大班語言動物傘教案1活動目標
1.感受詩歌的美，理解詩歌的內容，帶著感情去讀，理解動詞:飛，舉，爬，鉆。
2.嘗試模仿詩歌，體驗作曲的樂趣。
要準備的活動
1.知識準備:幼兒了解各種常見動物的生活習性。
2.素材準備:背景音樂、燕子、樹、螞蟻等動物圖片、地圖、課件。
活動過程
壹、談:聽“雨”的介紹，激發孩子的興趣。
老師:小朋友，那是什麽聲音？
第二，學習和理解詩歌的內容，感受詩歌的美。
1.老師帶著感情讀譜，孩子初步理解詩歌的內容。
老師:這首詩叫什麽名字？詩中有哪些小動物？他們用什麽做雨傘？
2.結合圖冊引導孩子進壹步理解詩歌的內容。
(1)借助圖集幫助孩子回憶和整理詩歌內容。
(2)觀看PPT，圍繞詩歌內容，結合肢體語言，引導孩子理解飛、舉、爬、鉆等動詞。
3.孩子們分組觀看小地圖集，自由地看壹看，說壹說，讀壹讀詩。
4.借助圖集學習情緒化背誦。
(1)鼓勵孩子在和老師壹起看圖集的時候輕聲讀詩。
(2)請個別小朋友上臺背詩。
(3)盡量帶著感情背詩。
第三，試著模仿詩歌。
1.結合圖集，幫助孩子分析詩歌的結構。
2.教師巡回指導孩子根據句型學習仿寫詩。
大班語言動物傘式教案2活動目標
1，了解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛。
2.用生活經驗啟發孩子大膽想象，激發孩子熱愛自然。
3.學習動詞:爬，飛，舉和鉆。
要準備的活動
1，圖片:燕子，樹，螞蟻，蘑菇，青蛙，荷葉等。
2.課件
活動過程
壹、看、想、說、做，理解詩的內容。
1.課件演示
(1)請問這是什麽地方？誰在那裏？突然發生了什麽？他們如何避雨？
孩子們互相討論，大膽發表意見。)
(2)小燕子想到了什麽好主意？是怎麽做到的？
(通過* * *討論，選擇動詞飛翔，師生可以邊讀詩邊學習飛翔。)
(3)燕子飛到樹上，樹變成了什麽？
(在師生共同表演的過程中，引導幼兒命名燕子的傘——大樹傘)
(4)老師貼了壹個小圖，讓小朋友想壹想，試壹試。
(引導幼兒編壹個系列:燕子飛向大樹，大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想到了什麽，又是怎麽做到的？
(通過* * *討論引導幼兒選擇動詞:爬舉，師生共同表演，引導幼兒用句型編壹首詩。)
3.啟發孩子思考這個問題:
這些小動物可以互相交換雨傘嗎？為什麽？
引導孩子互相討論，發現動物的特點和技能。
4.妳認為誰會再來？(雞和瓢蟲)下雨了。如果妳是壹只雞或者瓢蟲，妳會怎麽做？
5.妳認為還有誰？(烏龜和松鼠)
6.老師:他們太著急了，以至於找不到雨傘。突然，他們想到了壹個好辦法，不依靠其他任何東西。妳知道這是什麽嗎？
(孩子大膽表達自己的想法)
7.讓孩子們說出他們的想法。表演壹下。
(1)為什麽小烏龜能用它的殼擋雨？為什麽松鼠的尾巴會起到雨傘的作用？烏龜能用尾巴擋雨嗎？
(引導孩子認識這兩種動物的特點和技能)——樹葉是小螞蟻的保護傘。"這棵樹是螞蟻的保護傘."——草是螞蟻的保護傘。“——蝴蝶的傘是什麽？”壹朵小花是蝴蝶的傘。
第二，學習詩歌
1.欣賞老師讀壹遍詩，讓小朋友給詩起個好聽的名字。
2.孩子要通過讀圖集讀壹遍詩，重點是正確讀動詞。
3.孩子們學習讀詩和表演動作壹次。
三、邊表演邊學讀詩，體驗主動學習的快樂感覺。
附:動物傘
嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到枝頭，大樹傘！
螞蟻在蘑菇下爬行，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進了媽媽的翅膀裏，傘媽媽！
瓢蟲在花瓣下飛，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到他們的雨傘了。真匆忙！
嘿！小甲殼大尾巴是最好的遮陽傘！
活動反映:
在活動中，我通過集體討論和小組演示的方式組織活動，用課件演示啟發提問的方法讓孩子們在看、聽、動、玩中突破活動的重難點。整個活動以孩子為主體。他們通過各種感官參與方式和動手操作方式進行學習，在輕松的氛圍中表達自己，提高孩子的口頭表達能力和對詩歌美的敏感度。
因為這次活動加入了課件教學和動手操作，可以更好的調動孩子們的積極性，讓他們更直觀的學習詩歌的內容。老師有目的的提問引導，會讓孩子的活動更加清晰，學習效果會很好。在動手操作中，給孩子提供了自由表達自我，與同伴交流合作的機會。可以讓孩子在玩耍中鞏固學習知識，培養口頭表達能力和在群體中相互關心、幫助、合作的感情。由於孩子年齡小，註意力不容易集中，個別孩子在活動中容易受到周圍事物的影響，出現溜號現象。我會通過有意識的引導和提問把孩子帶進活動中，讓所有的孩子都能很好的開展活動。
因此，詩歌改變了傳統的教學方式，使活動在生動、愉快、輕松的氛圍中進行，通過討論、師生互動、生活對生活的互動來平等交流。根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導孩子主動學習，讓孩子體驗到快樂、樂趣的感受。教學的立足點永遠是培養孩子的創新意識和主動快樂的學習。
大班語言動物傘式教案3活動目標
1，了解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。
2、能結合已有的生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，並嘗試模仿詩詞。
要準備的活動
課件，圖集，小書。
活動過程
首先，提出問題。
1.播放課件的第壹段。老師:今天天氣真好。所有的動物都出去玩了。誰在那裏？
2.播放下雨的場景。老師:哦，天哪！發生了什麽事?小動物該怎麽辦？他們將如何避雨？
(引言部分，我帶著如雷貫耳的疑問，突然發生了什麽，小動物們該怎麽辦？)激發孩子參與活動的興趣。課件中的音視頻結合具有生動、形象、吸引、感染力的特點，能迅速喚起幼兒的相關體驗，達到活躍、有趣的效果。)
第二，看，想，說，理解詩的內容。
1.播放燕子躲雨的片段。
(1)討論欣賞課件。
老師:雨中的燕子呢？飛翔(讓我們壹起飛翔)
它會飛到哪裏去躲雨？
讓我們看看，它飛向哪裏？(在樹枝上)
哇，小燕子找到的這把傘真大。誰來給它的大傘命名？燕子飛向樹枝，和樹傘。)
2.播放螞蟻和小魚躲雨的片段。
(1)討論欣賞課件。
老師:看，誰又來了？(螞蟻和青蛙)
他們會做什麽來避雨？請猜猜孩子們？
妳有很多想法。現在讓我們看看他們在哪裏找到避雨的地方。還是按照之前的方式來說吧。(螞蟻在蘑菇下爬行，蘑菇傘！.....荷葉下，荷葉傘！)
3.玩躲雨的小雞。
(1)討論欣賞課件。
老師:誰在這裏？它將如何躲雨？
小雞藏在哪裏了？讓我們看壹看。小雞鉆進了媽媽的翅膀，傘媽媽！)塗老師當母雞，妳當雞鉆。
4.放烏龜松鼠躲雨的片段？
(1)老師:雨越下越大了。誰沒找到傘？(烏龜和松鼠)他們的心是什麽樣的？(我很著急)妳能為它做點什麽嗎？他們的身體有什麽特點？妳有現成的雨傘嗎？我們來看看是不是這樣。
(這個環節是活動的關鍵部分。通過課件呈現，循序漸進，師生互動，每壹句都有不同的學習任務。及時問答，引導幼兒總結童謠內容。課件中小動物的動作也有助於孩子更具體、更形象地理解動詞。)
第三，學會完整的背詩。
1，老師完全按照圖集背詩。
老師:所有的動物都找到了雨傘來避雨。我真為他們高興。塗老師還想把他們找傘的故事改編成壹首好聽的兒歌。妳想嗎？讓我們壹起來聽。
2.學壹遍讀詩，重點是正確讀動詞。
老師:妳想試試嗎？
3、“找圖”遊戲，復習鞏固兒歌。
4.這首詩還沒有標題。誰給它起個好聽的名字？這首詩主要說了什麽？(雨傘)它們是誰的雨傘？(小動物)那我們可以叫它動物傘。
(此鏈接通過兒歌圖集引導孩子學習完整背誦。)
第四，播放課件，傳播想象，模仿詩詞。
1，老師:森林裏還有很多小動物。下雨了。他們還沒有找到他們的雨傘。讓我們壹起幫助他們。還有什麽可以做小動物的雨傘？
2.兒童用兒歌中的句式想象和模仿詩歌。
壹、介紹操作材料。
兒童小組作業模仿詩歌。
c，交換自己的詩。
如:瓢蟲飛在花瓣下，花瓣傘！
蝸牛爬進殼裏，殼傘。
毛毛蟲在樹葉和樹葉傘下面爬行。
小魚在石頭下遊來遊去，石傘。
熊跑進山洞，山洞傘。
這個環節是活動的難點。通過播放課件結尾，提出開放式問題:沒有傘的小動物多嗎？我們做什麽呢妳能幫助他們嗎？幫助孩子喚起已有的經驗，激發他們積極參與討論交流的興趣，營造輕松活躍的課堂氛圍，極大地調動他們說話的欲望和熱情，引導他們嘗試利用已有的經驗創作兒歌。)
動詞 （verb的縮寫）集體活動。
1，操作組:放入故事盒和小動物，讓孩子操作模仿詩。
2.地圖集:放入地圖集和小動物的圖片，讓孩子根據地圖集寫詩。
3、畫冊:放壹個小畫冊，讓孩子根據畫冊內容背詩。
大班語言動物傘式教案4活動目標
1.了解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛。
2.用生活經驗啟發孩子大膽想象，激發孩子熱愛自然。
3.學習動詞:爬，飛，舉和鉆。
要準備的活動
1.圖片:燕子，樹，螞蟻，蘑菇，青蛙，荷葉等。
2.課件
活動過程
壹、看、想、說、做，理解詩的內容。
1.課件演示
(1)請問這是什麽地方？誰在那裏？突然發生了什麽？他們如何避雨？
孩子們互相討論，大膽發表意見。)
(2)小燕子想到了什麽好主意？是怎麽做到的？
(通過* * *討論，選擇動詞飛翔，師生可以邊讀詩邊學習飛翔。)
(3)燕子飛到樹上，樹變成了什麽？
(在師生共同表演的過程中，引導幼兒命名燕子的傘——大樹傘)
(4)老師貼了壹個小圖，讓小朋友想壹想，試壹試。
(引導幼兒編壹個系列:燕子飛向大樹，大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想到了什麽，又是怎麽做到的？
(通過* * *討論引導幼兒選擇動詞:爬舉，師生共同表演，引導幼兒用句型編壹首詩。)
3.啟發孩子思考這個問題:
這些小動物可以互相交換雨傘嗎？為什麽？
引導孩子互相討論，發現動物的特點和技能。
4.妳認為誰會再來？(雞和瓢蟲)
下雨了。如果妳是壹只雞或者壹只瓢蟲，妳會怎麽做？
5.妳認為還有誰？(烏龜和松鼠)
6.老師:他們太著急了，以至於找不到雨傘。突然，他們想到了壹個好辦法，不依靠其他任何東西。
妳知道這是什麽嗎？
(孩子大膽表達自己的想法)
7.讓孩子們說出他們的想法。表演壹下。
(1)為什麽小烏龜能用它的殼擋雨？為什麽松鼠的尾巴會起到雨傘的作用？烏龜能用尾巴擋雨嗎？
(引導孩子認識這兩種動物的特點和技能)
-樹葉是小螞蟻的保護傘。"
-這棵樹是螞蟻的保護傘。"
——草是螞蟻的保護傘。"
-蝴蝶的傘是什麽？"
壹朵小花是蝴蝶的傘。
第二，學習詩歌
1.欣賞老師讀壹遍詩。
讓孩子們給詩歌起壹個好聽的名字。
2.孩子要通過讀圖集讀壹遍詩，重點是正確讀動詞。
3.孩子們學習讀詩和表演動作壹次。
第三，結束
邊表演邊學讀詩，體驗主動學習的快樂感覺。
附:動物傘
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到枝頭，大樹傘！
螞蟻在蘑菇下爬行，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進了媽媽的翅膀裏，傘媽媽！
瓢蟲在花瓣下飛，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到他們的雨傘了。真匆忙！
嘿！小甲殼大尾巴是最好的遮陽傘！