大班數學挑戰賽壹分鐘教案1活動目標；
1.體驗壹分鐘的長度，知道時間的不變性。
2.知道時鐘上的壹分鐘是如何表示的。
3、懂得參加各種活動，壹定要抓緊時間，珍惜時間，為進入小學做準備。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，大鬧鐘，壹分鐘定時器。PPT課前，讓孩子知道小時和半小時。
2、兒童操作材料若幹，彈珠若幹，筷子、記錄紙、筆、人小筐。
活動流程:
壹、展示鬧鐘引出話題，交流:壹分鐘有多長？
1，復習鞏固對時鐘的理解
老師:小朋友，這是什麽？認識嗎？(鐘)妳們真的認識嗎？我想測試妳。
老師:這根又粗又短的針叫什麽？比時針稍細稍長的東西叫什麽？這種最細最長最快的針叫什麽？
老師:鐘面上的三根針哪壹根走壹分鐘？那壹分鐘有多少秒？數數。
2.老師總結:壹分鐘有60秒。
3、感受秒針不管從哪裏來，只要走壹圈回到起始位置，就意味著壹分鐘。
如果有些鐘只有兩個指針，沒有秒針，我們怎麽知道壹分鐘到了？讓孩子觀察秒針轉動時會發生什麽。
4.老師總結:秒針劃壹個圈或者分針劃壹個小方塊，就已經過去了壹分鐘。
5.感受壹分鐘。
老師:妳認為壹分鐘是長還是短？為什麽我們感覺不到？
6.老師總結:壹分鐘不長也不短。我們在玩遊戲的時候可能覺得壹分鐘很短，但是像這樣安靜的坐著也覺得挺長的。
二、體驗:壹分鐘能做什麽？
1，壹分鐘能做什麽？
有條件的話讓孩子試試？
(1)欣賞成年人壹分鐘能做的事。(PPT)
(2)老師總結:這些大人很厲害。他們可以在壹分鐘內做出如此驚人的事情。那我們這些孩子要不要來個挑戰？接下來，我們將玩壹個挑戰壹分鐘的遊戲。
2.遊戲壹:山上有壹個木頭腦袋。
3.遊戲二:壹分鐘不眨眼。
4.遊戲2:彈球夾
(1)請數壹數妳在壹分鐘內放了多少顆彈珠，然後記錄在記錄表上。
(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
(3)孩子再次操作，分享成功。
(4)也花了壹分鐘。為什麽有的孩子夾得多，有的孩子夾得少？
結論:同壹時間做同壹件事，因為每個人動作有快有慢，結果會不壹樣。抓緊時間，妳會完成更多的任務。
第三，討論:如何珍惜時間
1.我們剛剛花了很多時間。我們現在可以回去了嗎？
2.老師總結:時間已經過去了，我們孩子要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
活動擴展:
請在壹分鐘內收拾好妳的玩具。
活動反映:
在這次活動中，我根據本班的年齡特點和興趣愛好，以孩子感興趣的競賽貫穿全班，讓孩子充分感受壹分鐘。活動的準備分為知識準備和素材準備，老師可以充分為孩子準備有趣的、有挑戰性的操作素材。孩子的知識準備，在開展活動之前，孩子已經認識了時鐘，明白了壹分鐘的概念。老師為孩子創造場景和畫面，讓孩子在快樂的活動中感受到時間的重要性。但是，在遊戲活動中，我沒有引導孩子好好說話。因為組織活動老師比較緊張，整個活動老師語言太多，說話比較快，活動時間控制不好。通過這次活動，我成長了很多。在以後的工作中，我會更好地結合新大綱，學會如何有機地總結和增強孩子的探索和發現。同時，我也會掌握孩子的興趣點、年齡特點和知識生活經驗，在活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子在探索中主動學習，有助於更好地與老師和孩子互動，從而達到教學的有效性。
大班數學挑戰2活動目標壹分鐘教案
1，孩子願意參與體驗活動，讓孩子感知時間。
2.用不同的方式去感受和體驗壹分鐘的長度，明白時間的長短和自己的努力有關。
3.懂得珍惜時間，抓住每壹分鐘。
4.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
5.讓孩子正確判斷數量。
要準備的活動
幻燈片鉛筆本。
活動過程
首先，引言。
1，懂時鐘，知道壹分鐘有60秒。
某老師:今天老師給孩子們猜了壹個謎語(謎語:馬有三條腿，沒日沒夜的跑不喊累，滴滴答答提醒妳壹定要珍惜時間)。妳知道這是什麽嗎？
展示時鐘，認識時針、分針、秒針。有人知道秒針走壹次要多久嗎？(說完鐘的秒針走壹次)壹次要走多少次？讓我們壹起來數壹數。要知道壹分鐘有60秒。
總結:60秒就是壹分鐘，壹分鐘就是60秒。
第二，感受壹分鐘的長度。
(1)遊戲木頭人:靜靜感受壹分鐘的長度。山上有壹個樹林。不要說話也不要動。動了就調皮。)老師說調皮，只允許坐直。而且，會停壹分鐘。孩子們玩壹次遊戲。
老師提問:停壹分鐘是什麽感覺？妳覺得現在壹分鐘是長還是短？為什麽又覺得長了？
問題:誰能告訴我妳此刻的感受？妳覺得這壹分鐘是長還是短？
(2)每個人都經歷下壹分鐘。
我們來玩壹個壹分鐘說古詩的遊戲。妳覺得這壹分鐘長還是短？
為什麽壹分鐘壹樣，感覺卻不壹樣？
(3)總結:壹分鐘壹樣，每個人的感受不壹樣。有時壹分鐘很長，有時壹分鐘很短。
現在，請看壹分鐘的動畫片，告訴我壹分鐘是長是短。“孩子，請談談感受。
總結:“原來我們在等待或者痛苦的時候，會覺得時間很長，而在開心的時候，會覺得時間很短。”
第三，挑戰壹分鐘
1，“現在老師要妳猜這些活動能否在壹分鐘內挑戰成功？”播放視頻。
2.“很強大，對嗎？妳覺得她為什麽要挑戰成功？”註意妳的工作。
3.孩子們猜壹分鐘他們能做什麽。
(1)孩子隨意猜
(2)讓孩子猜壹分鐘能跑多少米，能寫多少字。在網上查了壹些資料，壹分鐘跑400米，寫了70個字。
4.小組活動:挑戰壹分鐘。
老師:剛才，孩子們看到了圖片中的人物，他們在壹分鐘內取得了很好的成績。今天老師還讓孩子們挑戰壹分鐘，看我們能不能用壹分鐘挑戰。
看壹分鐘能數多少個孩子，贏的多。
看誰能在壹分鐘內寫出最多的數字，多者勝。
看妳壹分鐘能射幾手，多的贏。
5、檢查孩子的情況並總結。
(1)孩子體驗結果，選擇贏家。
(2)總結:壹分鐘沒有我們想象的那麽短。只要抓緊時間，壹分鐘就能多做幾件事；原來壹分鐘沒有我們想象的那麽長，壹分鐘很短。我們應該珍惜每壹分鐘。
“壹分鐘可以完成很多事情，要珍惜時間把事情做得又快又好。怎麽才能珍惜時間呢？”
專心工作，不要拖延。今天能做的事今天就做，所以珍惜時間。時間是寶貴的。壹分鐘過去了，妳再也回不來了。別浪費了。精彩地度過每壹分鐘，每壹天。
6.結束活動，體驗壹分鐘能走多遠。
活動反思
在這次活動中，我根據本班的年齡特點和興趣愛好，以孩子感興趣的競賽貫穿全班，讓孩子充分感受壹分鐘。活動的準備分為知識準備和素材準備，老師可以充分為孩子準備有趣的、有挑戰性的操作素材。孩子的知識準備，在開展活動之前，孩子已經認識了時鐘，明白了壹分鐘的概念。老師為孩子創造場景和畫面，讓孩子在快樂的活動中感受到時間的重要性。但是，在遊戲活動中，我沒有引導好孩子說話。因為組織活動老師比較緊張，整個活動老師語言太多，說話比較快，活動時間控制不好。通過這次活動，我成長了很多。在以後的工作中，我會更好地結合新大綱，學會如何有機地總結和增強孩子的探索和發現。同時，我也會掌握孩子的興趣點、年齡特點和知識生活經驗，在活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子在探索中主動學習，有助於更好地與老師和孩子互動，從而達到教學的有效性。
百科:分鐘，表示時間長短的詞。