壹.背景介紹
富春是元代畫家黃畫的，是壹個朋友和無用的老師。
作品，創作於
1347
至日年
1350
2000年，以浙江富春江為背景，山
有水的布，密而有條理，墨色濃淡，幹濕分明，墨色順滑飄逸。
然而它卻是卓爾不群，千姿百態，是黃的傑作，被後人譽為。
《畫中蘭亭》
這幅畫不是壹蹴而就的。黃在題詞中提到，這幅畫是從右往右畫的。
七
我壹直在畫，直到畫對為止。
10
2008年，他會根據自己的興趣和他壹起添加筆墨。
已經重新刷了好幾年了，弄得前後段不壹樣。
在明朝晚期，
富春山居圖本來是董其昌收藏的，後來卷了幾次。
轉給了收藏家吳宏宇。吳宏宇對它如此著迷，以至於他決定去死。
在燒毀這幅畫之前，是他的侄子從火中取出了這幅畫，拯救了這幅絕世傑作。
但畫卷從此碎成碎片，燒成兩截。前面部分比較小，因為畫中只有壹個。
山、河、丘、谷的景觀命名為“余山圖”
，生活在人民中間；後段
幀長，現在俗稱“無用分卷”
後來被清廷收藏。
1933
為了避免日本戰爭的災難，
《無用師卷》與故宮重要
文物南移，
15
年，他遊歷四川、貴州、南京等地，最後被轉運。
到臺灣省，在臺北故宮博物院。
而“殘山圖”也已經存在好幾回了。
1956
年進入浙江省
該博物館成為半個世紀以來的“鎮館之寶”。
第二，藝術價值
首先，中國繪畫史上有兩個高峰，壹個是宋代，壹個是
元朝。元代是中國傳統文人畫的成熟期，以《富春山居圖》為代表作。
以塗為代表的傳統人文繪畫對明清山水畫的主流產生了重大影響。
另壹方面，黃在元朝取得了很大的成就。
富春山居圖就是他。
最經典的代表畫作，而且歷史上留下的作品也不多。
後來的藝術家把這幅畫和王羲之的《蘭亭序》相比較，所以
這部作品，無論是其本身的藝術價值還是歷史稀有性，都是
非常巨大。此外，這部作品也因此吸引了很多人的關註。
所描繪的場景給人壹種能夠生活和旅行的感覺。
其次，就歷史價值而言，
富春山居圖是填補古代日歷。
歷史空白的優秀史料。
在元朝，文人不受重視，
隱居在南方，
黃就是其中之壹。他經常與、王樹明、吳、
曹和等大文人聚在壹起，合作作山水畫，所以富春的
事實上，創作是元代知識分子的文化群體，熱愛藝術的時代精神和聲譽。
軍人
紅色絲綢
士紳個人風格等歷史背景的綜合反映。
最後，就藝術價值而言，袁可以通過《富春》看出。
代表蒙古文化，對中原文化尤其是南方文化影響不大。
如黃，仍繼承宋代傳統的本位文化，創作詩、文、書、畫。
還是他們的口味。
富春山居圖以優雅的方式表達了元代文人。
畫家隱逸平和的心境是富春山居圖的藝術。
手術的價值在於。
三、表演內容
畫卷長二尺，描繪富春桐廬的山水，江面平靜，峰巒起伏，點綴叢林亭臺樓閣，疏密有致，吸收了董菊的發麻，使之更加凝練，顯示了深厚的筆墨功力。
清初畫家雲在欣賞這幅畫時說:
“那裏有幾十座山峰，
像壹座山峰，
數百棵樹，壹棵樹，壹個州，
雄壯秀無邊，變化極大。
“元代山水畫中的這幅畫，真的是從真實的山水中提煉出來的素描。
附上壹幅傑作。歷代文人墨客都很珍惜這幅畫。據記載，這幅畫在明清時期被很多人使用過。
收藏。明代成化年間被蘇州著名畫家沈周收藏，萬歷年間轉移至松江董其昌。
後為宜興吳正治所有。
吳正治把它傳給了兒子吳宏宇，
吳宏宇視其為珍寶，
睡覺和吃飯
* * *，我臨死前把這張圖扔進了火裏。
幸運的是，他的侄子吳被從大火中救出。
出來了，不過前面已經燒了壹些。吳把第壹節燒壞的部分切掉了，從此，這壹
卷軸分為長、短兩部分。
富春山居圖是壹幅紙墨畫，寬。
33
厘米，長度
636.9
厘米，是元代畫派。
組織，
“元四家”之首黃是其晚年的代表作，也是中國古代水墨山水畫的巔峰之作。
中國傳統山水畫所取得的藝術成就是空前的，是歷代王朝所不能及的。，字黃
子久，本名逸風，擅長書法、旋律、詩詞。他野心不大，年輕人有出息，中年受牽連。
他坐過牢，吃過不少苦，50多歲隱居富春江邊，師從董源、巨然，潛心研究山水畫。
當他成名時，他已經是壹個八十多歲的老人了。
黃晚年長期居住在富春江地區。
他經常背著包，
內置鋼筆和水墨畫工具，
但是方便看到美好時光。
壹個個都積累了很多豐富的景觀素材。元鄭智七年(公元
1348
年份)
、黃。
我開始創作這幅風景畫的傑作。
通過長期巧妙的構思和多年的繪畫，
終於完成了這個
堪稱山水畫最高境界的長卷——富春山居圖
。這幅畫長六米多，黃花。
花了三四年才完成。
富春山居圖以長卷的形式描繪了富春江兩岸的開端。
秋天的美景，起伏的山峰，稀疏的樹木，淺淺的水平沙灘，巖石沙洲。巖石旋轉著，壹簇簇
山腳下的河岸上散落著森林，山谷中的村落掩映在森林之中。亭子、漁船、植被、樹木和石頭。橋飛泉，風景
和其他人壹起行動，
令人眼花繚亂。
布局密集，
變化是無窮的，
用幹凈的筆和墨水，
簡單而深遠的意境，
把江南的大好河山展現的淋漓盡致，
到達
“山川蒼勁，
草和樹開滿了花”
領域，
多麽壯麗的江南秋景啊。
黃用蒼勁有力的筆墨技巧，
優美樸實的文筆，將富春江邊的風景寫出來。
它是豐盛的。
他的筆墨多變，不淩亂。
筆隨風景而變。
用幹筆刷出畫的山。
大匹馬，用濃墨畫樹石。筆法瀟灑，墨色通透凝重。用淺色墨水畫巖石，
用濃墨在橫苔上點點，
山采用縱向馬尾，
躺在平點上的想法，
線條，
虛線交替出現，
交錯的陰影，
形成獨特的節奏感。
與茂密潮濕的樹林相反，
群山顯得潔白如玉。
明亮，幹凈，寬敞，
充分發揮中國畫的筆墨趣味，
體現了線條和筆墨的審美價值，
經過
被譽為山水畫的典範。
黃在畫這幅畫時非常註意層次感。
前山和後山的關系，
改變了傳統的屏幕式
安排，
而是由近及遠自然消失。
他並沒有誇大虛擬現實和真實現實的反差。
但實際上。
有時它會以微妙的過渡級別進行渲染。
雖然畫中的樹沒有被詳細描繪，
但是不同的樹
質感和空間對比極其飽滿。
即使作為點綴的草亭人物，
他們也被刻畫的惟妙惟肖。
真心，比例合適。畫面只是用水墨渲染，但是深淺很合理，沒用的水墨就在那裏。
宣紙幻化成無盡的“色彩”，讓畫面的空白有了真實的空間感，給人壹種奔放的感覺。
壹氣呵成的深刻印象。
如果墨水是亮的和暗的，
經過這位大師的巧妙處理，
超越課堂
賦予顏色的傳統觀念，
自然地籠罩在風景中，
變成壹個美麗的氛圍，
讓人覺得親切。
感，充分體現了黃對客觀外界的高度尊重和主觀感受。
畫家追求繪畫中“詩中有畫，畫中有詩”的深邃意境，註重繪畫本身的用筆。
墨趣。
在畫家看來，
繪畫的美不僅在於描繪自然風景，
更重要的是筆墨本身。
其中體現的美，傳達了畫家的情懷、氣勢、意趣。
通過對比這張圖片
《富春山》
可以看到對其他作品的欣賞和延伸，
穿過右邊
欣賞藝術作品不僅可以學習美育知識，
還可以培養創造美的能力。
為了我們的性。
性格，感情，悟性，人生觀，想法都很重要，能培養我們的積極性。
性和主動性提高了藝術素養和人文素養。
更壹般地說，
藝術欣賞的意義在於使作品完成其創作使命。
沒有欣賞也沒有欣賞。
作品，
也就是不符合觀眾的作品不會有什麽社會效果。
藝術作品只能通過
欣賞是可以有效的。
藝術欣賞的過程是觀者積極思考，
根據自己的生活經驗和手掌
掌握的知識，
理解壹部作品並使之完美的過程。
具體作品面對不同的受眾。
會有不同的效果，
但是，美術作品中* * *壹樣的效果是主要的。
藝術欣賞是為了提高人。
兒童的文化素養和審美素質是以促進社會發展為目的的。
首先，藝術欣賞可以幫助我們開闊視野。
拓展知識領域。
人類生活的世界是極端的
它幅員遼闊，生活極其豐富，但對每個人來說，無論消息多麽靈通，它都不是
可能會經歷社會生活的方方面面。然而，在許多優秀藝術品的幫助下，
但它可以讓我們的形象接觸到很多生活和經歷無法觸及的廣闊領域。
與中國的
例如，藝術作品可以幫助許多繪畫、雕塑、工藝品和各種建築藝術五千年。
幫助我們開闊視野，
我們從中學到了很多從書本和親身經歷中得不到的東西。
生動豐富的知識。
外國藝術作品，
也向我們展示了壹個廣闊的世界。
所以由
古今中外藝術作品鑒賞、
可以幫助人們環遊世界，
漫步歷史，
最大擴展知識
知識領域。
其次，藝術可以陶冶人的情操，促進精神文明建設。藝術欣賞活動的特點，
首先是壹種感受和理解。
情感與認知相統壹的精神活動。
因此，
鑒賞者
通過欣賞藝術作品提高認識，
接受教育。
比如中國原始社會和商周時期的彩陶
青銅藝術，
以及他們許多出色的工藝，
眼花繚亂的手工藝品，
讓人們深深地意識到我們
祖國悠久的歷史和燦爛的古代文化，
從而增強熱愛偉大祖國的思想感情。
欣賞
在比較鑒別的過程中，也能體會到什麽是真善美，什麽是假惡醜。
審美批評的過程就是提升精神境界的過程。
第三，藝術欣賞是提高藝術修養和審美能力的重要途徑。馬克思說:
“藝術品
創造調度藝術和能欣賞的大眾。"
。也就是說，根據美的原理創造出來的。
作品，
進而會對人起到審美教育的作用。
從而提高人們欣賞藝術的能力。
這
欣賞藝術能力的積累，
是提高人的藝術素養能力的過程。
妳看藝術作品越多，
很多人，
妳就越能識別和欣賞藝術。
中國古代南北朝時期著名的文學理論家劉勰說
書上說的就是“說壹千首歌才知聲，看壹千把劍才知器”。欣賞更多古今
國外優秀的藝術作品，
多做日常生活中藝術作品的審美分析，
是提高人們的藝術
素養和審美素養的重要途徑。
在欣賞這些藝術作品的過程中，我們會被真實生動的形象所感動，
呼叫
我們美好而崇高的思想和感情。在這個潛移默化的過程中，我們會得到精神上的凈化。
情感培養，
不知不覺接受了健康向上的精神品質和道德情操，
從而提高人。
情緒狀態，
影響人的行為。
同時也得到了視覺上的愉悅和享受。
拓展我們的知識領域，
開闊我們的視野。
通過欣賞富春山居圖，我從另壹方面了解了中國優秀的傳統文化。
了解中國傳統優秀思想和人生價值觀，
它拓寬了我的知識面，
對培養我們的認可
認識世界的能力
,
審美眼光，健康審美情趣，未來人生發展。
,
有十分。
重要意義。