作為壹位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我整理的城南舊事教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
城南舊事教案1設計理念：
當我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結束，而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對書籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉化為壹種習慣。我們要通過豐富多彩的讀書活動，讓學生學會讀書的方法，體會到讀書的快樂；讓孩子感受到教師、家長對書籍的熱愛。
教學目標：
1、交流自己對《城南舊事》的獨特認識。
2、讓學生了解閱讀壹本書的基本方法。
3、通過引導學生讀《城南舊事》中的片段，讓學生學會分析人物形象。
4、感受到閱讀的樂趣。
活動準備：
1、指導學生制定讀書計劃，四周內閱讀完《城南舊事》。
2、號召家長和孩子壹起閱讀，有能力的寫出同讀經歷。
3、組織學生作手抄報和讀書摘錄卡。
教學過程：
導入：書的美有著自己獨特的神韻。或是“飛流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風”的柔美，或是“花自飄零水自流”的淒切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調的生活塗抹的五彩繽紛。同學們妳們讀過哪些經典作品。
壹、介紹作者
1、聊《城南舊事》題目
2、介紹作者，出示作者生平寫照小詩：
人生百歲幾日春，休將黑發戀風塵。去年此地君曾至，想見蔦花待故人。
二、介紹童年故事
1、童年是壹個人記憶的開始，他也是壹個問的符號，實際的童年過去了，心靈的童年永存下來，讀了這本《城南舊事》我們就走進了書中仿佛自己就是穩重的那位小英子童年的故事壹幕又壹幕出現在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫了幾個故事，這些故事又發生在她童年幾歲的時候呢？
三、大致學習《城南舊事》中幾個故事：
1、引導學生看目錄，問：“《城南舊事》中向我們講述了幾個故事？”
2、《城南舊事》中以主人公小英子的成長為線索***講述了5個故事：
惠安館
我們看海去
蘭姨娘
驢打滾
爸爸的花落了
3、讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。
外貌猜人物 動作猜人物 語言猜人物
四、感悟童年
童年是美好的，快樂的，又是短暫的，難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那麽的難能可貴，讓人難以忘懷，，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書中文字深深到動了我們，文中哪個故事最打動妳的心呢？
五、重點學習第二個故事
《我們看海去》給我留下了深深的印象。
壹起學習《我們看海去》。
1．讓生自由讀。
2．問：“妳們讀過這首詩後能猜出這個故事中講的是什麽內容嗎？”
3．是啊，老師最初看到這個題目的時候也是想著這個故事講的肯定是英子和小夥伴壹起去看海的故事，但作者給我講述了壹個截然不同的故事：（出示課件）
英子壹家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了壹個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到壹個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。
4．我讀完這個故事後，覺得這個故事中人物的對話描寫得非常好，從人物的對話中，我們可以走進厚嘴唇的內心世界，了解他是壹個怎樣的人。接下來老師引導同學們跳讀，光讀有關小英子和厚嘴唇談話的場面。
5．出示問題，讓生分析。
6．讓學生們試寫人物分析。
六、學習表現人物情感的片段
爸爸的花落了，我也不再是小孩子
昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業典禮的時候，我代表全體同學領畢業證書，並且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業典禮？六年前他參加了我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時，曾經要我好好用功，六年後也代表同學領畢業證書和致謝詞。今天，“六年後”到了，我真的被選做這件事。
爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎麽能夠去？”
但是我說：“爸爸，妳不去，我很害怕，妳在臺底下，我上臺說話就不發慌了。”
爸爸說：“英子，不要怕，無論什麽困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”“那麽爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學校去嗎？” 爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然後，他又轉過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學校去，這是妳在小學的最後壹天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸。”“沒有爸爸，妳更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，妳已經大了，是不是？”
讀後說說自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵、教誨和關心）
七、學習表現人物性格特點的。（英子的善良）
惠安館
惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每壹次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望壹下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是壹個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘壹樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路人。
請讀過書的同學介紹壹下這個人物。
（秀貞這個心愛的人再也沒有回來，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼裏，她只是壹個被遠離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼裏呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢裏和小偷坦誠聊天，約定壹起去看海……看出了什麽？）
八、學習表現社會生活
宋媽這時也向惠安館裏看，正好瘋子的媽媽擡起頭來，她和宋媽兩人同時說“吃了嗎？您！”爸爸說北京人壹天到晚閑著沒有事，不管什麽時候見面都要問吃了沒有。
我們看海去
這時剃頭挑子過來了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。
妳讀過後知道什麽？
九、學習精彩富有個性的語言
紅花的.衫褲，壹條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，壹排小簾子似的長睫毛，壹閃壹閃的，在想我招手呢！（妞）
語言稚嫩、活潑，充滿童趣。
十、總結：
讀書就這樣讀
1．了解豐富的社會生活
2．體會人物的思想感情
3．把握人物的性格特點
4．品味作品中的語言
十壹、總結閱讀方法：
本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽，還有整本書的主人公小英子，他們都是真實可感的人物，我們可以通過書中人物的外貌描寫、對話描寫、心理活動描寫，去了解他們，去認識他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄下來，並附上自己的理解，綜合在壹起就是人物分析表了。
十二、布置作業。
1、認真閱讀《城南舊事》，試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點。
2、推薦童年系列書籍“童年”“呼蘭河傳”
城南舊事教案2壹、教學要求
1．了解本文以心理情緒為內容主體，以畫面與聲音造型為表現形式的“散文化影片”的風格特點。
2．領略本文以舒緩的節奏，象征、含蓄、對比、重復等藝術手法創造出的壹種近乎中國水墨畫般的寧靜、淡泊、簡約的意境。
3．品味課文流暢、樸素、簡約的個性話的語言。
二、教學設想：
1．閱讀時要註意劇本所反映的時代特征，設身處地地體會人物的內心感情。
2．安排二課時。
第壹課時
（壹）導入：
電影根據臺灣女作家林海音的同名小說改編。全劇通過壹個女孩子英子的感受和眼光，描寫了20世紀20年代末、30年代初北京的風土人情，並從側面反映了當時反動政府對革命青年的血腥鎮壓，以及軍閥混戰給人民帶來的災難等動亂的社會面貌。
（二）詞語解釋：
英姿颯sà爽：形容威武豪邁，意氣風發的神采。
搖曳yè：①晃蕩;飄蕩②逍遙
蕭瑟sè：①草木被秋風吹襲的聲音。②寂寞淒涼。
逞能：炫耀、顯示自己的才。
彤tóng雲密布：天空布滿烏雲
（三）林海音介紹
林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生於日本。作家、編輯和出版人。
作家的林海音，不隸屬“著述等身”壹類。她的小說、散文和童話作品統***不過300萬字。她的處女作《冬青樹》，是壹部專寫家庭瑣事的散文集。
自1957年起，林海音陸續寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇。故事各自獨立，但在時空、人物、敘述風格上連貫，組成了系列。高陽評論林海音的小說：“不僅故事感人，她的文筆令人擊節贊嘆：細致而不傷於纖巧，幽微而不傷幹晦澀，委婉而不傷於庸弱。對於氣氛的渲染，更是她的拿手好戲。”1960年以《城南舊事》為書名結集出版，並未引起社會關註。20年後，被大陸引進，拍成電影，壹夜譽滿天下。《城南舊事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。
林海音是由編輯起步的作家。她早年在北平編《世界.日報》，後來到臺灣又在幾家報社做編輯，繼之在《文星》《純文學月刊》和純文學出版社工作。在編“聯副”十年期間，她發現、培養了黃春明、林懷民、張系國、七等生等壹批新人；重視、支持了鐘理和和鐘肇政，使壹批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。
林海音在文學上有自己的追求。面對通俗低級、充滿色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的文學園地卻壹片荒蕪時，她坐不住了。時已年過半百的她，與丈夫何凡及友人不計風險和利弊，毅然創辦了《純文學月刊》，為臺灣的純文學發展鳴鑼開道。《純文學月刊》除了發表濃厚文學味的原創作品外，還辟專欄大膽引介20世紀30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補當代讀者對現代文學脫節的不正常現象。林海音浴血奮戰了四年，雜誌銷路始終打不開，期期賠本。不得已，於四年後停刊。然而，林海音不死心，稍稍調整身心後，她專心投入經營純文學出版社，為純文學作家開辟壹塊綠洲。
林海音是個“比北平人還要北平”的老北京。壹口京片兒。她深切地眷戀她的第二故鄉北京。她非但自己把純文學出版社的全套樣書捐給北京現代文學館，還動員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現代文學館館藏。此外，她又提議並牽頭，在祖國大陸出版《臺灣著名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化交流來回奔波，樂此不疲。
林海音像經營出版社壹樣，精心地去經營友情。世界各國作家常來此聚會。改革開放後，大陸許多作家都去過。海內外客人留言雖是吉光片羽，但韻味悠長：
“字字珠機自生光，深情至性入文章，信手拈來皆佳作，不拘壹格盡流芳。”
“這是臺北最有人情味的地方。”
“這是我們壹生樂觀奮鬥的最佳酬報。”面對朋友們的友情，林海音如是說。
（四）關於小說《城南舊事》
林海音是臺灣戰後初期最有影響力的小說家之壹。這樣說，並不是因為她在20世紀50年代當過聯合報副刊主編，曾提拔不少年輕輩作家（事實上這是她於文壇史另壹樣影響力，這方面的成就，至今為文友津津樂道），而是說她在小說藝術上，創造了獨特的風格，將在臺灣文學史占有壹席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成電影也彩畫成兒童書的《城南舊事》。
《城南舊事》成為臺灣戰後小說巨著，可以簡單歸納出下面幾個特色：
1．就小說結構來看，它是由五個獨立的短篇結合成壹部完整的長篇。最早在20世紀50年代出現的時候，就曾在不同刊物上分別單獨發表，但集合成書時（1960年初版），卻是情節互相連貫，主題前後呼應的長篇。因此它在結構上是很別致的，既是短篇也是長篇小說。
2．就文類的特殊性來看，它既是小說又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質筆觸來看，多少具有散文的形式風格，但林海音也不反對別人將其列為“自傳體的小說”。
3．就敘事觀點來看，它透過小女孩“英子”壹對童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第壹人稱觀點循序發展，她既是懂懂的孩子，壹個好奇的旁觀者，又是敘述主體，經驗著復雜的成人世界，並隨之逐步成長。從這個角度，它也可以是壹部主角經歷人生磨難的成長小說。
4．最後，也是最重要的主題之壹，是作者隱藏在故事背後的女性意識。英子雖然只是個孩子，但她是極聰敏的女孩，具有壹雙屬於女性、敏於同情的眼睛，特別能看見那掙紮在性別壓迫中難以翻身的女人。《城南舊事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三種典型。追尋她們不幸的源頭，自然都與男人有直接關系，從這個方向來看，這部小說的精神，
以及要表達的女性主義主題，不但壹點不老“舊”，並且還十分新穎。