了的文字。
(2)“大衛不能”:世界上有哪個孩子不想隨心所欲地在墻上亂塗亂畫，把衛生間變成沼澤，用鐵鍋撥浪鼓，到處闖禍。大衛是壹個如此可愛的孩子，就像我們的孩子壹樣！
(3)《與屁熊晚安》:被譽為最能展現母子親情的壹套繪本。作者和畫家的完美配合，讓看這本書的媽媽和孩子很容易在書中的母熊和熊之間產生互動。
(4)看壹看再看”系列:是歐美65，438+065，438+0兒童作家和插畫家的作品集。故事內容生動搞笑，插畫可愛活潑。更重要的是，它通過故事的講述向孩子們傳達了有益於他們身心成長的生活品質和思想精神。
4、兒歌推薦:
(1)勞動系列:勞動歌曲，我和孫值日，勞動最光榮，熱愛勞動，勞動兒歌。
(2)老北京系列:老名片，老胡同，陌生北京，小螞蟻紮堆，吹泡泡，重建永定門。
我的小畫家的修煉之旅我的小畫家的修煉之旅
我的小畫家的培養之旅，在今天的生活中，很多家長都會培養孩子的興趣。比如畫畫是很多家長都會給孩子的選擇，畫畫對孩子的影響很大。以下是我的小畫家修煉之旅的內容！
我的小畫家1的修煉之旅
20世紀50年代，我在北京市教育局教材編輯室擔任美術編輯。對於壹個在美院學習過的年輕人來說，這是壹個我可以充分發揮自己技能的地方。我老婆是美術老師，專門教兒童畫，也是孩子的第壹任老師。
我們熱愛藝術，經常壹起學習繪畫。家裏的墻上掛滿了我們自己的油畫、水彩、國畫，孩子在這樣的環境中感受到無限的溫暖。
他們看到大人們很有事業心，他們也有競爭的心態。這兩兄弟姐妹經常會驚奇地畫出壹些非常精彩的畫。
環境影響固然重要，但符合兒童繪畫發展規律的系統教育更為重要。我們通過繪畫有意識地培養孩子的創造精神和形象思維能力。
我們非常重視孩子們的精神生活。為了讓孩子的生活豐富多彩，我和媽媽經常帶他們去公園、展覽，引導他們閱讀壹些知識性、趣味性強的書籍，啟發他們觀察生活、熱愛生活，培養他們的想象力。
在我送女兒去幼兒園的路上，她總是讓我給她講故事，不然我就不當幼兒園了。我每次都答應講壹個有趣的故事，弄得我很忙。
我到處收集故事和素材充實自己，比如民間傳說，童話，童話，科幻，十萬個為什麽。
我幾乎什麽都講，同時選擇故事內容，使用兒童語言，對培養孩子的想象力、好奇心和求知欲起到相當大的作用。
記得有壹次，女兒剛滿兩歲半。我帶她去電影院看電影。回到家，她能惟妙惟肖地表演電影中主要人物的動作形象，說明她的形象記憶能力很強。
還有壹天在北京展覽館門前，她看到路燈桿上的白色大燈泡，就說:“爸爸，妳看有多少燈像乒乓球！”“她看到兩節無軌電車中間有壹個折疊連接。她說:“爸爸，妳看，無軌電車，中間的布粘著漿糊。"
小美在六壹學前班大班的時候經常參加歌舞表演，經常以連載的形式把自己畫成小蝴蝶、小蜜蜂、小公主等情節。她的畫天真、可愛、生動、有趣，經常受到老師、家長和外賓的稱贊。
上小學後，她對繪畫的興趣越來越濃厚。她不僅畫畫，還用布、泥、面團、紙等各種材料塑造設計各種人物形象。她的繪畫涵蓋了廣泛的主題，包括文學、電影和戲劇。
她思維活躍，聯想力強，創作非常自由。她從不臨摹別人的畫，而是獨樹壹幟，有很強的創作潛力。
就這樣，在家長的潛移默化下，孩子對藝術的興趣變成了興趣，壹步步邁出了堅定的步伐，踏上了藝術特長的征程。
我的小畫家的形成之旅2
怎麽教孩子學畫畫？
1，色彩訓練
在識別顏色的基礎上，要求準確說出名稱，分辨顏色的深淺等等。使用發放材料時，讓孩子說:“我要紅色的！””“我要藍色的！“等壹下。
壹些容易混淆的顏色，如藍綠色、藍紫色等。，可以設計用來練習孩子的視力，進行強化訓練。
2.手工DIY
撕、割、揉、捏、揉、貼等。，不僅練了手的力量還練了手指的靈活性。設計壹些手工活動，讓孩子選擇自己喜歡的顏色。完成後，讓孩子自己選擇襯底，通過對比進行貼裝，效果往往不錯。
3.模式識別
畫圓、短線、長線、簡單幾何圖形等。，並將這些枯燥的圖形練習融入遊戲中，吹泡泡、小雨傘、楊柳枝等。，逐步嘗試從無形變有形。
孩子幾歲開始學畫畫？
都說3-12歲是成長發育的黃金時期，那麽繪畫應該從多大開始培養呢？4-9歲的孩子想象力最豐富，是開始學畫畫的最佳時期。
家長要有意識地讓孩子學會觀察，比如建築物的形狀、顏色，讓孩子發現生活中的美。
對於3-6歲的孩子，美術教育以撕、折、剪、畫為主，讓他們感到快樂，增加興趣。
7~10歲的孩子，主要是灌輸繪畫背後的人文地理知識，豐富想象力。孩子學畫畫，家長不要買臨摹教材，也不要買簡筆畫教材。
簡筆畫要求直線，圓，圖案死板，不符合兒童畫的特點。最好是讓他通過自己的想象創造自己的色彩世界！
孩子學畫畫要註意什麽？
在繪畫中，兒童的天性發揮了作用。他們有奇妙的想象力，對周圍的事物有自己獨特的想法。這個時候，他們畫的畫是最有創意的。那麽家長在繪畫的過程中需要註意什麽呢？
1，家長要學會尊重，孩子的畫來自與生俱來的天性和對生活的觀察和理解，壹定要鼓勵，而不是指指點點和幹涉！
2.孩子通過感知在繪畫中找到感覺，家長可以引導他們認識身邊的事物。
3.家長可以根據環境和季節變化，引導寶寶觀察環境，體驗生活，增加創作樂趣。
父母能為孩子畫畫做些什麽？
1，保持對繪畫的興趣
世界著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言，“壹切腦力勞動都取決於興趣”。
正是因為對事物的興趣，愛迪生從母雞開始學習，開始壹步步的研究探索，最終成為舉世聞名的偉大科學家和發明家。
正是因為興趣，海派著名畫家任伯年躲在菜園裏觀察雞的動態，被誤認為是“偷雞賊”，作為“揚州八怪”之壹的著名書畫家鄭板橋有壹段有趣的繪畫場景等等。可見興趣對人的發展起著至關重要的作用。
在我看來，每個孩子都有他的潛力和天賦。無論什麽樣的孩子，都可以用繪畫來表達自己獨特的想法。
在教育中，孩子的興趣也是教育的前提。老師和家長要註意培養學生的興趣，也就是培養學生在某壹方面的興趣。
所以，在繪畫中，要保持孩子對繪畫的興趣，讓他們盡情地表達自己的想法。因為每個人都有自己的需求。
2.培養孩子的審美意識。
我們壹直強調孩子審美的培養。這是壹個很重要的條件，那就是培養壹個人的審美能力。說白了就是讓孩子看到美，發現美，體驗美。我們可以在日常生活中培養孩子的能力。
3.自由創作的氛圍
繪畫是壹個即興創作的過程。在壹個特定的地方，壹個固定的地方，壹個固定的地方，這是壹種藝術，不是創造。每當妳感興趣的時候，妳都應該盡力幫忙。
很多時候，我們看不懂孩子的畫，甚至認為他是在亂畫畫，忍不住去評論，去圖解，這樣會破壞孩子的畫風。
4.積極的鼓勵而不是引導
“孩子喜歡畫畫，但是畫出來的東西總是看不懂，總有壹種亂塗亂畫的感覺。”這是很多家長擔心的問題。
答案顯然是否定的，繪畫是他們現時代的表現，我們不能用成年人的眼光去看他們的畫。不要評價孩子的畫，但是我們可以鼓勵他們。
5.保存和展示
妳有沒有考慮過，孩子們用自己創作的作品展示給妳看後，這些畫怎麽處理？
家長可以收藏孩子的畫，讓孩子知道自己的成長，將來會成為壹份有意義的禮物。也可以選擇壹些孩子喜歡的藝術品，掛在家裏。壹是裝飾房子，二是激發孩子的創作欲望，三是營造藝術創作的氛圍。
這是壹種潛移默化的鼓勵，讓他覺得自己的作品得到了認可和喜愛。讓孩子有自信，有成就感。
在孩子成長的過程中，會有人好好照顧他的創造力。
兒童畫不是技術，是興趣，是思考，是創造。所以，我們不必急著讓他們學習成人繪畫技法，至少在6歲之前，讓他們自由表達自己的想法。
最重要的是孩子對生活和美的理解和思考，讓他們學會觀察和欣賞身邊的美，有自己獨特的審美。