培優補差的工作計劃

　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做壹個詳細的計劃了。但是要怎麽樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是我幫大家整理的培優補差的工作計劃（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

培優補差的工作計劃1

　為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心裏。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

　 壹、工作目標

　1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

　2、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

　3、認真挑選好培優補差的對象。

　4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

　 二、具體內容

　1、培優內容：思維能力方面的訓練。

　2、補差內容：數學課本內容

　 三、培優補差對象和形式

　對象：本班優等生和後進生

　形式：

　1、利用課堂時間相機輔導。

　2、利用下午放學後時間。

　3、老師、家長相配合。

　 四、具體措施

　1、利用課堂時間相機輔導

　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問壹些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問壹些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　2、課余時間個別輔導

　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展壹些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　3、家長和老師相配合

　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

　 五、在培優補差中註意幾點：

　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，壹視同仁。

　2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的壹些情況，***同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

　4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們壹定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

　6、要講究教法。要認真上好每壹節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

　總之，培優補差工作是壹個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

培優補差的工作計劃2

　時光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期裏取得更好的成績，特制定語文培優轉差的教學計劃：

　 壹、基本情況分析：

　經過開學的接觸了解，我對全班學生的語文成績有了初步了解。總體來看，這個班的知識基礎處於明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處於中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數較低。基本情況如下：

　上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進壹步激發。

　基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發言，不能夠按時完成作業，缺乏壹定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

　 二、任務目標：

　1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

　2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

　3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。

　 三、方法措施：

　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，後進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提升。

　2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進壹步提高自己的思維水平。

　3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

　5、在日常工作中，教師要對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，註重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在壹起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

培優補差的工作計劃3

　 壹、基本情況分析：

　本學期擔任七年級壹班數學教學工作，有學生59人。通過通過談話了解學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。

　 二、指導思想：

　提高優生的自主和自覺學習能力，進壹步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養壹批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和計算能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

　 三、指導目標：

　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和知識的運用能力，成績穩定在100分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有壹定的提高。特別是計算這壹基本的能力。

　 四、指導內容：

　培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們壹定的指導，定時安排壹定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於寫、進而爭取善於做題。

培優補差的工作計劃4

　 壹、指導思想：

　為順利完成本學年的.教學任務，全面提高教育教學質量，新學期要著重抓好學困生的工作。根據班級的實際情況，發掘並培養壹批優秀的尖子生，協助老師進行輔差活動，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。

　 二、目的：

　1、全面提高學生學習的主動性和積極性

　2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　 三、基本情況

　五年級壹班***有學生30人，其中男生14人，女生16人。結合上學期年級期末成績，部分學生能獨立的學習，認真地完成作業，還有部分學生學習積極性不高，不能按時完成作業。在平時的課堂教學中，讓優秀生帶動中等生，另外，教師要對待優生加強輔導，使中等生轉化為優秀生，提高學生的及格率和優秀率。

　 四、具體措施：

　1、對於優生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。

　2、經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。

　3、利用課內、課外時間結合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。

　4、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的壹些情況，***同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　5、采用激勵機制，對差生的每壹點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　 五、具體方法如下：

　1、課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　2、課堂練習分成層次：第壹層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要……

　3、安排座位時堅持“好差同桌”，實施“壹對壹”的結對幫輔學習對小組。

　4、建立優等生和學困生學習檔案，根據每個單元檢測進行星卡達標獎勵。

　 六、培優補差註意點：

　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，壹視同仁。課堂上有針對性的指導。對優等生，多提問壹些有針對性、啟發性的問題；對後進生多提問壹些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的自信心，發現他們的優點和成績就及時表揚，使他們知道自己是壹個有價值的人。

　2、對於學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對於學習能力較強的學生，引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。

　3、教師每周至少利用壹個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導；同時每周也至少利用壹個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們壹定難度的知識後者探究的方面，激發和保持他們的學習積極性。對每次輔導及時做好準備和記錄。

　4、對輔導的學生每兩個星期進行壹次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，並為下次輔導找出輔導方面和依據。

　5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業時，讓家長在家裏對後進生進行課前預習輔導，並督促他們按時，認真地完成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態度。

　6、每天出壹題彈性作業，讓優生吃得飽。

　培優補差工作，是壹項常抓不懈的工作。在素質教育的今天，培優補差工作是壹個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

培優補差的工作計劃5

　 壹、指導思想

　以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生壹把，帶他們壹同上路”。對差生高看壹眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　 二、“培優補差”工作措施

　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

　3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，壹視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

　4、對於學生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

　5、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計註意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維。

　6、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　 三、在培優補差中註意幾點：

　1、培優重在拔尖，輔差重在提高

　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶壹名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　5、對於差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

培優補差的工作計劃6

　 壹、指導思想

　提高優生的自主和自覺學習能力，進壹步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發掘並培養壹批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

　 二、學生情況分析

　1、本班***有學生48人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要註重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　2、優生名單：

　3、輔差名單：

　 三、具體措施

　1、努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

　6、采用壹優生帶壹差生的壹幫壹行動。

　7、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　8、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　9、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課訓練，不斷提高思維靈活性和能力。