大班語文《風娃娃》教案1；
1，知道風對人既有好處也有壞處。
2.體會“願”的含義。
活動重點:
知風對人有好有壞。
活動準備:
1，孩子已經認識到風是由空氣的流動引起的。
2.兒童活動操作資料第二冊第13-16頁。
活動流程:
第壹，讓孩子體驗風。
1，老師用扇子輕輕扇著孩子，讓孩子說說風是怎麽吹在身上和臉上的。(舒服)
2.老師用扇子扇著孩子們，讓他們談談現在風是如何吹在他們身上和臉上的。(冷，不舒服)
3.妳喜歡哪種風？為什麽？
二、引出故事，風娃娃想做好事。
1.有壹個風娃娃。它希望每個人都喜歡它。讓我們聽聽。妳喜歡嗎？
2.老師講故事，直到“大家都不喜歡”。
3.問題:風娃娃去哪了？它做了什麽？孩子們對他說了什麽？為什麽大家都要感謝？
4.討論:風娃娃做的這些事是好事嗎？
5.請給風娃娃壹些思路。怎樣做才能實現他為朋友做好事的願望？
第三，風娃娃做好事。
1，繼續聽故事到最後。
2.為什麽小孩子都是風娃娃？
3.妳喜歡嗎？妳喜歡它做什麽？帆船靠風航行，電風扇的風給人降溫，吹風機的風很快吹幹頭發。
4.風娃娃有沒有做過妳不喜歡的事？
擴展活動:
1.戶外活動時和孩子壹起體驗外面的風，讓孩子觀察風下的花、草、書發生了什麽變化？
2.午飯前和孩子壹起看關於風的視頻，看看風的好處和它給人類帶來的壞處。
附故事:風娃娃的願望
風娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹說:“哦，真舒服。涼爽涼爽，讓我們都很舒服。”他吹過田野，莊稼說:“謝謝妳，風娃娃。妳讓我們都很舒服。”他輕輕地吹過池塘，水面上吹著圓圈。魚伸出它的頭說:“謝謝妳，風娃娃，為我畫了這麽多圈。”他輕輕地從孩子們身邊吹過，像母親輕輕地撫摸著孩子們的臉龐。孩子們說:“謝謝妳，風娃娃，妳是我們的好朋友，我們喜歡妳。”風娃娃聽到大家說的話，非常開心。他想為每個人做更多的好事。風娃娃用力壹吹，“呼呼呼，呼呼呼……”越吹越大，越吹越猛。
風猛烈地吹過樹林，樹葉不停地飄動。風不停地吹著，樹葉壹片壹片地從樹枝上落下來。風不停地刮著，樹枝啪地折斷了。小樹說:“風娃娃，停下來，快停下來。”風刮得如此猛烈，以至於我沒有聽到小樹的聲音。
風呼嘯著穿過田野，莊稼壹棵壹棵地倒下了。莊稼慌忙叫道:“風娃娃，停，停。”風刮得很大，我沒有聽到莊稼的聲音。
風猛烈地吹過池塘，小魚都藏到了水下。
風越吹越大，卷起沙子，卷起泥土，吹在孩子身上。孩子們大聲喊:“風娃娃，快停下來，快停下來，沙子把我的眼睛弄瞎了。”風娃娃聽到小夥伴的話，慢慢停了下來，停在孩子身邊。小孩說:“妳看，妳把樹枝都吹掉了。再看，莊稼都被吹倒了，小魚都嚇壞了。大家都不喜歡妳。”風娃娃看到自己闖了大禍，不知道該怎麽辦。孩子們說:“風娃娃，妳要輕輕用力吹，會出事的。”風娃娃聽了小夥伴的話，輕輕地吹著。他輕輕地吹過樹林，穿過田野，穿過池塘。大家都說:“風娃娃，妳真好。我們都喜歡妳。”風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗好的衣服吹幹；從孩子們身邊吹過，孩子們手中的風車飛快地轉動著；風吹過風箏飛翔的地方，風箏飛向天空。
“風來了！風來了！每個人都高興地大叫。
大班語文“風娃娃”教案2活動目標:
1.知風善而害人。
2.知道什麽是“願望”，學會表達自己的願望。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
故事內容；故事內容的圖片；壹些關於風的圖片。
活動流程:
壹、引言T:妳知道什麽是願望嗎？
妳的願望是什麽？
t:風娃娃也有壹個願望。妳想知道嗎？請仔細聽這個故事。(聽故事直到“所有人都不喜歡妳”)
二、根據故事提問，幫助孩子理解故事。
1.欣賞故事的第壹段
t:風娃娃的願望是什麽？(幫助朋友做好事)
t:風娃娃幫了誰？它有什麽好處？
t:小朋友對風娃娃說了什麽？
t:為什麽大家都感謝呢？
2.欣賞故事的第二段
t:現在的孩子為什麽不喜歡風娃娃？
它做了什麽？
t:誰願意幫馮娃娃出出主意，讓大家都喜歡馮娃娃？
3.欣賞故事的最後壹段
t:為什麽小孩子喜歡風娃娃？
t:那妳喜歡風娃娃嗎？
第三，引導孩子討論:
t:妳喜歡風娃娃為妳做什麽？帆船靠風航行，電風扇的風給人降溫，吹風機的風快速吹幹頭發等等。
t:妳不喜歡風娃娃做什麽？
第四，發現別人的優點
t:風娃娃和我們的孩子壹樣，有優點也有缺點。我們發現了風娃娃的很多優點。希望妳以後能看到更多別人的優點。
師:請談談孩子的優點。
整個活動分為四個部分:會話中“願望”的引入；欣賞故事；用生活經驗講述風與人類的關系；尋找他人的優點。
活動反映:
講“願望”是導入部分，但我確實花了壹些時間讓孩子說出自己的願望，浪費了時間，沒有抓住機會直接導入故事；在語言活動中，要讓孩子充分感受故事，對故事的完整欣賞是最起碼的要求。但我忽略了這壹點，只是看著圖片分段欣賞，根據故事內容提問。對孩子的要求太高，導致很多孩子失去了熱情。並在第壹時間展示圖片，讓他們註意圖片壹會兒，再聽老師講故事，幹擾了孩子的註意力。在理解故事的部分，孩子們沒有完全感受到故事；用生活經驗來講述風和人類的關系，由於之前的經驗準備不足，孩子有點不知所措，只能在老師的引導下說出壹些常見的現象；最後壹個延伸，讓孩子去尋找別人的優點。本來他們想要的是壹種情感教育:通過談論對方的優點，讓孩子看到別人的優點，建立自信。但從實際效果來看，放在這個類裏不太合適，占用時間，也跑題。
大班語文教案3《風娃娃》教學目的:
1，通過學習故事，讓學生了解風對人類的幫助和危害；
2.教育孩子向風娃娃學習，做壹個愛幫助別人的好孩子。
教學過程:
1.猜:說壹個關於風的謎語。
第二，引入新課。
第三，老師講故事。
(學生邊聽邊想:風娃娃是怎麽幫小猴子和小兔子滅火的？)
第四，講故事。
1，教第壹個故事。
壹、先看圖(1)問題:圖上畫的是誰？它在哪裏？妳在做什麽?
b、解釋課文第壹段，提出問題。
c、請說出第壹段，然後找同學上臺表演。
2.教第二段
3、第三段教學
4、教學第四段
5.請壹位同學試著復述這個故事。
5.全班壹起講故事，邀請六個同學上臺表演。
第六，談心。
通過學習這個故事，我們知道風娃娃是壹個愛幫助別人的好男孩。
告訴我:妳平時是怎麽幫助別人的？)
七。總結。
這個故事告訴我們:
當別人有困難時，我們應該主動幫助他們...
學生應該從樂於助人的好主意中學習。
八、黑板設計:
風娃娃幫熊劃；
風娃娃幫小狗放風箏；
風娃娃幫農民給玉米授粉；
風娃娃幫助小猴子和小兔子滅火。
大班語文“風娃娃”教案4活動目標:
1，通過學習故事，讓學生了解風對人類的幫助和危害。
2.教育孩子向風娃娃學習，做壹個愛幫助別人的好孩子。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動流程:
1.猜:說壹個關於風的謎語。
第二，引入新課。
第三，老師講故事。
(學生邊聽邊想:風娃娃是怎麽幫小猴子和小兔子滅火的？)
第四，講故事。
1，教第壹個故事。
壹、先看圖(1)問題:圖上畫的是誰？它在哪裏？妳在做什麽?
b、解釋課文第壹段，提出問題。
c、請說出第壹段，然後找同學上臺表演。
2.教第二段
3、第三段教學
4、教學第四段
請壹位同學試著復述這個故事。
5.全班壹起講故事，邀請六個同學上臺表演。
第六，談心。
通過學習這個故事，我們知道風娃娃是壹個愛幫助別人的好男孩。告訴我:妳平時是怎麽幫助別人的？)
七。總結。
這個故事告訴我們:
當別人有困難時，我們應該主動幫助他們...
學生應該從樂於助人的好主意中學習。
黑板設計:
風娃娃
樂邦·小雄劃船
喜歡幫小狗放風箏。
風娃娃幫助農民將花粉傳遞給玉米
人們幫助猴子和兔子滅火。
活動反映:
在這次活動中，老師們已經準備了足夠的基本教學技能課。在整個活動中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦充滿了感情和情感，始終與作品的情感和意境融為壹體，註重感染和促進孩子，讓孩子潛移默化地感受作品。
大班語文教案5“風娃娃”教學目的:
1，通過學習故事，讓學生了解風對人類的幫助和危害；
2.教育孩子向風娃娃學習，做壹個愛幫助別人的好孩子。
教學過程:
1.猜:說壹個關於風的謎語。
第二，引入新課。
第三，老師講故事。
(學生邊聽邊想:風娃娃是怎麽幫小猴子和小兔子滅火的？)
第四，講故事。
1，教第壹個故事。
壹、先看圖(1)問題:圖上畫的是誰？它在哪裏？妳在做什麽?
b、解釋課文第壹段，提出問題。
c、請說出第壹段，然後找同學上臺表演。
2.教第二段
3、第三段教學
4、教學第四段
請壹位同學試著復述這個故事。
六、全班壹起講故事，邀請六位同學上臺表演。
七、說話。
通過學習這個故事，我們知道風娃娃是壹個愛幫助別人的好男孩。
告訴我:妳平時是怎麽幫助別人的？)
八。總結。
這個故事告訴我們:
當別人有困難時，我們應該主動幫助他們...
學生應該從樂於助人的好主意中學習。
黑板設計:
風娃娃幫助熊劃船，幫助小狗放風箏，幫助農民給玉米傳遞花粉，風娃娃幫助猴子和兔子滅火。
大班語文“風娃娃”教案6活動目標:
1.引導孩子有條不紊地觀察圖片，理解圖片中的風和人的關系。
2.鼓勵孩子自由想象，大膽表達，培養孩子講故事的興趣。
活動準備:
3份敘述材料
壹個風娃娃表情圖
活動流程:
1，欣賞風的聲音:
問題:1)妳聽到什麽聲音？
2)風是什麽樣的？
3)風能能幫我們做什麽好事？風娃娃幫過妳嗎？
4)風可以做這麽多好事，那麽今天風娃娃會做什麽好事呢？
2.瀏覽圖片
問題:1)善良的風娃娃今天遇到誰了？
2)他遇到了什麽困難？
3)風娃娃為他做了什麽？
3、啟發孩子有條不紊地講述:
孩子們可以自由選擇圖片和講故事。我們去看看好心的風娃娃是怎麽幫助別人的。
風娃娃看到了誰？他在做什麽？
風娃娃是如何幫助別人的？
風娃娃幫助了別人。他的心理是什麽樣的？
4.遷移新體驗:
1)展示風娃娃的圖片:善良的風娃娃很樂意幫助別人。他停下來了嗎？
2)他還想幫誰？請想想他還會做什麽。
3)請畫他。
請想想他還會做什麽。
4)告訴我，妳的風娃娃在幫助別人做什麽？