作為壹名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我收集整理的大班科學《壹分鐘》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
大班科學《壹分鐘》教案 篇1設計思路：
《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境的數量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”隨著省級課題《數學教育生活化、遊戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和遊戲中發現數學、感受數學，又能讓幼兒在運用數學方法解決遊戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數學、運用數學，是我們研究的重點內容。
近階段，我們班圍繞主題《壹切都在變》與幼兒壹起結合其周圍生活環境中各種事物的變化開展了壹系列的探究學習，其中在探索時間的變化這壹活動中，我們發現大多數幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現象。於是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動，《壹分鐘有多長》是其中的活動之壹。通過這些活動讓幼兒從生活和遊戲中感知時間的存在，體驗時間的長短及時間與我們生活節奏的關系，從而增強大班幼兒的時間意識，養成良好的學習、生活習慣。
活動目標：
1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關系，嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。
2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。
活動準備：
1、知識經驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.
2、物質材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程：
壹、故事導入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈壹分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：“為什麽明明上學會遲到？”
二、引發猜想：壹分鐘有多長？
請幼兒說說：妳覺得壹分鐘有多長？
三、親身探究與體驗。
1、在時鐘的協助下，請全體幼兒靜坐壹分鐘，感受壹分鐘有多長。（懂得壹分鐘是秒針繞鐘面壹圈）引導討論：壹分鐘妳能做好哪些事情？
2、遊戲：“壹分鐘穿衣服”， 初步感受動作節奏與時間的關系。
大班科學《壹分鐘》教案 篇2活動目標
1.了解時鐘，認識壹分鐘，體驗用壹分鐘的時間做事情，感知專註做事的重要性。
2.學習珍惜時間、做事不拖拉。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備
1.壹個時鐘、PPT(成人壹分鐘內做的大事)。
2.幼兒操作材料若幹，彈珠若幹、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手壹份
活動過程
壹、出示時鐘。
1.復習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什麽?認識嗎?(鐘)妳們真的都認識?
師：這根粗粗的、最短的針叫什麽?比時針稍微細壹點長壹點的叫什麽?那這根最細最長、走的最快的針叫什麽呢?
2.交流：壹分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪壹個走壹圈表示壹分鐘呢?那壹分鐘有多長?我們來數壹數。
(1)使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒壹起數，當秒針轉壹圈，數數停止。
(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走壹圈又回到開始的位置都是60個數。
小結：壹分鐘有60個數，也就是60秒。
3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麽知道壹分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走壹圈分針有什麽變化。
小結：秒針走壹圈或分針走壹小格都表示過了壹分鐘。
4.感受壹分鐘。
師：妳覺得壹分鐘是長還是短?那我們來感受壹下吧?老師在後面為妳們每個人準備了拼圖，壹分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。(教師邊計時，邊數數，幼兒開始拼圖。)
師：時間到，誰完成了?壹分鐘的時間夠不夠完成任務?
小結：完成拼圖的小朋友說壹分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說壹分鐘時間很短。但是壹分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，壹分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴妳們壹個秘訣：如果想完成任務，壹定要專註做事情，珍惜每壹分鐘。
二、體驗：壹分鐘能幹什麽
1.壹分鐘能做些什麽?請幼兒動手試試，並交流。
2.欣賞成人壹分鐘內能做什麽。
小結：這些大人厲害吧，壹分鐘內能做這麽了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每壹分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰壹下，接下來我們要玩壹個遊戲——挑戰壹分鐘。
遊戲壹：壹分鐘內不眨眼。
遊戲二：夾彈珠。
(1)請妳數壹下在壹分鐘裏夾了幾粒彈珠，然後把它記錄在記錄表上。
(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
(3)幼兒再次操作，分享成功。
(4)同樣花了壹分鐘時間，為什麽有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?
結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專註做事情，抓緊時間了，妳完成的任務就多了。
三、討論：如何珍惜時間
師：剛剛我們用了很多個壹分鐘，現在還能回去嗎?
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
結束部分：
現在小朋友用壹分鐘的時間排好隊，我們壹起去戶外看看，壹分鐘還能做什麽事情吧。
教學反思：
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受壹分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得壹分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
大班科學《壹分鐘》教案 篇3活動目標：
1、感知壹分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2、了解時間在人們日常生活中的重要作用，知道要珍惜每壹分鐘。
3、鞏固對鐘表的認識。
活動準備：
1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走壹分鐘課件。 幼兒園ppt課件制作
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。
3、定時器壹個。
活動過程：
壹、想想說說，喚醒已有經驗。
1、通過集體、小組或個別交流的方式與幼兒說說以下話題：
（1）妳在哪裏看見過鐘？
（2）鐘面上有什麽？
（3）鐘有什麽作用呢？
（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時間？
2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽進行表達。
3、教師用幻燈展示鐘面，結合幼兒的回答進行小結。
引導語：我們在家裏、教室裏等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數字1—12，它們有規律地排列著。鐘面上還有時針、分針和秒針，它們指向什麽數字，就表示現在是什麽時間。手表和鐘的功能是壹樣的，我們統稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準確的時間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數數聽聽，感知壹秒鐘有多長。
1、提問：秒針走壹格就表示壹秒鐘，妳們覺得壹秒鐘是長還是短？
2、鼓勵幼兒用聲勢自由地表達。
3、播放壹秒鐘的"嘀嗒"聲，引導幼兒感知和進壹步表達。
4、小結：壹秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"壹聲就過去了。
三、比比做做，感知壹分鐘有多長。
1、比較壹分鐘和壹秒鐘。
（1）交流：壹分鐘時間長？還是壹秒鐘時間長？壹分鐘裏有多少個壹秒鐘？
（2）教師用幻燈演示秒針從數字12開始走壹圈，同時引導幼兒數數，感知壹分鐘時間的長短。
2、提問：妳覺得壹分鐘時間大概能做些什麽事？
3、分組操作
（1）介紹材料和活動規則。
引導語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另壹個碗裏，或是把珠子串進線裏，給大家的操作時間是壹分鐘，壹分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結果記錄到小組記錄表裏。
（2）幼兒分組操作（播放計時器定時壹分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時間）
（3）交流操作結果
引導語：請各組的小朋友都來報報妳們壹分鐘的操作成果是多少，先請第壹組，再請第二組，第三組……
（3）討論：壹分鐘時間是長還是短？為什麽同樣壹分鐘的時間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
（4）小結：因為做的事情不壹樣，有的難有的簡單，所以結果就會不壹樣。而做同壹件事情，如果動作有的快有的慢，它們的結果也會不壹樣，所以只有抓緊時間，才能更好地完成任務。
（5）再次操作，加快速度。
引導語：老師再給大家壹次機會做同樣的事情，請妳們加快速度，看看這次在壹分鐘時間裏的操作能不能比上次有進步。
（6）分享第二次操作成果並小結：很多小朋友第二次的操作結果比第壹次好的多，這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結，學會珍惜時間。
1．討論如何珍惜時間
引導語：時間是寶貴的，我們應該如何珍惜平時的壹分壹秒呢？
2．小結：壹秒鐘、壹分鐘雖然都很短。但是時間就是由壹秒壹秒鐘，壹分壹分鐘組成的。我們要學會珍惜日常生活中的每壹秒每壹分鐘。
活動延伸：
1、引導幼兒開展各種與時間有關的競賽活動，如：跑步比賽等，讓幼兒進壹步感知時間的長短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學會看時間，珍惜時間。
大班科學《壹分鐘》教案 篇4設計思路
本活動來自幼兒園活動整合課程《我的數學》。在上學期進行了“認識時鐘”的活動時，我發現孩子們對時間的整點和半點掌握得比較快，都能夠通過操作時鐘準確地說出整點和半點。但是新學期裏，在日常生活中，我發現幼兒對時間的概念有點模糊了，在整理衣物、排隊時出現拖拉的現象，時間觀念不強。為了培養幼兒珍惜時間的意識，以更好地適應將來的小學生活，我選擇了“壹分鐘”這個綜合活動，旨意讓幼兒感知時間與自身努力的關系。通過“等待壹分鐘”、“自由壹分鐘”、“緊張壹分鐘”、“快樂壹分鐘”這四個遊戲環節，讓幼兒真正感受到時間是寶貴的，學會珍惜每壹分、每壹秒，做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。
活動目標
1、感知時間的價值與自身努力的關系，學會珍惜時間。
2、能積極參與活動，體驗合作遊戲的樂趣。
活動準備
1、物質準備：秒表壹個，獎牌若幹，哨子壹個，易拉罐若幹，玻璃球、乒乓球若幹、乒乓球拍8個，盆子8個，塑料籃子4個，白色托盤16個，黑板壹塊、記錄表壹張，自行車、平衡車、羊角球等玩具若幹。
2、環境準備：材料操作區3、經驗準備：幼兒已經學會通過鐘表看時間。
活動重難點
感知時間的價值與自身努力的關系，學會珍惜時間。
活動過程
壹、等待壹分鐘，感受時間的漫長
1、遊戲“木頭人”，遊戲規則：定型壹分鐘。
2、幼兒討論等待壹分鐘後的感覺。師：我們剛才玩木頭人遊戲，定在那裏時，妳覺得壹分鐘時間長不長？有什麽感覺？師總結：剛才小朋友定型堅持壹分鐘不動，有的小朋友說很累，有的小朋友說壹分鐘很長。那是因為我們定在那裏不動，才會覺得壹分鐘好長好長，那現在老師給小朋友壹分鐘自由時間，妳們可以自由玩，想玩什麽就玩什麽，再來感受壹下，壹分鐘是不是很長。
二、自由壹分鐘，感受時間的短促。 請幼兒自由活動壹分鐘後交流感受。 師提問：小朋友們對剛才自由活動壹分鐘有什麽感受呢？師總結：我們變成木頭人定在那裏時，覺得壹分鐘很長；當我們去玩的時候，又覺得壹分鐘很短。同樣的壹分鐘，我們壹起再來體驗壹下：壹分鐘遊戲比賽，看誰能在壹分鐘內榮獲比賽冠軍？接下來我們進行個人項目比賽：
三、緊張壹分鐘，體驗時間的節奏和緊迫感。 個人項目比賽：夾玻璃球
1、師：請小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子裏，看誰夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時間是壹分鐘。
2、請小朋友點數玻璃球，把數目報給老師，我們看看誰是冠軍？
3、請冠軍說說：妳壹分鐘內，怎麽能夾到那麽多的玻璃球呢？師總結：原來我們用同樣的材料、時間，可是方法不壹樣，結果也不壹樣。所以，只要我們的方法是對的，學會抓緊時間完成，我們將會獲得冠軍！
四、快樂壹分鐘，體驗合作遊戲的樂趣。接下來我們進行小組比賽：現在老師把小朋友們分為兩組，每組八個小朋友，希望妳們合作愉快！請給小組起個名字。我們將進行比賽：
1、第壹個項目：疊疊樂師：請小朋友把桌面上的四個易拉罐，疊在盆子的托盤上，易拉罐不能往下倒或沈下去，時間是壹分鐘。過關最多的小組，將獲得壹朵紅花。師：查看結果後，小結：小朋友們別灰心，我們還有第二項比賽------運球比賽，希望妳們要想好方法，抓緊時間，把握好機會哦！
2、第二個項目：運球比賽，師：現在老師給小朋友準備了乒乓球、乒乓球拍，請問：小朋友用什麽方法，最快的把球運到對面的籃子裏呢？（幼兒發表意見）師小結：小朋友的方法都很好，現在每組請出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運的多呢？運球最多的小組，將獲得壹朵紅花。師：現在我們將進行最後壹次決賽，看看最後的結果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結：在這壹次小組比賽中，由第 組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請冠軍登臺領獎。由第 組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請亞軍登臺領獎。
五、總結對時間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開心了！妳們覺得時間過得快嗎？師總結：壹分鐘的時間不長，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學會珍惜時間，不能拖拖拉拉的，不能浪費時間。在我們日常生活和學習中，我們要學會用好的方法、技巧，抓緊時間，才能在最短時間內完成任務。現在，我們壹起找班上的孩子比賽吧！
延伸活動
1、親子活動：請幼兒在家和父母用壹分鐘時間做事，看看能完成哪些事情，請妳記錄下來。
2、科學區：把玻璃球、秒表放到科學區，讓幼兒自由操作。
大班科學《壹分鐘》教案 篇5設計意圖
時間是滲透在孩子的壹日生活裏，大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的`時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《壹分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受壹分鐘的長短，了解壹分鐘的作用，知道壹分鐘很短，但只要珍惜時間；壹分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，並逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
活動目標
1、在遊戲和操作中體驗壹分鐘的長短，感受壹分鐘時間和人們生活節奏的關系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
重點難點
活動重點：體驗壹分鐘與生活有關的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已初步認識時鐘生活經驗，簡單記錄總數量的經驗。
2、物質材料準備：PPT課件“壹分鐘能幹什麽”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表***38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若幹，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心塗色表6份、剪圖形6份，盤子若幹等。
活動過程
壹、導入活動，經驗交流、
手指遊戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。
導語：剛才的手指遊戲妳們知道用了多長時間嗎？
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業，成為壹名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每壹分鐘，那麽妳覺得壹分鐘有多長。
小結：我們請時鐘走壹分鐘讓小朋友感受壹分鐘吧。
二、生活體驗：壹分鐘能幹什麽。
1、感受壹分鐘有多長。
導語：時鐘可以告訴小朋友，壹分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗壹分鐘。
提問1：我們都認識鐘，請問哪壹根針在轉動壹圈呢？（秒針）
提問2：秒針怎麽走能告訴小朋友壹分鐘到了呢？
現在我們跟著秒針走壹圈（60小格），請大家體驗壹下壹分鐘。
小結：秒針走了鐘面壹圈（60小格），就是壹分鐘。
導語：（教師出示時鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗壹分鐘。
提問：分針怎麽走表示壹分鐘到了呢？
小結：分針走壹小格都表示壹分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走壹圈（60小格），表示壹分鐘；分針在鐘面上走壹小格，表示壹分鐘。
在此感知壹分鐘音樂遊戲（三只小熊），在這壹分鐘裏，充分讓小朋友和音樂做遊戲，充分感知壹分鐘有多長。
2、壹分鐘能做什麽？
導語：人們在壹分鐘裏能做些什麽事呢？老師上網查了資料，我們壹起來看看吧。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）
壹分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
壹分鐘，跑車大約能跑1200米；
壹分鐘主持人能說800個字；
壹分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
壹分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最後壹分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友壹分鐘能做些什麽？
導語：大人們用自己喜歡的方式體驗壹分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗壹分鐘能做什麽。
提問1：妳們想不想動手試試？
規則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬於妳的圖標，表格後面寫上妳的總數量，配課老師監督幼兒填表。
（2）體驗規則的主導體是壹分鐘MP4。
（3）MP4開始想起時，大家要壹起動手，壹分鐘到時立刻停下來，看看大家壹分鐘裏能幹些什麽。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。由小組的最後壹名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結果進行簡單分析。
A、請看壹下剝龍眼的小朋友，在壹分鐘裏最多剝多少顆龍眼？
B、請看壹下搓圓子的小朋友，在壹分鐘裏最多搓多少顆圓子？
C、請看壹下整理毛巾的小朋友，在壹分鐘裏最多整理多少條毛巾？
D、請看壹下夾豆子的小朋友，在壹分鐘裏最多夾了多少顆豆子？
E、請看壹下剪圖形的小朋友，在壹分鐘裏最多剪了多少個圖形？
F、請看壹下愛心塗色的小朋友，在壹分鐘裏最多塗了多少顆愛心？
提問1：同樣花了壹分鐘時間，每組的結果壹樣嗎？哪裏不壹樣？
提問2：最多的數量是多少？最少的是多少？
小結：雖然時間相同但是每組的數量不壹樣。
解析：同樣是壹分鐘，每組操作的材料不同，數量不壹樣；難易程度不壹樣，所以數量結果也不同。
4、分享交流。
導語：小朋友請看這張“搓圓子”遊戲活動記錄表，同壹組隊員的統計數量壹樣嗎？
提問：為什麽最高的數量和最少的相差這麽大呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）
小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不壹樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數量不壹樣。
解析：重點討論前後兩次不同的遊戲結果，進壹步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以後做事情珍惜時間，不浪費每壹分每壹秒。
5、課程遊戲化、
挑戰壹分鐘遊戲：《金雞獨立》
導語：小朋友敢不敢挑戰壹分鐘的遊戲？
規則：壹個腳站立著，保持壹分鐘身體平衡。
導語：敢不敢向自己發起挑戰壹分鐘遊戲？
鼓勵幼兒回家後於爸爸媽媽壹起開展“壹分鐘”遊戲比賽活動，進壹步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
導語：我們壹起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去壹分鐘這個人就多壹份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫生與護士工作中在奔跑，爭取每壹分鐘搶救病人，早壹分鐘存活就多壹點希望，晚壹分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去壹分鐘多壹點有生存的希望；如果遲去壹分鐘，災情更嚴重。
4、火災，早去壹分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去壹分鐘，大火會越來越大，財產人身安全更危險。
導語：對於剛才的災難，壹分鐘重要嗎？
提問：妳會怎樣珍惜時間？妳如何在早晨的時間裏珍惜時間？
小結：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每壹分鐘，不浪費每壹分鐘。相信妳們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。