大班生活中信號教案1的設計意圖；
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程第壹冊主題六中的特殊信號。隨著科技的飛速發展，人們已經進入現代信息社會，各種通訊工具和聯系方式拉近了人與人之間的距離。這項活動的設計可以幫助孩子體驗與社會和同齡人的密切聯系。本次活動註重緊密聯系生活，發展孩子的表現力和創造力，提高孩子的合作能力和社會實踐能力。
活動目標:
1.了解古今生活中人們傳遞信息的各種方式，感受現代生活的進步。
2.能夠大膽地使用旗幟和手電筒來創建自己的信號。
活動準備:
手電筒，壹些自制的旗子，多媒體課件。
活動的重點和難點:
要點:讓孩子知道給信號時傳遞信息的方式，了解現實生活中不同的信號。
難點:孩子大膽使用工具創造自己的信號。
活動流程:
1，隨歌曲《我呼喚星星》導入:
剛才那首歌裏唱的是誰？他們在做什麽？(在電話中)
總結:原來我們是通過電話和空間傳遞信息的。我們生活中還有哪些傳遞信息的方式？(小朋友隨口答)
2.觀看課件對比古今不同的信息傳遞方式，感受現代的進步。
總結:正是有了這麽多的信息傳遞方式，我們的生活變得方便快捷。
3.電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
(1)找個老師打個電話，孩子聽到鈴聲就知道在打電話。
告訴孩子們電話鈴響是我們知道要打電話的信號。信號也可以給我們發送信息。
(2)孩子探索發現生活中的信號。
妳還看到或聽到過哪些信號？這些信號告訴我們什麽？(兒童暢所欲言)
(3)播放課件，進壹步了解生活中的信號。
光信號、聲音信號和動作信號
孩子們可以集體模擬動作信號。
小結:信號的形式多種多樣，有燈光信號、聲音信號、動作信號等。當我們通過信號接收到信息時，我們知道該做什麽或怎麽做。
4.使用旗幟和手電筒創造不同的信號。
今天，老師為孩子們準備了旗子。哪個孩子能自己編壹個信號？(孩子可以自由創作)
出示手電筒，讓孩子制造壹個手電筒信號:關了又開，表示危險；傳三遍，表示我愛妳。
5.設計班級日常生活中各個環節的信號。如:晨練信號、如廁信號、午餐信號等等。
6.以拔河遊戲現場應用展示信號結束本次活動。
大班生活活動目標信號教案2:
1，簡單了解古今生活，人們傳遞信息的方式多種多樣，初步了解各種信號。
2.引導觀察生活中的信號，大膽創造自己階層的信號。
活動準備:
1，課件。
2.紅燈和綠燈(卡)。
3.單詞卡:聲音信號、燈光信號和動作信號。
活動流程:
壹，課前經驗介紹
老師把孩子和家長收集的信號圖片拿出來做展板。
第二，了解古代信號
老師:寫信是中國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果遇到緊急情況，來不及寫信，比如敵人的快速進攻已經打到我們了，古人會怎麽通知別人？(孩子回答)
教師使用課件的總結:
(1)篝火和狼煙
孩子們還記得我國最長的城墻是什麽嗎？長城是古代人為了抵禦敵人而修建的，每隔壹段距離就有壹座烽火臺。有事時，信標相繼點亮，敵人入侵的信息通過煙霧傳遞。
(2)鐘和鼓
當古代發生重要事件時，如火災和洪水，人們會敲鐘或敲鑼打鼓，通知大家聚集。
老師:古代人充分利用自己的智慧創造了這些信號來傳遞信息，但是由於條件的限制，他們的信息傳遞速度慢，不準確。
第三，理解現代生活中的信號
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代化設備及時了解身邊發生的事情，隨時隨地與遠方的朋友交流。然而，為了方便我們的生活，人們也使用壹些現代手段來創造許多信號來傳遞信息。
1，老師和孩子玩遊戲——小司機，把信號滲透到遊戲裏。
當孩子開始“開車”時，老師會隨機亮紅燈、綠燈，做交警手勢，播放120的聲音，提醒孩子註意聽、觀察、遵守交通規則。
老師的問題:大家回憶壹下剛才遊戲裏我在生活中用了哪些信號。
孩子回答時，老師出示相應的字卡:聲信號、光信號、動作信號。
2.老師和孩子互相問答，了解生活中的信號。
(1)聲音信號
老師:除了剛才遊戲裏的警笛聲，生活中妳還知道哪些聲音信號？(孩子回答)
老師點擊課件中的聲音，讓孩子猜是什麽信號(軍號、電話鈴、發令槍等。)並總結:生活中有很多聲音信號，我們壹聽到就知道怎麽做。如:軍號、發令槍、鈴(電話鈴、上課鈴)、哨子(在壹些體育比賽中，裁判會用哨子來指揮比賽，比如在壹場足球比賽中，吹兩個長音就意味著比賽結束，老師會吹口哨來示範)
(2)光信號
教師:人們利用燈光和光創造出許多光信號，如:信號燈、車燈、燈塔、警示燈(航空障礙燈)、照明彈、手電筒(教師點擊課件回答問題，與幼兒壹起總結)。
(3)動作信號
老師:妳知道生活中還有哪些動作信號嗎？(孩子回答)
教師使用課件的總結:
手勢:交警、裁判、樂隊指揮；國旗:海軍，足球裁判(老師示範海軍的國旗——再見，讓孩子學著做)
老師:這些信號讓我們的生活更加方便快捷，在壹些緊急情況下也能給我們特別的幫助(老師舉例)。
第四，孩子們創造他們自己的階級信號
老師:剛才，我們學了很多生活中的信號。要不要設計壹個屬於我們的信號？
1，兒童分組信息，老師指導
2.讓每組孩子派代表演示自己組創造的信號，讓其他孩子猜猜是哪些信號，學會集體做。
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:孩子們做得很好。老師這裏有個難題考考妳:壹個小哥哥喜歡冒險。有壹天，他乘船到海中央的壹個小島上獨自玩耍。當他想返回時，發現船被海浪沖走了。他該怎麽辦？他等了很久，突然發現天空中有壹架直升機在遠處巡邏。這時，他向直升機發出信號，終於得救了。猜猜他發出了什麽樣的信號。(兒童猜測)
老師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了壹組大大的字母。孩子們認識他們嗎？這三個字母是什麽意思？孩子今晚回家可以和家長核實壹下，明天告訴老師和孩子，好嗎？
信號教案3大班生活活動目標:
1.明白信號可以傳遞信息，明白信號的重要性。
2.對生活中的各種信號有初步的了解，知道信號主要有聲音信號、光信號和動作信號。
3.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
4.遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
活動準備:
1，課件和很多小視頻。
2.紅綠燈模型，標有聲音信號，燈光信號，動作信號的字卡，以及屬於這些信號的16圖片，磁性板。壹個手電筒，壹條紅綢，壹個哨子，16呼啦圈。
活動流程:
首先，導入:
孩子們，聽聽這是什麽聲音？(播放報警音頻)當我們聽到這種聲音時，意味著有危險情況，需要迅速逃離。之前我們也舉辦過很多利用警報聲的消防安全疏散演練(展示消防演練圖片)，孩子們壹定也學會了很多自救的方法。現在，有壹戶人家被大火困在高樓裏。妳應該為他們做些什麽，孩子，讓別人找到他們，解救他們？展示被困的圖片，等孩子回答後再用練習展示圖片。老師示範:揮舞紅色物體，大喊或吹口哨，晚上打開手電筒)總結:妳看，剛才我們沒有說話，但是別人可以找到我們，可以救我們。這些做法都是信號。我們應該給這些信號起個名字嗎？揮舞紅綾通過動作傳遞信息，是動作信號，手電筒通過發光傳遞信號，是光信號，口哨通過聲音傳遞信息，是聲信號。
第二，老師和孩子互相問答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次顯示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，並指出這些信號的作用。也說明古代已經使用光信號，比如狼煙，現代使用信號彈。
總結:剛才我們找了那麽多光信號。光信號的特征是什麽？無論紅綠燈，燈塔，車燈還是手電筒，信號彈，狼煙，都能發光。用光和像這樣的光產生的信號是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、班鈴的聲音，並指出其含義。通過視頻播放讓孩子知道開槍和沖鋒信號也是壹種聲音信號。
總結:讓我們看看這些聲音信號告訴我們什麽信息？(指著圖片說出其含義)(3)動作信號表示活動開始的信號不僅是射擊，還有揮舞旗幟的動作信號。通過圖片依次解釋其他動作信號，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師和孩子們學習靠邊停車，並示意右邊的車輛直行。)第三，對信號圖片進行分類。孩子有信號圖，仔細觀察，討論。想了想，把圖片放在磁板上三個信號下面，把信號分類。
第四，感受遊戲中的三個信號。孩子們剛剛取得了很好的成績！為了表揚孩子，老師會帶妳去常山旅遊。好了，我們上車走吧！
孩子開始“開車”，老師先提示警車讓道，然後遇到紅綠燈，最後是魯豫交警，靠右直行。提醒孩子註意傾聽、觀察、遵守交通規則。
總結:哇，常山來了！孩子們，我們要下車了！(讓孩子回教室)5。在父母的幫助下，擴展和延伸孩子創造自己的班級和家庭信號。
活動反映:
綱要指出，科學探索要從身邊的事物入手，引導幼兒關註周圍生活和環境中常見的事物，發現其中有趣、奇妙的東西，有利於保護幼兒的好奇心，啟發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙期，幼兒學習的特點離不開具體而豐富的生活經驗，因此幼兒園數學教育活動的內容和組織不能脫離現實生活。
數字在生活中應用廣泛，孩子每天都和數字打交道。可以說，生活中處處都有數字，但大多數孩子幾乎沒有註意到生活中數字的存在。在此次活動中，我以生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合的形式、生活化的內容、體驗式的拓展、遊戲化的延伸，讓孩子們發現、理解生活中的數字，並在生活中運用。
活動壹開始，我們先投入和小朋友壹起讀有趣的兒歌，對數字有了初步的概念。
然後，我準備了孩子生活中常見的東西，比如數字t恤、鐘表、尺子、鞋子、食品袋等孩子身邊的東西，讓孩子發現數字的存在，知道不同的數字代表不同的東西。
然後，我用PPT課件引導孩子在體驗的基礎上進壹步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們的生活帶來的便利。通過小組討論，我們發現了數字在我們生活中的重要性。
最後，以老師和孩子們壹起編有趣的電話號碼來體驗玩數字的樂趣來結束活動。
活動中最重要的環節，也就是活動的重點和難點，我把整個社團生活以多媒體課件的形式搬到了課件中。在各種場景中，孩子們很快找到了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌號、海報等日常生活中的數字。，每個人都不禁感慨:啊！數字驚人。他們敞開心扉，談論了許多在生活中有不同用途的數字。
多媒體課件的充分使用使我的活動更加有效。