大班“動物世界”主題教案1活動的設計背景
由於這個班不活躍；為了激發發現孩子的興趣和需求；根據兒童的年齡特點設計。
活動目標
1，認知動物，情感戀愛動物。
2.探索和發現生活中的多樣性和特點。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發孩子主動探索。
教學重點和難點
知道各種常見動物的名稱。
要準備的活動
動物卡片，DVD。
活動過程
1.看圖認動物。通過動物百科、動物卡片、貼紙等書籍，讓寶寶對動物有壹個大致的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片時記住常見動物的主要特征。對動物靜態、平面的認識，有助於提高寶寶的辨別、觀察、識別能力。
2.看電視了解動物。通過看動物世界和動物卡通動畫。讓寶寶多了解各種動物的壹舉壹動，加深寶寶對動物形象的認識。可以先看壹兩個動物的紀錄片，再換壹個，這樣有足夠的時間讓寶寶了解同壹個動物，加深對它的了解。家長要陪寶寶壹起觀看，指出動物的外貌特征，告訴寶寶每種動物都是可愛的，讓寶寶對動物產生好感，促進寶寶的情感發展。
3.觀察自然界的動物。帶寶寶到戶外，讓寶寶親眼看到不同形狀和能力的動物，如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓起壹只瓢蟲，數它的星星；也可以拿個小鏟子，挖壹塊土，找裏面藏的蚯蚓；也可以用蜘蛛網抓蟬，聽它的鳴叫。如果遇到蛇，要告訴寶寶不要靠近，讓他學會躲避危險，保護自己。
在這個過程中，寶寶充分發揮動手能力，所有問題都是自己回答。觀察完各種動物後，家長要告訴寶寶讓他們走，因為他們都餓了，困了，還要回家找媽媽吃飯睡覺。這樣，嬰兒就可以通過笑聲不知不覺地認識周圍所有常見的動物，知道它們是會飛還是會爬，是住在樹上還是藏在地下，是吃昆蟲還是樹葉。
4.去動物園認識珍稀動物。周末休息時間去動物園壹日遊。老虎、獅子、河馬、大象、熊、熊貓、長頸鹿、猩猩...無數的動物壹定會讓寶寶興奮不已。家長趁機讓寶寶將各種動物與電視上看過的動物進行對比，並讓他們將兩者聯系起來，借機復習所學的知識點。
遇到可愛無害的動物讓妳摸，可以讓寶寶勇敢的伸出手去摸；遇到可以餵食的動物，比如天鵝，湖裏的錦鯉，也要讓寶寶享受自己餵食的樂趣。告訴寶寶這些動物有多可愛。他們都喜歡生長在綠色的森林裏。森林是他們的家。為了保護動物，培養寶寶愛護自然和環境的意識，我們必須好好保護森林。
教學反思
通過這節課，孩子對動物的了解會進壹步加深。
反思孩子的發展，孩子理解，尊重，接受。有適度的自由空間？通過與環境材料、同伴、教師的互動，使他們在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到獨立發展。
反思教師的專業發展，了解兒童的經驗水平、學習特點和人格特征。能把握教育內容的核心價值及其發展線索。妳能用妳最少的支持最大限度地促進孩子的發展嗎？
大班主題教案《動物世界》2壹、主題的由來
大自然的奧秘壹直為人類所關註，尤其是自然界的動物。人們在不斷探索。隨著社會的發展和人民生活水平的不斷提高，生態環境遭到了日益嚴重的破壞。社會呼籲全人類提高環保意識，維護生態平衡，從小培養。
當然，大班的孩子非常渴望學習和探索。他們在秋遊的時候，關註自然植物的變化，也思考動物有沒有變化。他們從落葉中思考小動物如何過冬，哪些動物冬眠，冬天吃什麽。他們都很想知道，所以動物世界的主題已經決定了。
二、主題目標
1，願意探索動物的形態特征和生活習性，體驗分類統計的重要性和趣味性。
2.學習10的構成和分解。
3、願意參加關於動物的體育遊戲，增強飼養動物時的安全意識。
4.把自己認識的動物講清楚，喜歡聽和講動物的故事。
5.積極與同伴交流和分享關於動物的信息，培養愛護環境的責任感。
6.增強互相幫助、合作完成任務的意識。
7.感受動物的外形之美，用不同的藝術方式表達自己對動物的理解。
第三，環境的創設
1，和小朋友壹起收集各種動物圖片，卡片，動物玩具，布置動物世界展示平臺。
2.安排動物餵食角度，壹人壹只小動物，讓孩子更好的觀察和了解小動物的特點和生活習性。
3.把小朋友做的瓢蟲、野斑馬、蛋殼虎掛起來擺放。
4.收集各種關於動物的書籍，在語言區分享。
5.和父母壹起看關於動物的電視節目，豐富相關知識，壹起收集關於動物的各種資料和信息。
四、主題網絡圖
各種各樣的“動物”
參觀動物展覽
動物世界
動物的秘密
動物是我們的朋友。
教學反思
在活動中，老師永遠是指導者，可以用故事貫穿整個活動。活動壹開始，老師用故事抓住孩子的註意力。有的孩子說:魚媽媽看到魚走了很難過；有的說:水太臟了，魚都死了；有的說:水裏有塑料袋和奶瓶...老師沒有否定孩子的回答，總是根據孩子的問題啟發孩子。老師的每個環節都是環環相扣的，為後面的環節做鋪墊。
老師在課前準備充分，給孩子展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者。在觀看電視、投影等畫面的直觀感知下，孩子能很好地掌握魚的形狀和線條，對活動的興趣每壹次都在增加。在畫畫之前，老師要把線描的技法講清楚，把點、線、面講清楚，讓孩子在繪畫中很好地運用，給我們展示魚的不同形態。雖然全班都教了很久，但是孩子們的完成度和積極性都很高，尤其是在活動結束的時候。小朋友有很多話要叮囑小魚。有的孩子說:妳要和媽媽在壹起，不然會被大魚吃了。有的小朋友說:魚啊，下次我陪妳去海底世界玩。
這項活動不僅將主題與班級布置相結合，美化了班級環境，讓孩子成為班級的主人並參與其中，還對孩子進行了人與動物和諧相處的教育。
但是，仍然存在壹些不足。在介紹點、線、面時，老師過於啰嗦。他應該展示點、線和表面。介紹完繪畫方法和技巧後，應該讓孩子提出自己的疑惑或問題？
大班主題教案《動物世界》3描述:
喜歡動物似乎是每個孩子的天性。動物是孩子成長的親密夥伴。他們與動物有著天然的關系。他們喜歡和動物互動，聽動物故事，看各種動物卡片和書籍。他們對動物世界充滿了興趣和好奇。當他們談論動物時，他們會津津樂道，並有很多興趣。
壹提到動物，孩子就興趣盎然，欲罷不能。他們喜歡聽動物故事，抱著可愛的動物玩具，閱讀各種動物書籍...動物不時出現在自己的故事、有趣的兒歌和趣味遊戲中，它們生動有趣的形象深深吸引著每壹個孩子。
順應兒童熱點，開展動物世界主題活動，從兒童的興趣和需求出發，讓兒童了解常見動物的不同特點及其與周圍環境的關系，產生進壹步探索動物生活習性的欲望，同時帶領兒童認識和探索更多的動物朋友，讓兒童自主認識和關註動物。通過《不同的家》、《學過的被子技巧》、《我和動物的朋友》等壹系列學習情境，在看、說、做的直接作用下，讓孩子自主認識動物的特性和人的生命關系，讓孩子用真善美的心去體驗動物的生活、喜怒哀樂，從而讓孩子對動物的奇特現象和特殊技能產生好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
主題目標:
1，了解常見動物的不同特征及其與周圍環境的關系，有進壹步探索動物生活習性的願望。
2.對動物奇特的想象力和特殊技能充滿好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3.明白人類可以從動物的壹些特性中得到啟發，做出發明，體會到動物是人類的朋友，知道我們應該保護它們。
活動名稱:最佳守衛
活動目標:
1，仔細觀察圖片，從中獲取信息，嘗試了解山羊公公選擇護衛的過程和原因。
2.體驗故事的趣味和智慧
活動準備:多媒體課件、統計黑板、樹葉、手。
活動流程:
先講故事，引出話題。山上的狼越來越多了。看到家裏的羊越來越少，山羊爸爸決定雇壹個警衛。
1.妳知道警衛是什麽嗎？
2.妳覺得誰適合守羊？為什麽？山羊爺爺和妳想的壹樣。他想雇壹只強壯勇敢的動物當警衛。
第二，觀察畫面，獲取信息，理解故事
(1)山羊家需要守護的消息壹出，很多動物都來了。
1.這裏有多少動物？
2.但是山羊爺爺只需要壹個守衛。我該怎麽辦？山羊爺爺決定來壹場比賽，最後獲勝的動物請他當守衛。
(2)了解選擇衛士的過程和原因。
1，第壹關是什麽？妳怎麽知道的？
2.出示統計數據，了解統計數據:山羊爸爸測量了每只動物的身高，身高低於木棍長度的動物全部被送出大門。
3.第二關是什麽？
4.這壹關會淘汰哪些動物？妳怎麽看出來的？山羊爸爸測試每只動物的力量，那些力量不大的動物也送出了門。
5.第三個層次是靈活性。為什麽警衛需要靈活性？
6.山羊爺爺用什麽方法測試他們的柔韌性？
7.誰通過了測試？誰被淘汰了？敏感度測試後，剩下三種動物:老虎、猩猩、獵狗。
(3)投票選出被認為最適合守護的動物，統計結果。
(4)觀察三個動物作為臨時看守的不同表現，改變他們的投票並說明理由。
第三，完整地欣賞故事，體會故事的趣味和智慧。
主題反思:
動物是孩子的朋友，他們之間有壹種天然的關系。孩子們喜歡和動物交往，喜歡和昆蟲說話。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。在孩子們眼裏，動物世界有趣而神秘。但是，對於大班的孩子來說，僅僅知道動物的名字和它們的生活習性是遠遠不夠的。因此，在主題中，我們以激發孩子對動物的感情為出發點，引導孩子了解動物的神奇技能，探索動物相互依存、相互聯系的生存狀態。由此，我覺得動物是人類的朋友，人類是動物的夥伴。探索活動《動物世界》已經結束了。在活動中，孩子們通過反復的實踐和研究，學到了很多接近自己生活經驗的東西，是書本上學不到的經驗和知識。
在本次主題活動的實施中，壹是在活動中與幼兒壹起營造適合區域活動和學習的談話環境，為幼兒營造壹個快樂的世界，使幼兒在玩耍的同時與環境融合、交談，促進幼兒更好地參與區域活動。同時有意識地讓孩子關註動物的話題，讓孩子主動獲取相關經驗；還要利用間隙時間給孩子介紹壹些關於動物的有趣故事，擴大孩子的知識面；耐心回答孩子關於動物的問題，以豐富和積累孩子的經驗；在孩子們的空閑時間，有各種各樣關於動物的書供孩子們閱讀。此外，還鼓勵孩子在家和父母壹起看電視《動物世界》，養壹些小動物，休息日去動物園、花鳥市場等地，接觸更多的動物。在區域的角落裏，我們還設計並添加了許多動物的圖片、書籍和資料。同時，在主題墻上為家長和孩子布置了動物畫報，並設置了壹些動物操作卡片，引導孩子了解身邊小動物的生活環境和操作過程中動物自我保護的方式。真正讓主題墻活起來，進壹步激發孩子對動物的認知和興趣。
當“動物朋友”這個主題出現時，孩子們的興趣和好奇心讓我找到了壹個很好的機會，為孩子們創造壹個充滿愛的行動。首先，從現實動物出發，在自然壹角開辟了餵食區，讓小朋友們帶上自己喜歡的動物來餵食。他們有的帶了烏龜，有的帶了金魚，有的帶了小龍蝦，有的帶了蝌蚪，有的甚至帶了兔子，我們的教室頓時變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動去看這些小動物。小動物沒有食物。他們會想盡辦法找食物帶，從午飯裏省下蝦和胡蘿蔔餵它們。小蝌蚪長腳了，好開心；小金魚死了，因為餵得太多了。他們很難過。小烏龜不見了，他們好著急。當然，用手捏兔子眼睛的事不會再發生了。孩子們逐漸開始關心這些小動物，他們的關心導致他們主動觀察小動物的基本特征和生活習性，比如:蝌蚪會變成青蛙，金魚吃多了會死，烏龜會生圓蛋等等。我們讓孩子用真善美的心去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需求，讓孩子更加熱愛和關心動物。通過壹系列的活動，孩子們知道了地球上有很多有趣神奇的動物，萌發了愛護動物和大自然的感情。未來，我們將帶領孩子們進入更廣闊的學習世界，結交更多的動物朋友。
《動物世界》4、大班主題教案的教學目的:
1.用剪貼的方式把水、地、天的動物分類，大膽表達它們分類的理由。
2.願意探索，交流，分享。
3.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
材料準備:
兩張交集圖，與交集相匹配的動物卡片，剪刀，每人壹張漿糊，還有幾個小籃子。
教學過程:
壹、談論它
所有的動物都住在同壹個地方嗎？請舉例說明(比如魚喜歡生活在水裏；小狗喜歡生活在陸地上；鳥兒喜歡在天空飛翔...)
2.送動物回家
1.觀察第壹組動物，把它們剪下來，貼到應該進入的圈裏，大膽說明原因。
生活在陸地上的動物:豬、狗、雞生活在水中的動物:蝦、魚，生活在陸地和水中的動物:龜、鴨、鵝。
2.觀察第二組動物，剪下來貼在該進的圈裏，說明原因。
會飛的動物:會走的蜜蜂:兔子、狗、羊、牛、猴子，會飛會走的動物:鵝、麻雀、丹頂鶴、鴿子。
三。討論
檢查動物是否在兒童中生活在正確的位置，自由談論進入路口的原因。
4.拓展活動:添加其他動物，試著分壹點，畫壹張圖，說壹說。
活動反映:
活動前，我給孩子們準備了充足的操作資料。首先，第壹節，我讓孩子們把每棟樓的門牌號都寫上。小孩子不懂樓層間房號的真正含義。而我卻忽略了這個問題。導致孩子在實際操作中產生很大的混亂。
在第二部分，我幫助小動物被分類並送回家。我在房子上貼了各種小動物的圖片。這是我沒有考慮到的。在實際操作過程中，限制了幼兒的思維能力。
這個活動整體來說孩子很感興趣，參與度也比較高。但不足的是，孩子平時這樣操作的機會比較少，在實際操作中遇到的困難比較多。
百科:動物是壹種生物。它們壹般以有機物為食，能自主感覺、活動和移動。移動或能移動的東西。