學齡前兒童應該學習以下內容:
▊ 1.語言學習:有研究發現，早期語言能力越好，後期學術能力越高。
大量研究表明，兒童的學校準備水平可以預測其後來的學習成績和學校適應，學校準備水平直接影響其後來的水平。但是，備課不是提前學習小學的內容，不能把備課錯誤地等同於識字和識數。
0-6歲，培養孩子的語音敏感度很重要，但並不意味著孩子可以多讀多寫。而是要讓孩子聽到各種聲音和語言，鼓勵孩子唱歌謠和復述故事，培養孩子的語音意識和正確發音能力，培養孩子理解語言的能力，特別是聽說能力。從數學學習的角度來說，不要求孩子知道加減法，會做多少道題，而是給他們提供豐富的玩具和活動，幫助他們掌握生活中簡單的數學知識，如對數、數量、圖形等。
▊二、學習習慣:培養行為習慣，沒有朋友的孩子比成績差的孩子更糟糕。
良好的習慣對孩子的身心健康、知識獲取、能力培養、道德修養、人格形成都非常重要，將伴隨孩子壹生，使其受益終生。家庭教育要有意識地促進孩子生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的發展。根據孩子的年齡特點提出明確合理的要求，並註意使內容具體明確，語言通俗簡潔。根據孩子的能力，要求逐步提高。
特別是孩子們從玩耍為主的幼兒園生活過渡到了學習為主的生活，學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式也不同。研究發現，入學後沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現社會適應不良、心理障礙、學習成績差。所以學校準備很重要，需要引起家長的重視和關註。
▊三、學會好奇:激發孩子的好奇心和想象力
好奇心是人們主動觀察世界、進行創造性思維的內在動力。也是兒童學習的重要動力來源，是創造型人才的重要特征。在日常生活學習中激發孩子的好奇心，是孩子輕松接受新事物、學習新知識不可或缺的途徑。好奇心強的孩子關註新鮮事物，愛提問，愛探索。面對孩子提出的各種問題，家長要采取適當的方式實事求是地回答，滿足孩子積極探索的心理，鼓勵孩子對新鮮未知事物的好奇心和關註度。
▊四、學業獨立:3-4歲是兒童行為獨立的快速發展階段。
幼兒期兒童的認知獨立水平壹直在提高，開始用事物的具體形象來思考，有自己的見解和看法。
兒童的行為獨立性在3-4歲發展迅速，為其日後的情感獨立和認知獨立奠定基礎；隨著4-5歲孩子道德感和自我評價能力的發展，孩子逐漸明白隨意發脾氣是不正確的，學會調節和控制自己的情緒，有自己的同伴和感興趣的活動，逐漸消除情感上對父母的依賴。
因此，家長可以根據孩子獨立發展的特點，營造寬松的環境氛圍，讓孩子快樂地玩耍，自由地交流，自己做決定，量力而行，獨立思考和解決問題。
▊五、學習運動能力:培養孩子在遊戲和娛樂中的綜合能力。
●家長可以讓孩子在日常生活和遊戲中認識漢字、感受數學、運用數學解決問題；
●選擇圖文並茂、文字為輔、內容豐富、貼近生活的書籍，通過家長和孩子壹起講故事、讀故事，培養孩子的閱讀興趣和習慣。
●可以在玩耍和遊樂中培養孩子的繪畫、音樂和運動能力。
●通過圖片、畫報等直觀形象的方式，增強孩子對危險情況、事故原因和後果的認識，增強孩子的安全防範意識，學會自我保護。
此外，良好的同伴關系有助於兒童獲得成功的社交技能，使他們有安全感和歸屬感，有利於兒童的社會價值和認知及健康人格的發展。父母應該引導孩子學會合作和分享，處理同伴沖突，學習社交技巧，在鼓勵與同伴交流的同時發展友誼。
壹年級小學生剛剛告別幼兒園輕松的課程，壹下子對行為習慣和知識技能都有了不同的要求。孩子應該如何度過這個關鍵時期？
初壹:適應新的學習生活。
▊老師提出了四點建議:
1，讓孩子意識到自己已經長大了，正在上小學。
2.允許孩子自然地表達剛進小學時不習慣的東西，以免讓孩子因為有這樣的想法而感到羞恥。
3.多交新朋友，擴大自己的生活圈子。
4.形成良好的學習習慣和方法。
二年級:開始閱讀和積累。
壹年級升入二年級後，最重要的是習慣和興趣的培養，以及基礎知識的掌握。因為接下來的三年級是小學課程轉型的重要年級，學習內容難度要大得多，孩子要保持高分需要付出更多的努力和心血。如果學習習慣馬虎，成績很容易大幅下降。
▊語言:
語文學習的重點不僅僅是生詞和短語的訓練，還要培養學生閱讀和寫作的興趣。老師們認為，閱讀對孩子積累材料非常重要。二年級的孩子有了讀書的能力，初步有了判斷壹本書或者壹個故事是否適合自己的判斷力。
所以，家長在這個階段要特別註意給孩子創造更多的閱讀空間和氛圍。給孩子選書看的時候，不要局限於某壹類書，只要是積極健康的，孩子都能看。
另外，不要以為積累只能局限於單詞積累，家長可以帶著孩子在生活中口頭積累。高二學生在語文學習上還處於初級階段。家長在關註學生書寫的詞語短語的同時，也要關註學生在生活中說壹句話是否完整。經常有意識的訓練會有意想不到的效果。
初三:開始大量知識的系統學習。
二年級升到三年級後，就是兩極分化階段。課程內容從培養學習興趣轉變為大量知識的系統學習。孩子往往不能及時消化吸收所學知識。再加上缺乏訓練，他們會忘記和理解混亂。所以，讓孩子提前適應中年級的學習就顯得尤為重要。
▊語言:
三年級是小學語文的重要轉折點。語文課文已經從簡單的文字和簡單的情節變成了具有壹定深度的課文內容，單詞逐漸成為幫助閱讀課文的工具，而不是學習的重點。在這個時期，培養孩子獨立思考、獨立學習的習慣非常重要。
最大的難點在於鍛煉——從幾段文字到壹篇完整的文章，字數也有了明顯的提升。如果孩子不能很好的過渡，會直接影響到孩子對作文的興趣，有的孩子甚至會從此對作文產生恐懼。
▊數學:
初三數學的學習需要加強孩子的數學應用意識，不斷豐富解題策略，提高解題能力。培養孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象和概括，對簡單問題進行判斷和推理，逐步學會系統地、根據事實進行思考，同時註意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中，我們可以拋開事物的具體形象，提取事物的本質屬性，從而獲得新的知識。
▊英語:
從初三開始，英語除了口試之外增加了筆試，分為聽力和筆試兩部分。同時，詞匯也需要逐步積累，牢固掌握。因此，圍繞日常生活話題進行學習，積累和擴大足夠的詞匯量，保證足夠的語言輸入，是這壹時期學生英語學習的重點。
如何讓孩子從壹開始就擺脫死記硬背，學會使用更高效有趣的記憶方法？老師認為自然拼音是很好的方法之壹，被中外音標專家公認為是孩子英語閱讀入門的最佳工具。
四年級:分水嶺逐漸形成。
四年級是從中年到高三的時期。
就學習習慣而言，這個階段是孩子習慣的塑造期，各種學習習慣會開始逐漸固化，甚至伴隨孩子的壹生。當然，這種學習習慣既包括好的習慣，也包括不好的慢性病。
就學習內容而言，難度發生了質的變化。到了三四年級，孩子的書面語開始超過口語。這個時候，孩子偶爾成績下降是正常的。關鍵是我們的父母要正確的幫助他們。
▊語言:
隨著學習難度的提高，三年級到四年級的學生會明顯感覺到語文再也不能像以前那樣輕松的拿高分了。四年級學生的思維正處於形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，語文學習的內容正處於由文字向篇章的過渡階段。學生在小學階段，在心理發展和學習習慣上起著承上啟下的作用，既困難又非常重要。
▊漢語學習中存在兩個主要問題:
壹是閱讀理解和語言應用能力不足，導致閱讀題回答不完整，概括能力弱。家長要註意用生活中的事例多引導孩子，加深孩子對語言文字的理解和運用；也可以結合課文的學習來指導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀更加廣泛有效。
二、作文缺乏生活素材，難以使文章生動具體。四年級作文包括寫人、事、景、生活、感受、經歷。其中現實主義占大多數。現實主義就是讓孩子從日常生活中寫出自己的所思所見所感所為。所以家長平時可以鼓勵孩子如實表達，讓孩子隨時把自己的想法記錄下來，看在日記裏，有助於增加寫作的素材。
▊數學:
開始接觸幾何、計數、行程、數論等杯賽和聯考必考的內容，開始接觸五六年級學校、初中聯考和杯賽聯考必考的方程，解決實際問題。全面進入杯賽和小升初的準備階段。孩子的數學體系越來越完善，在小學逐漸接觸到奧數的四大體系:幾何、計數、數論、組合。他們需要通過知識升級，為未來的大杯賽和初中考試做好充分的準備。
▊英語:
四年級是小學英語學習的過渡和銜接階段，是壹個非常重要的階段。四年級是語法啟蒙的黃金時期。這就要求英語學習在提高聽說讀寫能力的同時，要註重實用句型的積累，以激發學生對語法的感知和應用。
但是，往往在這個時候，很多家長會盲目地給孩子選擇太多或者太難的課外英語學習內容，進入學習的誤區。在這個階段，培養學生的學習興趣還是很重要的。學生在此期間掌握了壹定的單詞和簡單的句型，可以補充壹些英語短片和歌曲，既可以提高學生的興趣，又可以擴大知識面。
五年級:小學英語學習的分水嶺
學習內容的變化:範圍擴大，難度加深。
從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸與孩子見面。這些知識點不僅是歷年初中開始時的考察重點，也是孩子展現實力的最好證明。相對於四年級，五年級的題目增加了很多問題等等。這些知識點讓我們的孩子開始學不會，學不出節奏。另外，隨著難度的加深，梯度也很明顯，孩子必須在學習上花更多的時間。
學習方法的改變:善於總結，穩紮穩打，力求突破。
進入五年級，壹定要明確這是孩子學習的關鍵，因為在六年級，我們的學習任務是初中開始的復習。所以如果五年級基礎知識不夠紮實，到了初中開始我們就力不從心了。
尤其是五年級上學期，學生開始了壹個完全接受新知識的階段。隨著重點、難點內容的增加，這個階段對我們的要求是總結知識點，而不是傳統的“上課、寫作業”。面對難學的內容，我們會留下很多疑問，題目的變化五花八門。要總結老師講過的知識點，總結做過的題，在總結的過程中找到知識點的聯系，在總結的過程中找出不同點。越總結，越思考，越會超越。
五年級建議:有自己的歸納書，堅持每天做壹題，理解壹題，滾動練習錯題，網狀知識點，不懂就問，舉壹反三。
對五年級的建議:要主動接觸各種考試題型，分析每次競賽的特點，把不會做的題推出來，善於總結，在重點熱點題目上多花時間，加深難度，找到適合自己的復習方法。
▊語言:
孩子學的單詞難度更大，錯誤也更多，閱讀和作文的分明顯更多。在這個階段，課本上的基礎單詞會比較難；閱讀主要考察學生的閱讀速度和閱讀文章的分析能力；而寫作則需要學生有新穎的思路和恰當的修辭。
▊英語:
五年級是小學英語學習的分水嶺。如果妳有任何準備初中入學考試的打算，五年級就要做好充分的準備，初中知識的考點占37%，所以壹定要提前做好應對初中的充分準備。
五年級要開始培養良好的英語素養。妳可以試著聽妳喜歡的英文歌，跟著唱。看英文電影，心情愉快地欣賞。妳也可以買壹些妳喜歡讀的英語書。
總之四升五字送給家長:夯實基礎，把握變化。
六年級:開始小促。
壹進六年級，很多家長就開始擡不起頭了。這兩年小升初政策變化很大。無論政策如何變化，家長都需要明確，孩子自身的學習能力才是最重要的競爭力。在準備初中的初期，家長要樹立孩子的自信心，引導孩子盡可能多的接觸課外知識。
家長要在最後壹年陪伴孩子，做孩子的精神支柱，快速提高孩子的學習效率和解題速度；多關註社會新聞，增加中英文閱讀，積累豐富的課外閱讀和英語詞匯。最重要的是科學有序地規劃孩子這壹年的學習生活。
▊語言:
孩子每天壹定要安排壹定的時間大聲朗讀課文，壹定要讀中國英語教材中的重點課文，而且要持之以恒，形成習慣。這樣孩子說話的時候就有了自信，有利於他的人際交往。
當然，閱讀也需要方法。建議:在規定的時間內，孩子能讀多少內容，然後讓他們寫讀書筆記，或者談談讀後感，讓孩子在閱讀的同時，在厚度和廣度上提高思維。
為了掌握學生的閱讀理解能力，六年級的閱讀學習達到了壹個新的高度。寫作離不開閱讀的積累。六年級孩子作業成績提高了，對作業的要求也變高了。這個時期著重寫紀實作文和想象作文。
▊數學:
分數和百分數的知識是本次學習的重點。需要多角度、多題目的練習、深化和提高，這類知識也是中考必考的。