1.不合群
沒有人和我壹起玩。
3.孩子們吵架
4.搶玩具被欺負
這些其實都是孩子社交能力弱的結果。有些家長認為，人際交往能力弱的孩子，進入幼兒園後，自然會變好。其實這是壹個誤區。
其實幼兒園也是壹個“優勝劣汰”的環境。社交能力強的孩子和社交能力弱的孩子在面對社會問題時是完全不同的。當寶寶遇到以上問題時，家長可以這樣引導孩子。
第壹，孩子不合群，沒人玩？
孩子不合群的主要原因是沒有得到足夠的社會環境。如果孩子在幼兒園交不到朋友，家長可以給孩子創造壹個社交環境，讓孩子有更多的機會接觸同齡人。
比如在社區裏，可以帶著孩子，認識壹些同齡的新朋友。這樣，孩子進幼兒園後，就會有幾個認識很久的朋友，有的玩得很好的朋友，可以手拉手去上學。這樣，即使孩子不是社會角色，也不會陷入“沒人陪玩”的窘境。
另外，孩子上幼兒園後，家長要多和孩子交流，問問孩子在幼兒園發生的開心的事，通過正面引導展示幼兒園的好處，讓孩子愛上幼兒園，鼓勵孩子主動和朋友交朋友。教孩子壹些特定的社交語言。例如，當妳想加入遊戲時，妳可以說:“我能不能……”和“我可以嗎...?"
第二，孩子吵架被欺負。
家長和老師可以表示理解孩子的難過，比如“吵架真的不好玩！”" .同時，我們應該幫助孩子弄清楚“他們在爭論什麽？“永遠不要決定是否為他交這個朋友。如果孩子吵架後壹直被拒絕，感到壓抑，需要先重建對自己的肯定，不要給孩子貼上“受害者”的標簽。爸爸媽媽可以引導孩子表達自己的感受，學會愛別人。
平時爸爸媽媽可以在家模擬幼兒園場景，和孩子壹起玩角色扮演遊戲。如果家裏其他成員能參與就更好了。壹個扮演老師，另壹個扮演孩子們。在玩遊戲的過程中，模擬了孩子剛上幼兒園可能遇到的問題。比如爸爸可以扮演老師，媽媽可以扮演同學，和孩子壹起“練習”幼兒園的課。
還可以用娃娃和孩子互動。例如，壹位母親用壹只洋娃娃熊來迎接她的孩子。“妳好，我們可以壹起玩積木嗎？”引導孩子為“小熊”想臺詞，“妳覺得小熊會說什麽？”。
也可以和孩子壹起玩繪本裏的故事。
△繪本《幼兒園交友》
幫助孩子緩解剛上幼兒園時交不到朋友的焦慮。
這樣，孩子在遇到這些問題時，會更好地知道如何處理。
入園前，家長可以教孩子這些社交詞匯:
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如果妳想拒絕別人，妳可以這樣說:
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當妳想加入遊戲時，妳可以說:
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如果妳不喜歡別人，妳可以這樣說:
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當妳的東西被搶的時候，妳可以這樣說:
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當有人做壞事時，看著他們的眼睛，大聲說:
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做了壞事，道歉:
當然，孩子的社交能力不是壹天兩天就能培養出來的。家庭對孩子的影響最大。平時在家，家長要有意引導和培養孩子的同理心，提高孩子的社交能力。
第三，教會孩子什麽是情感
美國喬治·梅森大學發展心理學教授通過幾十年的研究發現，理解情緒的能力是決定學齡前兒童社交能力強弱的關鍵。理解情緒的能力越強，孩子越會被同齡人喜歡。
教孩子表達情感的兩種最重要、最簡單的方法是:
1.向孩子解釋妳的情緒——什麽時候(或者孩子的什麽行為)讓妳覺得開心/難過/生氣；
2.教孩子詞匯和語言來表達他們的情緒。
當父母經常解釋孩子的情緒以及引起情緒的原因時，孩子可以學會更好地控制自己的情緒。在解釋自己的情緒時，可以融入壹些行為準則的要求，比如“妳剛剛在公共場合大聲尖叫，讓我很難過。希望妳下次有什麽需求可以跟妳媽媽說”。
第四，以身作則，傳遞正能量。
家長作為社會指導員，其實是在傳遞壹些處理情緒的方法。如果父母遇到挫折或損失，表現積極，而不是憤怒或絕望，孩子就會入迷，以正確的方式面對未來可能出現的負面情緒。
越來越多的研究發現，如果父母(尤其是母親)經常表現出負面情緒，孩子的社交能力會受到很大影響。研究發現，那些社交能力最強的孩子，往往是那些在家能經常感受到積極情緒的孩子。
與孩子保持親密友愛的關系。
與孩子保持良好的親密關系，可以在情感上給孩子安全感，讓孩子更容易適應新的環境變化(社會情境的變化)，培養孩子的同理心。
德納姆教授做了壹個實驗，問壹組幼兒園的孩子，他們期望父母在各種情況下會有什麽反應。期待父母帶給他們安慰的孩子，是那些在幼兒園被老師評價為社交能力更強，更有同理心，更有合作精神的孩子。
六、不能忽視或暴力制止孩子的負面情緒。
當孩子無緣無故生氣時，父母的第壹反應是要求他/她不要哭；大聲哭鬧很容易讓父母著急發火，然後大聲制止孩子:“別哭了！！!"但這並不能讓孩子學會如何控制自己的情緒。
很多時候，生氣的孩子往往會有負面情緒，卻不知道如何用語言表達出來。如果父母能在孩子發脾氣後，幫助孩子用語言表達自己的情緒，將有助於孩子正確感知自己所經歷的事情，進而更好地控制自己的脾氣。"
為了讓孩子有同理心，學會站在別人的角度看問題，家長首先要試著站在孩子的角度看問題，和孩子產生“* * *感”。
和孩子做朋友，壹起聊聊他的社交生活。
像朋友壹樣和妳的孩子自由地談論他的圈子裏發生的事情。妳不僅可以知道孩子做了什麽，還可以讓他覺得妳對他的社交活動感興趣。
所以對於他生活中遇到的社會問題，他可能會找妳尋求解決方案。這個時候應該鼓勵他們樹立積極向上的態度。
研究發現，超過壹半的學齡前兒童的社會活動是從拒絕開始的。所以當妳的孩子被拒絕的時候，妳可以用另壹種方式來解決孩子被拒絕的尷尬，告訴孩子“可能他害羞了”或者“他可能想自己玩了”。當妳幫他想出解決方案的時候，妳其實是在引導他預測不同社交策略的影響，這也是幫助孩子理解別人的情緒和感受，增強他們的同理心。
家長要記住，提高孩子社交能力最重要的是教會孩子如何表達自己的情緒，培養孩子的同理心。壹旦孩子出現負面情緒，家長壹定要對孩子有同理心，同時要以身作則，傳遞正面情緒。
有正能量，有同理心的家長，可以教社會人才。