我們每個人都有壹雙靈巧的手，壹切似乎都離不開它們。在幼兒園，老師教我們用手指數數。那時候我們經常用壹只手的十個手指計算10以內的加減。現在，雖然我們不需要用它來計算簡單的加減法，但有時我們在做壹些數學題時仍然會用到它，比如初三學習年、月、日時，我們用它來幫助我們記憶大月亮和小月亮。
有壹次，我在看趣味數學的時候，碰到壹個題目:壹個小孩在數手指。他按這個順序數了數:拇指、食指、中指、無名指、小指、無名指、中指、食指和拇指。請問第36個手指是哪個手指？
剛開始，我有點迷茫，不知道怎麽開始。突然，我想到了自己的雙手。為什麽不用我的手指折斷它們？於是，我按照題目的要求，單手分手了。不壹會兒，我找到了答案:第36個手指壹定是無名指。但是我並不滿意，因為我想，如果題目問第360根手指是哪根手指，我該怎麽辦？我覺得這個問題壹定有規律。這是什麽法律？
我拿起壹支筆，在草稿紙上寫了起來。最後我找到了正確的解法:如果所有的手指都有編號，然後幾個是壹個循環，那麽用36除以壹個循環的手指數，余數是多少，就對應那個手指的編號；沒有余數意味著那個手指的數目等於除數。我在草稿紙上寫了:1拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。這是8個手指的循環。我得到的余數是36除以8等於4，也就是4，數字4就是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈！這和我之前的實驗完全壹致。此外，我還發現食指、中指和無名指在壹個循環中出現了兩次，只有拇指和小指出現了壹次。
做完這道題，我不僅感受到了手指的妙用，也深深體會到了數學的魅力。其實有些數學題看起來很難，但是只要我們認真仔細的思考，充分利用身邊的壹切，就壹定能解決。
星期三，天氣很弱，很冷。漂亮的丁老師讓我們玩“骰子遊戲”。當我聽到這個遊戲時，我想:“老師怎麽會讓我們玩骰子呢？這是數學課！”丁老師接著說:“這個遊戲不是為了好玩，而是為了學習。先壹人兩兩取壹個骰子，然後擲骰子形成三位數被除數，再擲骰子形成兩位數被除數，然後垂直計算。”
我和郝壹偉是壹組的。老師先給壹張白紙，我們開始做遊戲。
我先擲骰子。我的分數是十五，郝壹偉的分數是十七，我們的分紅是壹千五百壹十七。我又擲骰子，點數是十三。郝壹偉的數是壹，我們形成的除數是壹百三十壹。安排了壹個橫欄，我們開始豎著寫。我們很快算出了答案，答案是十壹，余數是七十六。然後我們做了很多題，大部分是四位數除以三位數的題。
過了壹會兒，丁老師讓我和換壹下位置。我去教和郭，我讓她壹個壹個地輪流做。李靜茹算不上很快，但她很聰明，幾乎可以獨立完成壹道題。輪到郭做了。我只是教了她幾個問題，她會的。
我認為這個骰子遊戲非常有價值，因為它可以讓我們的數學變得更好，也可以讓我們從學習中學習。希望以後能多做這個有趣的遊戲！
記得初壹的時候，我對數學真的是壹點興趣都沒有。但是，自從錢老師的數學課開始，我開始喜歡上數學課。
錢先生戴著壹副厚厚的眼鏡，頭發稀疏，微禿。乍壹看，很多人會認為錢先生是壹個不茍言笑的笨書生。但是每天天冷的時候，他經常在襯衫外面穿貿易，看起來很有型。
錢老師平時不怎麽愛說話，上課說話很有特點。他聲音很低，但說話很清晰，普通話很標準。在課堂上，他經常微笑。錢老師還有壹個絕活，就是理論再深奧再難，也能通過幽默的語言表達出來。
錢老師的數學課，氣氛往往是最好的。我們很容易掌握知識點，學生也願意舉手積極發言。我喜歡錢老師的課，但又忍不住喜歡數學。面對棘手的問題，我不再感到煩惱。在每壹節數學課上，我逐漸學會了對錢老師提到的知識點進行仔細的思考，有了更深入的思考和分析。
謝謝妳，錢先生。因為妳的教學，我的數學課充滿了樂趣。
操場上響起了歡呼聲:“要開學了，又可以和同學壹起玩了！”我在壹輛大卡車裏，準備迎接新的小主人。我和幾個同伴被壹個同學搬走，到了教室就被同學壹個壹個送到我的小主人面前。我的小主人說:“哇！是壹本全新的數學書！”原來，我是數學書！壹開始我以為書都是書，但是書還是分類的！
我被少爺放進了壹個大家夥的肚子裏。我會被吃掉嗎？沒想到那是我的房子，於是開始嚇我壹身冷汗。進去後發現是壹棟豪華別墅。我忍不住說:“妳真漂亮！”別墅說:“當然，我是少爺100塊錢買的好書包！””“哦？妳叫書包嗎？”我問道。它回答說:“是的，我是人類發明的著名書包！“專門裝各種書！”“哦，原來如此。我的名字叫數學書，是專門幫助少爺們學習數學的書。”上面寫著。不壹會兒，書包肚子裏出現了兩個夥伴，語文書和英語書。然後，藝術，音樂，科學和道德書籍進來了。大家都盡力幫助少爺學習。我們組建了壹個團隊，叫“文墨聯盟”。於是，大家各司其職，各管各的科目。少爺給我們買了新衣服穿，回家把我們安頓好。
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，半個學期過去了，我的主人不再喜歡我了，他在我身上亂塗亂畫，弄得我渾身臟兮兮的。學期快結束了，身上傷痕累累，不整潔，不漂亮。
我的小主人考完試立刻把我和其他傷痕累累的同伴扔進了垃圾桶。我多麽希望再有壹個愛我的小主人啊！
有壹天，壹個孩子來了，把我從地上抱起，把我和我的同伴送到印刷廠，讓我煥然壹新。所以，我們的“莫問聯盟”有了壹個新的愛我的小主人。
我多麽希望人類能好好愛護我們的書啊！
在校園裏，大部分時間都是在課堂上度過的，很多同學覺得那堂課很無聊。但是我認為我們的數學課很有趣。
我們的數學老師很普通。她有壹個扁平的鼻子，皮膚略黑，留著長發。但是她的課很有趣，我每天都很期待她的數學課。因為在她的數學課上，有時會有很多獎勵或者鼓勵的話語，所以上她的數學課成了我的壹大興趣。
比如她在講0的含義的時候，我給壹個男同學講了壹個含義:如果我有兩塊糖，給了那個男同學，那麽另壹個沒有糖，他的糖數是0，說明他是壹個“窮人”。她說的話引起了我和同學們的哄堂大笑，還有幾個笑得肚子都疼了。再來壹次。
有壹個同學，像壹只野心勃勃的豹子，在課堂上公然挑釁數學老師，上課大聲喧嘩，和同學打架，好像當數學老師就是空氣壹樣。這壹次，數學老師是真的惱了。在她用了“獅吼”、“十八掌降龍”等失傳已久的招數後，這位學生真的被嚇到了，這也讓我們知道了數學老師不是“紙老虎”，而是“壹代女中豪傑”。接下來的課上，幾乎沒有人敢鬧事。
時光荏苒，轉眼間半個學期過去了，我們的數學老師也該和我們說再見了，因為她是從大學分校過來的，現在該回去了。我們都舍不得她，但又無能為力，只能看著新學期來了壹個新的數學老師。
哦！對了，我忘了告訴妳她的名字。她叫蘇壹楠。
今天，我姐姐和媽媽去我叔叔家玩。壹進門就看到茶幾上擺了很多水果，比以前多了很多。我走到茶幾前，看到壹張紙上有壹道數學題，上面寫著:葡萄30顆，19香蕉比葡萄少，橘子比香蕉多壹倍，蘋果比香蕉多三個。有多少水果？
我拿起壹支筆和壹張草稿紙，上面寫著香蕉比葡萄少19，公式是:30-19=11(根)；橙子是香蕉的兩倍，即:11倍；2=22(件)；蘋果比橘子多三個，即:22+3=25(個)。這樣算出所有水果的數量，然後加起來壹個* * *有多少個水果:30+11+22+25=88(個)。我理直氣壯地對叔叔說:“這個正確答案是88。”舅舅笑著對我說:“對，就是88。看來這個題目難不倒妳！”“我暗自心想:對我來說，這個題目就是張飛吃豆芽——小菜壹碟！
舅舅手裏又拿了壹張白紙，狡黠地對我說:“如果妳能給它正確的答案，我就獎勵妳壹樣東西。”我拿到白皮書後，看到上面的標題:媽媽買了壹瓶飲料，小明第壹次調了50毫升，第二次調了80毫升，第三次調了90毫升，第四次調了100毫升，第五次調了200毫升。媽媽壹直喝380 ml。這瓶飲料是多少毫升？多少升？看完題目，我暗暗高興。這麽簡單的題目誰不會做？我拿起壹支筆，在草稿紙上寫下:30+80+90+100+200=500 (ml)，這是小明喝了多少ml，500+380=880 (ml)，這是這瓶飲料的總數。所以結果是880毫升，也就是0.88升。我信心滿滿的拿給舅舅看。我叔叔壹眼就看出我把50寫成了30，所以整個問題都錯了。舅舅耐心的對我說:“結果應該是1000 ml，也就是1升。”
我這才明白了壹個道理:凡事都要小心謹慎，才能做好。