問題二：如何真正陪伴孩子成長 孩子從上幼兒班到上初中這階段，是兩個大轉折。幼兒時，天真.活潑.可愛，這時，家長把孩子視為心肝寶貝。 隨著孩子壹天天地長大，也許父母的煩惱就增加了。他們會覺得孩子越大越不聽話、越難管教。做為孩子，他或她的要求得不到滿足，就會與父母產生對立情緒，出現所謂逆反心理。
這種逆反心理大致出現在10～20歲的孩子，是孩子成長過程中必然會出現的壹種心理狀態。
周老師說，這個時段的孩家長要註意：－是孩子有強烈的好奇心和求知欲望，家長越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，他們就越想知道和得到，這時家長要註意與孩子在情感上進行真誠、而耐心地交流。二是有些父母的教育方法不當，常常采取專制的手段管教孩子。當孩子成長到了產生逆反心理的時期，就會出現獨立意識強、故意要顯示自己能耐的心理，加上孩子的情緒不穩定，所以就顯得更加與父母對抗。家長在此時要針對孩子自尊心強的特點，尊重他們的自決權，即使孩子出了些差錯也不要過多責怪。 三是多數父母缺乏心理學知識，不掌握孩子心理發展的規律。孩子壹旦與父母發生抵觸，做父母的總喜歡擺出長輩的架子、采取“高壓”政策來管教孩子。這會導致孩子的逆反心理逐漸升級，甚至出現說謊、逃學等不良行為。
有人說：“每壹個孩子都是天才，但不懂教育的父母卻耐心地將孩子壹個個地變成庸才才善罷甘休。”這句話對我們做父母的來說真的很可怕。對於每壹個有個性的孩子來說，孩子的成長只有壹次，而且每個孩子的情況都不相同，所以我們家長壹定要針對孩子的自身情況因材施教，要針對不同時期的兒童發展特點，做出不同的教育，讓我們和孩子***同成長。
很多家長總認為孩子教育交給了老師，星期天也把孩子交到輔導班裏，於是，自己就可以放心工作，對孩子放手，對孩子的成長不聞不問。
有的家長說：“老師，我們這個孩子在家不聽話，很調皮，但是就聽老師的話，妳給我們管嚴壹點，在學校不聽話，妳該打就打，不要留情，我們絕對沒意見。”家長說這樣話的時候，臉上的表情絕對是真誠的，對老師抱有很大的期望，好像卸掉了自己教育孩子的重大責任，把孩子完全交到了老師手裏。
周老師說，家長們也是孩子的教育者，也是孩子的第壹任老師，也是陪伴孩子最長，對孩子影響最大的老師。家長的行為在教育上具有決定作用。在生活的每壹瞬間，甚至當妳們不在家的時候都教育著兒童。妳們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，妳們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這壹切對兒童都有很大意義。妳們態度神色上的壹切轉變，無形中都會影響兒童，不過妳們沒有註意到罷了。如果妳們在家庭裏粗野暴躁，誇張傲慢或酩酊大醉，再壞壹些，甚至侮辱母親，那麽妳們已經大大地傷害了妳們的兒童，妳們已經對兒童教育得很壞了，而妳們的不良行為將會產生最不幸的後果。這是首要的和基本的教育方法。
有的家長因為自己不識字而內疚，總認為欠缺很多東西，不能給孩子學習上的輔導和幫助，於是，當我們問及妳的孩子作業怎麽沒有完成時，家長就會說：“老師，妳看我不識字，也不能輔導他，昨天也見到他寫作業了，不知道他寫的什麽。”即使我們家長再不認識字，但是做人的道理總會懂得，我們對待工作，對待生活的態度，總能讓孩子們感到壹種積極向上的精神，孩子們學習是他們自己的事，只要我們家長細心觀察，壹樣能看到孩子寫的作業質量，有的孩子作業就寫的密密麻麻，亂成壹片，讓老師根本就分辨不出壹個完整的字體，不認識字的家長也應該具有審美能力吧，希望家長壹定要陪伴孩子們成長，不要逃避責任。更不要給自己找各種理由開脫，別忘了孩子是您未來的所有希望。因為我們很多時候不光光是教育......>>
問題三：如何高效陪伴孩子的成長 見過許多慈愛的父母，也見過許多優秀的孩子。今天讓我們從《媽媽的日記》中來體會這樣壹位平凡而又偉大的母親。現在市面上有很多的育兒書本，大都類似於武林秘籍，把某種教育的方法擡得神乎其神，儼然還是就是壹塊在武林秘籍下可以被任意拉捏的泥巴，忽視了家庭教育中最重要的究竟是什麽。那麽，讓我們來讀讀《媽媽的日記》，讓我們跟著張慧雲媽媽，來細細體味孩子的童真，走進孩子的世界。在這質樸的鉛字中妳會發現父母原來可以這樣做，孩子原來可以這樣疼；妳也會恍然大悟原來每壹位平凡的父母都可以是偉大的家庭教育家，只要妳用孩子心去和孩子壹起成長。在這本《媽媽日記》中，作者張媽媽從孩子出生起用日記和信件記載孩子(龔然、龔克)的成長生活。翻看每壹篇日記、信件，妳會發現孩子成長中的壹地雞毛，並
問題四：“陪伴是最長情的告白”，怎麽陪伴孩子 如何有效陪伴孩子？
首先，孩子是我們自己的責任，孩子的監護權不能隨意轉移，沒有人可以取代父母，我們不要把自己的事隨便交給別人去做。
做到這壹點，我們再來談談如何有效陪伴。陪伴不是陪同、不是看管、不是物質滿足，更不是說教和監督。陪伴，是壹種溫暖人心的力量，壹種給人依靠的信賴。陪伴是要全身心的，是要融入孩子的世界，接納他，建立起與他溝通的橋梁，與他壹起分享他的快樂、他的悲傷、他的苦惱困惑……在孩子需要的時候給予幫助和支持，在孩子不需要時當壹個好的聽眾，了解他的心理需求,尊重他的意願，信賴他的能力。孩子使世界充滿了想象力，不要替孩子決定他的人生，不要提早用我們成人的規則去影響那壹片凈土。
然後就是時間了,家長盡量每天抽出壹個小時陪伴孩子,與孩子關系的建立是壹個長期的過程,再多的物質與金錢，都無法代替父母的陪伴,別再用工作忙當借口，別再用金錢物質搪塞！孩子的成長只有壹次，錯過就沒有機會重來,請珍惜陪孩子成長的每壹刻,做不後悔的父母.
教育沒有捷徑，也是壹個無法求得回報的“事業”,只有用對方法，親子攜手同行的路上，彼此才能感受到愛的力量。無論孩子的資質如何，只有父母願意多花壹點時間去陪伴、灌溉、照顧，孩子才會漸漸地茁壯成長，而且長得越來越具個性！
陪伴是最長情的表白。
是啊，沒有幾個人是喜歡孤獨的，尤其對於孩子而言，孤獨是壹件很可怕的事。我們愛我們的孩子，而我們的愛，不能只是說說而已，孩子要的其實不多，最需要的是父母愛的陪伴。當妳只看到孩子的行為時，不壹定能看到他的心，當妳抽出時間陪伴孩子，讀懂孩子行為背後的感情時，那壹刻，妳才能真正讀懂孩子。
問題五：如何做到百忙之中真正陪伴孩子成長 有效的家庭教育需要家長做到以下幾點：
第壹個關鍵詞――“安心”
壹些家長因為工作非常忙碌，偶爾有時間陪陪孩子，不是在打電話就是在思考工作。我建議――陪伴孩子的時候您就壹定要安下心來，把心交給妳的寶貝，全心投入地去和他壹起活動。讓孩子感覺妳的註意力是完全在她身上的，沒有失落感。哪怕只有十五分鐘，也好過妳心不在焉地陪他壹個小時甚至是半天。要麽不陪，要陪就要安心。
第二個關鍵詞――“目標”
幼兒園幾乎每壹節課都像是在做遊戲。可是孩子在玩的過程中是有收獲、有進步的。他們的認知能力在不知不覺中慢慢得到了提高。很多家長只是單純地帶著孩子出去玩，其實心裏沒有什麽目標。壹趟玩下來，可能孩子除了過程中瘋狂地開心了壹下，沒過多久就漸漸淡忘了。兩者都是玩，區別就是我們有預定的目標。比如妳要帶孩子出去旅遊，就可以事先準備些旅遊景點的圖片先給孩子看，讓他們去實地找壹找圖片上的那個景點在哪。這樣孩子會很樂意參與，更鍛煉了他們的記憶力和觀察力。此外家長也可以結合幼兒園的教學設定壹些有目的性活動。如配合“衣服”這壹主題，家長可以帶著孩子去逛壹次商場，讓他們發現衣服在款式、面料、性別、年齡上的不同。回到家裏再和孩子壹起用報紙、塑料袋……制作壹件衣服，讓他們穿著自己做的衣服跑來跑去，孩子壹定很開心。這樣的方法既巧妙地豐富了孩子相關的主題知識，又讓他愛上了做手工。
第三個關鍵詞――“隨機”
上面提到的是有目的地陪護孩子，那麽“隨機教育”也是家長陪護孩子時不可忽視的又壹關鍵詞。“隨機教育”是在現實生活中遇到什麽樣的情景，就借助和利用這些情景對孩子進行隨機教育，讓他在此情景中獲得壹些有價值的東西。家長要把與孩子相處的每壹段時間，變成愉快高效的價值時間，變成進行隨機教育的有利時機。
當然隨機教育也要看場合的、講時機的。比如：家長可以在臥室裏告訴孩子要把自己的房間整理好；吃飯的時候可以告訴他要講衛生、飯前要洗手，吃飯的時候要講文明，不出大聲、不撒飯粒……有壹種說法：“不在臥室裏給孩子講猴子的故事。”在臥室裏給孩子講畫書上的猴子，肯定不如在動物園裏講效果更好。相反，在動物園裏給孩子講臥室裏的秩序、飯桌上的規矩，也和當時的情景不符。
另外，有壹些家長會帶孩子去參加朋友的聚會，不過孩子在那樣的場合壹般都是不被大人關註的，或者不自覺地被大人排除在談話之外。此時，家長如果有意識地讓孩子參與進來，或者讓他去照顧比他小的同伴，或者讓他去幫著和服務員溝通……這種安排是有意識的，但不是強迫性的，是以家長為指導，以孩子為主體的引導性教育，是隱形的隨機教育。
第四個關鍵詞――“距離”
問題六：談家長如何有效地陪伴孩子成長 額
問題七：如何更好在家陪伴孩子 1孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是良好習慣的培養；
2環境很重要，自己要做得正。
3不要輕易養成壹個壞習慣，那樣妳會發現，糾正壹個壞習慣的時間會是2倍，3倍於養成習慣的時間；不要因為壹時眼前的短暫利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多餵幾口飯的目的。
4， 尊重孩子，習慣換位思考；
5， 說真話，當妳發現有些真話說出來可能會效果不好，那就註意說話的技巧，寧可說壹半，說的外交辭令些，也不要說瞎話；
6， 說孩子聽得懂的話。習慣於講道理的媽媽要說得簡潔明了，忌諱像唐僧。
7， 教育孩子註意技巧，循序漸進，不要壹口吃成個胖子，壹步步來；了解當前孩子的特點，不拔苗助長 。
8， 有預見性，明明知道這麽做可能會引起孩子強烈抗爭並且自己還可能妥協，那麽就不要去幹預孩子，否則最後結果只會更壞不會更好。
問題八：父母怎樣才能有效陪伴孩子，給孩子好的親情體驗 孩子們性格各有不同，需要的陪伴方式也略有差別吧。而且不同的年齡也有很大的差別。
嬰兒時期主要就是壹種單純生理上的需求，多關註吃喝。慢慢大了學會的的東西多了，需要給孩子養成良好的習慣，每天讀繪本已經成了生活中不可缺少的壹個部分，開始時孩子很不耐煩，現在每天不管多晚都會習慣性的看書前故事，爸爸也會參與其中，我們輪流給孩子讀，有時候讀的多了，孩子也會自己講出壹些，他比較喜歡的繪本會去幼兒園和小朋友壹起分享。
平時我們也會帶孩子參加很多機構或者微信群組織的各種親子活動。有職業體驗、主題活動，接觸不同年齡不同人群。開闊孩子的視野，在各種親子活動中收獲和吸取各種養分。
最重要的還是父母的珍惜的陪伴意識。不管工作再忙事情再多也要抽時間來陪伴孩子，參與孩子的活動中來，站在孩子的角度來與孩子對話，在孩子的敏感期時間內給予孩子最好的陪伴，科學育兒。比如0-3歲寶寶腦部發育的關鍵期， 0-1歲視覺發育關鍵期、聽覺發育關鍵期、大動作發展關鍵期、1-2歲精細動作發展關鍵期、1-3歲語言發展關鍵期。在這幾個敏感期內有意識地陪同孩子玩這些方面的遊戲，希望在孩子不同的成長階段做到最有效的陪伴。
問題九：什麽才是有效地陪伴孩子 讓孩子知道那些事是成長過程中無法避過的
讓孩子知道如何去面對
讓孩子知道無論如何別後還有父母