如果我能再做壹回小學生作文 篇1
懷念那長滿青草,無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著,轉瞬即逝,轉眼間,我已經度過了小學時光,四季年年有,季季景不同。 小學時,我記憶中的春天是在田野裏放風箏,自由自在地奔跑在田間,壹手拿線軸,壹手牽著高飛的風箏。 小學時,我記憶中的夏天是在河裏遊泳,那年暑假,我與朋友們來到河邊,雖說是遊泳,也只不過是抱著遊泳圈在河水裏嬉鬧,被陽光盡情地曬著,被河水無私地泡著,被涼風可勁兒地吹著。 小學時,我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉,秋風習習,壹片片落葉隨風而下,於是地上鋪了壹層金黃色的地毯,厚厚的、軟軟的。樹葉已經枯黃,但他們的脈絡依然清晰可見,有的彎,有的粗,有的細。我經常壹個人盡情遊走在秋天的懷抱裏,撫摸著落葉流經的歲月,我又壹次感慨萬千,人生不也如樹木壹樣,經歷著,創造著,成長著,滄桑著嗎? 小學時,我記憶中的冬天是在雪地和小夥伴們壹起堆雪人,說是堆雪人,還不如說是打雪仗,純潔的童心不壹會兒就幻化成壹個漂亮的大雪人,壹臉臉的幸福,壹聲聲的歡呼,夥伴們壹起陶醉在自己的傑作之中。突然,“嗖”壹聲,壹個大大的雪球飛過高空,不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上,頓時,雪人哭了,壹場“戰鬥”便開始了,壹陣陣的尖叫聲,壹串串的歡呼聲,小手被凍得通紅,但我們的心裏卻壹個比壹火熱。 歲月的腳步永不停息地前進著,我也不知不覺跟著旋轉,秋天裏,我跨進了初中的大門,迎來了全新的生活,於是,我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天裏,我沐浴著春日暖陽,遨遊在書的海洋裏;夏天,我聆聽著知了的叫聲,送走了壹個又壹個深夜;秋天,我踩著落葉的足跡,反思中尋找更加有效的解題思路;冬天,我融入雪花的晶瑩,感受著收藏知識的充實。 雖然,初中的生活讓我更加自信滿滿,但,小學時點點滴滴的快樂更讓人留戀,因為那畢竟是人壹生不可或缺的夢想中的世界,它是那樣的美好,它是那樣厚重,它就像壹只小船載著我的夢想,在歲月的長河中遨遊。讓人沈醉其中。 如果,上天可以滿足我壹個願望,我想說:“我想再做壹回小學生。”如果我能再做壹回小學生作文 篇2
到了六年級的第二學期,再邁幾步,就要進入中學的區域。但說心裏話,我當小學生還沒當過癮,小學生涯應該是更好玩,更向上,更刺激。所以,如果我能再做壹回小學生如果我能再做壹回小學生,我壹定會拼命努力地爭取壹次做升旗手的資格,在全校面前大膽地表現自己最棒的壹面,說不定可以聽到更多來自中、低年級贊嘆的話語:“六年級的那個披著頭發的學姐好酷哇!”“嗯,帥呆了!”之類的話。那感覺,可相當不錯啊! 如果我能再做壹回小學生,我壹定會加油把成績往上提壹點,至少不至於到六年級快畢業的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態度要端正,別給老師留下糟糕的印象,而是讓老師更多地表揚自己,因為小升初光靠六年級的好成績是沒用的。 果我能再做壹回小學生,我壹定會從壹年級開始就學會好好地打扮自己,別老讓自己每天都像個小乞丐壹樣頂著雞窩頭去學校。壹成不變的服裝和黑乎乎的小臟手會給老師和家長們留下沒人管的形象,作業本也應當保持得幹幹凈凈。畢竟,誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的事情,對吧? 如果我能再做壹回小學生,我壹定會從二年級開始有了借書資格後就常常進圖書館。我五、六年級才發現,圖書館好看的書未免也太多了吧?!從五、六年級才開始大量借書,也太不過癮了,哪看得完嘛!而且只要我壹開始借書,就會搞不見,然後拖了很久之後才會把錢賠上。總算可以又借了,但剛壹借又會搞丟,又拖,然後又賠。每次都是這樣,來來回回反反復復,導致每次只要我哭喪著臉進圖書館時,圖書館的老師就會說:“六(1)班,22號對吧?今天又要賠哪本書啊?錢帶夠了沒呀?”弄得我很不好意思,不過也沒辦法嘛!誰叫我保持不用賠書的記錄最長的壹次也才半個學期都不到呢? 如果我能再做壹回小學生,我壹定會從有興趣班開始就報名籃球班。我壹直很想學籃球,但都因為太懶,最終還是打消念頭,但往往剛過了報名截止日期我又後悔了。 如果我能再做壹回小學生,我壹定會更搞笑,更大度,更多地打掃衛生,因為這樣可以搞好人緣;而且對低年級的同學更平等壹定,更溫柔壹定,並且也不要再稱呼他們為“小屁孩”。 如果我能再做壹回小學生,我會加油做到上面的所有。總之,只要快樂就好。如果我能再做壹回小學生作文 篇3
小學的生活只有短短六年的時間。我現在已是小學生,在小學的時間也就不過半年!即將面臨的是升學,選擇自己滿意的中學。在這六年中,我享受了成功的喜悅,也接受了失敗的教訓,有過令人自豪的事跡,也有過讓我後悔的經歷我常在書法課上聽大、大說:“小學是最後壹點玩的時間,應該好好珍惜,不要浪費哦!”難道小學就是鬧著玩兒嗎?初中很緊張,但小學是壹段打基礎的光陰,如果只是玩兒,那還談什麽在初中拿好成績呢? 如果,我能再做壹次小學生,我壹定會改變自己的性格。我是壹個沈默、喜歡獨來獨往的小孩,很少將自己的想法透露給別人,就是俗話說的:喜怒不形於色!但比起身邊活蹦亂跳的,就會感覺自己是壹個異類。我應該向身邊的壹樣,多鬧鬧,多玩玩,性格開朗壹點,讓自己的心放松放松。 如果,我能再做壹次小學生,我壹定會夯實基礎。基礎是學習的根本,因為“萬丈高樓平地起”。即使有再多思想,如果字不會寫,那思想也只能悶在心裏頭!所以,如果基礎夯得不實,那是要吃大虧的,不如靜下心來,打好基礎,那就能舉壹反三! 如果,我能再做壹次小學生,我會改正自己對待事物的態度。我本身性子急,容易發火。就說作業吧,有時覺得作業多,壹時半會兒做不完時,我就會著急,最後,幹脆三下五除二畫完了作業,結果第二天來個“不合格”,還得重寫壹遍!有時,遇到不會做的題,我就會暴跳如雷,甚至捶桌子。我認為,只要心平氣和地認真對待,那肯定是另壹番模樣。 如果,我能再做壹次小學生,我也會保留我壹切好的東西!比如我愛好廣泛,在樂器方面會小號、鋼琴、葫蘆絲,在繪畫方面會素描、國畫,另外還會書法,這些已足以讓人刮目相看!我認為,我的好習慣也應保留,比如我尊敬父母、這些都會幫助我在校內做壹個小學生,在社會做壹個好公民。 六年級下冊語文書的最後壹個單元是“我們長大了”。是的,我們壹直在長大,每壹分每壹秒,時間無形地流動於我們的生命中,而且無法挽回。我不能再當壹回小學生,但我想,小學生活中的點點滴滴,即使不用再來壹次,也會深深刻在我的心田中!如果我能再做壹回小學生作文 篇4
鬥轉星移,十三個春夏秋冬轉眼間已成為過往雲煙。小學生活壹去不復返,若我能回到小學生活,我壹定會好好努力。六年了,再過不到壹個月的時間我將會成為壹名中學生,不再是以前那個無憂無慮的沒煩惱的小學生了,所以我想再做壹會小學生。小學階段的時光雖然短暫,但是十分美好。有收獲也有教訓,有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了,可是我多想再做壹回小學生。 如果我能再做壹回小學生,我壹定會謹遵老師的教誨,不辜負父母的期望。上課時,我會專心致誌地聽老師講課,不會上課搞小動作,不亂說話。我會用有限的時間去學習收獲更多的知識,去幫助更多需要幫助的人,我還會做壹個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。 如果我能再做壹回小學生,我會愛護環境。保護好校園裏的壹草壹木,不會在墻上亂塗亂抹,不會用我的臟手去碰那幹凈的墻壁,不會奪取小草和花兒的生命,不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源,不會浪費每壹滴水,讓我們的家園和學校更加美好。 如果我能再做壹回小學生,我壹定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時不認真,導致馬虎,以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出,這不僅讓我十分失落,還挫傷了我的自信心。所以,我就下定決心,改掉馬虎大意的壞習慣,做壹個生活中仔仔細細的人。我多麽想再做壹回小學生,珍惜那時的壹分壹秒,不斷地豐富自己,提高自己,我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡,載著我們的夢想越飛越遠! 寬容待人。清代林則徐說過:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”寬容是友誼最好的粘合劑,它就像是冰天雪地裏的壹把火,溫暖到人的心坎裏。寬容和其它情操壹樣,也可以是從小培養的。若在童年養成寬容待人的習慣,身邊的人也都會寬容的對待妳。蘇聯的蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的.道德震動比懲罰更強烈。”它能花身邊的不滿為壹路春風,使妳的人際關系壹天比壹天好。 在我的小學生活中,最值得記憶的便是友誼和知識。如果我能再做壹回小學生作文 篇5
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的妳告訴我,我們為什麽不能夠再做壹回小學生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現在又到了哪裏呢? 在逃去如飛的日子裏,六年的光陰就在轉瞬剎那間恍恍而過了。昨天,我還是壹個剛入學的新生,今天,我竟然要含淚說這句:“再見了,我的小學生活!” 小學這六年來,它曾給我帶來了許許多多的快樂,它讓我從壹個無知不懂的小屁孩,變得懂事沈著。走過操場,記得我們曾經在那裏做操,我們曾經在那裏打比賽,我們曾經在那裏互相追逐、打鬧、嬉戲。聽,那裏曾經有過我們的歌聲,壹曲曲再次從記憶的海洋裏波動著我的心弦。走過教室,記得我們曾經在那裏學習過,我們曾經在那裏搗蛋過,我們曾經在那裏遊戲過。如果黑板就是浩渺的大海,那麽,老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻,老師用粉筆做漿,劃動那船只般泊在港口的課文。 課桌上,那難題堆放,猶如暗礁壹樣布列,老師手勢生動如壹只飛翔的鳥,在講臺上揮壹條優美的弧線――船只穿過天空飄下來壹片雲,猶如老師亮堂堂的心,壹派高遠。而講臺下的我們如戰場上壹個個昂首挺胸的烈士,展開了壹場血戰模糊地殊死拼搏的壹場戰爭,老師為我們編織戰役。我們攜手同舟,闖過了壹道道門檻。這六年的戰爭,全是用老師辛勤的汗水,同學們永不言敗、刻苦的心,贏得了勝利的口號,而今天所響起的壹陣陣口號聲,不停的波動著我的心弦小學這六年來陪同我走過的同學、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的壹個轉折點,也是他們在我漫漫人生的路途上,給予了莫大的幫助,莫大的寬容,莫大的自信。 小學生真好,如果還能再讓我做壹回小學生的話,我壹定會更加珍惜小學在校讀書的時光,同學們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了,如果有這個機會讓我反老回童的話,我壹定會讓我的小學生活更加充實、美好!如果我能再做壹回小學生作文 篇6
皎潔的月光照射在壹間屋子裏,屋子裏的電燈照射在壹位男孩的身上,那位男孩兩手托著下巴,緊閉雙眼,在回憶著小學六年來的生活。 六年前,楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結識許多新朋友;六年來,我在這所學校經歷了風風雨雨,也有過許多喜怒哀樂。六年裏,有壹件事最讓我後悔。 那天下午,驕陽似火的太陽已經偷偷躲進了雲層之中,只留下壹絲余暉照射著大地。 “今天要進行壹次模擬月考測試,請同學們把有關於數學的東西都放在自己的抽屜裏,桌子上只留下學習用品。”說完,同學們像壹只只見到了獵物的獅子,飛快行動起來,生怕耽誤自己的考試時間。發下卷紙後,栗老師走出了教室,同學們喊道:“老師,妳怎麽走呀?不監考我們?”“壹會助教老師來監考,我要去七班講課。”栗老師溫柔地說道。 不壹會,助教走進班裏。班裏混亂的像個戰場,嘈雜聲壹片。我看見了助教,就像是看到了“壹條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”,水火不容,這時,心裏不由得燃起了熊熊怒火。就連壹天的好心情都被她給打破了,也沒了做題的細心。我漫不經心地算著每道題,可當我去算那道題時心裏不由得冒出了疑惑,這道題是不是出錯了?算了,還是先繼續往下寫吧! 當我寫完卷紙,回過頭來再看這道題,又開始埋頭苦算壹會,可還是算不出,心裏再壹次燃氣了怒火,我忍了忍平息了下來。於是,腦裏便萌生出壹個念頭,去問助教。她二話沒說,連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心裏暗暗自卑起來,為什麽要記我的名字?為什麽對學生的問題不理不睬?無數個為什麽從心裏冒出。後來,直到全班最好的學生也問了,她才去看卷紙,壹看確實錯了,應該把C=31改成C=31。4這才對。她說完後,我心裏暗暗竊喜道:自己也蠻聰明的嘛! 我和助教結下血海深仇是因為那次上美術課,她正在讓我們畫畫,無緣無故點我的名字,還讓值日班長記下來,好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字,我被罰抄《十六年前的回憶》,就這樣我與她結下了梁子。 如果我能再次回到那時的課堂,我壹定要好好表現,不讓助教抓住把柄,也就不會有後來的事情了。如果我能再做壹回小學生,我要把自己丟掉的榮譽撿起來,把虛度的光陰,再充充實實地補回來。如果我能再做壹回小學生作文 篇7
時光匆匆流逝,我們即將畢業,離開這個承載我們六年喜怒哀樂的地方,離開這個我們六年的家園。在小學生活中,充滿了我許許多多珍貴的回憶,可總有那麽幾件事,讓我深感遺憾。 如果我能再做壹次小學生,我會在壹年級的時候就告訴校長,我們希望學校舉辦運動會。在小學中沒有運動會,就等於少了壹份很珍貴、很稀少的回憶。 如果我能再做壹次小學生,再發生那件事,我壹定會阻止。 那是上學期的事了。下課後,幾個男生興致勃勃地從球架上拿下籃球,從左傳到右,從班裏傳到班外,好不歡樂。追逐聲,嬉鬧聲,叫喊聲不絕於耳。我正靠在欄桿邊與人聊著天呢,見此情景,想要阻止又無可奈何。他們玩球也不是壹次兩次了 ,老師都不壹定管得住,我們人微言輕,勸阻2又有什麽效果?搞不好別人以為妳存心害他,鬧出矛盾可就不好了。我扭過頭去,眼不見心不煩!可我剛準備接著“侃侃而談”,壹名女生的尖叫刺破我的耳膜,我轉頭壹看,正好看見壹個球從那名男生的指尖擦過,越過欄桿,向下墜去我嚇得目瞪口呆,趕忙低頭朝下看,球砸下底面,壹聲響後有氣無力地彈開了。萬幸的是,那球並沒有砸到人,卻也讓我心有余悸 。若是再發生這種情況,我無論如何也要阻止! 如果我能再做壹次小學生,我壹定不會把快樂建立在別人的痛苦之上。 那壹個學期,新轉來壹名女生,她沒有學過我們學校的女舞,但很認真跟上我們的節奏,只是動作難免有些笨拙。輪到她那壹排跳舞時,我便開始觀察那位新同學。剛開始我沒有什麽別的意圖,只是後來,我漸漸開始從她的舞蹈中找樂子,哪壹個動作不到位,哪壹個步子踏錯雖然我表面上沒有什麽動作,但心裏早已笑開了花。後來,我深感被別人嘲笑的滋味,開始對這種行為深惡欲絕。 如果我能再做壹次小學生,我絕不會幫助同學作假。 剛加入長笛樂團時,最先學的是五線譜。我由於學小提琴,對五線譜早已滾瓜爛熟。壹次,老師點名提問,被點到的那個同學還不太認識五線譜,我就偷偷告訴她答案。也許是我太得意忘形了,被老師發現後老師的那個眼神我至今難忘。 雖然有諸多遺憾,但我不後悔。雖然我做了很多錯事,但我能改進。小學的生活,讓我學到了很多課本以外的知識!如果我能再做壹回小學生作文 篇8
匆匆地,時光走了;悄悄地,六年過了;靜靜地,小學生活將成為回憶。這六年裏留有太多的收獲與歡悅,也留有不少的遺憾與悔意。 隨著時光的倒流,媽媽牽著我的手邁進了小學的大門,從此,我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候,上課時,我總是不認真聽講,因為我覺得我是中國人,為什麽要學習英語呢?這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時,我就悄悄的低下頭,心裏默念:“別找我,別找我!”直至老師找人讀這個環節結束為止,哈!我順利躲過,心裏便竊喜起來。 如果,我再做壹回小學生,我壹定不會那樣做。我知道錯了,不會再無知的繼續玩下去、混下去了,從今天做起,好好學,認真學。 如果時光可以倒流,我想要回到五年級。那是節數學課,李老師出題讓我們上黑板去解答,其實老師出的那些題,我都會做,可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺,可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說:“做錯了,沒關系的,只要敢於嘗試妳就是成功的!”可我還是沒有勇氣舉起手。 如果,我能再做壹回小學生,我壹定要勇於回答問題,即使不確定自己的答案是否正確,也要去嘗試壹下,失敗了,沒關系,從頭再來! 除學習外,最多的時候就是和小夥伴兒在課間壹起玩很多有趣的遊戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生壹些小誤會、小矛盾,這不,那天悅悅不小心把我絆倒了,我哭著埋怨她:“妳怎麽可以這樣,妳把我絆倒了。”並說了壹些狠心的話,耍小脾氣不和她玩了,讓別人也不跟她玩,讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉,我裝作聽不見的樣子,還用壹些過分的行為報復她。 如果,我能再做壹回小學生,我壹定不會任性了,因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色,與朋友壹起分擔的痛苦是減半的痛苦,分享的快樂是加倍的快樂。 “盛年不再來,壹日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。”六年的小學生活中,那些美好依舊是美好,那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海裏。如果還有“如果”,那就從腳下開始吧,努力使壹切都美好起來如果我能再做壹回小學生作文 篇9
燕子去了,有再飛回來的時候;樹木枯了,有再青的時候;花兒謝了,有再開放的時候。但是,如果小學生活過去了,就再也回不來了。 光陰似箭,日月如梭,時間如流水壹般快,小學生活亦如此,如同白駒過隙。現在,我的小學生活即將落下了帷幕,這意味著我將要告別童年的幼稚,邁入少年的殿堂,即將成為壹名中學生了。在這“新舊”交替之時,我卻想再做壹回小學生。