大班主題活動方案設計意圖1:
壹年壹度的植樹節即將到來，我們為孩子們準備了壹系列關於植樹節的活動，讓孩子們真正體會到什麽是植樹節。它是多大的？它的意義是什麽等等。
活動目標:
1，通過觀察、交談、種植、遊戲等活動，讓孩子知道3月12日是植樹節，加深孩子對常見樹木的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵孩子與同伴合作，激發孩子愛樹愛自然。
活動流程:
首先，早上的談話
植樹節的時間和意義，我們能做什麽。
第二，利用午飯後的時間
1，觀看春季季節特征多媒體課件，引導幼兒理解每年3月12被定為植樹節。
2.贊美樹的凈化空氣、調節溫度、防風防雨、防火等功能(種樹對人類的好處)。
第三，植樹
激發孩子植樹的興趣。
1，老師要告訴孩子，我們在外面種的那些東西，不要輕易碰。每天早早來幼兒園的小朋友可以給自己的植物澆水，看看誰的植物最高最好。
2.老師帶領班裏的孩子壹起去種植地應該註意什麽？
3.師生* * *參觀大班年級組種植區。
大班主題活動方案2活動目標:
參觀養豬場，讓孩子對豬有更直接的感性認識。
活動準備:
⑴聯系養豬場，與工作人員討論壹些註意事項。
(2)鼓勵孩子向飼養員詢問他們看到的關於豬的問題。
(3)老師記錄孩子發現的問題，也參與要求飼養員幫助孩子壹起解決。
活動流程:
(1)在參觀時隨時註意孩子提出的各種問題，讓孩子成為問題的提出者和探索者。
(2)老師可以對參觀中看到的東西持懷疑態度，這樣會引起孩子的好感，激發他們和妳壹起關註關於豬的秘密。
1.活動:
收集信息，豐富孩子形成活動的經驗。
2.活動步驟:
(1)鼓勵孩子用各種方法通過各種渠道收集關於豬的信息，包括:vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員家長帶領孩子到養豬場拍攝視頻或照片，有目的地拍攝豬在養豬場的活動情況，了解豬的外貌特征。
(3)“豬的問題”活動。引導孩子探索在收集的資料中發現的關於豬的問題，尋求答案。
3.活動指南:
⑴教師也參與資料收集活動，並在錄像帶、vcd、故事帶和資料摘錄的過程中，將幼兒對豬的外貌特征擴展到其生活習性和與人關系密切的內容。
(2)在這個過程中，要註意孩子提出的各種問題，隨時做好記錄。
1.活動:
老師和學生壹起裝飾室內環境，收集關於豬的信息，激發孩子的興趣。
2.活動步驟:
(1)孩子決定收集關於豬的信息(包括外貌特征、生活習性、用途等。)按照他們的意願。
(2)把孩子收集的有關圖片、照片、卡片整理進養豬場，豬喜歡吃什麽，我看到的豬。
3.活動指南:
(1)幫助孩子成立數據收集小組，讓孩子有目的地收集數據，完成任務。
⑵引導孩子和好朋友討論，整理自己收集的信息。
⑶教師指導，合理安排整體布局。
1.活動:
互相交流，了解豬，傳遞別人的經驗，進壹步探索。
2.活動步驟:
⑴介紹壹些在養豬場看到的相關信息。
⑵如何收集信息，介紹妳收集到的關於豬的趣事。
(3)觀看豬的視頻會給幼兒帶來新的問題。
3.活動指南:
(1)關註孩子在交往中產生的新熱點，及時回應。
⑵拿孩子扔的球，組織大家壹起討論，補充相關資料。
1，活動內容:活動展示。
2.活動:
(1)利用廢料:養豬。
(2)小蔬菜生產:豬。
(3)故事:小豬蓋房子。
(4)歌曲表演:小黑豬。
3.活動指南:
(1)鼓勵孩子大膽展示豬的可愛形象，引導他們自信大膽。
⑵引導孩子在展覽過程中與同伴交流自己的作品。
活動結束:
孩子們壹起討論。
大班主題活動方案3壹、活動時間:
XX年65438+二月
二、活動課:
大團隊
三、主題內容:
節日快樂
第四，主題生成:
在這個歲末年初美好的冬天，在幼兒園裏，我們會和孩子們壹起收集關於美好節日的資料，提前感受兩大節日——聖誕節結合新年，聖誕結是西方最隆重的節日，農歷新年是中國人最傳統的節日。我們興奮地期待著節日，並參加節日活動。孩子們在感受節日氣氛的同時，可以親身體驗中西文化的碰撞與交流，讓孩子們更好地結合生活經驗。
動詞 （verb的縮寫）次主題目標:
(壹)、進入冬季
1，在舞臺上體驗播音的樂趣，也可以試著去玩，感受其中的樂趣。
2.了解動物如何保護自己，知道動物有各種保護自己的方法，大膽說出自己對動物自我保護的想法。
3、學會對食物進行分類，知道食物基本可以分為六大類，能平衡各種營養食物的攝入，不挑食。
4、在情景創設下，引導幼兒學習吹畫梅花的制作方法，培養幼兒在制作過程中助人為樂、團結協作的意識。
(2)冬季節日
1，初步了解了屬的順序與年代的關系，以及循環順序。了解自己和家人的屬相，增進和家人的感情。
2.理解森林對人類的重要性，同時培養用心傾聽的態度。
3、學會根據四季的變化進行服裝分類，學會合理搭配衣服。能夠根據四季的變化選擇合適的服裝。
4.能夠在老師的指導下帶著感情讀兒歌，了解雪花的基本特征。
(3)、節日禮物
1.了解新年的由來和習俗，知道春節是中國的傳統節日，感受新年帶來的節日氣氛。
2.感受冬季的季節特征，了解動物習性與季節的關系。了解動物不同的越冬方式，大膽說出動物越冬的方法。
3.了解蛀牙的原因及其對身體的影響，培養愛護牙齒的意識。
4.仔細聽故事，理解故事內容，用完整的語言說出收到禮物的感受。
5.對賀卡的使用有初步的了解，能夠嘗試創意設計，制作卡片，體驗賀卡是傳遞祝福的感情。
我喜歡節日
1，能和合作夥伴壹起討論制作新年活動海報，體驗合作的快樂；大膽交流作品思想，分享他人活動成果。
2.了解環保的方法，培養愛護地球的心。
3.引導孩子明白快樂是幸福和快樂的感覺，知道為大家做事是受歡迎的，他們會快樂的。
4、了解過年的由來，以及不同地區過年的不同習俗；感受童謠的節奏，喜歡說童謠。
5.初步感受到三拍子歌曲活潑歡快的節奏，用自然的聲音演唱，樂於參與活動，感受到相互祝賀新年的快樂。
大班主題活動方案4壹、設計背景:
長虹南北接地氣，水飄遠闊。壹位哲學家說得好:“橋是凝固的歷史，記錄著民族精神。”常州向來以文化教育發達、“小橋流水”著稱。多少年，多少代人，常州人的夢想——在運河上建橋，今天才能實現。環顧四周:我們幼兒園旁邊有壹座漂亮的同濟立交橋，不遠處的蘭陵公園有光華橋、懷德橋、同安橋、蘭陵橋、曲木橋。新大綱指出，幼兒教育課程要貼近幼兒的生活和已有經驗，要體現生活和經驗。但我發現，雖然我們的孩子生活在豐富直觀的橋牌文化氛圍中，但他們並沒有對橋牌產生過多的關註。為了讓孩子初步了解常州“橋”文化的發展歷史，乃至世界“橋”文化的發展。我和父母在網上、畫報上和科技館裏收集了壹些信息。旨在帶領孩子們在生活環境中走進“橋”的世界，體驗“橋”帶來的便利和美好。
二、活動目標:
1，孩子可以靈活運用已有的經驗，大膽想象，利用生活中的廢舊材料進行實驗、設計、搭建橋梁。
2、充分調動孩子的自主性和參與性，讓孩子在活動中創造性地表達各種橋段。
3.感受創造發明的快樂，體驗成功的快樂，學會與人分享成果。
三、活動準備:
經驗準備:
孩子們參觀了這座城市的各種橋梁。
2.收集與孩子和家長有關“橋”的照片、圖片等資料，懸掛在教室周邊環境中。
3.初步了解了不同橋梁的特點。包括懸索橋、斜拉橋和拱橋。
材料準備:
1.設置三大區域，放入手工制作的廢舊材料(舊月歷紙、泡沫、吸管等。)，每個區域雙面膠，剪刀等物品。
2、錄音機、磁帶。
3.在地面上畫出曲線橋、索橋、拱橋等各種橋梁的圖案。
四、活動流程:
(壹):通過猜入活動。
(B):遊戲《走各種橋》。激發孩子活動的興趣和欲望。
(3):介紹區。
(四):選擇區域，開展活動。
區域1:橋梁設計區域
擺放材料:舊日歷、吸管、包裝線、電線、金屬線、粘土、牙簽、各種紙板、絲帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等。
指導要點:在區域活動中，幫助能力較弱的孩子確定自己要發明什麽樣的橋梁，選擇什麽材料完成。鼓勵能力較強的兒童選擇貼、插、捏、剪、折、繞等多種材料和工具及技能來表現自己的設計和發明。當妳遇到困難時，妳可以用妳的頭腦去解決。積極探索解決方案。
2區:橋梁施工區
材料:中型木質積木壹套，中型塑料積木壹套，各種廢紙箱，繩網。
指導要點:在幼兒已有經驗的基礎上，喚起幼兒合作、協商、創造發明的欲望。並鼓勵幼兒大膽構思，搭建橋梁。分享成功的快樂。
3區:橋梁承重實驗室
發放材料:四種大小相同的紙張，每人壹份記錄表格，八個小圖片夾。幾塊木制積木。
指導要點:
(1)不同橋面的試驗表明，不同橋面的重量不同。
(2)不同墩距的試驗得出了墩距與承載力有關的結論。
(3)能力強的孩子願意說出自己的發現，鼓勵能力強的孩子記錄自己不同的發現。
(4)幼兒互相交流、欣賞，讓同伴分享自己的創作成果。
(5)、集體評價，幼兒整理操作設備。
大班主題活動方案5活動目標:
1，初步了解故事，體驗兔子的機智勇敢和狐貍的兇猛愚蠢。
2.激發孩子的閱讀興趣，感受繪本的幽默風趣。
3、培養孩子的觀察力和想象力，鼓勵孩子大膽表達畫面內容。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動的重點和難點:
活動重點:根據圖片猜測故事內容，感受繪本的幽默。
活動難點:在了解故事內容的基礎上，體驗兔子的機智勇敢和狐貍的兇猛愚蠢。
活動準備:
多媒體課件，壹本繪本，頭飾:狐貍和兔子。
活動流程:
壹、展示繪本，認識封面和封底，介紹書名，激發孩子的興趣。
1，老師展示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導小朋友觀察書皮。
孩子們，今天老師帶來了壹個故事。這個故事很好。妳想聽嗎?就藏在這本書寶貝裏，先來了解壹下書寶貝的封面吧！
2.提問:
(1)，封面上有什麽？
(2)讓我們猜猜狐貍和兔子之間會發生什麽有趣的事情。
(3)孩子們會給書寶寶起個好聽的名字嗎？
二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》課件，初步了解繪本內容。
老師:狐貍和兔子之間會發生多麽有趣的事情啊！壹起看書就知道了。
(2)將課件展示給孩子欣賞，引導他們猜測圖片內容。
(3)展示第壹至第四頁的圖片。
提問:
1.兇猛的狐貍張開了大嘴。妳認為兔子會怎麽樣？
2.孩子們觀察第三頁上兔子的表情(動作)。能模仿嗎？兔子怎麽會是這個動作？兔子很驕傲，壹點也不害怕。為什麽？
3.讓我們來看看兔子用什麽好方法阻止狐貍吃掉自己。
教師總結:
原來兔子讓狐貍給它講故事。
第三，展示圖片，幼兒觀察，繼續講故事。
接下來狐貍和兔子之間會發生什麽？狐貍會吃兔子嗎？讓我們通過看圖來猜測。
1.小朋友看圖猜故事。
2.狐貍吃了兔子嗎？讓我們看壹看。
(老師講故事)
四、老師講後半段故事，揭開謎底。
5.完整觀看課件，加深對故事的理解。
1，問題:故事叫什麽名字？
2.老師根據課件生動地講述故事。
3.教師帶領孩子談論兔子和狐貍的對話。
不及物動詞結束活動
1，討論:妳喜歡故事裏的兔子嗎？妳認為故事中的狐貍怎麽樣？
2.引導孩子大膽表達自己的想法，理解故事內容。
聰明的兔子、善良的狐貍等。
教師總結:
事實上，在這個故事中，兔子非常聰明和勇敢。它能想辦法讓狐貍不吃自己，它也通過狐貍找到了自己的家。故事裏的狐貍沒那麽兇。他不僅沒有吃兔子，還壹步壹步的完成了兔子提出的要求，可見這是壹只善良的狐貍。
教師總結:
狐貍終於睡著了，那麽妳覺得兔子這個時候會做什麽呢？